我的信念教案
我的信念教案(优秀5篇)
我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
2023年《我的信念》教案(3篇)
2023年《我的信念》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
《我的信念》教案篇一首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。
《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。
于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。
这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。
1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。
1、理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
3、有感情地朗读课文，并养成良好的朗读习惯。
1、学习从不同层面去梳理、把握文章主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并从中加以运用。
感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
课文《我的信念》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。
（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者坚定的信念和对科学事业的执着追求。
（2）培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。
（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解作者如何通过具体的实例来表达自己的信念。
（2）引导学生深入思考并体会作者的信念对科学研究的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文《我的信念》的作者和背景。
（2）激发学生对课文的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言和情感。
（2）学生通过自主学习，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，探讨课文中的重点和难点。
（2）教师引导学生深入思考并分享自己的理解。
4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子的含义。
（2）教师示范如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。
5. 实践与应用：（1）学生进行写作练习，运用课文中的表达方法和修辞手法。
（2）学生通过创新思维，发挥自己的想象力，完成写作任务。
四、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的评价。
2. 学生对课文关键词语和句子的理解程度的评价。
3. 学生运用课文中的表达方法和修辞手法的评价。
五、教学资源：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
《我的信念》教学设计 教案教学设计共3篇
《我的信念》教学设计教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计教案教学设计1《我的信念》教学设计教师简介：本人为小学英语教师，担任过多个年级的英语教学工作。
教育教学的过程中发现，培养学生的信念是十分重要的。
因此，撰写了一份以英语歌曲《Count on me》为主要教学材料的教学设计，旨在培养学生的信念，让他们学会相互扶持、信任和依靠。
一、教学目标1. 能够听懂歌曲的歌词并理解其中的意思。
2. 能够口头表达出在困难时互相帮助、鼓励的主题。
3. 能够逐渐明白人与人之间应有的信任和依靠。
4. 能够用简单的英语表达个人的信仰和理念。
二、教学内容1. 歌曲《Count on me》2. 话题：“信念和互相帮助”3. 生词：count on me, trouble, I’ll be there, friend三、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以从个人谈起，分享一些关于自己与朋友的故事，介绍一些朋友间相互信任和帮助的事例。
通过这种方式激发学生们谈及本身身边的人或事，引导学生们主题转入《Count on me》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）播放《Count on me》这首歌曲，要求学生仔细听歌并观察歌词，量身打造自己的理解。
3. 对话与练习（20分钟）A：Have you ever been in trouble?B：Yes, I have.A：Did you seek help from your friends?B：Yes, I did. They were very helpful.A：So, can we count on our friends when we are in trouble?B：Yes, we can.教师可对话练习以此类推，请学生用简单的英语回答问题。
4. 其他歌曲活动（10分钟）播放一些其他有关信念和帮助主题的英文歌曲，如《You’ve got a friend》和《Lean on me》等，鼓励学生跟随唱歌、跳舞，以此加深对这一话题的印象。
课文《我的信念》教案设计
课文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 掌握课文中的重要概念和术语。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括和分析课文的主要观点。
2. 提高学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生对科学的探索精神。
2. 培养学生的信念和毅力，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《我的信念》的作者、背景和主要内容。
2.2 课文解读分析课文的主要观点和论据，解读作者的态度和信念。
2.3 重要概念和术语梳理课文中的重要概念和术语，进行解释和阐述。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生进行信息的筛选和理解，提高阅读理解能力。
3.2 讨论和思考组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维能力。
