部编版语文七年级下册 最苦与最乐.ppt

合集下载

(名师整理)部编人教版语文七年级下册第15课《最苦与最乐》精品课件

(名师整理)部编人教版语文七年级下册第15课《最苦与最乐》精品课件

事便有了责任。凡属我自己打主意要做一 件事,便是现在的自己和将来的自己立了 一种契约,便是自运己用对反于复自的己修加辞一,层深责入任浅。出地 [阐品释味了:“责任"的含义。]
有了这责任, 那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽 的责任没有尽,到夜里采头用便层是递过进的的苦手痛法日,说明 未子尽。责一任生带应来尽的的苦责痛任无没法有排尽解,。便死也是带 着苦痛往坟墓里去。[品味:
]这种苦痛 却比不运得用普第通一的人贫称、表病达、自老己,的可观以点达,观语排言中肯, 解得开。所以我说,人生没有苦痛便罢; 若有苦痛,当然没有比这个更加重的了。
本段中作者是怎样层层深入地阐明自 己的观点的?
本段论述分三层:首先通过举例, 引出责任;然后论述了责任的含义、范 围,明确了人生应负的各种责任;最后
学 只用了一段(4段)?

作者给“自然责任完了,算是人生第一
乐事”这个分论点提供的论据是“从苦中
得来的乐,才算是真乐”。 原来作者所谈的快乐与痛苦是分不
开的,或者说快乐是建立在痛苦的基础上
的。正因为这样,在谈快乐的时候便必须
联系到痛苦,也正因为这样,既然第一部
分已经用了不少笔墨谈痛苦,那么第二部
分来谈快乐就无须再多用笔墨,而只要说
那仁人志士的忧民忱国,那诸圣诸佛的 悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都 可以。但是他日日在那里尽责任,便日 日在那里得苦中真乐,所以他到底还是 乐6.不有是人苦说呀:!“既然这苦是从负责任生 来,我若是将责任卸却,岂不就永远没 有苦了吗?"这却不然,责任是要解除了 “才卸没却有"是,躲并责不任是,卸是了避就推没卸有责。任[品;味“:解除 "是本来有责任,后来经过努力完成了,二 者在本质上是不同的。]

第16课《最苦与最乐》课件(共48张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册

第16课《最苦与最乐》课件(共48张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册

介 绍 作者
梁启超(1873—1929)
字卓如,号任公,又号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者,广东新会人。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。 1895年赴北京参加会试,随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》,发表 《变法通议》等,主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学 堂中学总教习,宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法,以六品衔办京师大学 堂译书局。变法失败流亡日本,先后办《清议报》和《新民丛报》,坚持立宪保皇,介绍西 方社会、政治、经济、文化学说,在当时有较大影响。 著有《饮冰室全集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》 等。
知 识 链接
孔孟
在儒家的传统中,孔孟总是形影相随,既有大成至圣,则有亚圣; 既有《论语》,则有《孟子》。孔曰“成仁”,孟曰“取义”, 他们的宗旨也始终相配合。孔子与孟子同为儒家文化的大师,都 推崇“仁”的思想,都讲求“仁者爱人”,但是二者却有着较大 的区别。孔子的敦厚中蕴藏着凛凛正气。而孟子更偏向愤世嫉俗。 孔子提出了“仁”的思想,但只是一个笼统的概念,而孟子则在 “仁”的基础上将其形象化为“不忍之心”,并建立“性善论” 来对其进行论述,进而提出“仁政”的概念。
用肯定句表述出来) ② 论据——证明观点的依据(道理、事实) ③ 论证——证明论点的方法(举例、道理、对比、比喻、类比、因果)
文 体 知识
➢ 议论文结构: 提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
➢ 论证思路: 首先提出了什么——其次通过哪些论证方法论证了什么观点——最后 得出了什么结论
文 体 知识
议论文 议论文是以议论为主要表达方式,对某件事、某个问题进行分析,进 而阐明自己的见解或者反驳别人主张的一种文体。(重点:表达明确 自己的观点)

