27:《我的信念》教案设计

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我的信念教案(优秀5篇)

我的信念教案(优秀5篇)

我的信念教案(优秀5篇)《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材:《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题,主要是讴歌理想,阐述信念,论说人生修养,并能贴近生活,容易联系自己的人生体验,领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读,学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽·居里,这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高,可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽·居里一生的回顾,内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询,搜集整理玛丽·居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标:根据教材定位特点及新课程改革的理念,本课设计两课时,确立三个目标。

(出示目标)1、有感情地朗读课文,养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈,“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音,提高阅读水平,又可以进入情景,进入角色,把握文章内容,领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美,激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂,新课标十分注重语文学科的人文性特点,强调情感、态度、价值观的教育,因此,在有感情地朗读文章的基础上,学生可感受到居里夫人的伟大与崇高,心灵会受到感染,荡起以她为楷模,向她学习的涟漪,从而立志献身科学。

3、积累语言,学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用,通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程:第一课时(一)导入新课:由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗?”导入,并出示居里夫人的画像作形象感知。

2023年《我的信念》教案(3篇)

2023年《我的信念》教案(3篇)

2023年《我的信念》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

《我的信念》教案篇一首先,要从整体上把握教材,了解这一单元的设计意图:与第一单元相比,理性的成分更多;应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。

《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操,表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。

她用切身的体会告诉我们:人做事要有信心,要有坚韧不拔的精神,要淡泊名利,集中目标,勤奋工作才能有所成就。

本文语言质朴、真诚,就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路,使人受到强烈感染。

本文是对玛丽·居里一生的回顾,内容简单。

为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。

于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。

这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用,并且能够适应不同层次的学生。

1、初一年级学生在完成某一项事务时,已懂得需要付出一定的努力,但他们也特别注重获取等价的回报,因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

3 、小组合作学习还刚刚起步,学生还不是很适应,需要多加引导。

在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。

1、理解课文内容。

了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。

2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。

3、有感情地朗读课文,并养成良好的朗读习惯。

1、学习从不同层面去梳理、把握文章主要内容,掌握处理信息的方法;2、积累语言,学习语言特点并从中加以运用。

感受居里夫人的人格美,并联系自己的人生深入思索:磨练意志,学会生活,热爱科学。

《我的信念》的教案设计

《我的信念》的教案设计

《我的信念》的教案设计一、教学目标:1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生形成积极向上的信念,激发学生追求梦想的勇气。

3. 提高学生表达自己信念的能力,培养学生的团队合作精神。

二、教学内容:1. 信念的定义:让学生了解信念是什么,信念对个人成长的影响。

2. 信念的重要性:通过案例分析,让学生认识到信念对于克服困难、实现目标的重要性。

3. 培养积极信念:引导学生树立正确的人生观、价值观,激发学生追求梦想的热情。

4. 表达自己的信念:让学生学会如何清晰、有力地表达自己的信念,提高说服力。

5. 团队合作:通过小组讨论、实践活动,培养学生的团队合作精神,共同完成任务。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解信念的定义、重要性和培养方法。

2. 案例分析法:分析成功人士的成长经历,引导学生认识信念的力量。

3. 小组讨论法:分组讨论,让学生分享自己的信念,互相启发。

4. 实践活动法:让学生通过实际行动,体验信念的力量,培养团队合作精神。

四、教学步骤:1. 导入:引导学生思考信念的含义,激发学生学习兴趣。

2. 讲解:讲解信念的定义、重要性和培养方法。

3. 案例分析:分析成功人士的成长经历,引导学生认识信念的力量。

4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的信念,互相启发。

5. 实践活动:让学生通过实际行动,体验信念的力量,培养团队合作精神。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动中的表现,评价学生的参与程度。

2. 信念表达:评估学生表达自己信念的清晰度、有力程度。

3. 团队合作:评价学生在小组讨论、实践活动中的团队合作精神。

4. 课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固所学内容,激发信念的力量。

六、教学准备:1. 教材:《我的信念》2. 辅助材料:成功人士成长经历的案例、小组讨论话题3. 投影仪、音响设备4. 课堂活动用品:如白板、记号笔、卡片等七、教学资源:1. 网络资源:查找相关成功人士的访谈、演讲视频2. 图书资源:查阅有关信念、励志的书籍,为教学提供更多案例和支持3. 人力资源:邀请一位成功人士或专家进行讲座,分享他们的信念和成长经历八、教学时间:1. 课时安排:共10课时,每课时45分钟2. 课间休息:10分钟九、教学进度安排:1. 第一课时:介绍信念的定义及重要性2. 第二课时:分析成功案例,引导学生认识信念的力量3. 第三课时:讲解如何培养积极信念4. 第四课时:学习如何表达自己的信念5. 第五课时:开展团队合作实践活动6. 第六课时:总结课程内容,进行课堂问答7. 第七课时:布置课后作业,巩固所学内容8. 第八课时:检查作业完成情况,解答学生疑问9. 第九课时:进行课堂小测验,评估学生学习效果10. 第十课时:总结课程,鼓励学生坚持信念,追求梦想十、教学反思:1. 反思教学内容:检查教学内容是否符合学生需求,是否能够激发学生的学习兴趣2. 反思教学方法:评估所采用的教学方法是否有效,是否需要调整3. 反思学生参与度:观察学生的课堂表现,了解学生的学习状况,调整教学策略4. 反思教学资源:评估教学资源的利用情况,是否需要进一步优化和补充5. 反思教学进度:根据学生的学习进度和反馈,调整教学计划,确保教学效果达到预期目标十一、教学拓展活动:1. 组织一次主题班会,邀请学生分享自己的信念和梦想,鼓励彼此相互支持、共同进步。