3.3 案例分析通过分析课文中的案例，引导学生思考和探讨科学研究的意义和方法。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂讨论中的参与程度和表现，考察学生的思考和表达能力。
4.2 阅读理解测试通过测试学生的阅读理解能力，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 课后作业布置课后作业，评估学生对课文内容的学习和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的信念》的文本，供学生阅读和参考。
5.2 相关资料提供与课文相关的资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第六章：教学过程6.1 导入新课通过引入作者的背景和科学成就，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
6.2 自主阅读让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和结构。
6.3 课堂讲解对课文内容进行详细的讲解，阐述作者的观点和论据，引导学生理解和思考。
6.4 分组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要观点和问题，促进学生之间的交流和合作。
《我的信念》的优秀教案
《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。
四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。
2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。
五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。
注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。
2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。
3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。
3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。
七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。
2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。
3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。
《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇
《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计1近年来，信念教育已经成为了不少学校乃至社会热议的话题。
而《我的信念》教案，就是在这一背景下应运而生的一份优秀的教学设计。
这份教案的设计者，首先从教材内容入手，深入挖掘了《我的信念》的思想内涵，进而从典型人物、信念的形成过程、信念带来的力量等多个角度细致剖析了这一主题。
在阐述这些内容时，设计者采用了丰富多彩、别具特色的教学手段，包括但不限于：互动讨论、情境模拟、文献阅读、观察实践等。
比如在典型人物方面，教案设置了多个案例，通过对一些成功人士的经历和信念的探讨，帮助学生深入了解信念对一个人的成长和发展的重要性。
此外，在信念的形成过程中，设计者还设置了生活实例和资料分析环节，以提高学生的独立思考和分析能力，让学生更好地理解信念的真谛。
当然，一份教案的成功需要考虑到多个方面因素，而其中最为重要的莫过于对于学生的心理调适，这也是整个教学过程的核心部分。
对此，在教案的设计上，设计者并没有忽略，而是在引导学生思考的同时，积极关注学生的情感变化，通过互动讨论、体验活动、感性故事等多种形式提升学生的情感参与度和信仰态度。
另外，为了更好的将课堂内容贯穿起来，使之成为学生心中的信念之基，设计者还在教案中设置了复习、总结和拓展环节，注重把课堂知识和实际经验相结合，使学生的信念教育得到了更为全面和深刻的体验。
除此之外，也许更值得称道的是，这份教案的设计者还在教学过程中注重了学生的思辨和探究能力，避免了简单的灌输与搬运，更注重帮助学生形成独立思考的能力，催生学生灵魂的成长和发展。
正是多个层次的设计，流畅而严谨的授课，给了学生以全新的体验和感受。
总之，《我的信念》教案不仅是一篇优秀的教学设计，更是一份优秀的信念教育体系的创造。
各位老师和父母也可参考这份教案，学习其设计思想，积极探索信念教育的多元路径，为学生的健康成长提供坚实的保障综上所述，《我的信念》教案是一份优秀的信念教育设计，它注重培养学生的独立思考和分析能力，关注学生的情感参与和信仰态度，将课堂内容贯穿学生心中的信念之基，同时注重学生的思辨和探究能力的培养。
《我的信念》教案5篇
《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。
2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。
课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。
教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。
]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。
（学生非常热烈地交流。
我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。
我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。
]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。
我的信念课文教案
我的信念课文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受苏霍姆林斯基对教师职业的热爱和信念。
2.培养学生朗读、默读、复述的能力。
3.学会本课生字，积累好词佳句。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者的情感。
2.培养学生的朗读、默读、复述能力。
三、教学难点1.理解课文中所提到的教育信念。
2.引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合。