部编版七年级下册语文《最苦与最乐》PPT课文电子课件

部编版七年级下册语文《最苦与最乐》PPT课文电子课件

知识备查
文体知识
议论文:以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直
接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和
议驳论论文文的。一般结构:
提出问题
提出问题就是引出论 述中心,提出论点。(引 论)
分析问题
分析问题就是摆 出论据来证明论点。 (本论)
解决问题
解决问题就是得 出结论。(结论)
预习检查 读一读
精读细研
说一说:苦乐与责任之间有怎样的关系? 作者认为:人因有责任而苦,尽大责得大快乐,尽小责 得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛 苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。 结论:要在尽责中寻找快乐。
合作探究
1.看看文中运用了哪些不同的句式,找找本文有哪些修辞手法。 不同句式和修辞的使用有什么好处?
板书设计
最 背负未尽的责任是人生最大的痛苦 苦 与 尽责任是人生最大的快乐 最 乐
人生不能逃避责任
最苦与最乐
有人说:“快乐和痛苦都是生活的孩子,他们是形影不离 的一对,我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么 在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上,究竟何为最苦,何为最 乐?
或许我们甚少去思考,但今天我们要学习的梁启超先生 的《最苦与最乐》,能给我们带来一些启示。
卸却( xiè )
监督( dū )
(2)词义
【契】用刀子刻;证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据;投合。
【失意】不得志。 【达观】对不如意的事情看得开。 【如释重负】好像放下了沉重的负担。 【悲天悯人】对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
【海阔天空】形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘 束,漫无边际。
句式示例: ⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背着一种未了的责任。

【部编版】2019年七年级下册语文:第15课《最苦与最乐》ppt教学课件

【部编版】2019年七年级下册语文:第15课《最苦与最乐》ppt教学课件

人生须知道有负责任的苦处,才能知道
有尽责任的乐处。
第三部分作者要论证什么观点,是如何
论证的?
引用论证:
孟子“君子有终身之忧”,曾子“任重而
道远,死而后已,不亦远乎?”
论点:人生当勇于负责。
为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸
佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
尽得大的责任,就得大快乐;日日尽责
任,便日日得苦中真乐。
【无入而不自得】无论到了什么境地,没有
不自由自在的。
【任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比 喻责任重大。 【悲天悯人】哀叹时世的艰危,同情人民的
困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民
的疾苦感到悲愤和不平。
整体感知
阅读全文 划分层次 概括内容
第一部分:(1-2)阐述人生最苦的事是未能 尽责的观点。
品味语言
1.“答应人办一件事没有办,欠了人的钱
……为什么呢?因为觉得对不住他呀”
以排比句列举种种没有尽到责任的现象, 再用设问,一问一答来证明“人生最苦的事, 莫苦于身上背着一种未来的责任”,使原本凝 重的道理变得轻松活泼。
2.“凡属我应该做的事……那良心便时 时刻刻监督在后头。” 运用排比且句子的表述准确、形象。
且观点鲜明的话。
例如: 我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德; 最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
(1)作者使用设问“人生什么事最苦呢”
贫 否定:知足
失意 安分
提出论点
老、死 达观
(2)论说为什么“身上背着一种未来的
责任”最苦:
正:凡人在世间一天,便有应该做的事。
反:该做的事没有做完,便像是有几千斤重担
子压在肩头。 最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。

部编版七年级下语文第四单元-梁启超《最苦和最乐》课件(24张)

部编版七年级下语文第四单元-梁启超《最苦和最乐》课件(24张)

