分数乘法的简便运算例题及练习题
六年级分数乘法的意义、运算练习题及答案解析
分数乘法的意义及运算一、基本知识储备1.分数乘法的意义:(1)分数乘整数与整数乘法的意义相同;(2)一个数乘分数,就是求这个数的几分之几是多少; 2.分数乘法要注意:(1)整数只能与分数中的分母约分,不能与分数中的分子约分; (2)计算结果一定要化为最简分数;(3)在分数乘法中,有单位的一定要写单位。
41吨.的23是61吨.;(4)不能在原来的式子里直接约分。
(尤其是口算题,不要出现约分痕迹,写草稿)3、分数乘法混合运算和简便运算: (1)什么时候可以简算: 凡是能约分..、能凑整..就可以运用运算定律对分数乘、除法进行简便运算。
(2)需要注意一些比较“狡猾”的,可运用乘法分配律进行简算的式子。
二、经典例题 例1:比较大小:3吨的18○1吨的38(在“○”里填上“>” 、“<” 或“=”)举一反三1:判断:3千克铁块的51和1千克棉花的53是一样重的。
( )例2:把5米长的绳子平均分成6份,每份占全长的()() ,每份长()()米。
举一反三2:1、 把4米长的木头平均分成5份,每份占全长的()() ,每份长()()米。
2、 把45 米长的铁丝对折2次后,每份占全长的()() ,每份长()() 米。
3、 把一根木头锯3次,平均每段占占全长的()() ,每份长()()米。
例3、计算下面各题,发现什么规律?45 ×12 = 45 ×3= 45 ×0= 45 ×1= 0×45 = 0×3= 我发现:当一个因数大于1时,积( )另一个因数(0除外)。
当一个因数小于1时,积( )另一个因数(0除外)。
当一个因数等于1时,积( )另一个因数(0除外)。
举一反三3、判断 1、a ×32>a 。
( )2、一个不等于0的数乘假分数的积一定大于这个数。
( )例4:易错题分析(1)548781⨯+ 改正:=541⨯=54( ) 思维点拨:在没有括号的式子里,要先算乘除法,再算加减法。
分数的四则运算和简便计算
分数的四则运算—计算题专题复习一、分数四则运算的运算法则和运算顺序运算法则是:1、加减:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减:异分母分数相加减,先通分,再分母不变,分子相加减。
2、乘法:先约分,分子乘分子作为积的分子,分母乘分母作为积的分母3、除法:除以一个数就等于乘这个数的倒数运算顺序是:混合计算,先算乘除法再算加减;如果有括号,先算括号里面的(先算小括号,再算中括号)同一级运算,一般从左往右计算。
如果符合运算定律,可以进行简算。
练习:1、34 -(15 + 13 )× 982、 10713151321÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+-3、⎪⎭⎫⎝⎛-+614121÷121 4、9798411÷⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯- 5、⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷1093297126、52593145-⨯- 7、8949581÷+⨯ 8、(52-81)÷401二、分数四则运算的简便运算引言:分数乘法简便运算所涉及的公式定律和整数乘法的简便运算是一样的,基本上有以下三个:① 乘法交换律:________________________ ② 乘法结合律:________________________ ③ 乘法分配律:________________________做题时,我们要善于观察,仔细审题,发现数字与数字之间的关系,根据题意来选择适当的公式或方法,进行简便运算。
分数简便运算常见题型第一种:连乘——乘法交换律的应用 例题:1)1474135⨯⨯ 2)56153⨯⨯ 3)266831413⨯⨯涉及定律:乘法交换律 b c a c b a ⋅⋅=⋅⋅基本方法:将分数相乘的因数互相交换,先行运算。
第二种:乘法分配律的应用 例题:1)27)27498(⨯+ 2)4)41101(⨯+ 3)16)2143(⨯+涉及定律:乘法分配律 bc ac c b a ±=⨯±)(基本方法:将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘,符号保持不变。
分数乘法简便计算与巧算(提高篇)
WO
第二部分
巧算
分数巧算
有规律的分数混合运算——形如
(裂项——裂差)
a
1
a
n
的分数
例 题:
分数简便计算
5.数字化加式或减式
17 3 16
19 35 36
2008×2006 2007
涉及定律:乘法分配律逆向运算 基本方法:将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式,或将一个
普通的数字转化为整式整百或1等与另一个较小的数相加减的形式,再按 照乘法分配律逆向运算解题。
注意:将一个数转化成两数相加减的形式要求转化后的式子在运算完 成后依然等于原数,其值不发生变化。例如:999可化为1000-1。其结 果与原数字保持一致。
基本方法:形如 1
再进行运算。 a a n
的分数可拆分 为1 - 1 1 a an n
的形式,
分数巧算
例题: 2 2 2 2
10 9 9 8
54 43
分数巧算
例题: 1 1 1 1 1 (1 1 1 1 …
13 35 57
99101 2 3 3 5
分数巧算
(8 4 +1) 27 9 27 3
( 1 1)4 10 4
(3 1)45 45
涉及定律:乘法分配律
基本方法:将括号中相加减的两项分别与括号 外的分数相乘,符号保持不变。
分数简便计算算
3.乘法分配律的逆运算
1 1 11 2 15 3 2
55 51 69 96
分数乘法的混合运算与简便运算+分数乘法 意义和计算法则 专项测试题