《我的信念》的教案设计

《我的信念》的教案设计

《我的信念》的教案设计第一章:了解信念的定义与重要性1.1 教学目标:了解信念的定义与特征。

认识信念在个人成长与发展中的重要性。

1.2 教学内容:信念的定义与特征:解释信念的概念,探讨信念的形成与影响因素。

信念的重要性:讨论信念对个人目标设定、决策制定和行为动机的影响。

1.3 教学方法:讲授:教师讲解信念的定义与特征,引导学生理解信念的重要性。

小组讨论:学生分组讨论信念对个人成长的影响,分享自己的信念经历。

1.4 教学评估:小组分享:评估学生对信念的理解和运用能力。

第二章:探索信念的来源与影响因素2.1 教学目标:了解信念的来源与影响因素。

认识信念与环境、教育和经验的关系。

2.2 教学内容:信念的来源:探讨个人信念的来源,包括家庭、文化、社会等方面的影响。

信念的影响因素:分析信念受到的环境、教育和经验等因素的作用。

2.3 教学方法:案例分析:通过分析具体案例,引导学生了解信念的来源与影响因素。

小组讨论:学生分组讨论个人信念的来源和影响因素,分享自己的经验。

2.4 教学评估:小组分享:评估学生对信念来源与影响因素的理解能力。

第三章:培养积极信念3.1 教学目标:学习培养积极信念的方法与技巧。

提升学生积极面对困难和挑战的能力。

3.2 教学内容:积极信念的定义与作用:解释积极信念的概念,探讨积极信念对个人成长的影响。

培养积极信念的方法与技巧:介绍积极思考、自我激励和目标设定等方法。

3.3 教学方法:讲座与互动:邀请专家进行讲座,分享培养积极信念的经验与技巧。

小组讨论:学生分组讨论积极信念的培养方法,分享自己的实践经验。

3.4 教学评估:小组分享:评估学生对积极信念培养方法的理解和运用能力。

个人行动计划:要求学生制定自己的积极信念培养计划,并进行定期反馈与评估。

第四章:挑战与改变信念4.1 教学目标:学习挑战与改变信念的方法与技巧。

提升学生面对信念困境时的适应能力。

4.2 教学内容:挑战与改变信念的定义与重要性:解释挑战与改变信念的概念,探讨其对个人成长的影响。

我的信念公开课教案(优秀13篇)

我的信念公开课教案(优秀13篇)

我的信念公开课教案(优秀13篇)我的信念教学设计篇一《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。

课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念,她的人格魅力将深深地打动学生的心,并引发学生联系自己的人生深入思索。

1 七年级学生在完成某一项事务时,已懂得付出一定的努力,但他们也特别注重获取等价的回报,因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。

《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力;强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”,让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话,与这位伟大的科学家进行心灵的交流,从而面对楷模思考自己的人生。

学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料,了解居里夫人的高尚品格。

1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

(学生非常热烈地交流。

我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料,她自己都不知怎样向小组里介绍交流。

我于是指导学生学会筛选资料:从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。

)2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例,共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》,我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

首先我们来读懂题目,解释什么是“信念”。

(学生很快查词典,解释“信念”——自己认为可以确信的看法。

)2、自由朗读课文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。

3、要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”信念的关键词(四字短语)。

《我的信念》教学设计 教案教学设计共3篇

《我的信念》教学设计 教案教学设计共3篇

《我的信念》教学设计教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计教案教学设计1《我的信念》教学设计教师简介:本人为小学英语教师,担任过多个年级的英语教学工作。

教育教学的过程中发现,培养学生的信念是十分重要的。

因此,撰写了一份以英语歌曲《Count on me》为主要教学材料的教学设计,旨在培养学生的信念,让他们学会相互扶持、信任和依靠。

一、教学目标1. 能够听懂歌曲的歌词并理解其中的意思。

2. 能够口头表达出在困难时互相帮助、鼓励的主题。

3. 能够逐渐明白人与人之间应有的信任和依靠。

4. 能够用简单的英语表达个人的信仰和理念。

二、教学内容1. 歌曲《Count on me》2. 话题:“信念和互相帮助”3. 生词:count on me, trouble, I’ll be there, friend三、教学过程1. 热身(5分钟)教师可以从个人谈起,分享一些关于自己与朋友的故事,介绍一些朋友间相互信任和帮助的事例。

