高一政治 3月2号 集体备课 伟大的改革开放
3.1伟大的改革开放说课稿高一政治说课稿与课课练(统编版必修1)
在学习本节课之前，学生需要具备一定的历史知识，如对我国20世纪70年代末的社会背景有所了解。他们可能存在的障碍包括对改革开放的深层次意义和影响的理解，以及对相关政策理论的掌握。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师进行耐心讲解和举例说明。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示改革开放前后我国经济社会变化的图片和数据，让学生直观感受改革开放的成就，引发他们的学习兴趣。
2.邀请改革开放时期的亲历者或专家进行讲座，让学生听取一线声音，加深他们对改革开放的理解。
3.设计小组讨论和研究报告，让学生从不同角度分析改革开放的成就和经验，提高他们的分析能力和团队合作精神。
4.结合时事热点，让学生关注改革开放在当代的持续影响，使他们认识到改革开放是与时俱进的事业。
（二）教学目义、主要内容和成就，提高他们的历史知识水平。
2.过程与方法：通过分析改革开放的实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路，增强他们对我国社会主义事业的信心。
（三）教学重难点
1.教学重点：改革开放的背景、意义、主要内容和成就。
2.教学难点：如何让学生深刻理解改革开放的重大意义和深远影响。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中生，他们通常具有较强的逻辑思维能力和批判性思维，对历史事件有一定的了解。然而，由于年龄特征，他们可能对改革开放的深远意义和影响缺乏足够的认识。在认知水平方面，学生已经具备了分析问题和解决问题的能力，但需要通过具体实例来加深理解。大部分学生对我国现代史感兴趣，但部分学生可能对政治理论的学习感到枯燥，因此需要通过生动的教学方式来激发他们的学习兴趣。此外，学生的学习习惯各异，需要教师进行差异化教学，以满足不同学生的学习需求。
2024-2025学年高一政治必修一教学课件3.1伟大的改革开放
2021年， 十四五规 划全面深 化改革， 实行高水 平对外开 放
例题 “改革开放这场中国的第二次革命，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。某 同学经过学习，不仅对改革开放的历程有了深刻认识，而且对改革开放的不同阶段作出了 简短概括。你认为对应正确的是（ ） ①乡土星火，意料之外显活力——农村改革率先取得突破 ②治理整顿，南方谈话再出发——作出全面深化改革的重要部署 ③特区先行，南下深圳开窗口——改革重点从农村转向城市 ④民心思变，顺应时势开国门——实行对内改革和对外开放 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】①正确，党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破。④正确，“民心思变， 顺应时势开国门——实行对内改革和对外开放”体现的是我国顺应民意，跟随时代潮流实 行改革开放。以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标 为标志，改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段，而不是作出全面深化改革的 重要部署。2013年召开的党的十八届三中全会作出了全面深化改革的重要部署，②错误。 1984年，党的十二届三中全会召开，标志着我国改革重点从农村转向城市，③错误。 【答案】B
课堂探究
【探究与分享】改革开放40多年来，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的 历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。人民是改革开放伟大奇迹的创 造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改 革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的 实践和创造。在改革开放的伟大进程中，涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、 敢于实践探索的先锋模范。2018年12月，在隆重庆祝改革开放40周年之际，为表彰先进、 鼓舞斗志，弘扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，激励全党全国各族人民坚定不移听党 话、跟党走，将改革开放进行到底，党中央、国务院决定，授予于敏等100名同志改革 先锋称号，颁授改革先锋奖章。 探究问题：（1）查阅资料，了解100名改革先锋的具体事迹。选取你最感兴趣的一位改 革先锋，谈谈他为国家和社会的发展作出了怎样的贡献，他为何能够作出这样的贡献。 （2）结合查阅的资料，说说改革先锋体现了怎样的精神。
2024-2025学年高一政治必修1(配人教版)课件第3课第一框伟大的改革开放
再到如今吹响全面振兴新突破战斗号角的奋斗历程。改革开放( D )
①改变了我国的基本国情 ②实现了中国共产党的最高理想 ③是决定
当代中国命运的关键抉择 ④推动着我国逐步走向民富国强
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
名师点睛
议题二 为什么要将改革开放进行到底?