四、教学过程第一课时一、导入1.联系生活实际，谈谈对教师的认识。
2.板书课题，齐读课题。
二、自主读课文1.学生自主读课文，注意把握课文大意。
2.检查生字词掌握情况。
三、品词析句1.默读课文，找出自己认为优美的句子，并说明理由。
2.集体交流，品析课文中的好词佳句。
四、课堂讨论1.课文讲述了哪些内容？2.苏霍姆林斯基是如何看待教师职业的？3.你从课文中感受到了什么？第二课时一、回顾课文内容1.复述课文主要内容。
2.提问：课文中有哪些语句让你印象深刻？二、深入理解课文1.理解课文中所提到的教育信念。
2.讨论如何将教育信念运用到实际教学中。
三、课堂活动1.小组讨论：如何成为一名优秀的教师？四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于自己教育信念的短文。
2.预习下一课《教育从爱开始》。
第三课时一、检查作业1.学生展示自己的教育信念短文。
2.教师点评，给予鼓励和建议。
二、课堂讨论1.谈谈自己对教育信念的理解。
2.分享优秀教师的特质。
2.布置下一节课的任务。
四、课后作业1.深入阅读《教育从爱开始》，做好读书笔记。
2.思考：如何将教育信念融入到自己的教学实践中。
第四课时一、课堂导入1.回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.提问：教育信念对教师的重要性。
二、课堂讨论1.学生分享自己的教育信念短文。
2.教师点评，给予鼓励和建议。
三、案例分析1.分析优秀教师的案例，探讨其成功的原因。
2.学生发表自己的看法。
2.布置课后作业。
五、课后作业2.预习下一课《教育的使命》。
通过本课的学习，希望学生能够深刻理解教育信念的重要性，并将其融入到自己的教学实践中，成为一名有信念、有责任感的优秀教师。
《我的信念》教案
《我的信念》教案一、教学目标1.让学生理解课文《我的信念》的主题思想，感受作者对科学的执着追求和无私奉献的精神。
2.培养学生通过阅读课文，提取关键信息，概括文章大意的能力。
3.提高学生运用课文中的优美语句进行口头和书面表达的能力。
二、教学重点1.理解课文主题，感受作者信念的力量。
2.学习课文中的优美语句，提高表达能力。
三、教学难点1.理解作者对科学的执着追求和无私奉献的精神。
2.提高学生运用课文中的优美语句进行口头和书面表达的能力。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
2.学生自由发言，谈谈自己对信念的理解。
（二）整体感知1.学生自主阅读课文，感知文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入探讨1.教师引导学生分析课文中的关键语句，体会作者信念的力量。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
（四）课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。
第二课时（一）复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己的收获。
（二）课堂讨论1.教师引导学生分析课文中的优美语句，提高表达能力。
2.学生分组讨论，运用课文中的优美语句进行口头表达。
（三）写作训练1.教师布置写作任务，要求学生运用课文中的优美语句进行书面表达。
2.学生写作，教师巡回指导。
（四）成果展示1.学生展示自己的写作成果，分享自己的心得体会。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
（五）课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。
五、课后作业1.结合课文，写一篇关于自己信念的文章。
2.深入理解课文中的优美语句，积累词汇。
六、教学反思本节课通过引导学生深入理解课文《我的信念》，让学生感受到了作者信念的力量。
在教学过程中，注重培养学生的表达能力，使学生在课堂上充分展示自己的才华。
同时，通过课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念，为实现自己的人生目标奠定基础。
总体来说，本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
《我的信念》教案教学设计
《我的信念》教案教学设计如何让学生通过学习《我的信念》体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系呢?以下是小编收集的《我的信念教案》，仅供大家阅读参考!我的信念教案一：教学目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。
3品味语言的质朴，理解词语的含义。
4培养搜集、筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
教学准备教师：准备居里夫人的挂图。
学生：预习课文，疏通文意;搜集有关居里夫人的资料。
教材简析波兰科学家玛丽居里(1867~1934)，因同丈夫皮埃尔居里发现放射性元素镭而闻名于世。
《我的信念》是这位伟大的女性和著名科学家在晚年回顾一生时所写篇章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。
她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“以免受人事和盛名的侵扰”。
文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。
从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神;她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格;她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望;她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。
我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。
课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。
表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。
本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
难点是品味平实而富于哲理的语言。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。
《我的信念》教案(优秀3篇)