通过这种方式激发学生们谈及本身身边的人或事,引导学生们主题转入《Count on me》这首歌曲。

2. 歌曲学习(15分钟)播放《Count on me》这首歌曲,要求学生仔细听歌并观察歌词,量身打造自己的理解。

3. 对话与练习(20分钟)A:Have you ever been in trouble?B:Yes, I have.A:Did you seek help from your friends?B:Yes, I did. They were very helpful.A:So, can we count on our friends when we are in trouble?B:Yes, we can.教师可对话练习以此类推,请学生用简单的英语回答问题。

4. 其他歌曲活动(10分钟)播放一些其他有关信念和帮助主题的英文歌曲,如《You’ve got a friend》和《Lean on me》等,鼓励学生跟随唱歌、跳舞,以此加深对这一话题的印象。

《我的信念》的教案设计

《我的信念》的教案设计

《我的信念》的教案设计第一章:引言1.1 课程目标让学生理解信念的概念及其重要性。

引导学生思考并分享自己的信念。

1.2 教学内容介绍信念的定义和作用。

讨论信念对个人成长和决策的影响。

分享一些著名的信念故事作为启发。

1.3 教学方法小组讨论:让学生分享对信念的理解和经历。

小组分享:让学生展示对信念的思考和感悟。

第二章:信念的力量2.1 课程目标让学生认识到信念的力量及其对个人行为的驱动力。

引导学生通过信念来克服困难和挑战。

2.2 教学内容讨论信念如何影响个人的思维和行为。

分析一些信念如何帮助人们克服困难和挑战。

探讨如何培养和强化积极的信念。

2.3 教学方法小组讨论:让学生分享信念如何帮助自己克服困难。

角色扮演:让学生模拟不同的信念对行为的影响。

第三章:建立积极的信念3.1 课程目标让学生了解如何建立积极的信念。

引导学生通过积极的自我对话来培养积极的信念。

3.2 教学内容介绍积极信念的概念及其对个人成长的重要性。

讨论如何通过积极的自我对话来建立积极的信念。

提供一些方法和技巧来帮助学生培养积极的信念。

3.3 教学方法小组讨论:让学生分享如何通过积极的自我对话来建立积极的信念。

小组活动:让学生练习使用积极信念的方法和技巧。

第四章:信念与成功4.1 课程目标让学生了解信念如何影响个人的成功。

引导学生通过坚定的信念来实现个人的目标。

4.2 教学内容讨论信念如何成为个人成功的关键因素。

分析一些成功人士的故事,了解他们的信念如何帮助他们取得成功。

提供一些方法和技巧来帮助学生通过坚定的信念来实现个人的目标。

4.3 教学方法小组讨论:让学生分享信念如何影响个人的成功。

小组活动:让学生制定个人的目标,并通过坚定的信念来实现这些目标。

第五章:信念与价值观5.1 课程目标让学生理解信念与价值观之间的关系。

引导学生通过信念来塑造个人的价值观。

5.2 教学内容讨论信念与价值观之间的联系。

分析一些信念如何影响个人的价值观和行为。

小学语文《我的信念》教案设计

小学语文《我的信念》教案设计

小学语文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文的背景,理解作者的写作意图。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的阅读理解能力。

(2)学会从文中提取关键信息,并进行归纳总结。

(3)培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

(2)引导学生树立正确的信念,勇敢面对困难和挑战。

(3)培养学生对人体科学研究的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 课文原文:《我的信念》是居里夫人的一段演讲稿,她讲述了自己的成长经历和对科学的热爱。

2. 生字词:信念、科学、成长、挑战、坚定、梦想、努力、成就、挫折、勇气、人体、研究。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文的背景,理解作者的写作意图。

