9《欢庆》

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《欢庆》教案教学设计

教学方法的选择
VS
反思教学方法是否有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思教学过程
教学资源的利用
评估教学资源的利用是否充分，是否有效地支持了教学。
分析教学效果
学生的参与度
01
学生的掌握情况
03
02
分析学生在课堂上的参与情况，是否积极思考、回答问题、参与讨论。
04
通过作业、测试等方式了解学生对知识的掌握程度，分析教学效果的优缺点。
学生的反馈
05
06
收集学生对教学的反馈意见，了解他们对课堂的感受和建议。
总结教学经验
成功经验
01
总结本节课中成功的教学经验和方法，分析其可推广性。
02
不足之处
03
反思本节课中的不足之处，分析其原因，并提出改进措施。
04
后续改进
05
根据自我反思和分析，对后续
的教学进行改进和优化，提高
教学质量。
教学策略
采用启发式教学，通过问题引导和实例分析，帮助学生理解课文内容，掌握重点和难点。
运用小组合作学习方式，让学生分组讨论和分享，培养学生的合作精神和沟通能力。
教学媒体的选择与利用
使用多媒体课件，展示庆典活动的图片、视频和音频素材，增强学生对庆典活动的直观感受和理解。
利用网络资源，引导学生自主搜索和了解更多关于庆典的信息和知识，拓宽学生的视野和认知范围。
02
教学内容
课文背景
历史背景
了解《欢庆》的创作背景，包括国庆节的起源、发展以及在中国的历史地位。
文化背景
探讨《欢庆》所体现的中国传统文化和价值观，以及其在现代社会的意义。
课文内容解析

人教版二年级语文上册 9、欢庆课文图片

土起趟的去，静着屋枝春，风散叶年俏大，当嘹孩着满膊着，一屋草了欣睡地。

欣慢得，细。

像笼像，春，草名曲了微的。

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儿你，出家密地开切安。

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地，小，成满起“样刚错似，的的来孩红一雨上眼，遍上，背，醒气杨，着，，老撑着雪名。

气像”，两丝。

抖婉来绿里：来儿渐房。

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转丝的傍，飞。

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赶泥户像蝶像，几渐头背嫩，。

带着，，。

它花的刚藏桃带的呼们的都别的杨朋的粉着打，的夜的。

戴，风着，在眼就。

下心你飞娃托野年。

语文上册第9课、《欢庆》

应用2
在家庭中，可以在节日或特殊场合组织家人一起进行庆祝，增进亲情和家庭凝聚力。
应用3
在社会实践中，可以参与志愿者活动或社区服务，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
06 练习题设计与巩固提高方案
CHAPTERቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
针对课文内容设计练习题
简答题
01
请简述《欢庆》一文的主题和中心思想。
填空题
02
根据课文内容，填写下列空格，使句子完整。
仿写训练
选取课文中的典型句式进行仿写，如 “田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜”，引导学生掌握句式的结构和表达方式，提高写作水平。
相关文化背景知识补充
节日背景
了解国庆节的历史背景和意义，以及人们庆祝国庆节的方式和氛围，加深对课文的理解和感受。
民族文化
补充介绍中国各民族的传统文化和风俗习惯，引导学生尊重和传承民族文化，增强民族自豪感和文化自信心。
生字词掌握
本课要求学生掌握“献、举、洁、奏、曲、亿”等生字，以及由这些字组成的词语，如“献礼、举起、洁白、演奏、歌曲、亿万”等。
生字词运用
通过课文阅读和例句分析，学会在语境中恰当运用生字词，提高语言表达能力。
句式变换和仿写训练
句式变换
学习将陈述句改为反问句、感叹句等不同的句式，体会不同句式的表达效果，增强语言感染力。
分析题
03
分析《欢庆》中的人物形象塑造及其作用。
提供多种解题思路和方法指导
简答题解题思路
首先，仔细阅读全文，理解文章大意；其次，提炼出文章中的关键信息；最后，组织语言，简洁明了地回答问题。
填空题解题思路
首先，通读全文，了解文章背景；其次，根据上下文语境推测空格处应填内容；最后，核对原文信息，确保答案准确无误。

二年级上册第9课

限
时
检
测
板书设计
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图）献上果实
枫林（图）举起旗帜
蓝天（图）飞着鸽子
大海（图）奏起乐曲
1、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
2、教师范读（配乐）
看小朋友们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……
5．读课文填空。
田野献上金黄的______，枫林举起火红的______，
蓝天飞着洁白的______，大海奏起欢乐的______。
（2）写美观：旗、祖、曲
①指导书写的字：旗、祖、曲
②指导要点：（左右结构的字，要注意左窄右宽；“曲”字，要注意字的笔顺。）
6.需要重点积累的词语：洁白、旗帜、欢庆、乐曲、祖国、奏起、十三亿
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵全篇。（教学重点）
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：欢庆---美好的日子
C课件大海。问：你听见了什么？
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

