中心小学师徒结对管理制度

中心小学师徒结对管理制度

一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。

二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原则上由市级学科教学带头人、骨干教师，校级骨干教师构成。

三、凡任教5年以内的青年教师，通过双向选择或由学校统一安排从“指导教师人才库”中选定一位教师为指导教师，由学校组织举行结对仪式，签定结对协议。

四、指导教师原则上最多安排指导两名同学科青年教师。

五、结对双方职责义务：

1.青年教师应主动向指导教师汇报思想；指导教师应主动对青年教师加强价值观、教育观的教育引导，帮助青年教师提高思想素质。

2.指导教师应为青年教师提供班级管理、学生思想教育、课堂管理等方面的指导和帮助。

3.指导教师应指导青年教师钻研教材，设计教学

方法，开展备课活动。青年教师每单元把备课情况，作业批改情况送指导教师审查一次(指导教师应有签名)。

4.指导教师应为结对青年教师的听课、学习提供方便，每月为青年教师上示范课不少于2节(有听课记录)；课后青年教师应主动与指导教师交换看法，并根据听课内容撰写听课随笔每学期不少于1篇。

5.指导教师每月至少听青年教师课2节(有听、评课记录)，课后应主动与青年教师交换意见；青年教师每学期应结合开课内容撰写教学反思不少于1篇。

6. 青年教师每学期校级或教研组开课不少于1节；指导教师课前应审阅并指导修改青年教师教案，课后做好评点，提出改进意见。

7. 指导教师应指导青年教师开展课题研究，青年教师应主动参与或承担课题研究。

8.青年教师应结合自己的探索每学期至少完成1篇论文；指导教师应进行必要的指导修改。

六、考核与奖励。

1．对协议履行情况，每学期由结对教师于考核前自评一次，并将相关证明材料上交学校。学校每学期提据自评、证明材料，结合青年教师考核得分等作出评估，计入指导教师考核得分。

2．学校根据协议履行的完成情况与青年教师的工作实绩对指导教师给予一定的奖励，奖励办法另行制定。

2006年9月