环境基础知识点(仅供参考)
环境工程原理知识点总结
环境工程原理知识点总结环境工程原理是研究环境质量与环境保护的基本理论和方法。
环境工程原理主要包括环境科学、水污染控制与处理、大气污染控制与处理、土壤污染与修复、噪声与振动控制、固体废物处理、环境监测等方面的知识点。
以下是环境工程原理的主要知识点总结：1.环境科学基础知识：-环境系统：包括生物系统、物理系统和人类社会系统。
-环境元素：空气、水、土壤等。
-环境因子：温度、湿度、光照、风等。
-环境质量指标：COD、BOD、PH、悬浮物浓度等。
2.水污染控制与处理：-水污染的类型：有机污染物、无机污染物、微生物等。
-水污染的处理方法：生物处理、物理化学处理、深度处理等。
-水污染的监测与评价：水质监测、水环境风险评估等。
3.大气污染控制与处理：-大气污染的源：工业排放、机动车尾气、生物排放等。
-大气污染的类型：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。
-大气污染的传输与扩散：大气层结、稳定层等。
-大气污染的控制技术：燃烧优化、脱硫、脱氮等。
4.土壤污染与修复：-土壤污染的种类：重金属污染、有机物污染等。
-土壤污染的评价与监测：土壤抽样、土壤测试分析等。
-土壤污染的修复技术：生物修复、物理修复、化学修复等。
5.噪声与振动控制：-噪声的特性：频率、声压级、声功率等。
-噪声的控制措施：隔声、减振、降噪等。
-振动的特性与控制：振幅、频率、衰减等。
6.固体废物处理：-固体废物的分类：可回收物、有害废物、垃圾等。
-固体废物处理的方法：焚烧、填埋、回收等。
-固体废物处理的环境影响：渗滤液、气体排放等。
-固体废物处理的管理与政策：废物分类、资源化利用等。
7.环境监测：-环境监测的目的和重要性：掌握环境质量状况、评估环境风险等。
-环境监测的技术与方法：样品采集、分析测试等。
-环境监测的指标与标准：空气质量指数、水质量标准等。
-环境监测的运行与管理：监测站点布局、数据管理等。
以上是环境工程原理的主要知识点总结，通过学习和掌握这些知识点，可以帮助我们更好地理解环境工程领域的原理与应用，为环境保护和治理提供科学依据和技术支持。
高考地理一轮复习必备知识点
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！必修一第一章行星地球第一节星球地球1、星云：由气体和尘埃组成的幸运雾状外表的天体，主要物质是氢。
蟹状星云是金牛一团无定形的膨胀气体。
2、恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。
太阳是离地球最近的恒星。
3、行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的近似球状的天体，行星质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
土星是环绕太阳运行的一颗行星。
4、卫星：环绕行星运转的天体，卫星的大小差别很大，有的直径只有几千米大，月球是地球的天然卫星。
5、宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统，地球所处的天体系统从低到高的级别依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。
6、已知太阳系有八颗行星。
按他们与太阳的距离，由近及远依次为，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
7、地球唯一一颗适合生物生存的繁衍的行星：①地球与太阳的距离适中，使地球表面有适于生命过程发生的和发展的温度条件。
②地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。
③地球上有液态水。
第二节太阳对地球的影响1、太阳辐射：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量的现象。
2、太阳能量的来源：来源于太阳内部的核聚变反应。
3、太阳的大气层从里到外分为：①光球：是用肉眼可以观测到的太阳表面，厚度约500千米，地球上接收到的太阳光基本上都是由光球发射出来的。
②色球：位于光球外部，呈玫瑰色，厚度约几千千米。
它发出的可见光不及光球的千分之一，只有在日全食或用特殊的望眼镜才能看到。
③日冕，：是太阳大气的最外层。
可以延伸到一个太阳半径，甚至更远。
它的量度仅为光球的百万分之一，只有在日全食或用特制的日冕仪才能看到。
4、太阳活动：太阳大气经常发生大规模的运动。
太阳活动的类型主要的是黑子和耀斑，他们是太阳活动的重要标志。
①黑子：光球表面出现的一些黑斑点。
环境基础知识点(仅供参考)
说明：题后有页码的，其内容均摘抄自书本，题后没有页码的，内容来源为百度或个人总结。
所有内容，只做参考。
一、简答题1.消毒与灭菌的区别（p61）消毒与灭菌是两个不同的概念，消毒一般指消灭病菌和有害微生物的营养体，而灭菌是指杀灭一切微生物的营养体、芽孢和孢子。
2.水在微生物体内的作用（p53）水是微生物营养中不可缺少的一种物质。
这并不是由于水本身是营养物质，而是因为水是微生物细胞的主要化学成分，是营养物质和代谢的良好溶剂，是细胞中各种生物化学反应得以进行的介质，并参与许多生物化学反应。
水的比热容高，又是热的良好导体，保证了细胞内的温度不会因代谢过程中释放的能量骤然上升。
水还有利于生物大分子结构的稳定，例如DNA结构的稳定，蛋白质表面的极性（亲水）基团与水发生水合作用形成的水膜，使得蛋白质颗粒不至相互碰撞而聚集沉淀。
水以自由水和结合水两种形式存在，结合水没有流动性和溶解力，所以微生物不能利用它。
3.什么是鉴别培养基（p57）鉴别培养基：在基础培养基中加入某种指示剂而鉴别某种微生物的培养基。
补充内容：选择培养基：根据某种或某类群微生物的特殊营养需要或对某种化合物的敏感性不同而设计的培养基。
培养基的类型：⑴按培养基组分的来源分，可分为天然培养基和合成培养基；⑵按物理状态分，可分为液体培养基、固体培养基和半固体培养基；⑶按用途分，可分为基础培养基、加富培养基、鉴别培养基和选择培养基；⑷按生产目的分，可分为种子培养基和发酵培养基。
培养基满足的条件：碳源、氮源、生长因子、水、无机盐。
4.原（微）生物营养类型的划分特点（p53）光能自养型、化能自养型、光能异养型、化能异养型。
5.原核真核的区别（p10，p21）原核微生物是指一大类具原始细胞核的单细胞生物。
它们没有真核微生物中所有的核仁、核膜和细胞器，主要包括细菌、放线菌、立克次体、衣原体、支原体、螺旋体、黏细菌、蓝细菌等类群。
真核微生物是指细胞核核仁和核膜、能进行有丝分裂、细胞质中有线粒体等细胞器的微小生物，主要包括酵母菌、霉菌、微型藻类、原生动物和微型后生动物。
家畜环境卫生学复习资料
