作业治疗康复 ppt课件

作业治疗概述
康复医学科治疗师 周斌
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作业治疗（Occupational Therapy）
是指有目的的、经过选择的作业活动或者作用为主要治 疗手段， 用来维持、改善和补助患者功能的专门学科。
什么是作业？
1.在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动
2.作业没有特定形式, 任何活动只要符合对人类个体有意
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作业治疗的应用
普通科作业治疗（physical OT） 社会心理科作业治疗（psychosocial OT） 发育性作业治疗（developmental OT）
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普通科作业治疗（physical OT）
•伤残所致功能障碍
• 骨折，关节损伤、颅脑及脊髓损伤等，截肢、 断肢再植等。
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作业活动的治疗作用
•躯体方面治疗作用
• 增强肌力 • 增强体耐力 • 改善ROM • 减轻疼痛和缓解症状 • 改善灵活性 • 改善平衡协调性 • 促进感觉恢复 • 提高ADL能力
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OT治疗流程
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我们科OT的常用评定量表
•上田敏检查表 •长古川智力及认知功能MMSE评定 •关节活动度 •协调性检查表 •简易上肢机能检查表（STEF） •手指机能检查及实用性判断检查表 •ADL能力检查表
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OT的常用辅助具和自助具
•根据ADL能力设计的自助具 •进食自助具 •梳洗自助具 •更衣自助具 •如厕自助具
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穿衣钩
穿 袜 器
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系扣钩
魔术贴
鞋 拔
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•进食与洗浴
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作业与健康的关系
•人类具有作业的本能
•透过作业活动可以增进自己的健康
•如果作业本能不能够得到满足, 人类自身就会 在精神方面及躯体方面出现问题, 有损于健康
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作业与文化素质的关系
•社会文化素质表明了生活模式及其附加的意 义、理念
•作业活动者的文化背景及社会文化背景也会 影响到其作业活动的进行情况
•神经肌肉系统疾病 • 脑卒中、共济失调，进行性肌营养不良，震颤 麻痹、脑瘫、截瘫、四肢瘫、老年性痴呆、周 围神经损害、脊髓灰质炎后遗症等。
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普通科作业治疗（physical OT）
•骨关节系统疾病 • 风湿、类风湿关节炎，强直性脊柱炎，退行 性骨关节炎，肩周炎等。
•肿瘤的相对稳定期
•其它: 如肺心病、冠心病、糖尿病等
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社会心理科作业治疗（psychosocial OT）
•精神病 • 精神分裂症 • 抑郁症 • 燥狂症 • 思觉失调 • 人格异常 • 其它心理障碍
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发育性作业治疗（developmental OT）
•学习行为异常 •智力（认知）障碍 •儿童发展障碍 •脑瘫
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OT检查组和
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我们科OT的常用器材
•功能牵引网架 网架与训练床 肩抬举训练器 卧式 套圈板套彩盘 螺母螺丝 OT综合训练台 可调式OT 桌 滚筒 磨砂板 弧形插板 木钉等
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作业与人生的关系
•作业是人的属性，人类的生活主要由作业活动构成
•人类不同年龄不同的人生阶段作业在人生过程有不同 的演变和作业取向
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作业与生活的关系
•自理、工作、休闲与休息形成了日常生活的主要内容 •人们生活需要在日常生活中保持良好的作业平衡
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--《残疾人辅助器具分类和术语》(GB/T16432-2004)
•改善残疾人功能状况而能状况而采用适配的或专门设计的任何产 品、器具、设备或技术
--2001年世界卫生大会
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辅助器具和自助具的作用
•代替和补偿丧失的功能 •提供保护和支持 •提高运动功能，减少并发症 •提高生活自理能力 •提高学习和交流能力
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
OT学科是用来维持、改善和补助患者功能
•作业疗法的目标
•1维持正常的作业活动能力，至少不能倒退。
•2改善功能和防止作业活动功能受限。
•3建立代偿功能
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作业疗法分类
•1自理活动(衣食住行ADL） •2工作活动（带有生产性活动，有劳动性的意义） •3休闲娱乐（改善精神心理，自我表现的价值）
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C形握把杯
双耳杯
带吸管的杯子
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矫形弹力带、绳带、肌效贴
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设计治疗性作业活动
•治疗性作业活动（Therapeutic Activities）是指经过精心选择的、具有针 对性的作业活动，其目的是维持和提高患者 的功能、预防功能障碍或残疾的加重、提高 患者的生活质量和参与主动性。
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BTE和Elingk
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辅助器具和自助具 （assistive technology device, ATD）
•残疾人使用的，特别生产的或一般有效的，防止、补偿、减轻、 抵消残损、残疾或残障的任何产品、器械、设备或技术系统。经 常称为辅助设备或辅助技术。
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作业与环境处境的关系
•环境(environment)分为人类环境、非人类环境、及文 化环境
•每个人身处同一环境所作的表现都会有所不同，即使 同一个人身处同一环境都会因时间不同而有不同的表 现，这就是所谓处境(contexts)，是影响作业的重要外 在因素
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义的定义就可被视为作业。
3.作2020/业12/12活动关心的是生物-心理-社会的范畴
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”