2. 教学难点:(1)课文中所涉及的科学研究内容的理解。

(2)培养学生对人体科学研究的兴趣和好奇心。

四、教学过程1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课的学习内容,为新课的学习做好铺垫。

(2)通过提问方式,激发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受居里夫人的信念和勇气。

(2)学生通过自主学习,掌握生字词,理解课文大意。

3. 合作学习:(1)学生分组讨论,分析课文中的关键信息。

(2)各组汇报讨论成果,进行互动交流。

4. 课堂讲解:(1)针对课文内容,进行详细讲解,解答学生心中的疑问。

(2)讲解生字词的含义和用法,引导学生灵活运用。

5. 练习巩固:(1)设计相关练习题,巩固所学知识。

(2)学生独立完成练习,教师进行点评和指导。

6. 拓展延伸:(1)引导学生思考:居里夫人的信念对我们有什么启示?(2)让学生举例说明,如何在生活中坚持自己的信念。

《我的信念》教学设计

《我的信念》教学设计

定期测评
01
每个阶段结束后进行一次测评,考察学生对该阶段知识的掌握
情况。
成绩报告呈现
02
将学生的测评成绩以报告的形式呈现,包括分数、排名、优缺
点分析等,让学生和家长了解学生的学习状况。
个性化建议
03
针对每个学生的具体情况,给出个性化的学习建议和改进措施
,帮助学生更好地提高学习效果。
05
资源开发与利用策略部署
辅助教学手段
多媒体课件
利用PPT等多媒体工具展示相关 图片、视频等素材,帮助学生更
好地理解课文内容。
网络资源
引导学生利用互联网等资源查找相 关资料和案例,拓宽学生的视野和 思路。
社会实践
组织学生参加与信念相关的社会实 践活动,如志愿服务、社会调查等 ,让学生在实践中感悟信念的力量 。
03
教学过程设计
修辞手法。
过程与方法
通过朗读、讨论、探究等 方式,引导学生深入理解 课文,培养自主、合作、
探究的学习能力。
情感态度与价值观
引导学生树立坚定的信念 ,追求有意义的人生;培 养学生积极向上、乐观豁
达的人生态度。
02
教学内容与方法
重点难点梳理
重点
理解文章中传达的信念和价值观,培养学生的批判性思维和独立思考能力。
布置与信念相关的写作任务,如写一篇关于自己信念的短文或反思 报告,帮助学生巩固所学知识并提升表达能力。
归纳小结与拓展延伸
01
02
03
知识回顾
总结本节课所学的信念相 关知识,强调信念对个人 和社会的重要性。
思维拓展
引导学生思考如何将所学 知识应用于实际生活中, 如何处理不同信念之间的 冲突和分歧。

《我的信念》的优秀教案

《我的信念》的优秀教案

《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义,认识到信念对于一个人的重要性。

2. 培养学生积极向上的信念,激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 提高学生的口语表达能力,培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 导入:通过谈论信念的含义,引导学生思考自己的信念。

2. 主体部分:分享名人的成功故事,让学生从中感受到信念的力量。

3. 实践环节:分组讨论,学生互相分享自己的信念,并制定实现梦想的计划。

三、教学方法1. 讲授法:讲解信念的含义和重要性。

2. 案例分析法:分享名人的成功故事,引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法:让学生在小组内分享自己的信念,互相鼓励和支持。

四、教学准备1. 准备名人的成功故事,用于激励学生。

2. 准备纸和笔,供学生制定梦想计划时使用。

五、教学过程1. 导入:谈论信念的含义,引导学生思考自己的信念。

2. 主体部分:分享名人的成功故事,让学生从中感受到信念的力量。

3. 实践环节:分组讨论,学生互相分享自己的信念,并制定实现梦想的计划。

4. 总结:强调信念的重要性,鼓励学生坚持自己的梦想。

注意事项:1. 在分享名人的成功故事时,要注意选择具有启发性和感染力的案例。

2. 在小组讨论环节,要引导学生积极参与,互相尊重和鼓励。

3. 在教学过程中,要关注学生的情感变化,适时给予鼓励和支持。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对信念的理解和重视程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。

3. 收集学生的梦想计划,评估他们的目标设定和行动计划的可行性。

七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事,让学生更加直观地感受到信念的力量。

2. 组织一次班级信念展示活动,让学生有机会展示自己的信念,并鼓励他人。

3. 开展一次信念主题的写作活动,让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。

八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性,考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。

课文《我的信念》教案设计

课文《我的信念》教案设计

一、教案基本信息教案名称:课文《我的信念》教案设计适用年级:八年级学科:语文课时:2课时编写日期:2024年10月二、教材分析《我的信念》是一篇描绘作者信念的文章,通过讲述作者的成长经历和心路历程,展示了作者坚定的信念和对人生的独特见解。

文章语言优美,情感真挚,具有很高的文学价值。

学习本文,可以帮助学生理解信念的重要性,培养学生的思想品质和文学素养。

三、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和理解课文《我的信念》;(2)掌握课文中重点词语和句式的用法;(3)分析课文结构,概括作者的观点和态度。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容;(2)学会从不同角度分析问题,提高批判性思维能力;(3)学会运用课文中的观点阐述自己的看法。

3. 情感态度与价值观:(1)感受作者坚定的信念和积极的人生态度;(2)认识到信念对个人成长的重要性,培养自己的信念;(3)树立正确的人生观、价值观。

四、教学重点、难点1. 教学重点:(1)课文《我的信念》的正确朗读和理解;(2)课文中重点词语和句式的用法;(3)作者观点的概括和阐述。

2. 教学难点:(1)课文结构的理解和分析;(2)从不同角度分析问题,提高批判性思维能力;(3)运用课文中的观点阐述自己的看法。

五、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文《我的信念》的作者及其背景;(2)提问:什么是信念?信念对一个人有何重要性?2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,理解大意;(2)学生找出课文中的重点词语和句式,并进行分析;(3)学生概括作者的观点和态度。

3. 合作探讨(1)教师组织学生分组讨论,从不同角度分析课文内容;(2)学生分享讨论成果,互相交流心得;(3)教师引导学生运用课文中的观点阐述自己的看法。

4. 情感体验(1)教师引导学生感受作者坚定的信念和积极的人生态度;(2)学生分享自己的信念,互相鼓励;5. 课堂小结六、课后作业1. 熟读课文《我的信念》,理解课文内容,掌握重点词语和句式的用法。