10 动科 1 班
史玉龙
个人整理
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5. 无惧怕和应激 十六、集约化动物生产带来的问题 1. 生产性能降低 2. 疾病传染和发病率高 3. 种畜利用率高，淘汰率高 4. 应激综合症高，影响畜产品质量 5. 身体伤害率高，影响胴体质量 6. 异常行为表现的个体多 十七、通风口的设计 1. 进气口在正压区内 2. 进气口均匀布置 3. 设地脚窗通风 4. 适度加大排气口 5. 减少进、排气口间的转折 6. 进气口要远离灰尘源 7. 畜舍跨度和净高适宜 十八、加大防寒管理 1. 适当加大畜禽饲养密度 2. 地面铺设垫草 3. 防止舍内潮湿（是间接保湿的有效方法） 4. 控制气流、防止贼风 5. 利用太阳辐射 十九、地面对畜禽和畜舍的影响 1. 影响畜禽的体温调节 2. 影响畜舍温热环境 3. 影响畜舍卫生状况 4. 影响畜禽健康和生产力 5. 影响畜产品质量 二十、减少畜舍内微粒的措施 1. 建筑设施方面 ① 选址时注意远离尘源工厂 ② 布局时注意饲料相关建筑远离畜舍 ③ 使结构利于通风换气，必要时考虑畜舍内安装空气除尘器 2. 环境方面 在牧场周围种植防护林带，在场内道路两旁的空地上种植牧草和饲料作物，粉碎饲料的 场所或堆积干草的场地应远离畜舍。 3. 饲养管理方面 ① 饲喂湿拌和颗粒料 ② 在更换或翻动垫草时，应趁动物不在舍内时进行 ③ 禁止在舍内擦拭动物和干扫畜舍地面 ④ 保证舍内有良好的通风换气，及时排出舍内微粒
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10 动科 1 班
史玉龙
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以增加或减少散热以维持正常体温的调节方式。 3、化学调节（产热调节） ：在较严重的热或冷的环境中，仅靠散热调节不足以维持体温 恒定时，必须降低或提高体内营养物质代谢率，以减少或增加产热的调节方式。 三、等热区的影响因素 1、动物种类 2、年龄和体重 3、生理状态 4、皮毛状态 5、饲养水平 6、生产力 7、气候适应性 8、管理制度 9、其他因素 三、气温对动物生产的影响： 1、对采食和饲料利用率的影响 2、对繁殖性能的影响 3、对生长和生产性能的影响 4、对畜产品品质的影响 5、对机体健康的影响：①通过影响病原体间接影响动物健康②影响幼畜被动免疫③影 响动物抗病力④直接伤害、致病或致命 四、动物舍内防湿措施 1、选择干燥和排水良好的地址 2、注意建筑设施的防潮（地面、墙面使用防潮层） 3、注意舍内保温（应在露点以上） 4、保持室内适宜通风 5、加强饲养管理中的防潮工作 6、注意及时更换或添加垫料 五、添加垫料的意义 保暖 吸潮 吸收有害气体 增强畜体舒适感 保持畜体清洁 六、饲养密度对畜禽及环境的影响 1. 对舍温的影响 2. 对舍内湿度的影响 3. 对舍内空气质量的影响 4. 对噪音强度的影响 5. 对畜禽生活习性的影响 6. 对畜禽生产性能的影响 7. 对畜产品品质的影响 七、自净作用的卫生学意义： 1. 有机物变为无机物 2. 致病微生物减少 3. 寄生虫卵减少 4. 毒物浓度降低 八、沼气产生的条件： 1) 无氧条件 2) 有机物充足 3) 有机物中碳氮比适宜（25:1） 4) 温度适宜（35℃最佳）
生物必修二每一章知识点总结
生物必修二每一章知识点总结想要学好生物这门学科，要保证做到预习，上课专心听讲，做好课堂笔记。
预习是为了能够提前了解知识点，上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键。
下面是我整理的生物必修二每一章知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物必修二每一章知识点总结第一章人体的内环境与稳态一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境)二、稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络第二章动物体和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。
自然保护区学基础知识
自然保护区学复习资料（注：本资料属于个人整理，仅供参考）1、自然资源：在一定时间和技术条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的自然环境要素的总称。
2、自然保护：就是通过保护自然环境和自然资源的途径，促进生物资源不断地发展，使自然环境恢复到应有的功能。
3、自然保护区：是指对有代表性的自然生态系统，珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区，有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积，给以特殊保护和管理的区域。
中国各级自然保护区的类型结构：（1）自然生态系统类（2）野生生物类（3）自然遗迹类4、自然环境：指非人类创造的物质所构成的地理空间。
阳光、空气、水、土壤、野生动植物都属于自然物质‘这些自然物与一定的地理条件结合，即形成具有一定特性的自然环境。
5、化学镶嵌体:不同植物种含有不同的次生化合物，这些化合物又随着物种的参差分布而彼此镶嵌在一起。
6、某些植物，如化合成分相似的同科或同属植物，就与那些能以其为食的昆虫和脊椎动物一起构成了独立的食物网。
这种独立的食物网当然是很多的，彼此的营养结构虽然相似，但食物网成员却可能完全不同。
那么这种独立食物网如何产生的呢？是动物的取食刺激了植物从而导致一些植物产生次生物质呢？还是植物本身就具有次生物质而动物进行选择才形成了这种食物网呢？这两种都是有的。
是物种长期进化、相互适应的结果。
因而这种系统被称为“协同进化食物网”7、可动连锁种：能够将花粉或种子从某群落、某丛或某株植物向其他群落或植物传播的动物8、最小生存种群：是指在遗传特性、环境因素和种群自身的随机变化存在的情况下，能够99%的概率存活1000年的最小种群。
最小生存种群大小与下述因素有关：（1）种群统计（年龄结构和性比等方面）的随机性；（2）环境的随机性；（3）遗传随机性；（4）自然灾害；（5）最小动态面积；（6）种的社会行为机能障碍；（7）疾病。
并将这些因素综合到一个称为“种群脆弱分析”的概念模型中。
高中地理必修二第二章知识点总结
高中地理必修二第二章知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大二环境生物学知识点
大二环境生物学知识点环境生物学是生物学的一个重要分支学科，研究的是生物与环境之间相互作用的关系。
作为大二生物学课程的一部分，环境生物学涉及广泛的知识点。