《我的信念》教案（优秀3篇）上《我的信念》教案篇一教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。
2、了解居里夫人的科学贡献。
3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。
2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。
教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。
教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。
㈡、了解居里夫人的生平和成就。
1、玛丽·居里（1867——1934）：法国物理学家、化学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭。
因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。
《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇
《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)1一、教学目标1. 了解信念的概念和影响。
2. 探究信念的形成和培养。
3. 学会倾听和尊重不同信念。
4. 培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 信念的概念和影响。
2. 信念的形成和培养。
三、教学难点1. 如何引导学生倾听和尊重不同信念。
2. 如何培养学生正确的人生观和价值观。
四、教学过程（一）引入1. 让学生观看一段视频：“2019年春晚小品《四十岁》”，引导学生谈论小品中人们的信念和人生看法。
2. 学生讨论后，教师引导学生了解信念的概念和影响，并引导学生思考自己的信念以及身处环境对自己信念的影响。
（二）探究信念的形成和培养1. 教师与学生共同探讨信念的形成和培养，引导学生了解个人经历、家庭经历、社会环境等对信念的影响。
2. 认为，学生可以结合自身经历和身边事例进行讨论和交流。
3. 通过学生的讨论和交流，使学生深刻认识到信念是如何形成和培养的，并能够从中反思自己的信念是否正确。
（三）倾听和尊重不同信念1. 学生分小组，讨论不同信念对人的影响，如何倾听和尊重不同信念。
2. 教师引导学生了解相互尊重、听取对方意见及尊重个体选择的重要性，并引导学生如何平等对待不同信念。
（四）培养正确的人生观和价值观1. 引导学生思考自己的人生观和价值观是否正确。
2. 通过讨论和交流，让学生认识到正确的人生观和价值观对个人发展和社会和谐的重要性。
3. 教师可结合生活案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自己良好健康的人生观。
五、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容，引导学生检验自己是否达到本节课的学习目标。
2. 提醒学生树立正确且积极的信念，为自己的成长打好基础。
六、作业布置1. 分小组完成一个有关信念的小调查，了解同学们对信念的认识。
2. 列举三种错误的人生观和价值观，解释为什么是错误的，并给出正确的人生观和价值观。
我的信念(教案)(教师中心稿)
我的信念（教案）(教师中心稿)章节一：引言教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 引导学生思考自己的信念。
教学内容：1. 介绍信念的定义和重要性。
2. 引导学生分享自己的信念。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念的理解。
2. 讲解信念的定义和重要性。
3. 引导学生思考自己的信念，并鼓励他们分享。
作业：1. 让学生写一篇关于自己信念的短文。
章节二：我的信念教学目标：1. 让学生理解自己的信念，并学会表达和捍卫。
2. 培养学生对自己的信念负责的态度。
教学内容：1. 引导学生思考自己的信念。
2. 教授学生表达和捍卫自己信念的技巧。
教学步骤：1. 回顾上一课的内容，引导学生思考自己的信念。
2. 教授学生表达和捍卫自己信念的技巧。
3. 进行角色扮演练习，让学生模拟表达和捍卫自己信念的场景。
作业：1. 让学生准备一篇关于自己信念的演讲稿。
章节三：信念与价值观教学目标：1. 让学生理解信念与价值观的关系。
2. 引导学生思考自己的价值观。
教学内容：1. 介绍信念与价值观的关系。
2. 引导学生思考自己的价值观。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念与价值观的理解。
2. 讲解信念与价值观的关系。
3. 引导学生思考自己的价值观，并鼓励他们分享。
作业：1. 让学生写一篇关于自己价值观的短文。
章节四：信念与行为教学目标：1. 让学生理解信念如何影响行为。
2. 引导学生思考自己的信念如何影响行为。
教学内容：1. 介绍信念如何影响行为。
2. 引导学生思考自己的信念如何影响行为。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念与行为的关系的理解。
2. 讲解信念如何影响行为。
3. 引导学生思考自己的信念如何影响行为，并鼓励他们分享。
作业：1. 让学生写一篇关于自己信念如何影响行为的短文。
章节五：信念的坚持与改变教学目标：1. 让学生理解信念的坚持与改变。
2. 引导学生思考如何坚持或改变自己的信念。
教学内容：1. 介绍信念的坚持与改变。
〈〈我的信念〉〉教案
《我的信念》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的信念，为实现个人梦想和社会主义现代化建设贡献力量。
1.2 课程内容1.2.1 信念的定义与意义1.2.2 信念的力量1.2.3 正确信念的树立与培养1.2.4 信念与个人成长的关系1.2.5 信念在现代社会的重要性第二章：信念的定义与意义2.1 教学目标让学生了解信念的定义，理解信念在个人成长和社会发展中的重要性。
2.2 教学内容2.2.1 信念的定义2.2.2 信念的类型2.2.3 信念与价值观的关系2.2.4 信念在个人成长中的作用2.2.5 信念在社会发展中的作用2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入理解信念的概念和意义。
2.4 教学评估通过课堂讨论、小组报告、课后作业等形式，评估学生对信念的理解和认识。
第三章：信念的力量3.1 教学目标使学生认识到信念的力量，理解坚定信念对个人成长的重要性。
3.2 教学内容3.2.1 信念对个人心理的影响3.2.2 信念对个人行为的影响3.2.3 信念与成功的关联3.2.4 信念在不同领域的应用案例3.2.5 坚定信念的方法与技巧3.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，让学生体验信念的力量。