情境探究
情境 改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命,正是这个 伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。改革开放以来,我国 积极引进外资、先进技术和管理经验,很好地与我国劳动力、土地等要素 结合,提高了要素配置效率,促进了经济的快速发展。 改革开放只有进行时,没有完成时。今天,我们比历史上任何时期都更接近 中华民族伟大复兴的目标,也比历史上任何时期都更需要改革开放带来澎 湃动能。将改革开放进行到底,努力续写更多“春天的故事”,努力创造让世 界刮目相看的新的更大奇迹,我们责无旁贷、重任在肩!
(2)情境中“有一位老人在中国的南海边写下诗篇”指哪一事件?这一事件有 何影响? 提示 邓小平南方谈话。进一步解放了人们的思想,推动了社会主义市场经 济体制的建立,中国改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段。
重难突破
1.改革开放是历史性决策 党的十一届三中全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的。 当时,世界经济快速发展,科技进步日新月异,而“文化大革命”十年内乱导 致我国经济濒临崩溃的边缘,国家建设百业待兴。党内外强烈要求纠正 “文化大革命”的错误,使党和国家从危难中重新奋起。邓小平指出:“如果 现在再不实行改革,我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。” 在邓小平领导下和老一辈革命家支持下,党的十一届三中全会冲破长期 “左”的错误的严重束缚,批评“两个凡是”的错误方针,充分肯定必须完整、 准确地掌握毛泽东思想的科学体系,高度评价关于真理标准问题的讨论,果 断结束“以阶级斗争为纲”,重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、 组织路线。从此,我国改革开放拉开了大幕。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治上学期(统编版必修1)
3.突出学生的主体地位：教师在教学过程中注重引导学生主动探究、积极思考，鼓励学生提出问题，发表自己的观点，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的创新精神和批判性思维。
本节课的内容主要包括：改革开放的必要性、改革开放的历程、改革开放的主要成就和启示。在教学过程中，我以教材为依据，结合现实生活中的实例，让学生在掌握理论知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。
针对高一年级学生的认知水平，我采用了启发式教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和团队合作意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在真实的情境中感受改革开放的魅力。
2.组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生从不同角度分析问题。
4.各小组汇报讨论成果，分享彼此的学习心得。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学在我国发展史上的重要地位，培养学生的爱国主义情怀。
3.培养学生对社会主义制度的自信心，认识到社会主义制度具有强大的生命力和优越性。
4.培养学生关心国家大事的意识，关注我国改革开放和现代化建设的进程。
5.培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如播放改革开放的纪录片、展示相关图片等，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.1伟大的改革开放(下)教学设计高中政治统编版必修一
4.拍摄一段短视频，以“改革开放在我身边”为主题，记录身边发生的与改革开放相关的故事，展现改革开放给人们生活带来的变化。鼓励学生发挥创意，运用多媒体手段，提高作品的观赏性和感染力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，我将通过以下方式引发学生对本节课的兴趣和思考：
首先，展示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片，如城市变迁、科技创新、民生改善等，让学生直观地感受到改革开放的伟大成就。然后，提出问题：“同学们，你们认为改革开放给我们的生活带来了哪些变化？为什么说改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？”通过问题引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.讲解改革开放的基本国策和战略部署，让学生掌握全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等重要内容。
（三）课堂讨论
1.组织学生讨论：改革开放给我们的生活带来了哪些变化？
2.引导学生结合实际，探讨如何继续推进改革开放，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（四）实践活动