本文将介绍大二环境生物学课程的主要知识点，以帮助学生更好地学习和理解这门课程。
一、环境因子的分类环境生物学研究生物与环境之间的相互关系，而环境因子是影响生物的环境要素。
根据影响程度和性质的不同，环境因子可以分为生物性环境因子和非生物性环境因子。
生物性环境因子包括其他生物对某一生物的影响，如食物、捕食者、同种竞争者等；非生物性环境因子则包括温度、湿度、光照等。
二、生态位与生态位分化生态位是指一个物种在某一生态系统中所占据的特定职位。
生态位分化是指通过进化适应，不同物种在相同生态系统中分化出不同的生态位。
生态位分化可以减少物种之间的竞争，促进物种的多样性，以适应环境的变化。
三、生物多样性与生物保护生物多样性是指地球上各类生物的种类、数量和分布以及它们之间的遗传差异。
生物多样性对维持生态平衡、促进物种适应和生态系统功能发挥至关重要。
生物保护是保护和维护生态系统的各个层面上的生物多样性，包括物种保护、栖息地保护和生态系统保护。
四、生态系统与人类活动生态系统是由生物群体、生物相互作用和与环境之间的相互关系所形成的系统。
人类的活动对生态系统产生了巨大的影响，包括资源开发、土地利用变化、气候变化等。
这些人类活动对生态系统的稳定性和健康产生了威胁，需要通过可持续发展和环境保护措施来解决。
五、生物指示与环境污染评估生物指示是利用生物物种对环境变化的敏感性和反应来评估环境质量的方法。
通过观察和分析特定生物物种或群落的指标生物学特征，可以从中判断环境的污染程度和类型，进而采取相应的治理措施。
六、生态恢复与可持续发展生态恢复是指对破坏或退化的生态系统进行修复和重建的过程。
生态恢复旨在恢复和改善生态系统的结构、功能和生态过程，以实现环境的可持续利用和保护。
可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。
自然保护区学基础知识
自然保护区学复习资料（注：本资料属于个人整理，仅供参考）1、自然资源：在一定时间和技术条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的自然环境要素的总称。
2、自然保护：就是通过保护自然环境和自然资源的途径，促进生物资源不断地发展，使自然环境恢复到应有的功能。
3、自然保护区：是指对有代表性的自然生态系统，珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区，有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积，给以特殊保护和管理的区域。
中国各级自然保护区的类型结构：（1）自然生态系统类（2）野生生物类（3）自然遗迹类4、自然环境：指非人类创造的物质所构成的地理空间。
阳光、空气、水、土壤、野生动植物都属于自然物质‘这些自然物与一定的地理条件结合，即形成具有一定特性的自然环境。
5、化学镶嵌体:不同植物种含有不同的次生化合物，这些化合物又随着物种的参差分布而彼此镶嵌在一起。
6、某些植物，如化合成分相似的同科或同属植物，就与那些能以其为食的昆虫和脊椎动物一起构成了独立的食物网。
这种独立的食物网当然是很多的，彼此的营养结构虽然相似，但食物网成员却可能完全不同。
那么这种独立食物网如何产生的呢？是动物的取食刺激了植物从而导致一些植物产生次生物质呢？还是植物本身就具有次生物质而动物进行选择才形成了这种食物网呢？这两种都是有的。
是物种长期进化、相互适应的结果。
因而这种系统被称为“协同进化食物网”7、可动连锁种：能够将花粉或种子从某群落、某丛或某株植物向其他群落或植物传播的动物8、最小生存种群：是指在遗传特性、环境因素和种群自身的随机变化存在的情况下，能够99%的概率存活1000 年的最小种群。
最小生存种群大小与下述因素有关：（1）种群统计（年龄结构和性比等方面）的随机性；（2）环境的随机性；（3）遗传随机性；（4）自然灾害；（5）最小动态面积；（6）种的社会行为机能障碍；（7）疾病。
并将这些因素综合到一个称为种群脆弱分析”的概念模型中。
高考地理必背知识点总结
高考地理必背知识点总结高考地理必背知识点总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的高考地理必背知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考地理必背知识点总结1农业区位因素分析1、自然因素地形：由地图判读出：地形为平原或三角洲，或地势低平或地形平坦开阔气候：由地图判读出：是×气候，（雨热同期、光热水组合好，日照充足、昼夜温差大）水源：临近水源（河流或冰川融水区），水源充足，灌溉便利土壤：是——土壤，土壤肥沃深厚或土壤较肥沃2、人文因素市场：该地区人口稠密或工矿业发达或城市较多，市场广阔（对商品农业影响大）交通：临近河或湖，水陆（海陆）交通便利或河流交汇处，内河航运发达（对商品农业影响大）政策：国家政策的支持（扶持、鼓励）科技：科技水平高或科技发达劳动力：人口稠密，劳动力丰富，劳动力工资低工业基础：工业发达，工业基础雄厚3、自然对农业的不利的区位因素洪涝、干旱、台风、春季低温、寒潮等气象灾害；热量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸碱度偏高工业区位因素分析1、自然因素原料：临近某原料产地，原料充足──原料指向型工业能源：临近某能源产地（如煤、石油、天然气、水能、风能…），能源充足──动力指向型土地：土地平坦开阔，利于建厂水源：临近河流、湖泊或降水多，水源充足2、经济因素市场：人口稠密或人口密集，市场广阔（对市场指向工业更明显）交通：临海或海港、临河湖或河流交汇处、临铁路高速公路或航空港，交通便利劳动力：人口稠密，劳动力资源丰富──劳动密集型工业技术：科教发达或临近高等院校或科研院所，劳动力素质高──技术密集型农业基础：临近商品粮基地或农业产区，农业基础雄厚或农业发达3、社会因素国家政策：国家政策的扶持、鼓励，国家政策变化（解决就业的工厂设在不盈利的区位；为缩小经济差距进行的西部大开发）国防安全：某时期国防需要个人行为（或偏好）：如海外华人、华侨的投资工业惯性：考虑搬迁费用或政府的影响或出于对当地经济的考虑等4、环境因素风向：严重污染大气的工厂，应该在城市主导风向的下风口地带，或者在主导风向的垂直两侧选择厂址，季风区布置在当地最小风频的风向的上风地带水源：有废水排放的工厂应布局在远离水源地或远离河流上游区；自来水厂布局在居民区的水源地上游或河流上游地区距离居民区、农田的远近：占地面积小无污染的工业，布局在城区；用地规模较大、污染较轻的`工业可布局在城市的边缘或近郊地区；严重污染难以治理的大型企业，宜布局在远离市区的远郊或郊外生态环境：工业布局应远离生态环境脆弱地区高考地理必背知识点总结2一、东亚：1、总括：（1）东部沿海：山地丘陵为主，平原狭小；（2）西部内陆：高原山地为主；2、山脉：阿尔泰山（蒙古），