略读提炼:本文的论点、结论是什么?
➢作者认为人生最大的痛苦是: 应尽的责任未尽。(论/观点一) ➢作者认为人生最大的快乐是: 尽完了责任。(论/观点二) ➢得出结论: 人生应该勇于承担责任。
略读提炼:本文的写作思路是什么?
(第1段):人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。 老吗?死吗?都不是。/我说人生最苦的事,末苦于身上背负着一种 未了的责任。
精读梳理:找出作者使用的论据和论证方法
(二)读“最乐” 1、什么事最快乐呢? 责任完了,算是人生第一件乐事。 2、作者引用了哪些古语、俗语、名言来形容尽责任之后 的“快乐”? 古语:如释重负。俗语:心上一块石头落了地。 名言:无入而不自得。 3、找出论说的句子,总结这一段的内容。 ①大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐。 ②人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处 。
写作特色
(2)翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件 乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块 石头落了地”。
这段话用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情,浅显易懂, 趣味横生,大大增强了文章的感染力。 (3)“曾子还说哩:‘任重而道远,死而后已,不亦远乎?’”
叙述语句,带上语气助词“哩”,凸显出文章凝重中的轻灵 。
添读总结:修身正心
我说,人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。因一份责任: 老王临去世前一天,念不忘恩情,为杨绛送去了香油和鸡蛋。 周敦颐独爱莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 邓稼先去世前几个月还签署了一份核武器发展的建议书。 闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》,是为了给衰微 的民族开一剂救济的文化药方。 反过来看,什么事最乐呢?自然责任完了,算是人生第一乐事。 木兰征战十年,胜利而归,愿驰千里足,送儿还故乡。 父亲造好了台阶,高兴地手都不知道放哪里好。 梨花姑娘们,帮助了路人,芬芳了自己。 尽得大的责任,就得大快乐。尽得小的责任,就得小快乐。时时尽责任 ,便时时快乐。

2018年部编本人教版初中初一七年级语文下册15最苦与最乐(1)(公开课课件)

2018年部编本人教版初中初一七年级语文下册15最苦与最乐(1)(公开课课件)

虽然该草案只是《儿童保护法》中的一部分,但其中明确规定了孩子应该“参与家庭生活, 尊重父母和兄弟姐妹”,以及“在负责照看家庭上同样负有责任 ,不论其性别和年龄,都应 该做家务。 ” 除此之外 , 草案还对孩子在学校的表现有所规定:儿童应当尊重学校规定和 “按要求学习”,还应当“对学习持积极主动态度”,并且“尊重师长和其他学生”。
材料三:下面是世界各国孩子每天做家务时间统计表
国家 时间(小时)/天 美国 1.2 韩国 0.7 英国 0.6 法国 0.5 日本 0.4 中国 0.2
材料四:中美孩子家务清单对比
(1)请用一句话概括材料一的主要内容。(20字以内)(2分) 西班牙通过草案,孩子不做家务算违法。 (2)联系材料,谈谈你对我国大多数家庭不要求孩子做家务的看法。(3分) 示例:孩子做家务,一方面能够分担家长的负担,另一方面则锻炼他们的动手能力。我国 大多数家庭不要求孩子做家务,看似是爱孩子,其实是溺爱,无形中会让孩子养成懒惰的坏 毛病。句子所使用的是哪种修辞手法。(4分) (1)人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦 的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。( ) ) ) 引用 反问 ) 设问
(2)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。( (3)到了长成,责任自然压在你头上,如何能躲?(
④过多的磨难,对于一个英雄来说,或许是件幸事,诚如孟子所言:“天将降大任于斯人 也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益
其所不能。”而对于一个国家来说,却无论如何是一种不幸,中国的近代史已把这一点昭示
得清清楚楚。古人言:多难兴邦。这只是一种狭义上的真理,而不是广义上的真理。英国作 家希尔顿在他的小说《失去地平线》中,虚构了一个地名——香格里拉。后人多把香格里拉

(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《最苦与最乐》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《最苦与最乐》市公开课一等奖课件
(2)认真的同学们,请浏览全文,圈划出自己不熟悉的 生字词,结合课下注释或问老师解决字词。
(契约 揽 悲天悯人 恩惠 卸却 纵然 监督 循环 如 释重负 任重道远 心安理得 死而后已)
(3)智慧的同学们,反复朗读课文,思考作者认为人生 最大的痛苦是什么?人生最大的快乐是什么?本文论点 是什么?
(4)聪明的同学们,快速浏览课文:谈谈作者认为责任 有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
作用:道理论证。引用古语、俗语、名言 充分有力地论证尽了责任之后的快乐无与 伦比,极具权威性和说服力。
成功示学(18分钟) • 对比论证:
尽得大的责任,就得打快了;尽得小的 责任,就得小快乐。你若是要躲,倒是自投 苦海,永远不能解除了。
作用:对比论证。点明“尽责”与“快乐” 之间的关系,尽得大的责任,则得大快乐; 尽得小的责任,则得小快乐;逃避责任,则 是自投苦海。从正反两个方面突出地论证了 人应当勇于承担责任,不应逃避责任。