教育一对一个性化教案姓名教师姓名何梅芳授课日期2011-9-18授课时段13:30-15:30年级六年级课题分数乘法的简便运算考点分析分数乘法的混合运算与简便运算常考题型:简便计算教学步骤及教学内容一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数;分数乘分数2、作业评讲二、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序知识点二、整数乘法运算定律在分数乘法中的应用1、乘法交换律2、乘法结合律3、乘法分配律A、括号里是加或减运算,与另一个数相乘,注意分配B、注意相同因数的提取。
4、其他简便运算方法教务处签字:日期:年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差三、易错题四、学生总结五、过关检测作业布置教师留言教师签字:日期:2011年月日家长意见家长签字:日期:年月日分数乘法的简便运算一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数(1)分数乘整数的意义:表示几个相同分数的和,还可以表示一个数的几倍是多少(2)分数乘整数的计算方法及简便运算 分数乘分数(1)分数乘分数的意义(求一个数的几分之几是多少。
) (2)分数乘分数的计算方法及简便运算 (3)因数与积的关系A 、一个数与真分数相乘的积,积小于这个数。
B 、一个数与假分数(带分数或整数)相乘的积,积大于这个数。
2、作业评讲 三、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算重点:运用运算定律对一些分数计算进行简便运算 难点:根据题目特征,灵活、合理运用定律进行简便计算 1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序(与整数乘法,乘加,乘减的运算顺序相同):分数乘法的混合运算,没括号的,先算乘法,再算加减,有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的。
回顾:异分母分数相加减的方法:先通分,化成同分母分数,再进行加减 (1)不含括号的分数乘法计算:先算乘除,再算加减 【典型例题】154+54×87【巩固练习】95+54×87 73-31×53(2)含括号的分数乘法计算:先算括号里面的,再算括号外面的。
简便运算练习题六年级分数
简便运算练习题六年级分数简便运算练习题(六年级分数)一、填空题(每题2分,共计20分)1. 5/8 + 1/8 = ________2. 3/4 + 1/2 = ________3. 2/3 - 1/3 = ________4. 3/5 - 1/10 = ________5. 4/9 × 3/4 = ________6. 2/3 × 1/6 = ________7. 5/6 ÷ 2/3 = ________8. 7/8 ÷ 1/4 = ________9. 3/4 + 3/8 = ________10. 5/6 - 1/3 = ________二、计算题(每题10分,共计40分)1. 小明喝了2/3 升的柠檬汁,小明的妹妹喝了1/4 升的柠檬汁,两人一共喝了多少升的柠檬汁?2. 从10/12 米布料中剪下 3/4 米,剩下多少米布料?3. 小明骑自行车开了3/5 千米,小华骑自行车开了2/3 千米,两人总共骑行了多少千米?4. 甲乙两个花瓶的高度比是3/4,乙花瓶的高度是30 厘米,甲花瓶的高度是多少厘米?5. 某公司购买了1/3 的玩具汽车,其中2/5 是塑料汽车,共购买了多少辆玩具汽车?其中塑料汽车有多少辆?三、解答题(每题20分,共计60分)1. 小明有2/5 瓶苹果汁,小华有3/4 瓶苹果汁。
小明把自己瓶中的苹果汁平分给小华,小华又平分给小红。
最后每个人一共有多少瓶苹果汁?2. 甲乙两个储蓄罐里的石子比例是3/5。
如果甲罐里的石子有24颗,那么乙罐里的石子有多少颗?3. 小张用3/5 小时做完了一本书的 2/3,那么他用多少小时做完了整本书?4. 黄牛每天吃你鄙视的苜蓿草为每天胃容量的四分之一,小华发现它们共同花了12天把某场两天前为每天胃容量的1/3的苜蓿草全吃完。
请问黄牛的胃容量是多少次小华同学每天吃的胃容量?5. 小明乘坐公交车上学,公交车票价是6/7 元,小明投入的一张 5元的人民币纸币,售票员找零多少元?6. 甲罐里白玉米粒占总体的2/3,乙罐里的白玉米粒占总体的1/4,白玉米粒共有1000粒,请问乙罐里的白玉米粒有多少粒?四、判断题(每题5分,共计20分)1. 1/3 大于 1/4 。
分数乘法的混合运算与简便运算+分数乘法 意义和计算法则 专项测试题
教育一对一个性化教案姓名教师姓名何梅芳授课日期2011-9-18授课时段13:30-15:30年级六年级课题分数乘法的简便运算考点分析分数乘法的混合运算与简便运算常考题型:简便计算教学步骤及教学内容一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数;分数乘分数2、作业评讲二、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序知识点二、整数乘法运算定律在分数乘法中的应用1、乘法交换律2、乘法结合律3、乘法分配律A、括号里是加或减运算,与另一个数相乘,注意分配B、注意相同因数的提取。
4、其他简便运算方法教务处签字:日期:年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差三、易错题四、学生总结五、过关检测作业布置教师留言教师签字:日期:2011年月日家长意见家长签字:日期:年月日分数乘法的简便运算一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数(1)分数乘整数的意义:表示几个相同分数的和,还可以表示一个数的几倍是多少(2)分数乘整数的计算方法及简便运算 分数乘分数(1)分数乘分数的意义(求一个数的几分之几是多少。