1.组织学生参观改革开放成果展，感受改革开放带来的巨变。
6.课后实践，巩固拓展：布置富有创意的课后作业，如撰写感悟文章、制作手抄报等，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合素质。
7.教学评价，持续改进：通过课堂提问、课后作业、实践活动等多元评价方式，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略，不断提高教学质量。
8.家校合作，共育英才：与家长保持沟通，共同关注学生在学习过程中的成长，鼓励家长参与学生的课后实践活动，形成家校共育的良好局面。
3.1伟大的改革开放(上)教学设计高中政治统编版必修一
3.小组讨论法：组织学生进行分组讨论，培养学生团队合作意识和表达能力。
4.对比分析法：通过对比改革开放前后的变化，使学生更加直观地认识到改革开放的伟大成就。
（三）情感态度与价值观
1.增强民族自豪感和自信心：通过学习改革开放取得的伟大成就，使学生为我国的发展感到自豪，树立民族自信心。
3.熟悉改革开放的政策措施：学生能了解和掌握改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域采取的主要政策措施，并分析这些政策的作用。
4.提高分析问题和解决问题的能力：通过学习，使学生能够运用所学知识分析现实问题，提高理论联系实际的能力。
（二）过程与方法
1.案例分析法：通过引入典型实例，引导学生分析改革开放取得的成果和面临的挑战，培养学生的分析能力。
2.问题导向，深入探究：设计具有针对性的问题，引导学生主动探究，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.小组合作，互动交流：组织学生进行分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和表达能力。
4.案例分析，学以致用：引入典型实例，让学生运用所学知识分析现实问题，提高理论联系实际的能力。
5.反思总结，提高认知：在课堂结束时，引导学生进行反思总结，巩固所学知识，提高认知水平。
4.分析改革开放的政策措施：重点讲解经济体制改革、对外开放、政治体制改革等方面的政策措施。
（三）学生小组讨论（500字）
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，旨在培养学生的合作意识和分析能力。
1.教师提出讨论主题：“改革开放以来，我国取得了哪些显著成就？这些成就背后的原因是什么？”
2.学生分组进行讨论，整理讨论成果。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的这些特点，结合课本内容和实际案例，引导学生深入思考改革开放的重要性、必要性和发展趋势。同时，注重激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们提出问题、分析问题，培养独立思考和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，增强民族自豪感和使命感。
3.1伟大的改革开放教学设计高一政治(统编版必修1)
高一学生在经过初中阶段的学习后，已经具备了一定的政治理论基础，但对于改革开放这一重大历史事件的理解可能还不够深入。学生在学习本章节时，可能存在以下特点：
1.对改革开放的历史背景、意义和成就有一定了解，但缺乏系统性和深入性的认识。
2.对于改革开放中出现的新情况、新问题，学生可能难以运用所学理论进行分析。
2.结合实际案例，引导学生运用所学理论分析改革开放中的新情况、新问题，提高学生的理论素养。
3.课堂上增加对改革开放政策、措施的解释和讨论，帮助学生全面了解国家发展进程。
4.设计多样化的课堂活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：改革开放的背景、意义、过程及取得的伟大成就，全面深化改革的目标和任务。
3.教学过程：
a.讲解改革开放的背景，阐述当时我国面临的发展困境。
b.分析改革开放的意义，强调其对国家、民族发展的重大作用。
c.介绍改革开放的过程，重点讲解农村改革、城市改革等关键阶段。
d.展示改革开放取得的伟大成就，如经济增长、人民生活水平提高等。
4.学生活动：认真听讲，做好笔记，积极思考。
（三）学生小组讨论
（二）过程与方法
1.通过案例教学、小组讨论、问题探究等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。
2.运用多媒体教学手段，展示改革开放的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
3.设计课堂提问和课后作业，检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考和分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的道德情感，增强民族自豪感和自信心。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
【教案】伟大的改革开放教学设计高中政治统编版必修一中国特色社会主义
基本信息课程模块政治与法治对应章节第三课第一框授课对象高一年级学生授课时间40分钟课程类型新授课课时安排1课时授课题目伟大的改革开放一、学情分析【已有基础】高一学生通过一段时间的学习，对中国特色社会主义的知识有了初步的了解，加之初中历史就已经对改革开放的知识有所涉猎，因此，学生拥有较好的知识基础，学习难度不大。