作者认为_负____责____任____是人生最大的痛苦

_尽___责____任_____是人生最大的快乐
人生当_勇__于_。_承__担__责__任 ,而不能_逃__避_责_ 任

本文中心论点是:
负责任最苦,尽责任最乐
成功示学(18分钟)
整体感知课文,文章可以分为几部分?请分别 概括其主要内容。
心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。
无入而不自得:君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。
苦海:原是佛教用语,后来泛指很困苦的环境。

第16课《最苦与最乐》课件(共37张)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册

第16课《最苦与最乐》课件(共37张)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册

表达观点 的句子
人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
责任完了,算是人生第一件乐事。 尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。你若是要 躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。
作者的 背负未尽的责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。人生 主要观点 当勇于负责任,而不能逃避责任。
第3段从具体的生活情境开始论述,有论证 通过列举事例,具体有力地论证论点。
比喻论证
用熟知的事物做比喻,将深奥抽象的道理讲得通俗易懂,易 于接受。
对比论证 用正反两方面的事物或道理进行对比,在对比中突出论点。 道理论证 引用名言、俗语,或公认的道理、定理、公式等,说服力强。
联系实际, 仿照下面的示例, 也用一句话说说你对“责任” 的理解。
庄重
举例
第3段“凡属我自己打主意要做一件事,……那良心便时时刻刻监督 在后头”,这两句话非常深刻,读来使人感到教诲颇深。
分析
本文语言灵动,主要表现在多种句式的综合运用、引用的表达形式的变换、语气词的运用上。
轻灵
举例
就句式而言,本文运用了设问句、陈述句和感叹句,肯定句和否定句,主动句和被 动句。多种句式的变换使文章显得不单调,语言生动活泼。
就引用而言,每次引用的具体表达都不一样。例如,引用“如释重负”时,作者说 “古语说得好”;引用“心上一块石头落了地”时,作者说“俗语亦说的是”。
“为什么呢?……责任还没有解除呀!”“曾子还说哩:‘任重而道远……’”从 这些句子中的语气词可见轻灵之气。
分析 本文的语言十分流畅。排比句的运用增强了行文气势的流畅,衔接词使文章过渡自然、文脉贯通。
悲天悯人
愉快。
• 自信事情做得合理, 心里很坦然。
通读全文,试着梳理:文章可以分为几个部分? 第一部分(1—3):论述未尽责任是人生最大的痛苦。

2020春人教部编版语文七年级下册第四单元教学课件:15 最苦与最乐(共34张PPT)

2020春人教部编版语文七年级下册第四单元教学课件:15 最苦与最乐(共34张PPT)

第三部分
(5-6)论述“人生当勇于 尽责,而不能逃避责任”。
走近作者
梁启超(1873—1929),字卓如, 号任公,一字任甫,别号饮冰室主人,广 东新会人,中国近代改良主义思想家,学 者。戊戌变法(百日维新)领袖之一,中 国近代维新派、新法家代表人物,其著作 合编为《饮冰室合集》。
初读感知
1、这篇文章讨论了哪些问题?
什么是最苦


什么是最乐

苦和乐之间是什么关系
初读感知
2、作者告诉我们,什么是人生最大的苦? 什么又是最大的乐?
身上背着一种未来的责任 是人生最苦的事,背负的责任 完了,算是人生第一件乐事。
初读感知
3、划分课文层次,并概括层义。
第一部分 第二部分
(1-3)论述“人生最苦的 事,莫苦于身上背着一种未 来的责任”。
人。
新课讲解
阅读课文第一部 分,回答问题
新课讲解
1、这一部分中,作者一连用了三个设问, 构成排比句,这样的句式有什么作用?
作者用这样一组设问构成的排 比句,语气强烈,气势雄浑,突出了 “人生最苦的事,莫苦于身上背着一 种未来的责任”这一观点,使人深受 震撼。
新课讲解
2、作者为什么说“不尽责任最苦”?
巩固提升
2、下面句子中蓝色词语解释有误的一项是( C ) A.古语说得好,"如释重负"。(如释重负:好像放下了沉重的负担。) B. 那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。(悲天悯 人:对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。) C. 曾子还说哩:"任重而道远"。(任重道远:任务繁重,道路遥远。指 要走的路还很遥远。) D. 到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩!(海阔 天空:像大海一样辽阔,像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。)