3.4 教学评估通过小组讨论、角色扮演、课后心得分享等形式，评估学生对信念力量的认知和体验。
第四章：正确信念的树立与培养4.1 教学目标帮助学生树立正确的信念，培养积极向上的心态。
4.2 教学内容4.2.1 正确信念的标准4.2.2 正确信念的培养方法4.2.3 正确信念在生活中的应用4.2.4 错误信念的识别与纠正4.2.5 信仰与正确信念的关系4.3 教学方法采用讲授法、小组讨论法、心理咨询法等，引导学生树立正确的信念。
4.4 教学评估通过课堂讨论、心理咨询、课后实践报告等形式，评估学生对正确信念的树立和培养。
教案设计我的信念 教案教学设计共3篇
教案设计我的信念教案教学设计共3篇教案设计我的信念教案教学设计1教案设计我的信念——教案教学设计作为一名初中数学教师，教与学的日常活动中，教案设计是不可或缺的环节。
教案是教学的重要组成部分，负责梳理、整理和清晰地反映教师的教学思路和行动计划。
因此，一个好的教案设计，不仅要能够达到教学目标和要求，还要体现教师的教学信念和理念。
这篇文章将探讨教案设计如何反映我的信念以及如何运用信念引导教学实践。
教学信念是教师对于教育学理论、教育教学经验以及对学生学习情况形成的深层次认知、价值观和信仰。
我的数学教学信念主要体现在以下两个方面。
首先，我的数学教学信念包括坚信每个学生在数学方面都具备一定的天赋和潜力。
我认为每个学生都是有能力成为数学高手的，尽管他们在初始水平上有巨大的差异。
每个学生都有自己学习和理解数学的方式，我们教师应该关注每个学生的学习进展，以促进他们的学业发展。
其次，我的数学教学信念中还包含着尊重学生个性和注重培养学生创造力和思维能力。
我相信每个学生都有自己独特的思维方式和文化背景。
因此，在教学中，我们需要针对不同的学生，采用不同的教学方法，以便更好地传授知识。
同时，培养学生创造力和思维能力，鼓励他们主动思考，提出好奇的问题，并解决真实世界中的问题，这是我的教学信念。
在实际教学中，如何能够将自己的教育信念融入到教案设计中，从而推动教学实践呢？首先，要精心设计课程目标。
在制定每个课程的目标时，我的信念是要尽可能贴近学生的实际需求，并要考虑到其日后的发展。
例如，会考试对于学生来说具有很大的压力，而且数学对于高中的学习和职业生涯都是至关重要的一环。
这意味着在这些目标中，我们要选取最具时代意义的问题或最具实用性的内容。
其次，需要遵循多元化的教学方法。
我的教学信念是每个学生都有自己的学习风格，所以教学过程中不应死板地采用一种教学方法，而应根据学生的不同需求，采用不同的教学方法。
扩大学生参与率和学习质量之前，我会进行研究和分析课程，分析它的结构和教学难度，以便有效地选择最适合的教学方法，例如小组讨论，小组研究以及案例分析。
课文《我的信念》的教案
课文《我的信念》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的中心思想。
学生能够流畅地朗读课文，提高自己的朗读能力。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文中的重要观点和概念。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到坚持信念、追求梦想的重要性，培养自己的理想信念。
学生能够认识到自己在实现梦想的过程中所面临的困难和挑战，学会克服困难、勇往直前。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《我的信念》的基本内容。
课文的结构和作者的写作手法。
2. 教学难点：课文中所涉及的较为抽象的观点和概念。
学生如何将课文中的观点和概念运用到自己的实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过引入相关背景知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，标记出自己不理解的地方。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题，深入理解课文中的重要观点和概念。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，讲解课文结构和作者的写作手法。
5. 实践应用：学生通过案例分析、小组讨论等方式，将课文中的观点和概念运用到自己的实际生活中。
6. 课堂小结：四、课后作业：2. 学生回家后，与家长交流本节课的学习内容，分享自己的心得体会。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习状态。
2. 学生课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生综合素质：关注学生在课堂外的表现，如与同学、家长的交流互动等，全面评估学生的综合素质。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过多媒体展示、故事讲述等方式，创设情境，让学生身临其境地感受课文中所传达的信念力量。
2. 互动教学：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
《我的信念》教案
《我的信念》教案《我的信念》教学反思篇一《我的信念》讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。
这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。
读这篇文章，不仅要用眼读，更要用心读，用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。
一、学生“梳理”课文的时间不太充分。
这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来一定的难度。
学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：①科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的。
利益。
②科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。
③科学研究需要奉献精神。
所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。
只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。
二、对于“献身”的理解还需加强。
献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯通。
学生理解的不透彻。