) (2)分数乘分数的计算方法及简便运算 (3)因数与积的关系A 、一个数与真分数相乘的积,积小于这个数。
B 、一个数与假分数(带分数或整数)相乘的积,积大于这个数。
2、作业评讲 三、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算重点:运用运算定律对一些分数计算进行简便运算 难点:根据题目特征,灵活、合理运用定律进行简便计算 1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序(与整数乘法,乘加,乘减的运算顺序相同):分数乘法的混合运算,没括号的,先算乘法,再算加减,有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的。
回顾:异分母分数相加减的方法:先通分,化成同分母分数,再进行加减 (1)不含括号的分数乘法计算:先算乘除,再算加减 【典型例题】154+54×87【巩固练习】95+54×87 73-31×53(2)含括号的分数乘法计算:先算括号里面的,再算括号外面的。
(人教版)六上分数简便计算
分数简便运算常见题型第一种:连乘——乘法交换律的应用涉及定律:乘法交换律 b c a c b a ⋅⋅=⋅⋅基本方法:将分数相乘的因数互相交换,先行运算。
例题:1)1474135⨯⨯ 2)56153⨯⨯ 3)266831413⨯⨯第二种:乘法分配律的应用涉及定律:乘法分配律 bc ac c b a ±=⨯±)(基本方法:将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘,符号保持不变。
例题:1)27)27498(⨯+2)4)41101(⨯+ 3)16)2143(⨯+第三种:乘法分配律的逆运算涉及定律:乘法分配律逆向定律 )(c b a c a b a ±=⨯±⨯基本方法:提取两个乘式中共有的因数,将剩余的因数用加减相连,同时添加括号,先行运算。
例题:1)213115121⨯+⨯ 2)61959565⨯+⨯ 3)751754⨯+⨯第四种:添加因数“1” 涉及定律:乘法分配律逆向运算 基本方法:添加因数“1”,将其中一个数n 转化为1×n 的形式,将原式转化为两两之积相加减的形式,再提取公有因数,按乘法分配律逆向定律运算。
例题:1)759575⨯- 2)9216792⨯- 3)23233117233114+⨯+⨯第五种:数字化加式或减式 涉及定律:乘法分配律逆向运算基本方法:将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式,或将一个普通的数字转化为整式整百或1等与另一个较小的数相加减的形式,再按照乘法分配律逆向运算解题。
注意:将一个数转化成两数相加减的形式要求转化后的式子在运算完成后依然等于原数,其值不发生变化。
例如:999可化为1000-1。
其结果与原数字保持一致。
例题:1)16317⨯2)19718⨯ 3)706967⨯第六种:带分数化加式 涉及定律:乘法分配律基本方法:将带分数转化为整数部分和分数部分相加的形式,再按照乘法分配律计算。
例题:1)4161725⨯ 2)351213⨯ 3)135127⨯第七种:乘法交换律与乘法分配律相结合 涉及定律:乘法交换律、乘法分配律逆向运算基本方法:将各项的分子与分子(或分母与分母)互换,通过变换得出公有因数,按照乘法分配律逆向运算进行计算。
五年级下册数学试题分数乘法(一) 总结与练习 北师大版
分数乘法【要点梳理】知识点一、分数乘法的意义及计算方法1、分数乘整数的意义:求几个相同加数的和的简便运算。
整数乘分数的意义:求这个整数的几分之几是多少。
2、分数乘以整数,分母不变,分子乘以整数,最后结果化成最简分数;求整数的几分之几是多少的方法:用整数与几分之几相乘。
知识点二、打折销售打几折就是按原价的十分之几销售。
【典型例题】类型一、分数乘法的意义及计算方法例1、3个18的和是多少?举一反三:1、2个512的和是多少?例2、16的18是多少?举一反三:2、15的35是多少?类型二、打折销售例3、一本漫画书定价是40元,打八折后的价钱是多少?举一反三:1、一条裤子,先增加原价的110,再按原价的9折出售,现价和原价相比,降低了还是升高了?【巩固练习】一、按要求填空。
6.在○里填上“>”“<”或“=”。
3×37○3745×3○3 13×4○14×56× 17 ○7× 16 17 ×2○ 27 3× 58 ○5× 38错误!未找到引用源。
错误!未指定书签。
二、判断题。
1、3千克的 18 和1千克的 38同样多。
( ) 2、5× 58 =18。
( ) 3、一根绳子,剪去全长的 34 ,还剩全长的 14米。
( ) 4、17×0没有意义。
( ) 三、准确计算:1、算一算。
2、涂一涂,算一算。
(1)24的 18 是多少? (2)3个 225的和是多少? 四、解决问题。
1、乐乐和美美一同骑自行车上学,每分钟 34千米,48分钟行多少千米?1小时行多少千米? 2、一种大豆每千克含油425千克,100千克这种大豆含油多少千克?1吨大豆呢?3、小明每天步行上学,每分行 225 千米,10分钟到校。
照这样计算的话,她一天往返一次要行多少千米?4、一本故事书8元,一本文艺书的价格是故事书的 54 ,一本连环画的价钱是文艺书的 12,连环画多少元? 5、妈年龄是30岁,小丽的年龄是妈 15 ,小明的年龄是妈 16,小丽和小明各几岁? 6、有两根铁丝,长度是3米,第一根剪去 13 米,第二根剪去它的 13,哪一根剪去的部分长?。
分数乘法完整版
2.4 × 0.75 = 1.8 0.6 3 2.4 × = 1.8 4 1
在计算小数乘分数时,可以把小数划分成分数,也 可以把分数化成小数,还可以直接约分,要注意计 算时能约分要约分。
练习
书上练习,第8页做一做 第10页1,2,3,4 家庭作业《学习与巩固》第4,5页
分数混合运算和简便计算
练习
书上第2页的做一做 1t、2t
58 123
2
=
10 3
例题2
1桶水有12L,3桶水共有多少升?