现实生活中学生能体会到的与改革开放相关的具体事例较多，比如进口博览会、一带一路，构人类命运共同体等，已经通过家人、朋友、老师等有了初步了解，拥有较好的生活基础。
当今中国的发展成就是举世瞩目的，而这一切都离不开伟大的改革开放，尤其是中国经济在疫情时代的突出表现，更增加了学生对我国改革开放的认识与认可，从这个角度而言，学生学习本课知识并付诸实践拥有良好的时代背景。
【现实问题】本框的知识学理性比较强，传统意义上来说显得有些枯燥，学生在基本概念理解，综合思考上难度不大，但是我们如何摆脱说教式的方法，让学生内心自觉地认识到改革开放的伟大，才是要面临的现实问题。
【解决办法】采用课前预习——确定议题——小组合作探究——分享展示——总结提升的教学方法，全面调动学生的积极性来突破教学重难点。
二、教材地位本节课内容是思想政治必修一《中国特色社会主义》第三课的第一框题。
教材的第一课主要讲述了人类社会发展的历程，从第二课开始讲述中国特色社会主义的开创与发展，本课承接前一课“只有社会主义才能救中国”，继而讲述“只有中国特色社会主义才能发展中国”，为后一课“中国特色社会主义和中华民族伟大复兴”起到自然过渡作用。
因此，本课在全书中起着重要的承上启下的作用。
三、课程标准依据本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修1《中国特色社会主义》内容要求3.1编写。
课程标准内容要求及分析如下。
1.阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
2.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
高一政治必修一备课课件伟大的改革开放
农村改革
对外开放
1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四 个经济特区设立，标志着我国对外开 放迈出关键步伐。
安徽凤阳小岗村农民实行“分田到户 ，自负盈亏”的家庭联产承包责任制 ，拉开了中国农村改革的序幕。
如何提高对外开放水平
在对外开放中，要注重提高引进外资和对外投资的质量效 益，加强知识产权保护和国际合作，推动形成全面开放新 格局。
如何加强社会建设和社会治理
在推进改革开放过程中，要注重加强社会建设和社会治理 创新，完善社会保障体系和社会治理体系，促进社会公平 正义和和谐稳定。
结合实际，谈谈如何在新时代 06 继续推进改革开放
高一政治必修一备课 课件伟大的改革开放
汇报人：XX 20XX-01-29
目录
• 改革开放背景与意义 • 改革开放历程回顾 • 改革开放成就展示 • 改革开放面临挑战与机遇
目录
• 改革开放经验总结与启示 • 结合实际，谈谈如何在新时代继续
推进改革开放
01 改革开放背景与意义
时代背景分析
国际形势变化
推进改革开放是实现这一目标的重要保障。
结合实际，提出具体推进措施和建议
深化市场化改革
加强创新驱动
加快完善市场体系，推动市场在资源配置 中起决定性作用，同时加强政府监管，维 护市场秩序。
加大科技研发投入，推动产学研深度融合 ，提高自主创新能力，促进产业升级和转 型。
推进高水平开放
加强社会建设
积极参与全球经济治理和公共产品供给， 推动贸易和投资自由化便利化，构建高水 平社会主义市场经济体制。
人教版高中政治必修一伟大的改革开放教案(一)
人教版高中政治必修一伟大的改革开放教案(一)课程名称：伟大的改革开放教案目标•了解中国改革开放的历史背景和意义•理解改革开放对中国社会经济发展的深远影响•分析改革开放中的一些重要政策与措施教学重点•掌握中国改革开放的基本概念和历史发展过程•理解改革开放在中国经济、政治和文化方面的重要变革•探讨改革开放中一些重要的政策与措施的实施与成效教学难点•分析改革开放对中国社会主义建设的作用和影响•深入理解改革开放的思想精髓教学准备•电脑、投影仪、多媒体课件•教材：人教版高中政治必修一教学过程一、引入（10分钟）•利用图片或短视频展示改革开放后中国社会经济的巨大变化，激发学生的学习兴趣。
•提问学生，他们对于改革开放的了解有哪些？二、新课讲解（15分钟）1. 改革开放的背景•通过讲解中国改革开放前的国内外形势，引导学生理解改革开放的必要性和迫切性。
2. 改革开放的历史意义•讲解改革开放对中国社会主义建设的决定性影响，以及在调整国际关系、加强中国的综合国力等方面所起的重要作用。
三、重点内容讲解（25分钟）1. 改革开放的基本概念•让学生明确改革开放的含义，并对比改革开放前后的差异。
2. 改革开放中的一些重要政策与措施•以实例的形式介绍改革开放的一些具体政策和改革举措，例如农村改革、经济特区的建设等。
四、深入思考（15分钟）•引导学生思考改革开放对中国经济、政治和文化的深刻影响，并从多个角度探讨改革开放的成功因素。
五、总结（5分钟）•总结本节课的学习内容，让学生对改革开放有一个整体性的认识。
•鼓励学生进行课后自主学习，进一步加深对改革开放的理解。
课后作业•阅读教材相关章节，完成相关习题。
•收集并整理一些改革开放的案例，准备进行课堂分享。
注意：以上教案仅供参考，具体的教学内容和方式还需要根据教学实际情况进行调整。
六、课堂评价（10分钟）•进行课堂小测或讨论，检验学生对于改革开放的理解程度。
•教师对学生的参与程度、表达能力以及对关键概念的理解深度进行评价。
伟大的改革开放教案
3.1《伟大的改革开放》教案一、教材分析本课系部编版高中思想政治教材必修一第三课第一框内容，紧呈前文社会主义制度在中国的确立与进行社会主义道路的探索，按照历史逻辑，进行关于改革开放的通识教育，同时引出下一目题对中国特色社会主义理论体系的讲解。