他们只看到了居里的研究环境非常恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。
一种信念，一种对科学的执着。
让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西非常重要。
居里一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。
她一如既往，埋头工作到67岁离开人世。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。
爱因斯坦说：“在所有的世界知名人物中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。
”她淡淡的生活，静静的思考，执着的进取，直到智慧的高点。
这都需要学生去认真理解，体会“献身”的真正含义。
而我在教学中这方面点拨的不够，应该让学生有一种敬畏-对这位竖立在智慧高地上的伟人！这才是教学所需的效果。
《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇
《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)1《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.知识目标：（1）了解信念的概念，了解信仰对人的作用。
（2）学会运用简单的词汇，消息语言表达个人信念。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，将语言材料转换为自我信念和观点。
（2）培养学生的口头表达能力。
3.情感目标：（1）让学生了解信仰、信念的重要性，培养其坚定的信仰与信念。
（2）激发学生的思考、创新和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过教学使学生能够理解信念的概念，了解信仰对人的影响。
（2）培养学生的阅读能力、口头表达能力。
2.教学难点：（1）协助学生理解信念的概念、产生兴趣。
（2）让学生意识到信仰对人的作用。
三、教学准备1.教学资源：多媒体课件，翻译文本。
2.教学方法：多媒体教学优先，个案教学为主。
3.教学手段：微课视频，演讲，小组讨论。
四、教学过程1.导入：学生们打开手机，观看最爱的年代、真实的生命瞬间、人生的山与河等微距大片，谈谈你的感受，字数150字左右。
课前作业中让学生们通过观看微距大片，感受生命的匆匆之间，培养学生的情感体验。
2. 提出问题：你对信念的理解是什么？在小组中，学生们用自己的话来回答此问题。
老师在小组之间流动，引导学生思考，注意语言的表达和理解。
收回小组的分享和表达后，进行讨论。
同时，老师应该注意不要映射到某些人身上。
3.学习任务首先，通过多媒体教学让学生了解信仰和信念的概念。
然后，教师将学生分成若干组，并分配不同的短文，让学生进行阅读，触发更多的学生思考。
在小组中展开自由讨论，尽可能地引导学生思考，引导学生的自由思维和表达。
4.思考反馈在授课的最后，通过演讲的形式完成最后一个任务，让每个学生讲述自己的信仰，从而使学生对信仰形成统一的认知。
五、教学评估1.教学工具：“我的信念”翻译、学生作业、小组分享。
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《我的信念》教案
【教学目标】
1．知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美；
2．理解课文内容，揣摩平白质朴语言的深刻含义。
【教时安排】 1课时。
【预习要求】
1．查找有关资料，整理出l一2则给你留下深刻印象的关于居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。
2．阅读下面的材料。
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意
．．．．．．．．．．．．．．．．
义，在其道德品质方面，也许比单纯
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们
取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上，她在任何时候都意识到自已是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。
由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。
一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩
．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．证明放射性元素存在并把它们分离出来．．．．．．．．．．．．——
——
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所以能取得、不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况
下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
居里夫人的品德力量和热忱．哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
(节选自爱因斯坦《悼念玛丽·居里》) 【教学过程】
一、导入新课
课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。
要求：
1．学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学生的口头表达能力。
2．教师引导学生对居里夫人的事迹予以简评，以使学生初步形成对人物个性人格的了解。
同学们课前整理的居里夫人的事迹，已经使大家对居里夫人有了一个初步的了解。
下面我们将通过对课文《我的信念》的学习，更深入地理解这位伟大科学家的精神世界。
板书课题。
二、整体感悟
1．提问：爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文的最后，对居里夫人的“品德力量和热忱”给予了高度评价。
联系课文，说说居里夫人的“品德力量和热忱”主要表现在哪些方面。
讨论明确：居里夫人的“品德力量”主要表现在“坚忍不拔”和“有信心”两个方面。
居里夫人的“热忱”主要表现在她对科学的热爱。
2．提问：从课文第1段中找出居里夫人“坚忍不拔”和“有信心”的具体阐释。
讨论明确：“我们必须相信，我们对一件事情是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。
”
教师与学生一起齐读这句话。
3．提问：你认为爱因斯坦《悼念玛丽·居里》是怎样表现居里夫人“坚忍不拔”的科学精神的?