昆仑山（中国），喜马拉雅山（中国）；3、高原：蒙古高原（蒙古），青藏高原（中国）；二、东南亚：1、总括：（1）中南半岛：山河相间，纵列分布，北高南低；（2）马来群岛：地形崎岖，多火山地震；三、南亚：1、总括：（1）北：喜马拉雅山南部；（2）中：两大冲积平原（印度河平原、恒河平原）；（3）南：德干高原（亚洲的高原）；2、山脉：西高止山（印度西部），东高止山（印度东部）四、中亚：1、总括：以丘陵平原为主；2、平原：里海沿岸平原（俄罗斯），图兰平原（乌兹别克斯坦）；3、丘陵：哈萨克丘陵（哈萨克斯坦）；五、西亚和北非：1、总括：以高原为主，平原狭小2、山脉：阿特拉斯山（非洲西北部，阿尔及利亚），大高加索山脉（西亚，为亚洲和欧洲分界线），格罗斯山（西亚，伊朗）；3、高原：伊朗高原（伊朗），美索不达米亚高原，4、平原：尼罗河盆地和三角洲；六、撒哈拉以南的非洲：1、总括：（1）以高原为主，东南向西北倾斜；（2）第二大热带雨林分布区；2、山脉：东非大裂谷，乞力马扎罗山（肯尼亚）；3、盆地：刚果盆地（世界上的盆地）；4、高原：埃塞俄比亚高原，东非高原，南非高原；七、西欧：1、总括：（1）海岸线曲折多半岛、岛屿、内海；（2）以平原山地为主，南北分布，东西走向；（3）冰山地形分布：挪威峡湾海峡；2、山脉：斯堪的纳维亚山，阿尔卑斯山；3、盆地：巴黎盆地；4、平原：西欧平原，波德平原八、欧洲东部和北亚：1、总括：地势平坦，以平原高山为主，东高西低，南高北低；2、山脉：乌拉尔山（亚洲、欧洲分界线）；3、平原：东欧平原，西西伯利亚平原；4、高原：中西伯利亚高原；九、北美：1、总括：纵列分布，山脉与海平行；（1）东部：高原山区；（2）中部：平原区（冬冷夏暖）；（3）西部：高山区；2、山脉：科迪勒拉山系，落基山；3、高原：拉布拉多高原；十、拉丁美洲：1、总括：（1）北部：以高原为主；（2）西部以安第斯山为主；（3）东部以平原、高原为主（相间分布）；2、山脉：安第斯山脉，迪勒拉山系；3、平原：奥里诺科平原，亚马逊平原（世界第一大平原），普拉塔平原；4、高原：圭亚那高原，巴西高原（世界第一大高原），巴塔哥尼亚高原；十一、大洋洲：1、总括：（1）东部：山地（大分水岭）大堡礁；（2）中部：平原（大自流盆地→澳大利亚盆地）；（3）西部：低矮高原（占澳大利亚面积一半）；十二、南极：1、总括：（1）冰雪高原（平均海拔：2350m）；（2）90%大陆冰川；（3）淡水水库；高考地理必背知识点总结31、意大利工业小区模式：以一项经营活动为中心，有比较稳固的协作关系和产供销体系。
(仅供参考)社会学重点备考
社会学重点备考名词解释：1.社会学是从综合性、整体性视角，系统研究社会结构和社会过程，深入揭示社会运行和发展规律的社会科学。
2.社会：人类的生活共同体3.社会结构：分为宏观和微观结构，社会的宏观结构是指社会的整体结构，即整个社会的构成状况，包括社会的政治结构、经济结构和文化结构，社会的微观结构是指社会的各种要素或基本单位之间的结构现象。
4.社会化是指个人学习知识、技能与规范、取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程，也就是一个人从最初的自然的生物个体转变为社会人的过程。
5.社会网络是指社会个体成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，社会网络关注的是人们之间的互动和联系，社会互动会影响人们的社会行为。
6.社会群体有广义和狭义之分，广义的社会群体是指一切通过某种社会关系结合起来进行共同活动并有着共同利益的个人集合体、狭义的社会群体是指由持续的直接交往而联系起来的具有共同利益和情感的人群。
7.社会关系：是指人们在社会交往中形成的以社会生产关系为基础的各种联系的总称。
8.社会分化是指社会系统由承担多种功能的单一结构发展为分别承担单一功能的多种结构的社会过程。
9.阶级：特定经济结构中的人群共同体；划分阶级的根本标志是其与生产资料的关系。
（经济范畴）10.阶层：由经济地位或社会特征相似的人所构成的社会群体。
（划分依据不一定是经济的）11.社会流动是指个人或群体在社会分层结构与地理空间中位置的变动。
12.社区的概念：生活在一定地域内靠互动关系和共同的文化来维系的人们所形成的生活共同体。
13.城市化是指农村人口转化为城市人口的过程，是指人口由分散到集中的现象。
二、简答题1.马克思主义社会学的方法基本观点和方法：实践的观点和方法；阶级观点和阶级分析方法；实事求是；具体问题具体分析主要原则：个体与整体相统一的原则；结构与过程相统一的原则；理论与实践相统一；历史与逻辑相统一。
2.定量研究的具体方法较多使用问卷调查、实验等方法搜集资料，主要应用经验测量、统计分析和数理模型等手段，探索社会现象的数量特征、数量关系搜集资料的方法：问卷法、实验法分析资料的方法：描述与解释3. 课题选择的基本原则需要性原则创新性原则科学性原则可行性原则4.社会的基础：(1)物质生产活动（2）人口要素（3）资源环境要素（4）文化要素5. 社会类型(1）传统社会与现代社会（2）社区与社会（3）“机械团结的社会”与“有机团结的社会”（4）狩猎与采集的社会；畜牧的社会；初民社会；农业社会；工业社会；后工业社会。
环境保护行动知识点概括
环境保护行动知识点概括环境保护是当今社会面临的重要议题之一。
为了促进可持续发展和保护我们的自然资源，我们需要采取积极的环境保护行动。
本文将概述一些环境保护行动的知识点，包括节能减排、资源循环利用、生态系统保护和环境教育等方面。
节能减排节能减排是环境保护的核心任务之一。
节能减排旨在减少能源消耗和减少排放的温室气体。
节能的方法包括使用高效能源设备、合理利用照明和电器、采用节水措施等。
减排则需要关注工业生产、交通运输、农业等领域的排放控制，如推广清洁能源、提高车辆燃油效率、改善农业排放管理等。
资源循环利用资源循环利用是实现可持续发展的关键环节。
通过回收再利用废弃物、推广循环经济模式，我们可以减少资源的消耗和废弃物的产生。
资源循环利用涉及到废纸、废塑料、废玻璃等固体废弃物的回收利用，以及水和能源的有效管理。
生态系统保护生态系统保护是维持生物多样性和生态平衡的重要手段。
保护自然森林、湿地、河流和海洋等生态系统，以及保护濒危物种和自然栖息地是生态系统保护的主要任务。
此外，合理管理土地资源、控制土地开发，并恢复受损的生态系统也是重要方面。
环境教育环境教育是促进公众环保意识和行动的重要途径。
通过教育，我们可以提高人们对环境问题的认识，培养环保意识和行为习惯。
环境教育可以通过学校、社区、媒体和互联网等渠道进行，包括开展环保主题的宣传活动、组织实地考察和参与志愿者活动等。
结语环境保护是我们每个人都应该关注和参与的重要事业。
通过节能减排、资源循环利用、生态系统保护和环境教育，我们可以共同努力，为保护地球家园做出贡献。
只有人人共同行动，才能实现可持续发展和建设美丽的环境。
让我们一起行动起来，保护我们的地球！。