1 2
桶水是多少升?
1 4
桶水是多少升?
一个数乘几分之几表示的求这个数的几 分之几是多少?
小结
怎样计算呢?
6 23 222 = = 9 9 9
=
分母不变,分子与整数相乘的积做分子 先约分再计算比较简便
婴儿
4 比青少年多 5
比青少年多?次
婴儿?次
青少年
单位“1”
4 5
4 青少年的心跳次数× 5
= 婴儿比青少年的多的心跳次数
婴儿的心跳次数是多少次?
×
求比一个数多(少)几分之几的数是多少. (1)单位“1”的量+单位 “1” 的量×这个数量 - 比单位“1”多(或少)几分之几=这个数量
() 单位“1”±单位“1”× =要求的量 ()
分解质 因数法
短除法
约分
24 把 30
化成分子和分母比较小的且分数大小不
变的分数。
分数的性质:分子分母同时乘或除以一个 相同的数(0除外)分数的大小不变。
4 24 6 24 = = 30 30 6 5
把分数化成和它相等,但分子分母都比 较小的分数,叫做约分。 分子分母 只有公因数1的分数叫做最简分数。
第1讲-分数乘法 同步
先涂色表示小玲买来的 张白纸再涂色表示小丽用去了买来白纸的
小丽用去了一张白纸的()。
【练习4】小林买来 张白纸,用去了其中的 ,小林用去了这张白纸的几分之几?
【分析】求小林用去的白纸,就是求()张纸的()是多少,列式是(),猜测答案是()。
11、×()=()×=()×()=()+=()-= 1
12、已知a×3=×b=×c,并且a、b、c都不等于0,把a、b、c这三个数按从小到大的顺序排列,并说明理由。
13、应用题。
①一个平行四边形的底是米,高是米,它的面积是多少平方米?
②修路队修路,上午修了千米,下午修的是上午的,下午修多少千米?
【练习12】填空
六年级三个班的同学参加了为希望小学捐赠图书的活动,一班捐书180本,二班捐的本数是一班的 ,三班捐赠的本数比二班的2倍少30本,三班的同学捐书________本.
【作业】
一、基础巩固题
1、×6表示();×表示()2米的是()米;公顷的是()公顷。
3、计算下面各题。
××12××××××22×\
五、分数乘法实际问题
分数乘法应用题的基本题就是求一个数的几分之几是多少。关键是通过分析题意,找到是求谁的几分之几,即找到单位1的量,然后根据乘法的意义列出算式。
数量关系式是:单位1的量×对应分率=分率对应的量
【题型一】求一个数的几分之几是多少
【例题10】填空
(1)一袋大米100千克,吃了 ,吃了________千克.
8、与()互为倒数。9的倒数是()。()与0.25互为倒数。
()是的倒数。1的倒数是()。()没有倒数。
二、思维拓展题
9、在○里填上“>”、“<”或“=”。
分数乘法简便运算
分数乘法简便运算引言:分数乘法简便运算所涉及的公式定律和整数乘法的简便运算是一样的,基本上有以下三个:① 乘法交换律:________________________② 乘法结合律:________________________③ 乘法分配律:________________________做题时,我们要善于观察,仔细审题,发现数字与数字之间的关系,根据题意来选择适当的公式或方法,进行简便运算。
分数简便运算常见题型(1) 第一种:连乘——乘法交换律的应用例题:1)1474135⨯⨯ 2)56153⨯⨯ 3)266831413⨯⨯涉及定律:乘法交换律 b c a c b a ⋅⋅=⋅⋅基本方法:将分数相乘的因数互相交换,先行运算。
(2)第二种:乘法分配律的应用例题:1)27)27498(⨯+2)4)41101(⨯+ 3)16)2143(⨯+涉及定律:乘法分配律 bc ac c b a ±=⨯±)(基本方法:将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘,符号保持不变。
(3)第三种:乘法分配律的逆运算例题:1)213115121⨯+⨯ 2)61959565⨯+⨯ 3)751754⨯+⨯涉及定律:乘法分配律逆向定律 )(c b a c a b a ±=⨯±⨯基本方法:提取两个乘式中共有的因数,将剩余的因数用加减相连,同时添加括号,先行运算。
(4)第四种:添加因数“1”例题:1)759575⨯- 2)9216792⨯- 3)23233117233114+⨯+⨯涉及定律:乘法分配律逆向运算基本方法:添加因数“1”,将其中一个数n 转化为1×n 的形式,将原式转化为两两之积相加减的形式,再提取公有因数,按乘法分配律逆向定律运算。
(5)第五种:数字化加式或减式例题:1)16317⨯ 2)19718⨯ 3)316967⨯涉及定律:乘法分配律逆向运算基本方法:将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式,或将一个普通的数字转化为整十整百或1等与另一个较小的数相加减的形式,再按照乘法分配律逆向运算解题。
分数乘法复习
分数乘法复习第一部分:分数乘整数一、分数与整数相乘的意义:1.几个相同分数和的简便运算。
例如:9个367的和是多少?列式为: 367×92.求一个数的几分之几是多少。
15的457是多少?列式为:15×457 (记忆知识点:求一个数的几分之几是多少用乘法。
)二、分数乘整数的计算方法:整数与分数的分子相乘,分母不变。
例如:58542452=⨯=⨯ 公式形式记忆:ac b c a b ⨯=⨯(a 、b 、c 为整数且a 不等于零)三、计算结果要化为最简分数。
小技巧:可以先约分,再进行乘法计算。
例如:367×9=47369741=⨯ 四、 巩固练习。
1、=⨯252 =⨯615 =⨯492 =⨯273=⨯965 =⨯683 =⨯14521 =⨯45810 2、列式计算 (1)4个109是多少 ? (2)154的30倍是多少?(3)3千克的52是多少千克? (4)10米长的绳子用去它的51,用去了多少米?第二部分:分数乘分数。
一、分数乘分数的意义:求一个数的几分之几是多少。
二、分数乘分数的计算方法:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母,能约分的要先约分。