《我的信念》教案:坚定信念,勇往直前

《我的信念》教案:坚定信念,勇往直前

《我的信念》教案:坚定信念,勇往直前一、教学目标:1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生坚定信念、勇往直前的精神风貌。

3. 引导学生将信念融入学习、生活和工作中,实现自己的人生目标。

二、教学内容:1. 信念的定义:信念是人们对自己追求的目标坚信不疑的心理状态。

2. 信念的重要性:信念是人们克服困难、实现目标的内在动力。

3. 坚定信念的方法:a. 明确自己的目标,制定合理的计划。

b. 积极面对困难,勇敢挑战自我。

c. 保持乐观心态,坚信自己能够成功。

三、教学过程:1. 导入:通过一个感人至深的故事,让学生初步了解信念的力量。

2. 新课导入:讲解信念的定义和重要性。

3. 案例分析:分析一些成功人士是如何坚定信念、克服困难、实现目标的。

4. 小组讨论:让学生分享自己的信念,讨论如何坚定信念、克服困难。

5. 总结提升:讲解坚定信念的方法,引导学生树立正确的人生观、价值观。

四、教学评价:1. 学生对信念的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生运用信念解决实际问题的能力。

五、课后作业:1. 写一篇关于自己信念的短文,阐述自己的信念及其意义。

2. 制定一个实现自己信念的计划,明确目标、步骤和时间。

3. 观察身边的朋友和家人,了解他们的信念,思考如何帮助他们坚定信念、勇往直前。

六、教学活动设计:1. 小组讨论:让学生分享自己的信念,讨论如何坚定信念、克服困难。

2. 角色扮演:让学生扮演成功人士,通过情景模拟的方式,展示他们如何坚定信念、克服困难、实现目标。

3. 小组竞赛:设计一个关于信念的小组竞赛活动,让学生在竞赛中深化对信念的理解。

七、教学资源准备:1. 感人至深的故事视频或图片。

2. 成功人士的案例资料。

3. 信念相关的文章或书籍推荐。

八、教学方法:1. 讲授法:讲解信念的定义、重要性和坚定信念的方法。

2. 案例分析法:分析成功人士的经历,引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法:激发学生思考,培养学生的团队合作能力。

2023最新-《我的信念》教案【最新3篇】

2023最新-《我的信念》教案【最新3篇】

《我的信念》教案【最新3篇】作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是整理的《我的信念》教案【最新3篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

七年级语文《我的信念》教案篇一学习目标:1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就;2、学习本文语言的质朴美。

学习重点:梳理文章思路,理清全文结构。

学习难点:通过分析重点语句,品味语言的质朴美。

教学环节:创设情景,导入新课:介绍作者及写作背景。

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活。

“免受人事的侵扰和盛名的染污”。

她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》,从中可以体会到她人格的美,了解她取得成功的原因。

整体感知:1、课文朗读(全班齐读、个人朗读、教师范读相结合)2、检查预习:给下列加点的字注音:问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂躏()猝然()眺望()品味思考:1、默读,搜集、筛选信息:让学生进行独立思考,试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳:坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要,归纳整理:全班讨论,将有关信息分门别类,从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念(探讨真理、不图财富、沉醉科学)环境需求(保持安静、追求自由、珍惜时间)工作态度(集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋)探究研读:1.学生阅读课文,完成下列思考题。

(体会居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。

)①作者认为,做事情需要有怎样的精神?明确:坚忍不拔,有信心。

《我的信念》教案

《我的信念》教案

《我的信念》优秀教案一、教学目标:1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生积极向上的信念,增强自信心。

3. 提高学生表达自己信念的能力。

二、教学内容:1. 信念的定义和作用2. 培养积极信念的方法3. 实践中的信念体现三、教学重点:1. 信念的定义和作用2. 培养学生积极信念的方法四、教学难点:1. 如何培养学生积极向上的信念2. 如何让学生在实践中体现信念五、教学方法:1. 讲授法:讲解信念的定义、作用和培养方法。

2. 案例分析法:分析优秀人物的信念故事,引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法:分组讨论如何培养自己的积极信念,以及如何在实践中体现。