初一生物与环境的关系知识点归纳
初一生物与环境的关系知识点归纳
山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦。
无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
下面是店铺帮大家整理的初一生物与环境的关系知识点归纳，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的`科学，叫做生态学。
2、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素，叫做生态因素。
3、种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。
包括种内互助和种内斗争。
4、种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。
如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的。
5、种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。
(如：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。
)
【初一生物与环境的关系知识点归纳】。
EMS基础知识 单选题答案 仅供参考
基础知识单选题答案仅供参考审核员考试习题汇编基础知识1[1].0参考答案一、一单选题1、A2、A3、C4、B5、D6、B7、D8、B9、D10、D11、D12、D13、D14、C15、B16、A17、、18、C19、D20、D21、D22、D23、B24、B25、C26、C27、A28、C29、B30、B32、C33、A34、B35、C36、A37、C38、D39、C40、C41、D42、D43、D44、C45、C46、A47、D48、B二、判断题（正确为T,错误为F）1、T2、T3、T4、F5、F6、F7、F8、T9、F10、F11、T12、T13、F14、T15、F16、F18、T19、F20、T21、F22、F23、T24、F26、T27、T28、T29、T30、F31、T32、F33、F34、F35、T36、F37、T38、T39、T40、F41、F42、F43、T44、T45、F46、F47、F48、T49、F50、T51、T52、F53、F55、F56、T57、T58、F59、T60、F61、T62、T63、F64、F65、F66、F67、T68、F三、多项选择题1、ABC2、ABCD3、CD4、AC5、ACD6、AB7、ABCD8、ABD9、ACD10、ABCD11、ABD12、ABD13、ABCD14、ACD15、BC16、ABCD17、AB18、AD19、ACD20、ABCD22、BD（此题与单选题41有矛盾）23、ABCD24、BC25、ABCD26、ACD27、ABD28、此题只有A符合，BC只有局部符合29、ABDEMS基础-单选题汇编-参考答案希望各位参与讨论,谢谢一.单项选择题，15分1.活性污泥法属于(A)。
A.污水处理生化法B.固废处理方法C.湿式氧化法D.污水处理化学法2.我国环境污染防治法规定的承担民事责任的方式是(A)A.排除危害、赔偿损失、恢复原状B.排除危害、赔偿损失、支付违约金C.具结悔过、赔偿损失、恢复原状D.排除危害、赔礼道歉、恢复原状3.按照GB/T24001-2004标准的要求，组织应就将其环境方针进行传达，传达的范围应为(C)。
植物生理学
精心整理河南农业大学植物生理学知识点整理（仅供参考）水分临界期：植物对水分不足最敏感，最易受害的时期离子拮抗：离子间相互消除单盐毒害的现象,称离子拮抗。
呼吸商：呼吸商是植物组织在一定时间内释放的CO2与吸收的O2的mol（或V）数的比值。
CO2饱和点。
期。
冷害：物生理障碍，或结实器官受损，最终导致不能正常生长结实而减产的农业气象现象。
溶质/渗透势：由于溶质的存在而降低的水势。
单盐毒害：单一盐类引起植物中毒的现象,称单盐毒害。
氧化磷酸化：当底物脱下的氢经呼吸链传至氧的过程中,伴随着ADP和Pi合成ATP的过程称氧化磷酸化。
CO2补偿点：净光合率等于0时的环境CO2浓度称CO2补偿点。
比集装运速率：单位时间单位韧皮部或筛管横切面积上所运转的干物质的数量。
代谢库：消耗或贮藏同化物的部位或器官。
偏上生长：叶柄向下弯曲叶片下垂的现象。
短日植物：指在只有在日长短于其临界日长的条件下才能开花的植物液冻害：植物激素：是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质。
抗氰呼吸：用1mol/l氰化物处理动、植物组织,动物组织的呼吸速率几乎降为O，而绝大多数植物组织仍能保持10%～25%的呼吸速率。
植物体内的这种不受氰化物抑制的呼吸作用称为抗氰呼吸临界日长：是指昼夜周期中诱导短日植物开花的最长的日长或诱导长日植物开花的最短日长顶端优势：植物主茎顶芽生长快，侧芽生长慢甚至不明发的现象称为顶端优势光周期现象：植物成花（或发育）对光周期的反应,称光周期现象必需元素：简单地说就是植物生长发育必不可少的元素逆境：水势：小高峰后再下降的现象程序性细胞死亡：细胞凋亡指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡生理酸性盐：由于植物的选择吸收,引起阳离子吸收量大于阴离子吸收量,使溶液变酸的这一类盐细胞识别：细胞识别是指细胞对同种或异种细胞、同源或异源细胞的认识呼吸系数：动物呼出的CO2与吸入O2之容积比小孔率：指气孔在叶片上所占的面积的比例植物生长的相关性：构成植物体的各个部分,既有精细的分工,又有密切地联系,既有相互协调,又有相互制约,这种植物体各部分间的相互协调与制约的现象称为相关性.胞骨架植物是如何将光能转化为活跃的化学能的？反应中心色素分子受光激发而发生电荷分离，将光能变为电能，产生的高能电子推动着类囊体膜上的电子传递。
2024年人教版七年级生物知识点总结(2篇)
2024年人教版七年级生物知识点总结（注：本文档仅供参考，具体知识点请以实际教材为准）第一章：生物及其生命活动1.1 生物的分类与命名- 五界分类法：动物界、植物界、菌类界、原生生物界、古生物界。
- 七纲系统：脊椎动物纲、昆虫纲、软体动物纲、线形动物纲、扁形动物纲、环节动物纲、棘皮动物纲。
- 中国古代传统生物分类法- 生物名称的拉丁学名与汉语名称1.2 生物的基本特征- 生物的基本结构：由细胞组成。
- 生物的基本特征：营养、呼吸、运动、排泄、生长、繁殖、适应环境。
- 利用恶意循环的生活机制：光合作用和呼吸过程。
1.3 生物的生命周期- 无性生殖和有性生殖- 通过无性生殖繁殖的方式：分裂、出芽、萌发、孢子、再生。
- 有性生殖的过程：雌性生殖细胞和雄性生殖细胞的结合。