故而本课在教材编排上具有承上启下的重要作用，同时改革开放之于当今中国也有着极其重要的发展意义，具有学理和现实的双重内涵。
二、学情分析此阶段学生正处于高一上学期全科学习阶段，一方面部分学生由于畏难情绪对政治课丧失兴趣，另一方面部分学生考虑到选科事宜，不愿在政治科目上花心思。
此外，本册书在理论逻辑与政治属性上都存在明显难度，并且新时代成长起来的学生对艰难困苦下必须进行改革的共情能力较低，辩证思维较弱，虽有前面关于中国新民主主义革命和社会主义革命的知识铺垫，但理解起来依然略微抽象。
三、教学目标1、政治认同：通过对改革开放的进程和意义的学习,了解改革开放带来的巨大变革，能够使学生加深对改革开放的了解，感受到中国的发展迅速和国力强大，从而坚定中国特色社会主义的文化自信，增强政治认同感。
2、科学精神：通过整理改革开放的进程中的线索，培养了学生搜集整理信息，分析信息的能力，学会用客观的角度分析看待重大事件，用思辨的头脑分析事物和解决问题，能够激发学生的创新精神。
3、公共参与:用情景体验,小组讨论的方式,使学生参与到课堂活动中,发挥主体性, 培养合作精神和探究意识,也增强了发愤图强,中国梦由我做起的决心。
四、重难点1、理解十一届三中全会召开的历史必然性，掌握十一届三中全会的主要内容及其历史意义；2、了解改革开放的历史进程，明晰重要历史时间节点；3、认识并认同改革开放的伟大历史意义，懂得改革开放永远在路上。
五、教学方法与工具多媒体教学法、讲授式教学法、情境教学法、问题探究法、启发法课前准备：学生自学教材，查阅关于改革开放的经典案例，结合初中所学历史知识，探索改革开放的过程，感受改革开放的深刻意义。
2024-2025版新教材高中政治第三课课时1伟大的改革开放教案(必修1)
今天的学习，我们了解了改革开放的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对改革开放的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《中国的改革与发展》，作者：吴敬琏
- 改革开放与当代中国的发展联系：学生可能难以理解改革开放与当代中国的发展之间的联系，以及如何将改革开放的精神应用到当今的社会实践中。
这只是一个简单的示例，具体的教学难点与重点需要根据您的课本内容进行详细分析和确定。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
最后，在小组讨论环节，我们围绕“改革开放对我们的生活的影响”这一主题展开了深入的讨论。学生们通过交流和分享，进一步认识到了改革开放对个人成长和发展的影响。
当堂检测：
1. 改革开放是什么？请简要解释。
2. 改革开放对中国经济发展产生了哪些影响？请举例说明。
3. 改革开放对人民生活水平有哪些提高？请简要列举。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解改革开放的基本概念。改革开放是中国共产党领导下，中国社会主义事业发展的重要战略。它包括对内改革和对外开放两个方面。对内改革主要是指经济体制改革，对外开放则是指中国与世界各国进行经济、文化、科技等领域的交流与合作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了改革开放在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，改革开放后，中国采取了市场经济体制，这使得中国的经济得到了快速发展，人民的生活水平也得到了显著提高。
3.1伟大的改革开放(下)优秀教学案例高中政治统编版必修一
本章节的教学旨在培养学生对改革开放的正确认识，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的社会责任感和使命感。学生应能够深刻领悟到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
三、教学策略
（一）情景创设
为了使学生更好地理解改革开放的伟大实践，我将运用多媒体手段，如视频、图片、音频等，为学生创设生动直观的学习情境。通过展示改革开放以来的重大事件和人民群众的生活变迁，让学生身临其境地感受改革开放的历史背景和时代氛围。此外，我还将在课堂上穿插一些真实的改革开放故事，让学生在情感上与改革开放的历程产生共鸣。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表汇报讨论成果，并对讨论内容进行点评和总结。我会强调改革开放在我国历史发展中的重要地位，指出改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。同时，我会引导学生正确看待改革开放中出现的问题和挑战，让学生认识到改革开放是一个持续进行的过程。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道关于改革开放的课后作业，让学生结合所学知识，对改革开放进行深入思考。作业可以是撰写一篇关于改革开放的短文，也可以是设计一份关于改革开放的调查报告。通过完成作业，学生将巩固所学知识，提高实践能力。