第16课《最苦与最乐》课件2023——2024学年度部编版语文七年级下册2024

第16课《最苦与最乐》课件2023——2024学年度部编版语文七年级下册2024

新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
基本信息 字卓如,号任公,别号饮冰室主人。 广东新会人。
文化身份
中国近代思想家、政治家、教育家、 史学家、文学家、学者。
戊戌变法的领袖之一,中国近代维新
梁启超 (1873—1929)
主要作品
派、新法家代表人物。 著作大多收于《饮冰室合集》中。
二、 检查预习
1、 注音: 契 ( qì )约 揽 (lǎn ) 大抵(d ǐ ) 悲天悯 ( mǐn)人
2、根据所给的解释填出相应的词语:
①不得志。
失意
②好像放下了沉重的负担。 如释重负
③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 悲天悯人
④无论处在什么境遇都能保持安然自得。
无入而不自得
• ★莫若:不如。
道理论据:
“如释重负” “心上一块石头落了地” 孔子:“无入而不自得” 孟子:“君子有终身之忧” 曾子:“任重而道远,死而后
已,不亦远乎?”
古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话
❆尽责任是人生最大的快乐
从苦中得 来的乐,才 算是真乐。
尽责任是人生 最大的快乐
那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说 他是一辈子苦痛,也都可以。但是他日日在那里尽责任,便 日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!
• ★达观:对不如意的事情看得开。 ★契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
• ★任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大 而艰巨。
• ★死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止
• ★仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有 抱负的人。
理清结构
文章可以分为几部分 ?请分别概括其主要 内容。 一、(1、2段)

新人教部编版初中语文七年级下册《苦与乐》优质ppt课件

新人教部编版初中语文七年级下册《苦与乐》优质ppt课件

举例 论证
是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例,具体有力地证 明了中心论点,增强了说服力。
道理 论证
运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被 人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。
对比 论证
是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、比较后 , 推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。
读准字音

失意

监督
guān
达观
jiě
排解

契约
xún
循环

zhòng
如释重负
kuò
kōng
海阔 天空
bēi
mǐn
悲天悯人
理解词语
如释重负: 好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。 海阔天空: 形容开阔,无拘无束,亦比喻言谈漫无边际,没有中心。 悲天悯人: 哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。
写作特色
1 论证严谨,思路清晰
纵观全文,对于人生的苦乐观,作者始终围绕着“责任”来谈。从“未尽责任 ”和“尽责任”这两个对立面写起,阐明人生“最苦与最乐”之事。这两个方 面互相支持。使文章论证有力。结构十分严谨。
2 语言凝重简洁,表意丰富
本文所谈论的话题是人生的苦乐观,谈起来自然多一分审慎,多一分深思熟虑 。于是就形成了本文凝重的风格。运用排比、设问等句式,引用孟子、曾子的 话及即俗语,运用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法,使本文语 言轻灵简洁又表意丰富。
作品 散文议论纵横,气势磅礴 风格 感情充沛
代表 著有《饮冰室合集》,代表作《李鸿章转》《中国近三百年学术史》《中国 作品 历史研究法》等。

2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第四单元 15 最苦与最乐

2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第四单元  15 最苦与最乐
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页
15 最苦与最乐
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页对比论证。 •写法 运用排比修辞等手法,论证严密。
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页
自主学习 新知导引 合作学习 互动探究 巩固学习 素能提升
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页
[资料概览——拓宽眼界视野]
1.走近作者 梁启超(1873-1929),字 卓如,号 任公,别号饮冰室主人 ,广东新 会人,思想家、学者。1895 年随康有为发起“公车上书”,1898 年
参与戊戌变法,是中国近代维新派、新法家代表人物。其著作编为
《 饮冰室合集 》, 代 表 作 有 《 中国近三百年学术史
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页
答案:观点一:人生短暂,何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎。你只需 要有一颗平常心,便可享受到生活的快乐。 观点二:空虚无聊的生活最痛苦,为学习、工作付出心血,获得成功时最快乐。 观点三:每个人对“痛苦”与“快乐”都有不同的理解。人生百味,苦乐相随,这就 是真实的生活,只要你能积极乐观地面对生活,相信你的人生必定是多彩而快乐的。
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页
未尽责任是人生最大的痛苦