1.4 生物的生长发育及调控- 生长：全身组织细胞增多和增大。
- 发育：从受精卵到成熟个体的过程。
- 生长发育的调控：内源性因素和外源性因素对生长发育的影响。
第二章：生物细胞的结构和功能2.1 细胞的观察与发现- 酵母菌细胞的观察和描绘。
- 细胞是人类胚胎学研究的基础。
2.2 细胞的基本结构- 细胞的基本结构组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞器的功能及结构：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
2.3 生物细胞的多样性- 细菌细胞的特点：只有原核细胞，没有真核细胞。
- 动物细胞与植物细胞的比较。
2.4 细胞的生活活动- 细胞的代谢活动：物质的吸收、消化、合成、转化和排泄。
- 细胞的生命活动与细胞呼吸、光合作用、发酵过程有关。
第三章：细胞的多样性和功能进化3.1 细菌的多样性- 真细菌和古细菌的区别与联系。
- 革兰氏染色方法。
3.2 真核细胞的多样性- 原生动物和原生植物的特点和分类。
- 原生生物的生活方式：游生、虫生、月生、托生和寄生。
3.3 线虫的多样性- 线虫的形态特点和生活方式。
- 平衡基因的功能。
3.4 昆虫的多样性和功能进化- 昆虫的特点和生物多样性。
八年级上册生物知识点5篇
【必备】八年级上册生物知识点5篇在年少学习的日子里，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。
为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编收集整理的八年级上册生物知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级上册生物知识点1一、各种环境中的动物（一）水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类：中华鲟海马黄鳝无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特征①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳②能在水中呼吸。
用腮呼吸③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。
水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。
经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
（二）陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：（陆地环境无水，无浮力，气态氧，不易隐蔽）①有防止水分散失的结构。
如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。
以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的`呼吸器官。
如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。
对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定（鸟也有）7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
（三）空中飞行的动物1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。
环境科学综合61
001林学院林学院始建于 1952 年，是东北林业大学最具特色的学院之一。
学院以林学为特色，以森林基础生物科学研究和森林资源的培育、管理、保护和利用、以及生态环境保护与建设的理论与技术为主线，全面进行专业建设和学科建设；学院现有林学和生物学2个一级学科博士后流动站；8个二级博士点学科，森林保护学、林木遗传育种、森林培育学、森林经理学及水土保持与荒漠化防治5个学科为国家级重点学科。
多年来，本着教学科研并重，以本科教育为主，大力发展研究生教育，培养具有创新创业能力、高素质的科学研究、应用技术和经营管理等方面人才；建设目标是成为国内一流，国际上知名的研究型学院。
（本目录中涉及拟录取数、拟接收推免数仅供参考，实际数据以教育部最终下达为准）院系代码、名称、专业代码、名称及研究方向 初试科目 复试笔试科目同等学力加试科目备注拟录取数/拟推免数077601环境科学 01．环境学 02．基础环境学 03．应用环境学 ①101思想政治理论②201英语一③602理学数学综合（自命题）④802环境学环境科学综合①环境规划②环境管理仅限英语考生6/1077602环境工程 01．污染控制工程 02．生态修复工程 03．环境材料工程 ①101思想政治理论②201英语一③602理学数学综合（自命题）④884环境工程学环境工程综合①环境学概论②污染控制微生物学仅限英语考生6/1085229环境工程（专业学位）01.污染控制工程02.生态修复工程03.环境规划与评价 ①101思想政治理论②204英语二③302数学二④894环境科学与工程概论环境工程综合①环境学概论②污染控制微生物学仅限英语考生9/5085231食品工程（专业学位）01.食品工程与设备02.食品发酵工程03.生物分离工程 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③302数学二④885食品工程原理食品微生物（含食品生物化学）①食品生物化学②食品工艺学6/4090301土壤学01．森林土壤02．城市土壤03．植物营养及其土壤学调控 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③632无机及分析化学（不含仪器分析）④804土壤学（含地学基础）土壤资源学（含土壤分类）①植物生理学②造林学同等条件下英语考生优先录取4/2090701☆林木遗传育种 01．林木遗传改良 02．基因工程03．抗性育种 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语③646植物生理学④872遗传学林木育种学与细胞生物学①植物学②树木学除享受国家和学校奖助学金外，第一志愿报考本专业且被录取的考生每月助研津贴为300-1000元29/13090702☆森林培育01．人工林定向培育02．林木种子和苗木培育理论与技术03．树木栽培生理 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③634土壤学④836森林生态学森林培育[包括种苗学和造林学（含森林经营）两门，分别占40分和60分]①测树学②树木学12/4090703☆森林保护学 01．