4. 实践锻炼法:布置相关作业,让学生在实践中锻炼信念。

1. 信念的定义和作用:(1)导入:通过提问方式引导学生思考信念的含义。

(2)讲解:详细讲解信念的定义、作用以及重要性。

(3)案例分析:分享优秀人物的信念故事,让学生体会信念的力量。

2. 培养学生积极信念的方法:(1)讲解:介绍培养积极信念的方法,如积极思考、自我激励、积累成功经验等。

(2)小组讨论:分组讨论如何运用这些方法培养自己的积极信念。

(3)分享:邀请学生分享自己的信念培养方法,互相借鉴。

3. 实践中的信念体现:(1)讲解:讲解信念在实践中的体现,如面对困难时的勇气、坚持等。

(2)小组讨论:讨论如何在实践中体现自己的信念,遇到问题时如何坚持。

(3)实践锻炼:布置相关作业,让学生在实践中锻炼信念。

六、教学准备:1. 教材或教学资源:《我的信念》相关文章、案例、作业材料等。

2. 教学工具:投影仪、白板、黑板、粉笔、教学卡片等。

3. 辅助材料:优秀人物的信念故事视频、图片等。

七、教学进程:1. 课前热身:通过简单的讨论或活动,让学生放松心情,进入学习状态。

2. 授课:按照教学重点,依次讲解信念的定义、作用、培养方法以及在实践中的体现。

3. 互动环节:设置问答、小组讨论、分享等环节,引导学生积极参与,巩固所学内容。

《我的信念》教案设计教学教案

《我的信念》教案设计教学教案

《我的信念》教案设计教学教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义,认识到信念对个人成长的重要性。

2. 培养学生树立正确的信念,激发学生追求理想、为实现中国梦而努力奋斗的动力。

3. 提高学生的口头表达能力,培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 信念的定义与类型2. 信念对个人成长的影响3. 树立正确的信念4. 信念与理想的关系5. 信念在生活中的应用三、教学方法1. 讲授法:讲解信念的定义、类型及作用。

2. 案例分析法:分析信念对个人成长的影响。

3. 小组讨论法:探讨如何树立正确的信念。

4. 情景模拟法:模拟生活中的信念应用场景。

5. 口头报告法:学生汇报学习心得和实践成果。

四、教学准备1. 教材:《我的信念》教案设计。

2. 课件:信念的相关图片、案例、视频等。

3. 学习资料:关于信念的articles、books、websites 等。

4. 音响设备:播放视频、音乐等。

五、教学过程1. 导入:讲述一个有关信念的感人故事,引发学生对信念的思考。

2. 新课导入:介绍信念的定义、类型及作用。

3. 案例分析:分析信念对个人成长的影响,引导学生认识到信念的重要性。

4. 小组讨论:探讨如何树立正确的信念,引导学生进行自我反思。

5. 情景模拟:模拟生活中的信念应用场景,让学生体验信念的力量。

6. 口头报告:学生汇报学习心得和实践成果,激发学生追求理想的动力。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调树立正确信念的重要性。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与情况。

2. 口头报告:评估学生在口头报告中的表达清晰度、逻辑性及说服力。

七、教学拓展1. 开展信念主题的班会,让学生分享自己的信念故事,互相启发。

2. 组织信念主题的实践活动,如志愿服务、社会调查等,让学生在实践中坚定信念。

3. 邀请信念领域的专家进行讲座,拓宽学生的视野,激发学生追求信念的动力。

八、教学反馈1. 学生反馈:收集学生对课堂教学的反馈意见,了解学生的学习需求和困惑。

2023最新-七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】

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七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】创意说明:本设计的亮点是主题阅读活动。

这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯,培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力,拓宽学生的阅读面,让学生从多个方面了解居里,学习居里。

壶知道的精心为您带来了5篇《七年级上册《我的信念》教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。

《我的信念》教案篇一知识目标:1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

能力目标:1、学习从不同层面梳理、把握主要内容,掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。

德育目标:从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学。

【教学重点】:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】:通过梳理、把握课文内容,使学生从中受到启发、教育。

【教学方法】1、朗读梳理法。

2、讨论探究法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过:“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》,从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音盛名(shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì)迷醉(zuì)蹂躏(róulìn)——践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

猝然(cù)——突然。

三、整体感知1、解题:题目叫“我的信念”,结合实例理解“信念”的含义信念:自己认为可以确信的看法。

当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的,并去自觉维护这种思想理论和事业,就确立了信念。

2、学生集体朗读课文①学生讨论:朗读结束后,以四人一小组的形式讨论问题:居里夫人是怎样的一个人?(可以用原文的话,也可以自己概括)②老师整理:坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念(人格魅力)简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流:在这些信念中,哪一点最值得我们学习?四、探究研读(结合幻灯片)1、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量?明确:这种力量是多种因素交织在一起形成的。

《我的信念》教案(优秀3篇)

《我的信念》教案(优秀3篇)

《我的信念》教案(优秀3篇)上《我的信念》教案篇一教学目标:知、能目标:1、理解、积累词语。

2、了解居里夫人的科学贡献。

3、理解“信念”的真正内涵,领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。

过程、方法:1、小组合作,抓取精辟、关键性词句,探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。

2、学习从不同层面梳理、把握主要内容,掌握处理信息的方法。

情、价目标:从文中得到有益的启示,培养积极向上的人生态度,热爱科学,树立坚定的人生信念。

教学重点:领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。

教学难点:从三个不同层面梳理、把握课文内容,并能从中受到启发、教育。

教学准备:一课时教学过程:一、导入:㈠、板书课题及作者,爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。

第一流人物对于时代和历史的进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面大。

即使是后者,它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。

”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》,就是阅读居里夫人的灵魂,通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。