引用论证
最苦与最乐尽人责生任当是勇人于生负最责大,的而快不乐能逃避责任对比论证
七年级语文 ·下
返回导航 上页
下页
[随堂巩固提升] 一、课内阅读 阅读下文,回答问题。
①人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说 人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
返回导航 上页

第16课《最苦与最乐》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册

第16课《最苦与最乐》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
课前准备
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐,是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”,应建立怎样的“苦乐观”呢? 孟子说“君子有终身之忧”,张潮也说“人莫乐于闲”, 居里夫人说“世上最快乐的事情,莫过于为理想而奋 斗”,有人认为“人生苦短,该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者,他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题,谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅,有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料,结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法,说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者,中国历史上一位百科全书式人 物,而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(lǎn) 契约(qì) 监督(dū) 卸却(xiè) 循环(xún) 如释重负(shì) 悲天悯人(mǐn)
1.任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负:形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空:意指像大海那样广阔,如蓝天那样空旷,亦比 喻言谈漫无边际,没有中心。 5.悲天悯人:哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文,明确作者观点。(2分钟) 第一部分:_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分:_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分:人生当__勇__于__承__担__责_任___ ,

第16课《最苦与最乐》课件 部编版语文七年级下册

第16课《最苦与最乐》课件 部编版语文七年级下册

举了圣贤豪杰、仁人 志士等例子论证。(论 据类型为事实论据)
最苦之事与最乐之事 进行对比论证。(论据 类型为道理论据)
道理论证Biblioteka 举例论证对比论证5
返观全文,把握文脉
“负责任是人生最大的痛苦”→ “尽责任是人生最大的快乐”→ “从苦中来的乐才算真乐”→ “人生应当勇于负责,而不应当逃避责任”
第一个分论点 第二个分论点 第三个分论点
——感叹句 ⑷ 却是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。
——被动句
27
⑸ 这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。 ——否定句
⑹ 人若能知足,虽贫不苦;若能安分,虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事,达 观的人看得很平常,也不算什么苦。
——排比 ⑺ 孔子所以说:“无入而不自得”,正是这种作用。
8
在文中找出有关种种责任的句子。
对人的责任:凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。 对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件 事便有了责任。 对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来 的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
9
(3)举例论证:
6
句段详解
1.作者是怎样论述“人生最苦是身上背着一种未来的责任” 的观点的?
(1)使用设问“人生什么事最苦呢?”

失意
老、死
否定:知足
安分
达观
提出论点
7
(2)为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
(正)凡人生在世间一天,便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出 最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。
解脱痛苦,就要尽责,想谢却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有 乐,苦乐循环,人间趣味。 结论:要在尽责中寻找快乐。

第16课《最苦与最乐》课件(共22张)部编版语文七年级下册

第16课《最苦与最乐》课件(共22张)部编版语文七年级下册
文中的排比俯拾皆是,这造成 了文章流畅的气势。
最后一个自然段中的“到了长 成,那责任自然压在你头上,如何 能躲?”用反问的修辞手法强调尽 责任是每个成人都躲不了的。
17
品析表达
体会本文“语言平易、亲切,如拉家常”的特点 。
答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受 了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这 个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦 里都像有他的影子来缠着我。
16
本文用了哪些修辞手法? 找出相应的句子,体会其表 达效果。
文章的开篇用了一连串排比设 问,提出了关于人生最大痛苦的许 多答案:贫、失意、老、死。这正 是许多人的想法和说法。作者一一 加以否定,然后再提出自己的观点 ,就显得不突兀了。
品析表达
第五自然段引用孟子、曾子的 话,论证“人应当敢于负责任,因 为责任越大,痛苦越大,最后得到 的快乐也就越大”。引语典型,极 具说服力。
最后再次照应第二自然段:贫、病、老可 以靠达观排解,而未尽责任才是最大的痛苦。
10
分析课文 理清思路
第四自然段论述“尽责任是人生最大的快 乐”,但是为什么前面完全谈痛苦用了两段, 而这里既谈快乐也谈痛苦却只用了一段?
作者论述“尽责任是人生最大的快乐”时 提出“从苦中得来的乐,才算是真乐”,他所 讲的快乐是与痛苦分不开的,既然前面已经用 了不少篇幅,这里就毋庸赘述了。还有一个原 因在于痛苦的状态易写,而快乐的情形难描。