森林有害生物综合治理 02．森林昆虫学03．森林病理学04．林药学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③635普通昆虫学（含普通病理学）④815森林昆虫学（含森林病理学）森林病虫害综合防治①林木化学保护②森林病虫害生物防治27/13090704☆森林经理学01．林分生长模型02．林业遥感及地理信息系统 03．森林经理 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③636数理统计④805测树学（含遥感技术及应用）森林经理学（含3S技术应用）①森林生态学②森林经营学16/5090707☆水土保持与荒漠化防治01．林业生态工程02．水土保持03．荒漠化防治 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③634土壤学④806林业生态工程学与森林生态学水土保持学（含荒漠化防治工程学）①防护林学②造林学 10/50907Z2★森林植物资源学 01．森林植物资源保护与开发利用02．森林种质资源评价及遗传改良03．生物多样性保育与植被恢复①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③638植物资源学④807树木学植物生理学①植物分类学②植物学5/20907Z4 ★森林防火 01．林火生态 02．林火管理 ①101思想政治理论②201英语一③639林火生态（含森林生态学）④808森林防火综合林火管理①土壤学②气象学仅限英语考生7/30907Z5★林木基因组学01.林木蛋白质组学02.林木基因组学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语③648基因工程与分子生物学④893林木遗传与基因组学林木育种学与细胞生物学①植物学②树木学3/2095113食品加工与安全（专业学位）01．新资源食品加工与利用 02．食品安全与检测03．新型食品分析技术 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③341农业知识综合三（食品加工与安全）④886食品安全与质量控制食品微生物（含食品生物化学）①食品生物化学②食品工艺学4/2095400林业硕士（专业学位）01．森林培育与森林经营 02．森林资源保护与利用 03．林业生态工程 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③345林业基础知识综合④809林学概论普通生态学（含森林生态学）①植物学②土壤学20/13097201食品科学 01．功能食品 02．食品生物技术 03．食品加工与保藏 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③637食品生物化学④803食品化学（含食品营养学）食品微生物（含食品工艺学）①食品微生物学②食品工艺学6/2002园林学院（院、系代码：002 联系电话：82191492）东北林业大学园林学院目前为国内同类院校中规模较大、专业较全、综合实力较强、办学特色突出的新型学院。
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、简答题1. 消毒与灭菌的区别（P61）消毒与灭菌是两个不同的概念，消毒一般指消灭病菌和有害微生物的营养体，而灭菌是指杀灭一切微生物的营养体、芽抱和抱子。
2. 水在微生物体内的作用（p53）水是微生物营养中不可缺少的一种物质。
这并不是由于水本身是营养物质，而是因为水是微生物细胞的主要化学成分，是营养物质和代谢的良好溶剂，是细胞中各种生物化学反应得以进行的介质，并参与许多生物化学反应。
水的比热容高，又是热的良好导体，保证了细胞内的温度不会因代谢过程中释放的能量骤然上升。
水还有利于生物大分子结构的稳定，例如DNA结构的稳定，蛋白质表面的极性（亲水）基团与水发生水合作用形成的水膜，使得蛋白质颗粒不至相互碰撞而聚集沉淀。
水以自由水和结合水两种形式存在，结合水没有流动性和溶解力，所以微生物不能利用它。
3. 什么是鉴别培养基（p57）鉴别培养基：在基础培养基中加入某种指示剂而鉴别某种微生物的培养基。
补充内容：选择培养基：根据某种或某类群微生物的特殊营养需要或对某种化合物的敏感性不同而设计的培养基。
培养基的类型：⑴按培养基组分的来源分，可分为天然培养基和合成培养基；⑵按物理状态分，可分为液体培养基、固体培养基和半固体培养基；⑶按用途分，可分为基础培养基、加富培养基、鉴别培养基和选择培养基；⑷按生产目的分，可分为种子培养基和发酵培养基。
培养基满足的条件：碳源、氮源、生长因子、水、无机盐。
4.原（微）牛物营养类型的划分特点（p53）光能自养型、化能自养型、光能异养型、化能异养型。
5.原核真核的区别（p10: p21 ）原核微生物是指一大类具原始细胞核的单细胞生物。
它们没有真核微生物中所有的核仁、核膜和细胞器，主要包括细菌、放线菌、立克次体、衣原体、支原体、螺旋体、黏细菌、蓝细菌等类群。
真核微生物是指细胞核核仁和核膜、能进行有丝分裂、细胞质中有线粒体等细胞器的微小生物，主要包括酵母菌、霉菌、微型藻类、原生动物和微型后生动物。
6. 原牛动物在净水中的作用（）作为污水处理效果的指示生物。
鞭毛虫喜在有机质丰富的水体中生活，在污水生物处理系统中，活性污泥培养初期或处理效果差时鞭毛虫会大量出现，因此，可作污水处理效果的指示生物。
肉足虫类广泛分布在各类水体中。
有些种类，如变形虫、螺足虫、表壳虫磷壳虫多喜欢生活在有机质较丰富的水体中，在污水处理系统中，一般在活性污泥培养中期出现。
游泳型纤毛虫在活性污泥培养中期或处理效果较差时出现。
当水中溶解氧降低到1mg/L以下时，伸缩泡就不活动，而处于舒张状态，故可通过对伸缩泡的观察来推断水中溶解氧的状况。
固着型纤毛虫，如累枝虫、盖纤虫等常常是水体自净程度高、污水处理效果好的指示生物、在活性污泥中，固着型纤毛虫可促进生物絮凝作用，从而改善出水水质。
吸管虫多生活在有机污染的水体中，是污水生物处理净化效果正常的指示生物。
补充：原生动物的特征：原生动物是动物中最原始、最低等、结构最简单的单细胞真核动物，其形态多样，长度在10~300卩m，需在光学显微镜下才可看见，有一个或多个细胞核。
原生动物的主要类群：鞭毛虫类、肉足虫类、纤毛虫类和吸管虫类。
7. 废水生物处理的基本原理（废水除氮）（）废水的生物脱氮技术原理：在传统二级生物处理中，在将有机氮转化为氨氮的基础上，通过硝化菌的作用，将氨氮通过硝化转化为亚硝态氮、硝态氮，然后再利用反硝化菌将硝态氮转化为氮气，从而达到从废水中脱氮的目的。
8. 无氧呼吸与发酵的区别（P67）发酵：发酵是微生物在缺氧条件下进行的生命活动，是厌氧或兼性厌氧微生物获得能量的一种方式。