例如:158********=⨯⨯=⨯6181554851542311=⨯⨯=⨯ 公式形式:acbd c d a b =⨯ 三、巩固练习1、计算5231⨯ 67143⨯ 125138⨯115625121⨯ 57145⨯ 1111211⨯ 415258⨯2、列式计算(1)158吨的3倍是多少吨?(2)3512米的107是多少米?(3)607小时的72是多少小时?3、解决问题(1) 一台抽水机每小时可浇地31公顷,21小时可以浇地多少公顷?(2) 小平每小时走851千米,他从甲地到乙地用4小时,甲、乙两地的路程是多少千米?(3)1千克苹果含水65千克。
109千克苹果含水多少千克?第三部分小数乘分数 一、小数与分数的互化1、 小数化分数:把小数化成分母是10、100、1000……的分数,能约分的再约分。
分数乘法的简便运算
分数四则混合运算学习目标:掌握四则混合运算的运算顺序,并能准确的实行计算。
知识链接:1、口答:整数混合运算的运算顺序是怎么样?2、观察下面各题,先说说运算顺序,再实行计算。
(1)36×2+15 (2)5×6+7×3 (3)15×(34-27)一、自学1、分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同吗?试做:二、研学做一做(并说说是按照怎样的运算顺序计算的?)然后全班汇报。
三、导学分数混合运算顺序:在一个分数混合算式中,既有一级运算,又有二级运算,先做第二级运算,后做一级运算;在有括号的算式里,先做括号里边的,再做括号外边的.四、活学1、计算2.计算分数乘法应用题两步分数乘法应用题倒数的理解学习内容:教科书第24页及相对应习题学习目标:1、理解倒数的意义,自主总结出求倒数的方法。
知识链接:1、口算:(1)83×32 157×75 6×31 801×40 (2)83×38 157×715 3×31 801×80 一、 自 学自学书上第24页的例题,思考下面的问题:(1)什么是倒数?(2) “互为”是什么意思?(3)互为倒数的两个数有什么特点?二、 研 学小组讨论求倒数的方法。
1、写出53的倒数: 求一个分数的倒数,只要把分子、分母调换位置。
2、写出6的倒数:先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。
6=16 61 3、1有没有倒数?怎么理解?(因为1×1=1,根据“乘积是1的两个数互为倒数”,所以1的倒数是1。
)4、0有没有倒数?为什么?(因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数)3、巩固练习:课本24页“做一做”(1)独立解答。
(2)汇报求倒数的方法。
三、 导 学小组交流汇报:( )为1的两个数互为倒数。
求倒数的方法就是将( )和( )调换位置。
1的倒数是( ),0( )倒数。
人教版苏科版小学数学—分数乘法(经典例题含答案)
分数乘法经典例题答案班级小组姓名成绩(满分120)一、分数乘整数的意义(共4小题,每题3分,共计12分)例1.我来填一填。
(1)532⨯表示的意义是(5个23的和是多少)。
(2)在计算252⨯时,用(2和2)相乘的积作分子,(分母)不变。
(3)分数乘整数的意义与(整数乘法)的意义相同,就是求几个(相同加数)的和的简便运算。
例1.变式1.把加法算式改写成乘法算式,并计算出结果。
++515151(35)(15)×(3)=(315⨯)=(35)6262(46)(26)×(2)=(226⨯)=(46)111115131313131313++++(113)×(5)=(1513⨯)=(513)例1.变式2.选择。
(1)下面(B )的积大于a 。
(a >0)A.71⨯a B.7⨯a C.0⨯a D.1⨯a (2)1千克的85和5千克的81相比较(C )。
A.1千克的85重B.5千克的81重C.一样重D.无法比较例1.变式3.判断。
(1)求5个52是多少,就是求5的52是多少,也就是求52的5倍是多少。
(√)(2)71766⨯(×)(3)87781818181818181818181=⨯(×)(4)39121313134441343=++++=⨯(×)(5)nn ⨯⋯7373737373=++++个(√)二、分数乘整数的计算方法(共4小题,每题3分,共计12分)例2.算一算。
(1)4个91是多少?算式是:(91)×(4)=(49)(2)5个112的和是多少?算式是:(211)×(5)=(1011)例2.变式1.算一算。
(1)4个81是多少个?(2)2个92是多少?141×4882=24×299=例2.变式2.计算下面各题。
=552⨯262613⨯=1215577⨯=1279⨯=3515388⨯=72842525⨯=21261313⨯=1164⨯=451012183⨯6147⨯42418155⨯=34422⨯=6例2.变式3.一个等边三角形的边长是m 74,它的周长是多少?443123777⨯⨯==(米)答:它的周长是127m.三、分数乘整数的计算方法(共4小题,每题3分,共计12分)例3.一支铅笔52元,一支钢笔8元,买20支铅笔和一支钢笔共需要多少钱?25×20+8=8+8=16(元)答:共需要16元钱.例3.变式1.21名同学排成这样的一队,每两人之间是34米,队伍有多长?34×(21-1)=34×20=15(米)答:队伍有15米.例3.变式2.一袋葡萄干53千克,华联超市上午卖出400袋,下午卖出600袋,全天共卖出多少千克?35×(400+600)=35×1000=600(千克)答:全天共卖出600千克.例3.变式3.12名同学要过河,每名同学要交坐船费43元,交10元钱找回多少钱?310124⨯-=10-9=1(元)答:交10元钱找回1元钱.四、整数乘分数的意义(共4小题,每题3分,共计12分)例4.看图列算式。
第一单元分数乘法知识点及典型例题总结