1. 人生什么事最苦?什么事最乐?
答 问
①“人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。”

②“责任完了,算是人生第一件乐事。”
2. 人们应该怎样对待责任?
应该像“君子”那样,“把种种责任来揽在身

新人教部编版语文七年级下册《苦与乐》优质ppt课件

新人教部编版语文七年级下册《苦与乐》优质ppt课件

就像一位长者在与读者促膝谈心,娓娓道来,没有一点盛气凌人 的说教口吻。)
明确:“翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是 人生第一件乐事。古语说得好,‘如释重负’;俗语亦说的是, ‘心上一块石头落了地’。”
(这段话用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情,浅显易懂,趣 味横生,大大增强了文章的感染力。)
知责任,勇担当
最苦与最乐——尽职尽责,勇于承担,不惧责任 兼备智仁勇——知者不惑,仁者不忧,勇者不惧
总结收获
通过这节课的学习,你有什么收获 ?
Байду номын сангаас
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
感谢各位聆听
初读感知
1.自主阅读课文,填写以下空格,互相交流。 未尽责任 是人生最大的痛苦。 尽了责任 是人生最大的快乐。
人生当 日日尽责任 ,而不能 卸却责任 。 2.本文可以分为几个部分?各部分论述了什么?
明确:三个部分; 第一部分(1—3段),论“负责任是人生最大的痛苦”。 第二部分(4段),论“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分 (5、6段),论“人生当勇于尽责任”。
每个人联系在一起就构成了社会,人与人之间,人与社会之 间的关系能稳定地维系,并不断优化,全面发展,依我看来,最 关键的离不开“责任”二字。
我们中学生从现在起就要充分认识到责任之重大,从今天起 就要尽我们应尽的责任。在未来,社会赋予我们的责任会更重大, 任重而道远,让我们一起去迎接新的挑战吧!
板书设计
第四单元
最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.运用略读的方法,理解文章内容,明确作者观点,理清文章 脉络。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

整体感知
人生当_勇_于__承__担__责__任_ , 而不能_逃__避__责_任______。
用最精练的语言概括中心论点。
•文章可以分为几部分?请分别概括其 主第要一部内分容(1。、2段):论“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(3段):论“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分(4、5段):论“人生当勇于尽责任”。
论乐
作者引用了哪些古语、 俗语来形容尽责任之后的 乐呢?请找出来,并讲讲 它们的含义和作用。
论乐 俗语——心上一块石头落了地
含义:好像放下了沉重的负担。形 容心情紧张后的轻松愉快。
古语——如释重负 含义:本来担心或害怕的紧张心情得 到了缓解。
论乐 孔子——无入而不自得
含义:无论到了什么境地,没有不 自由自在的。
15* 最苦与最乐
R·七年级下册
居里夫人说:“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。” 张潮在随笔写道:“人莫乐于闲。”
梁启超(1873—1929),字卓如, 号任公,别号饮冰室主人。近代资产阶级 改良主义思想家、教育家、学者。广东新 会人。1895年随康有为发起“公车上书”。 1898年参加戊戌变法。著有《饮冰室全 集》,代表作有《李鸿章传》《清代学术 概论》《中国近三百年学术史》《中国历 史研究法》等。
字词检测
注音:
契约( qì ) 揽( lǎn ) 悲天悯人( mǐn ) 恩惠( huì)卸却( xiè)纵然( zònɡ )
监督( dū )循环(xún )如释重负( shì )
解释词语:
字词检测
达观:对不如意的事情看得开。
如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

含义:君子一生担心对社会国家所负的 责任没有做好,因而终身都处于忧虑之 中,但不会有一朝一夕对个人的遭遇的 激愤。
担 责
曾子——任重而道远,死而后
任 已,不亦远乎
含义:肩负沉重的使命,要跋涉遥远的路 途,一直走到死的时候才放得下,不是很 遥远吗?