发酵是指在厌氧条件下，底物脱氢后所产生的H+不经过呼吸链而直接交给中间代谢产物的一类低效产能反应。
一般以有机物作为最终氢受体（最终电子受体）。
无氧呼吸：某些厌氧和兼性厌氧微生物在无氧条件下可进行无氧呼吸。
这是一类在无氧条件下进行的产能效率较低的特殊呼吸。
无氧呼吸的特点是底物脱氢后，经呼吸链传递氢，最终由氧化态的无机物受氢，其最终氢受体（最终电子受体）不是氢，而是NO3, NO2-，SQ2-，SO32-,CQ2-，和CO2等外源受体。
无氧呼吸中作为氧化底物的一般是有机物，如葡萄糖，乙酸和乳酸等，通过无氧呼吸被彻底氧化成CQ,并伴随产生ATP补充：有氧呼吸：有氧呼吸是以分子氧为最终电子受体的生物氧化过程。
许多好氧微生物能利用各种有机物作为氧化底物，进行有氧呼吸，从而获得所需能量。
有氧呼吸的特点是底物脱下的氢交给呼吸链（又称电子传递链），经逐步释放出能量后再交给最终氢受体（最终电子受体）。
因此, 有氧呼吸的产能效率高。
、论述题1. 水体自净的过程机理水体自净指在接纳了一定量的污染物通过物理的化学的和水生生物等因素的综合作用下得到净化。
2. 丝状菌性污泥膨胀的原因、危害和防治（）引起丝状菌膨胀原因主要有：1 .进水有机质少2 .营养比例失调.3 .DO太低4 .水质，水量波动太大控制丝状菌污泥膨胀的方法：①采用化学药剂杀灭丝状菌；②改变进水方式及流态；③改变曝气池构型；④控制曝气池的DO;⑤调节废水的营养配比。
三、名词解释1.好氧生物膜（）生物膜的外表层的微生物一般为好氧菌，因而成为好氧层。
2•反硝化作用（p86）兼性厌氧的硝酸盐还原菌将硝酸盐还原为氮气，称为反硝化作用。
在水体和土壤及水的环境条件下，由于厌氧而发生反硝化作用。
由于还原程度不同，反硝化作用的还原态产物不同。
反硝化作用又分为：异化性硝酸盐还原作用和同化性硝酸盐还原作用。
常见的反硝化菌主要由：地衣芽抱杆菌、脱氮副球菌、铜绿假单胞菌、脱氮硫杆菌等。
补充：氨化作用：有机氮化物在微生物的分解作用中释放出氨的作用，称为氨化作用。
含氮有机物的种类很多，主要是蛋白质、尿素、尿酸和壳多糖德国。
很多细菌、放线菌、真菌都有很强的氨化能力，称为氨化菌。
主要由芽抱杆菌、梭菌、色杆菌、变形杆菌、假单胞菌、放线菌以及曲霉、青霉、根霉、毛霉等。
硝化作用：指氨态氮在有氧的条件下，经亚硝化细菌和硝化细菌的作用转化为硝酸的过程。
由氨转化为硝酸经两个步骤完成。
氨（NH s）-亚硝酸（HNQ）-硝酸（HNO3）3. 新陈代谢（p63）新陈代谢，简称代谢，是活细胞中进行的所有化学反应的总称。
新陈代谢包括同化作用和异化作用。
微生物把从环境中摄取的物质，经一系列的生物化学反应转变为自身物质的过程，称为同化作用，也叫合成代谢。
同化作用是一个贮存能量的过程。
微生物将自身的各种复杂有机物分解为简单化合物的过程，称为异化作用，也叫分解代谢，是由大分子物质转变为小分子物质的过程，它是一个释放能量的过程。
4. 荚膜（p15）荚膜是某些细菌分泌于细胞壁表面的一层粘液状物质。
荚膜的主要功能：：①保护细胞免受干燥的影响，对一些致病菌来说，则可保护它们免受宿主细胞的吞噬；②是细胞外碳源和能源的贮藏物质，当营养缺乏时可被利用；③具有生物吸附作用，在污水生物处理中有利于污染物在细菌表面的吸附；④是细菌分类鉴定的依据之一。
5. 酶（p63）酶是活细胞内合成的生物催化剂。
除少数核酸具有酶的特性外，绝大多数酶都是由蛋白质所构成。
酶催化的特征：①催化效率高；②酶的催化活性易受环境变化的影响；③酶的催化作用具有高度专一性；④酶的催化活性可被调节控制。
6连续培养（）又叫开放培养，是相对分批培养或密闭培养而言的，连续培养是采用有效的措施加上微生物在某种特定的环境中保持旺盛生长状态的培养方法。
7. 牛物修复（）利用生物将土壤、地表及地下水或海洋水中的危险性污染物现场去除或降解的工程技术。
8. 水体自净（）水体自净是指水体在接纳了一定量的污染物通过物理的化学的和水生生物等因素的综合作用下得到净化。
过程及机理：物理过程、化学及物理化学过程、生物化学过程。
四、其他题型1.新陈代谢（p63）新陈代谢，简称代谢，是活细胞中进行的所有化学反应的总称。
新陈代谢包括同化作用和异化作用。
微生物把从环境中摄取的物质，经一系列的生物化学反应转变为自身物质的过程，称为同化作用，也叫合成代谢。
同化作用是一个贮存能量的过程。
微生物将自身的各种复杂有机物分解为简单化合物的过程，称为异化作用，也叫分解代谢，是由大分子物质转变为小分子物质的过程，它是一个释放能量的过程。
2微生物（P3）微生物不是分类学上的名词，它是一切肉眼看不见的或看不清的微小生物的总称，它们包括原核生物，如细菌、放线菌和蓝细菌（蓝藻）等；真核生物，如真菌（霉菌和酵母菌）、微型藻类和原生动物等；非细胞生物，病毒类。
也有人将多细胞的微小动物（微型后生动物）归属微生物。
3发酵（p67）发酵：发酵是微生物在缺氧条件下进行的生命活动，是厌氧或兼性厌氧微生物获得能量的一种方式。
发酵是指在厌氧条件下，底物脱氢后所产生的H+不经过呼吸链而直接交给中间代谢产物的一类低效产能反应。
一般以有机物作为最终氢受体（最终电子受体）。
4. 互牛关系（p82）互生关系：互生是指两种可以单独生活的生物生活在一起，通过各自的代谢活动而利于对方，或偏利于一方的生活方式。
补充：微生物间的相互关系：共生、互生、寄生和拮抗。
共生关系：共生是指两种生物共居在一起相互分工协作，彼此分离就不能很好地生活。
寄生关系：寄生指的是小型生物从大型的生物体内或体表获取营养进行生长、繁殖的现象。
拮抗关系：拮抗关系是指一种微生物在其生命活动中，产生某种代谢产物或改变环境条件，从而抑制其他微生物的生长繁殖，甚至杀死其他微生物的现象。
5. 水体富营养化（p92）水体富营养化是指氮、磷等营养物质大量进入水体，使藻类和浮游生物旺盛增殖，从而破坏水体生态平衡的现象。
补充：富营养化的影响因素：藻类的生长和繁殖与水体中的氮、磷的含量成正相关，并受营养物质、季节与水温、光照（温度、光照、有机物、pH值、毒物、捕食性生物）等因素制约。
富营养化的危害：①消耗溶解氧，致使水生生物大量死亡；②藻类过度繁殖会阻塞鱼鳃和贝类的进出水孔，影响它们的呼吸作用；③某些藻类体内及其代谢产物含有生物毒物，弓I起鱼、贝类中毒病变或死亡；④产生气味化合物，使水体散发不良气味；⑤破坏环境景观；⑥水体沼泽化；⑦危害供水。
富营养化的防治：要防治水体富营养化，首先，必须控制营养物质（主要是磷和氮）进入水体。
要加强水体生态学管理，合理施肥，防止肥料进入河道。
严格执法，禁止生活污水和工业废水的直接排放。
对二级处理出水进行深度处理，以去除氮、磷营养物。
其次，要控制藻类的生长。
可使用化学杀藻剂，在藻类大量滋生前杀死藻体。
也可使用生物杀藻剂，利用噬藻体（藻类的致病菌）杀死藻体。
采用机械或强力通气使水层搅乱混合，也可收到显著的抑藻效果。
治理富营养化水体：可采取疏浚底泥，去除水草和藻类，引入低营养水稀释和实行人工曝气等措施。