第一单元分数乘法知识点及典型例题总结知识点一、分数乘法的意义:1、分数乘整数的意义:与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算.例如:125×6,表示:6个125相加的和是多少,也可以表示125的6倍是多少. 2、求几个相同分数的和是多少 或求一个分数的几倍是多少 就用这个分数“几”.例:求3个112是多少,即可以列式112×3. 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少.例如: 98×43表示求98的43是多少技巧点拨分数乘法的意义.(只看第二个因数)1、分数乘整数(第二个因数为整数时):分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和得简便运算.求一个分数的几倍是多少 求几个相同分数的和是多少,就用这个分数乘”几“例如:23 ×3,表示:3个23 相加是多少,还表示23的3倍是多少.2、一个数(小数、分数、整数)乘分数(第二因数为真分数时):一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少.例如:6×512 ,表示:6的512 是多少.27 ×78 ,表示:27 的78是多少.3、一个数(小数、分数、整数)乘分数(第二因数为大于1的分数时):一个数乘分数的意义与整数乘法的意义也不相同,是表示这个数的几倍是多少.例如:512×123,表示:512的123倍是多少.例1、计算:例2、知识点二、分数乘法的计算法则:1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变.(整数和分母约分)2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母.3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算.注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算.例3、计算下列各题并说出计算方法.拓展提高(3)分数乘整数的简便算法:分数乘整数的简便算法就是先约分,再计算.计算结果必须是最简分数.(4)分数乘分数的意义可以扩展到小数乘分数.注:(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算.(分母和整数约分)(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数.(计算结果必须是最简分数)例4、计算,能简便计算的简便计算知识点4、分数大小的比较一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数.一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数.一个数(0除外)乘1,积等于这个数.例5、比较大小技巧点拨:积与因数的关系:一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数.a×b=c,当b >1时,c>a.一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数.a×b=c,当b <1时,c<a (b≠0).一个数(0除外)乘等于1的数,积等于这个数.a×b=c,当b =1时,c=a .0乘任何数都得0注:1.在进行因数与积的大小比较时,要注意因数为0时的特殊情况.2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等,那么与大分数相乘的因数反而小,与小分数相乘的因数反而大.知识点5、分数乘加、乘减混合运算的运算顺序:分数乘加、乘减混合运算的运算顺序同整数乘加、乘减混合运算的运算顺序相同.没有括号的先算乘法,后算加减;有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的.能用简便方法的用简便方法进行计算,化成最简分数.例6、计算知识点6、整数乘法运算定律,推广到分数乘法.整数乘法的交换律:乘法交换律是两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,用字母表示为:a×b=b×aa×b×c=a×c×b乘法结合律:乘法结合律是若干个数相乘,改变它们的运算顺序,先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘,积不变.用字母表示为:乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:是两个数的和(差)同一个数相乘,可以把这两个加数(减数)分别同这个数相乘,再把两个积相加(相减),结果不变.用字母表示为:乘法分配律:(a+b)×c=ac+bc(a-b)×c=ac–bc例7、分数乘、加、减简便运算.1315 ×726 ×5 (58 +1112 )×24 914 ×1718 ×14 (56 -49 )×36 99× 9798 913 -718 ×913 67 ×12×712 815 ×47 ×316 911 ×97×119 38 ×712 +512 ×38 517 ×79 +79 ×417 1225 ×15-725 ×15 知识点7、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法),求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图; (2)部分和整体的关系:画一条线段图.2、找单位“1”: 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面3、求一个数的几倍: 一个数×几倍; 求一个数的几分之几是多少: 一个数×几几.4、写数量关系式技巧:(1)“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ ÷ ”(2)分率前是“的”: 单位“1”的量×分率=分率对应量 (3)分率前是“多或少”的意思: 单位“1”的量×(1 分率)=分率对应量 解决实际问题1分数应用题一般解题步行骤. (1)找出含有分率的关键句. (2)找出单位“1”的量 (3)根据线段图写出等量关系式: 单位“1”的量×对应分率=对应量. (4)根据已知条件和问题列式解答.2.