《一颗纽扣》学习心得

《一颗纽扣》学习心得

《小班语言：一颗纽扣》学习心得

本次活动中，教师主要运用了多媒体教学法、谈话法、观察法、操作法等能够促进幼儿有效学习的教学方法。

由于孩子年龄小，为了更好地完成本次活动，激发孩子更大的学习兴趣，教师制作了课件。整个活动孩子一直处于故事的情景中，积极地跟随老师的引导帮助小老鼠找纽扣的主人，充分调动了孩子的积极性和主动性。

1、听故事，让孩子观察课件第一场景，通过观察，激发幼儿寻找一颗纽扣主人的兴趣。

老师讲述故事小老鼠找到了一颗纽扣，紧接着教师通过提问：那纽扣有什么作用？唤起了幼儿的已有经验

在幼儿仔细观察后，教师提出问题：“这颗纽扣是小老鼠掉的吗？”孩子们马上像“侦探”一样说出“不是，小老鼠的纽扣是方形的。”教师接着提问：“小老鼠捡到了不是自己的纽扣心里会怎么想？”小朋友马上说到：“这是谁的纽扣呀？”“要还给人家”…教师自然地过渡到下一环节。

2、继续观看课件，展开讨论

在本环节，教师先是出示单幅图片，给予幼儿讲述的经验：XXX，这颗纽扣是你的吗？后面连续出示多幅图片，让孩子通过大胆地讨论，表达自己的观点和看法，从而很好地完成本次活动的教育目标。当然在孩子说的过程中，教师还用到了角色扮演的形式让孩子轻松、愉快的获得了讲述的机会，提高了他们的语言表达能力。

3、最后的操作环节，让孩子帮助小动物找纽扣。

这节课虽然定位在了语言，但是对于孩子的数概念也有着重要的作用，通过这个故事也发展了孩子通过操作、摆弄，对于图形有了进一步的认识。最后一个操作环节可以说是对于这节课的延伸，给了老师一些提示其实在区角活动中我们也可以投放纽扣、动物等材料，让孩子继续深入地理解这个故事。