责 任
引用名言的作用:
证明天下事从苦中得来的乐才
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小 的责任,就得小快乐。
最苦——
想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远 不能解除。
2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证 方法?有什么好处? 句式:陈述句、设问句、反问句、感叹句; 肯定句、否定句;主动句、被动句等。 论证方法:引证、例证、道理论证、对比 论证等。
好处:
虽然本文谈的是严肃的话题,但由于 句式、论证方法的变化,使得文章的语言 凝重却不呆滞,有一股灵动之气。
——阿来
阅读下面材料,结合自己生活实际谈 谈对人生的看法,说说作为学生应尽到什 么责任。
您虽不能左右天气,但您可以改变心情。
您虽不能样样如意,但您可以事事尽力。
提示:
①培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。 ②建立自信,要有毅力,勇于面对失败。 ③培养学习的责任感。
课后作业
1.摘抄本文中你觉得富有哲理的语句,并铭记于心。 2.收集有关勇担责任的小故事,与同桌分享。 3.试着谈谈自己对生活的苦与乐的认识,写一篇小 短文。
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任,丢开不管; “解除责任”指尽了责任,再无负担。责任 是要解除了才没有,并不是卸了就没有。想 躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》,最后一段 中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
最乐——
责任是要解除了才没有,并不是卸了 就没有。
以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?
--孔子
天下兴亡,匹夫有责
——顾炎武
一个人若是没有热情,他将一事无成,而
热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任
的乐趣。
——梁启超
要使一个人显示他的本质,叫他承担一种
责任是最有效的办法。
——毛姆
自由的第一个意义就是担负自己的责任。
3.本文还用了哪些修辞手法,有什么作用? 修辞手法:排比、设问、反问等。 好处:大量的排比,使文章流畅,气势磅 礴;设问可以引起读者的注意和思考;反 问使语气更强烈,增强语言的说服力。
最苦:未尽责任 有苦才有乐

苦中有真乐

最乐:尽了责任
责小得小乐 责大得大乐
总说 承担责任 获得快乐
子曰:士不可以不弘毅。任重而道远,仁
无入而不自得:君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。
苦海:原是佛教用语,后来泛指很困苦的环境。
整体感知
用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。
_负____责___任_____是人生最大的痛苦。 __尽___责____任____是人生最大的快乐。
是真乐,从而得出了“人生当勇于
承担负责”的结论。
担 责
作者为什么说“仁人志士的忧国
任 忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是
乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任,就得大快乐”, “日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中 真乐。”所以苦中真乐,是乐,不是苦。


最后一段证明了什么内容呢? “卸
任 却责任”和“解除责任”有什么不同?
作用:形象生动地论证了尽责任之后的 轻松愉快的心情和快乐自由的境界。
论乐 作者认为这种乐的决定权在谁呢?
结合文中语言谈谈你的理解。
天下事从苦中得来的乐才算真乐。 人生须知道有负责任的苦处,才能
知道有尽责任的乐处。

责 任
找出作者引用的名言佳句,
并想一想这些话的含义以及要
证明什么。

责 孟子——君子有终身之忧
欠钱未还 承诺未完
受人恩惠不回报

作者认为责任有种种,你能从课文 中找出有哪几种责任吗?
苦 对人的责任:
凡属我受过他好处的人,我对于他便有 了责任。
对事的责任:
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到 的,我对于这件事便有了责任。
谈 苦 对自己的责任:
做一件事,便是现在的自己和将来的自 己立了一种契约,便是自己对于自己加一层 责任。
谈 根据课文内容填空: 苦
在作者笔下,贫而不苦的原因是 知足 , 失意而不苦的原因是 安分 ,老、病、死不 苦的原因是 达观 。作者认为真正的痛苦源 自 责任 。
谈 苦
为什么“身上背着一种未来的 责任”最苦呢?
因为受良心责备, 无处逃躲。
谈 苦
作者举了哪些例子来证明自己的观点呢?
得罪人不赔礼
相关文档
最新文档