乘法应用题有关注意概念.(1)乘法应用题的解题思路:已知一个数,求这个数的几分之几是多少(2)找单位“1”的方法:从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则.当句子中的单位“1”不明显时,把原来的量看做单位“1”.(3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几.(4)在应用题中如:小湖村去年水稻的亩产量是750千克,今年水稻的亩产量是800千克,增产几分之几题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指800千克,“少”的是指750千克,即800千克比750千克多几分之几,结合应用题的表达方式,可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几”(5)“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近.(6)当关键句中的单位“1”不明显时,要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式. (7)乘法应用题中,单位“1”是已知的.(8)单位“1”不同的两个分率不能相加减,加减属相差比,始终遵循“凡是比较,单位一致”的规则.(9).找到单位“1”后,分析问题,已知单位“1”用乘法,未知单位“1”用除法(注意:求单位“1”是最后一步用除法,其余计算应在前). 单位“1”×分率=比较量;比较量÷分率=单位“1”(10).单位“1”不同的两个分率不能相加减,解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”,统一分率的单位“1”,然后再相加减.(11).单位“1”的特点:①单位“1”为分母;②单位“1”为不变量.(12)分率与量要对应.①多的对应量对多的分率;②少的对应量对少的分率;③增加的对应量对增加的分率;④减少的对应量对减少的分率;⑤提高的对应量对提高的分率;⑥降低的对应量对降低的分率;⑦工作总量的对应量对工作总量的分率;⑧工作效率的对应量对工作效率的分率;⑨部分的对应量对部分的分率;⑩总量的对应量对总量的分率;例如:1、求一个数的几分之几是多少(求一个数的几分之几用乘法计算)方法:单位“1”的数量×对应分率=对应数量.2、分数的连乘.找到每一个分率的单位“1”.1、看图列式计算.2、甲乙两地相距420千米,一辆汽车行驶了全程的57,行驶了多少千米3、一个果园占地20公顷,其中的25种苹果树,14种梨树,苹果树和梨树各种了多少公顷4、某鞋店进来皮鞋600双.第一周卖出总数的15,第二周卖出总数的38.⑴两周一共卖出总数的几分之几⑵两周一共卖出多少双⑶还剩多少双5、六年级同学给灾区的小朋友捐款.六一班捐了500元,六二班捐的是六一班的45 ,六三班捐的是六二班的 98 .六三班捐款多少元6、一件西服原价180元,现在的价格比原来降低了15 ,现在的价格是多少元知识点8、倒数1、倒数的意义: 乘积是1的两个数互为倒数.强调:互为倒数,即倒数是两个数的关系,它们互相依存,倒数不能单独存在. (要说清谁是谁的倒数). 2、求倒数的方法:(1)、求分数的倒数:交换分子分母的位置.(2)、求整数的倒数:把整数看做分母是1的分数,再交换分子分母的位置. (3)、求带分数的倒数:把带分数化为假分数,再求倒数. (4)、求小数的倒数: 把小数化为分数,再求倒数.3、1的倒数是1; 0没有倒数. 因为1×1=1;0乘任何数都得0,01(分母不能为0)4、 对于任意数(0)a a ,它的倒数为1a ;非零整数a 的倒数为1a ;分数ba 的倒数是ab ;5、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1.() (20分钟)1、看图列式.2、计算61×8787×32×857×94-52×94知识典例(57-52)×94 87×61 87×8×323、 计算.43+43+……+43= ( )×( )=( )2000个434、跷跷板.65×54 54 21×3 2125×6525 32×45 3289×151 151 121×94 945、列式计算.1. 87的54是多少 2. 21吨的65是多少吨3. 109小时的32是多少小时4. 65米的103是多少米 6、比一比,谁的方法最简便.91×16×87 21×125+21×12748×(87-65)72-141×7234×331385×(97×158) 7、找朋友(将下列各数与它们的倒数连起来).83 491692211 7271094382291618、解决问题(1)、小红每分钟走131千米,她26分钟能走多少千米(2)、 一根钢管锯成2段需要43分钟,如果锯成9段需要多少分钟(3)挖一条长75千米的水渠,第一天挖了全长的52,第一天挖了多少千米还剩多少千米没挖(4)妈妈买一件上衣花了320元钱,买裤子的钱是上衣的43,买皮鞋的钱是裤子的65.妈妈买皮鞋花了多少元钱(5)小红和小丽折.小红折了35只,小丽折的只数比小红少72,小丽折了多少只能力提升1、把一根绳子剪成两段,第一段占全长的74,第二段长74m .这两段绳子相比,哪一段绳子长2、有甲、乙两个书架,甲书架有书300本,若把甲书架书的61放到乙书架,则甲、乙两个书架的书的本数相等.乙书架原来有书多少本 趣味题从前有一位财主,他有三个儿子.他晚年写好了遗嘱:“我死后,11匹千里马留给三个儿子:老大负担重,分得21;老二家里穷,分得41;老三还小,就分61吧.”他死后,三个儿子为分马的事犯难了.你能帮他们分马吗一、思前想后,填补空白. 1. 