在案例背景的设定上，我以我国改革开放以来的重大事件为线索，如农村改革、城市改革、经济体制改革、对外开放等，让学生在这些真实案例中感受改革开放的伟大历程，理解改革开放给我国带来的发展机遇和挑战。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学旨在使学生掌握改革开放的基本概念、理论框架和历史背景，让学生能够从宏观和微观两个层面，深入理解改革开放的伟大实践。学生应能够准确地描述改革开放的主要内容、政策措施及其在我国历史发展中的地位和作用。
3.1伟大的改革开放高中政治教学设计(统编版必修1)
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已是高中阶段，具有一定的政治理论素养和自主学习能力。他们对改革开放的概念有一定的了解，但对改革开放的深刻内涵、历史背景及实际影响等方面的认识可能仍较为肤浅。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
1.学生对改革开放的兴趣和关注度较高，但可能存在理解上的误区和盲点，需要教师进行引导和纠正。
6.观看一部与改革开放相关的纪录片或电影，如《中国合伙人》、《厉害了，我的国》等，并撰写一篇观后感，不少于800字。
作业提交时间：两周后。
注意事项：
1.学生在完成作业过程中，要注重团队合作，发挥各自特长，提高作业质量。
2.作业要注重原创性，严禁抄袭。对于抄袭行为，将按照学校相关规定进行处理。
3.作业提交后，教师将对作业进行批改和反馈，学生要认真对待教师的指导意见，及时进行修改和完善。
3.结合教材内容和课堂讨论，分析改革开放对我国政治体制改革的影响。要求列出主要观点，并结合实际案例进行阐述。以提纲形式提交，不少于500字。
4.针对课堂练习中的案例分析题，要求学生进一步查找相关资料，对案例进行深入分析，提出自己的见解。提交案例分析报告，不少于800字。
5.学生以小组为单位，制作一份关于改革开放的PPT，内容包括改革开放的背景、过程、成果和意义等。要求图文并茂，简洁明了，每组不超过10页。
2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的核心价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。
3.1伟大的改革开放(教学设计)-2024-2025学年高一政治上学期议题式教学(统编版必修1)
3.1伟大的改革开放教学设计【课标要求】阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就【教材分析】第一框“伟大的改革开放”,讲述党的十一届三中全会以后改革开放波澜壮阔的发展历程和重要事件，阐释改革开放的重要意义;第一框“伟大的改革开放”包括两目。
第一目“改革开放的进程”，阐述党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期; .第二目“改革开放的意义”，阐述改革开放对中华民族、对中国特色社会主义对中国人民的伟大意义。
二者是承接和递进关系。
【教学目标】1、一个伟大转折：明确党的十一届三中全会实现历史性转折的意义。
2、一个发展历程：了解我国改革开放的历程，坚定支持我国的改革开放政策，拥护中国共产党的领导。
3、一个重大意义：对比改革开放前后我国面貌改变，分析改革开放取得成就的原因，理解改革开放对中华民族的意义，坚定改革开放是重要法宝、必由之路、关键一招。
4、一个坚定选择：了解改革开放和中国特色社会主义的关系，认识到改革开放只有进行时，没有完成时，坚定道路自信。
5、一个基本结论：只有中国特色社会主义才能发展中国【核心素养】政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
科学精神：从我国改革开放的历程和取得的主要成就中感受改革开放给中国带来的深刻变革，辩证地看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力，理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重大决策的伟大意义。
3.1伟大的改革开放说课稿高一政治(部编版必修1)
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入时事案例：通过讨论当前中国改革开放的成就，如经济发展、科技进步等，激发学生的兴趣和好奇心。
2.互动式学习：设计课堂讨论和小组活动，让学生参与到课堂中来，通过合作学习提高他们的参与度和学习动力。
3.情景模拟：通过模拟改革开放的决策过程，让学生扮演不同角色，体验改革开放的决策过程，增强学习的代入感。
1.案例分析：提供一些与改革开放相关的案例，让学生分析案例中的关键信息，运用所学知识解决问题。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟改革开放的决策过程，让学生在模拟情境中运用知识。
3.小组报告：让学生分组准备关于改革开放某一方面的报告，并在课堂上进行展示，促进知识的内化。
4.练习题：设计一些练习题，包括选择题、简答题和论述题，让学生在课后自主完成，检验学习效果。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答，检验学生的学习效果。
-反馈：对学生的回答给予及时、积极的反馈，鼓励学生的参与和思考。
2.生生互动：
-小组讨论：将学生分成小组，就特定问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
-角色扮演：通过模拟改革开放的决策过程，让生扮演不同角色，体验合作与决策。