讨论明确：该文第3段表现了居里夫人对“坚忍不拔”的科学精神。
学生齐读爱因斯坦《悼念玛丽·居里》第3段。
4．学生朗读第2、3段。
提问：居里夫人对“蚕结茧子”感兴趣的原因是什么?“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么?
讨论明确：因为“这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标”，所以“我”对“蚕结着茧子”感兴趣。
“某种力量”指的是“对真理的探索”。
5．提问：居里夫人的“热忱”主要表现在她对科学的热爱。
请从课文中找出你认为最能表现出居里夫人热爱科学的语句，并加以分析。
(1)第3段：“我有许多美好快乐的回忆。
少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，坐在书房里艰辛地研究，后来我们就在那儿发现了镭。
”
分析：求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭，这是“苦中之乐”。
说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
(2)第4段：“为了实现这个理想．我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
”
分析：为了“保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累”作者和她的丈夫作出了一个重大决定：放弃申请镭的专利，抛弃了一笔财富.这是科学史上的一段佳话
(3)第7段：“我认定科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
”
分析：在居里夫人心目中，科学“本身就具有伟大的美”，而科学的这种魅力使她情愿终生为之奋斗，因而她也成为第一位曾经两度获得诺贝尔奖的科学家。
三、质疑探究
(1)第5段中“讲究现实的人”与“梦想家”有什么区别?居里夫人对这两类人的态度分别是什么?
讨论明确：寻求现实的人，他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。
梦想家，投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益者。
对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。
教师注意提醒学生：居里夫人对那些“讲究现实的人”并无否定之意，相反是充分理解的。
（2）第五段：如何理解“我的惟一奢望是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作”？
讨论明确：当时的波兰，已被俄、普、奥三国瓜分，波兰女子没有上大学的权利。
居里夫人家境贫困，又无力到国外求学，因此只好到乡下当了5年家庭教师。
在此期间，她省吃俭用，积了一点钱准备到国外求学。
终于在1891年的冬天，这个年轻的波兰女青年只身踏上了去巴黎的旅途。
但是，为了纪念她的祖国波兰，她在自己的科学研究中将一种元素命名为卜，另一种元素命名为镭，取二者的第一个字母表达游子对祖国的怀念。
(3)提问：第6段写个人性情的内容似乎与“我的信念”无关，说说作者为什么要写这一段的内容。
讨论明确：与“我的信念”有关系。
因为要专心致志搞研究，就要保持宁静的心境，就不能对别人的言语过于敏感，也要学会通过栽花、植树等能陶冶人性情的活动来调节自己的身心。
(4)第7段：“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。
想想这是为什么?
(学生在阅读中如果找到了其
他的语句并有一定道理，应予肯定讨论明确：因为只有有了小孩
和鼓励。
)
讨论明确：
因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产兴趣生兴趣，才能沉醉于其中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
这里集中体现了居里夫人对科学的钟爱。
四．归纳小结
提问：爱因斯坦在《悼念玛丽。
居里》中说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
”你认为居里夫人在其道德品质即人格上有哪些伟大之处?请用四字短语予以概括。
讨论明确：坚忍不拔、充满信心、热爱科学、献身科学、追求真理、淡泊名利、甘于寂寞、温和沉静等。
这些正是居里夫人伟大的人格美之所在。
五、布置作业：
课后搜集与居里夫人一样的科学家的资料，整理后存入自己的学习资料库。