65×36表示( ),36×65表示( ).2.34的倒数是( ),最小的质数的倒数是( ),1的倒数是( ).3. 10的52相当于20的 ,比15千克的32多32千克是( ).4. 比90的21多2的数是( ).5. 男生人数的43与女生人数同样多,是把( )看作单位“1”. 6.85吨=( )千克,65时=( )分.二、火眼金睛,明辨是非.T ——能力提升一定要细心观察 ( )( )1. 1米的32和2米的31同样长. ( ) 2. 52×3和3×52的计算结果相同,所表示的意义也相同. ( ) 3. 真分数的倒数大于1,假分数的倒数小于1. ( ) 4. 男生比女生多51,那么女生就比男生少51. ( ) 5. 甲数是乙数的31,那么乙数是甲数的3倍. ( )三、反复比较,细心选择.1. 当a ( )时,132×a >132.A. 小于1B. 等于1C. 大于1 2. 因为38×83=1,所以( ).A. 38和83都是倒数B. 38是倒数C. 38和83互为倒数 3. 两根都是10米长的电线,甲用去全长的52,乙用去52米,剩下的部分( ).A. 甲长B. 乙长C. 同样长 4. 一双鞋的价格是150元,先将它的价格涨价51,然后又降低51,现在的价格( ).A. 比原价高B. 与原价相等C. 比原价低 四、跷跷板.12×54 12 65×52 6583×3483254×42553×35五、认真计算,不出差错(能简算的要简算).3-158×16932+23×9485×65×32365×37 (32+85)×24 87×157+158×87六、走进生活,解决问题.1. 奶奶今年65岁,妈妈的年龄是奶奶的53,小红的年龄是妈妈的31.小红今年多少岁2. 隆昌家园去年有96户家庭中拥有电脑,今年比去年增加了41.今年有多少户家庭拥有电脑3. 操场上有408名学生,老师的人数是学生人数的81.操场上师生一共有多少人七、开动脑筋,挑战自我六年五班有男生35人,女生37人.已知六年五班人数的65比六年一班的人数少9人.六年一班有多少人。
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➢ 分数简便运算常见题型
第一种:连乘——乘法交换律的应用 1)1474135⨯⨯ 2)56153⨯⨯ 3)26
6
831413⨯
⨯
涉及定律:乘法交换律 b c a c b a ⋅⋅=⋅⋅
基本方法:将分数相乘的因数互相交换,先行运算。
第二种:乘法分配律的应用 1)27)27498(⨯+ 2)4)41101(⨯+ 3)16)2
1
43(⨯+
涉及定律:乘法分配律 bc ac c b a ±=⨯±)(
基本方法:将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘,符号保持不变。
第三种:乘法分配律的逆运算 1)213115121⨯+⨯ 2)61959565⨯+⨯ 3)75
1754⨯+⨯
涉及定律:乘法分配律逆向定律 )(c b a c a b a ±=⨯±⨯
基本方法:提取两个乘式中共有的因数,将剩余的因数用加减相连,同时添加括号,先行运算。
第四种:添加因数“1” 例题:1)759575
⨯-
2)9216792⨯- 3)232331
17
233114+⨯+⨯
涉及定律:乘法分配律逆向运算 基本方法:添加因数“1”,将其中一个数n 转化为1×n 的形式,将原式转化为两两之积相加减的形式,再提取公有因数,按乘法分配律逆向定律运算。
第五种:数字化加式或减式 例题:1)16317⨯
2)19718⨯ 3)3169
67⨯
涉及定律:乘法分配律逆向运算 基本方法:将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式,或将一个普通的数字转化为整式整百或1等与另一个较小的数相加减的形式,再按照乘法分配律逆向运算解题。
注意:将一个数转化成两数相加减的形式要求转化后的式子在运算完成后依然等于原数,其值不发生变化。
例如:999可化为1000-1。
其结果与原数字保持一致。
第六种:带分数化加式 例题:1)4161725
⨯ 2)351213⨯ 3)13
5127⨯
涉及定律:乘法分配律
基本方法:将带分数转化为整数部分和分数部分相加的形式,再按照乘法分配律计算。
第七种:乘法交换律与乘法分配律相结合 例题:1)
247174249175⨯+⨯ 2)1981361961311⨯+⨯ 3)138
1
137138137139⨯
+⨯
涉及定律:乘法交换律、乘法分配律逆向运算
基本方法:将各项的分子与分子(或分母与分母)互换,通过变换得出公有因数,按照乘法分配律逆向运算进行计算。
注意:只有相乘的两组分数才能分子和分子互换,分母和分母互换。
不能分子和分母互换,也不能出现一组中的其中一个分子(或分母)和另一组乘式中的分子(或分母)进行互换。
59 × 34 +59 × 14 17× 916 ( 34 +58 )×32 54 × 18 ×16 15 + 29 × 310 44-72×512 52×214×10 6.8×51+51×3.2 )325(61-⨯ (32+43-21)×
12 46×4544 69
7
65⨯⨯
125×41×24 42×(65-74) (32+21)×76
53×914-94×5
3
2008×20062007 23 +( 47 + 12 )×
725
149×14×92
47 ×1522 ×712 12×( 1112 - 348 ) 910 ×1317 +910 × 417 36×937 1113 -1113 ×1333
( 94 - 32 )× 83 ( 38 -0.125)×413
(1)25×167 ×7
8
=
□×(□×□) (2)58 ×23 ×8
15
=
(□×□)×□ (3)229 ×(15×2931 )=
□×(□×□)
(4)253
4 ×4=
□×□+□×□
(5)7×7
8
=
□×□〇□×□ (6)14
5
×25=
□×□〇□×□ (7)54×(89 - 5
6
)=
□×□〇□×□。