-在板书设计时预先规划，避免重复擦写。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括：
-学生对抽象理论的理解困难；
-学生参与度不足，讨论不积极；
-时间安排可能不合理，导致某些环节匆忙。
我将通过以下方式应对这些问题：
-使用具体案例和现实生活中的例子来解释抽象理论；
高一政治 伟大的改革开放 教案 教学设计
教学过程
一、新课导入
展示历史老照片，Biblioteka 近改革开放前的深圳。设计意图：激趣导入，为议学活动做好铺垫。
二、教学环节
（一）忆往昔
教师活动：开启改革开放大幕的思想先导：《实践是检验真理的唯一标准》
微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
伟大的改革开放
知识点来源
□学科：高中政治□年级：高一□教材版本：人教版
□所属章节：第三课第一框
录制工具和方法
FSCapture82-xp录屏软件
设计思路
本课利用时政热点—深圳成立经济特区40周年，以深圳为例，以小见大。按照“忆往昔——看今朝——新使命”为线索展开，设置三个议学活动，层层深入。学生通过参与小组合作的讨论活动，引导学生自主思考并在参与中生成知识点，解决本课目标。
教师活动：改革开放确立的标志：十一届三中全会
学生活动：议学活动一：以小组为单位讨论，概括出改革开放发展三个阶段的重大举措，并由学生代表分享讨论结果。
教师活动：知识小结：改革开放发展的三个阶段
设计意图：通过文字素材，锻炼学生提取关键信息能力，同时让学生认识到在不同的时期，党和国家都根据具体实际，做出与时俱进的部署，改革没有完成时，只有进行时。通过议学活动，一方面突破重点；另一方面，为突破本课难点做好铺垫。
教学设计
内容
教学目的
1.政治认同
了解我国进行改革开放的背景、历程及意义，认识到通过改革开放才能实现国家富强和民族复兴，增强政治认同
2.科学精神
认识改革开放取得的成就，学会用发展的观点看问题，理解只有坚持改革开放不动摇，才能保证国家经济社会发展充满生机与活力，树立科学精神。
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阶段
内容
起步阶段
(1)对内改革
①党的十一届三中全会后，___________率先取得突破，得以推行，乡镇企业迅速发展；
②党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点从农村转向______，___________迈出重要步伐；
(2)对外开放
①________、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我国对外开放迈出___________；
②1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。1988年设立海南省，并把海南开辟为________；
③至此，_________、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成；
新阶段
(1)以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立_____________________目标为标志；
(2)2001年，我国成功加入_______________，标志着中国对外开放达到新的水平；
教学重难点
用历史思维评价不同信息和观点，辨明事实真伪；正确认识改革开放的意义；
备课提纲
一、改革开放的进程
1.确立：党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思________建设上来，作出实行改革开放的重大决策，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了__________和社会主义现代化建设新时期。
集体备课记录表
日期
2020年3月2日
科目
高一政治
主讲人
孙龙
备课内容
《专题三1框伟大的改革开放》
参加教师
高一政治组全体老师
教学目标
1、阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就；
2、回顾改革开放的历程；
3、论证只有中国特色社会主义才能发展中国；
4、运用历史唯物主义的基本观点和方法，阐释社会发展的基本规律和趋势；
全面深化阶段
(1)党的十八届三中全会作出了______________的重要部署，
决定性作用和更好发挥政府作用；
(2)2013年设立，党的十九大提出形成_____________新格局，这都表明中国对外开放进入新的发展阶段；
二、改革开放的意义
1.改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到________的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到_______的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到__________的伟大飞跃；
2.改革开放是党和人民大踏步赶上时代的___________，是坚持和发展中国特色社会主义的___________，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现
奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
作业
《伟大的改革开放》同步练习题