㈡、了解居里夫人的生平和成就。

1、玛丽·居里(1867——1934):法国物理学家、化学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭。

因嫁给法国科学家皮埃尔·居里,故称居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

3、1906年,皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。

一生担任过25个国家106个荣誉职位,接受过7个国家24次奖金和奖章,并被15个国家的科学院选为院士。

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)1一、教学目标1. 了解信念的概念和影响。

2. 探究信念的形成和培养。

3. 学会倾听和尊重不同信念。

4. 培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 信念的概念和影响。

2. 信念的形成和培养。

三、教学难点1. 如何引导学生倾听和尊重不同信念。

2. 如何培养学生正确的人生观和价值观。

四、教学过程(一)引入1. 让学生观看一段视频:“2019年春晚小品《四十岁》”,引导学生谈论小品中人们的信念和人生看法。

2. 学生讨论后,教师引导学生了解信念的概念和影响,并引导学生思考自己的信念以及身处环境对自己信念的影响。

(二)探究信念的形成和培养1. 教师与学生共同探讨信念的形成和培养,引导学生了解个人经历、家庭经历、社会环境等对信念的影响。

2. 认为,学生可以结合自身经历和身边事例进行讨论和交流。

3. 通过学生的讨论和交流,使学生深刻认识到信念是如何形成和培养的,并能够从中反思自己的信念是否正确。

(三)倾听和尊重不同信念1. 学生分小组,讨论不同信念对人的影响,如何倾听和尊重不同信念。

2. 教师引导学生了解相互尊重、听取对方意见及尊重个体选择的重要性,并引导学生如何平等对待不同信念。

(四)培养正确的人生观和价值观1. 引导学生思考自己的人生观和价值观是否正确。

2. 通过讨论和交流,让学生认识到正确的人生观和价值观对个人发展和社会和谐的重要性。

3. 教师可结合生活案例,引导学生树立正确的人生观和价值观,培养自己良好健康的人生观。

五、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容,引导学生检验自己是否达到本节课的学习目标。

2. 提醒学生树立正确且积极的信念,为自己的成长打好基础。

六、作业布置1. 分小组完成一个有关信念的小调查,了解同学们对信念的认识。

2. 列举三种错误的人生观和价值观,解释为什么是错误的,并给出正确的人生观和价值观。

《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)1《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.知识目标:(1)了解信念的概念,了解信仰对人的作用。

(2)学会运用简单的词汇,消息语言表达个人信念。

2.能力目标:(1)培养学生的阅读能力,将语言材料转换为自我信念和观点。

(2)培养学生的口头表达能力。

3.情感目标:(1)让学生了解信仰、信念的重要性,培养其坚定的信仰与信念。

(2)激发学生的思考、创新和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点:(1)通过教学使学生能够理解信念的概念,了解信仰对人的影响。

(2)培养学生的阅读能力、口头表达能力。

2.教学难点:(1)协助学生理解信念的概念、产生兴趣。

(2)让学生意识到信仰对人的作用。

三、教学准备1.教学资源:多媒体课件,翻译文本。

2.教学方法:多媒体教学优先,个案教学为主。

3.教学手段:微课视频,演讲,小组讨论。

四、教学过程1.导入:学生们打开手机,观看最爱的年代、真实的生命瞬间、人生的山与河等微距大片,谈谈你的感受,字数150字左右。

课前作业中让学生们通过观看微距大片,感受生命的匆匆之间,培养学生的情感体验。

2. 提出问题:你对信念的理解是什么?在小组中,学生们用自己的话来回答此问题。

老师在小组之间流动,引导学生思考,注意语言的表达和理解。

收回小组的分享和表达后,进行讨论。

同时,老师应该注意不要映射到某些人身上。

3.学习任务首先,通过多媒体教学让学生了解信仰和信念的概念。

然后,教师将学生分成若干组,并分配不同的短文,让学生进行阅读,触发更多的学生思考。

在小组中展开自由讨论,尽可能地引导学生思考,引导学生的自由思维和表达。

4.思考反馈在授课的最后,通过演讲的形式完成最后一个任务,让每个学生讲述自己的信仰,从而使学生对信仰形成统一的认知。

五、教学评估1.教学工具:“我的信念”翻译、学生作业、小组分享。

《我的信念》课堂教案

《我的信念》课堂教案

《我的信念》课堂教案一、教学目标:1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生形成积极向上的信念。

3. 提高学生的口语表达和思维能力。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生理解信念的含义,学会如何树立正确的信念。

2. 教学难点:如何引导学生树立积极向上的信念,培养学生的信念品质。

三、教学方法:1. 案例分析法:通过分析名人的成功案例,引导学生理解信念的重要性。

2. 讨论法:分组讨论,让学生分享自己的信念,互相启发,共同成长。

3. 情境教学法:设置情境,让学生在实践中感受信念的力量。

四、教学准备:1. 名人成功案例资料。

2. 分组讨论话题。

3. 教学课件。

五、教学过程:1. 导入:通过一个名人成功案例,引导学生思考信念的力量。

2. 新课导入:介绍信念的定义和重要性。

3. 案例分析:分析名人成功案例,让学生理解信念的作用。

4. 分组讨论:让学生分享自己的信念,讨论如何树立正确的信念。

5. 小组分享:各小组代表分享讨论成果,总结正确的信念品质。

6. 情境教学:设置情境,让学生在实践中感受信念的力量。

7. 总结发言:教师总结课堂内容,强调树立正确信念的重要性。

8. 课后作业:让学生写一篇关于自己信念的短文,培养学生的写作能力。

六、教学评价:1. 学生能够明确信念的定义和重要性。

3. 学生在实践中能够体现信念的力量,克服困难,取得进步。

七、教学拓展:1. 组织一次主题班会,让学生进一步分享自己的信念,互相鼓励。

2. 开展信念主题的征文活动,鼓励学生用文字表达自己的信念。

3. 进行信念主题的心理咨询,帮助学生解决信念方面的困惑。

八、教学反思:1. 教师需要关注学生在学习过程中的反馈,及时调整教学方法。

2. 教师要注重培养学生的信念品质,关注学生的成长。

九、教学评价:1. 学生能够明确信念的定义和重要性。

3. 学生在实践中能够体现信念的力量,克服困难,取得进步。

十、课后作业:1. 写一篇关于自己信念的短文,分享自己的信念故事。

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27:《我的信念》
教学目标
1运用学过的方法学会本课生字,并能正确书写生字。

2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。

3品味语言的质朴,理解词语的含义。

4培养搜集、筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

教学准备
教师:准备居里夫人的挂图。

学生:预习课文,疏通文意;搜集有关居里夫人的资料。

教学设计参考
一、激趣导入
1彩屏显示:居里夫人画像及简介(或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片)。

2要求学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。

(从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。


3小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例,共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

二、导读感知
1居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活,“免受人事和盛名的侵扰”。

她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美:爱因斯坦曾在《悼念玛丽?居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。

”今天我们面对居里夫人,走近居里夫人,来学习《我的信念》,我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

首先,我们来读懂题目,解释什么是“信念”。

(“信念”——自己认为可以确信的看法。


2自由朗读课文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。

3梳理信息。

首先按顺序搜集、筛选信息,而后概括纲要,最后归纳整理。

(1)默读、搜集、筛选。

试着用词语概括居里夫人的思想、行为特点。

如:
坚忍不拔树立信心执着勤奋集中目标
献身科学保持安宁不图财富沉醉科学(板书)
(2)归纳、整理、分类。

①思想观念②工作态度③环境要求(板书)
全班讨论,将有关信息分门别类。

三、品味语言
1有感情地高声诵读这些信念,说说最让你受感动的是哪一条。

(最有感触的或是居里夫人放弃申请镭的专利,抛弃巨额财富的无私奉献精神。

或是从做事“必须有坚忍不拔的精神”的信念受到启发;或被“无论付出多大代价,都要把这件事完成”的人生信念深深感动。


2这些语言没有具体形象的描绘,却告诉我们人生的哲理,给我们生活的启迪,让我们来理解这种语言风格:不重文采而重写实——朴素而平实;句子启迪人的思想——富有哲理。

3默读课文中带有哲理性的句子,思考体会它们的深意。

(有些哲理性的语言理解有一定的难度,让学生画出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。


参考:
①生活对于任何一个人都非易事。

②诚然,人类需要寻求现实的人……也无热情去谋求物质上的利益。

③我认定科学本身就具有伟大的美。

④一位从事研究工作的科学家……他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中。

4小组里质疑并相互解答。

小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。

(教师订正)
四、课堂小结
读这篇文章,就如同与伟人对话,我们深深地被居里夫人的魅力所打动。

如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说过去意志薄弱,现在我们拥有了信念。

这节课我们感受了居里夫人坚忍不拔,抛弃财富,献身科学等伟大的人格。

让我们在学习、生活乃至将来的工作中,以此为楷模,努力使自己成为一个有用的人;在居里夫人伟大人格的光辉照耀下,树立远大的理想,把自己的人生奉献给人类事业。

五、拓展延伸
课外搜集一些有关居里夫人的材料,用其中的一两个材料说明本文中的一些观点,写成一个小片段。

板书:
我的信念
探讨真理保持安宁集中目标
思想观念:不图财富
环境要求:追求自由
工作态度:树立信心
沉醉科学珍惜时间坚忍不拔
执着勤奋
参考资料
居里夫人(1867~1934),法国物理学家、化学家。

原籍波兰,原名玛丽亚?斯可罗多夫斯卡。

巴黎大学理学博士。

1895年与皮埃尔?居里结婚。

他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素。

1906年,居里逝世后,她继续研究放射性,获得成就,并着有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等,推动了原子核科学的发展。

和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖,后又获1911年诺贝尔化学奖。

她是巴黎大学第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同时还被其他15个国家聘为科学院院士。

她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位。

1934年7月4日,这位伟大的科学家与世长辞了,但她的精神永远激励着后人。

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