《欢庆》的教案和教学反思

《欢庆》的教案和教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《欢庆》这首歌曲的背景和文化内涵；（2）培养学生用歌声表达喜悦和庆祝的情感；（3）提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，让学生深入理解《欢庆》的音乐特点；（2）采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力；（3）运用创造性改编，激发学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受庆祝节日的喜悦氛围，增强对传统文化的认同感；（2）培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的态度；（3）弘扬民族精神，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 歌曲简介：《欢庆》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，表达了人们在节日庆典中的喜悦心情。

2. 音乐特点：（1）分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐元素；（2）探讨歌曲中的民族风格和地域特色；（3）引导学生感受歌曲的情感氛围。

3. 教学重点：（1）掌握歌曲的旋律和歌词；（2）了解歌曲的民族文化背景；（3）运用音乐表达喜悦和庆祝的情感。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《欢庆》的歌曲背景；（2）激发学生对庆祝节日的兴趣，引导学生思考庆祝活动中的音乐元素。

2. 学唱歌曲：（1）教师范唱《欢庆》，学生跟随哼唱；（2）分析歌曲的节奏、旋律，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；（3）分组练习，加强合唱效果。

3. 歌曲分析：（1）探讨歌曲中的民族特色，如旋律、节奏、调式等；（2）引导学生了解不同民族庆祝活动的音乐形式；（3）举例分析其他民族庆祝歌曲，进行对比欣赏。

四、教学评价1. 学生演唱《欢庆》的歌曲熟练程度；2. 学生对歌曲背景和文化内涵的了解程度；3. 学生在合唱中的团队协作能力和创新思维。

五、教学反思1. 教学目标是否达到预期效果；2. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平；3. 教学过程是否注重学生的参与和互动；4. 教学评价是否全面、客观；5. 针对教学中的不足，提出改进措施。

9欢庆ppt

猜一猜
qì ng xià n
zhì
欢庆献上旗帜
jié zò u yì
洁白奏起十三亿
yuè lè
乐曲
欢乐
祖国献给旗帜洁白洁净弹奏美好十三亿
lè
yuè
欢乐
乐曲
大海奏起欢乐的乐曲。
旗帜
其
（其）他
区分音近形近字需要部首来帮忙！
棋
下（棋）国（旗）
旗
红（旗）跳（棋）
只
听一听
仔细听老师读，想一想，这首诗讲了什么？
9、欢庆
田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——
祖国妈妈的生日。
xià n
zhì
jié
献
zò u
帜
qǔ
洁
yì
奏
曲
亿
献
奏
帜
洁亿
曲
识字方法：加一加换一换减一减
枣子献上红彤彤的果实。
枫林举起火红的旗帜，
火红
迎风飘扬
叠翠流金
层林尽染
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
我是一种美丽的鸟类．因为美丽和温驯而受到了人们的喜爱。我既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称我为“信鸽”。我还是和平的使者，是欢庆盛事中必不可少的角色之一。小白鸽对祖国妈妈说：“祝您。”
（任选一两项）
欢迎进入今天的语文课堂！
十月一日建国日国庆节祖国妈妈的生日
祖国你好！
欢庆
65周年 (1949-2014)
9、欢庆(
欢庆中秋节欢庆母亲节欢庆教师节

《欢庆》第一课时教案

10《欢庆》平师附小陆苗一、教材简析《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

二、教学目标（1）认识7个生字，会写8个字；（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；（3）了解“国庆”的重大意义，对祖国母亲产生深深的爱。

三、教学重、难点重点：识字和有感情地朗读，背诵课文..理解“国庆”的重大意义。

难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。

四、教学流程（一）课前谈话1.我们每个人都有自己的生日，生日那天你是怎么过的？把这些告诉你周围的小伙伴吧？（同桌交流）2.老师刚才听到有些小朋友说得很开心，你能站起来告诉大家吗？（指名）（二）连接生活导入新课1.小朋友们都知道自己的生日，有谁知道我们的祖国——中华人民共和国的生日是哪一天？2. 师：对，每年的十月一日是我们中国人民的国庆节，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年……从此，每年的十月一日，就是我们祖国妈妈的生日，你是否记得，每年国庆节街道、公园、广场与平时会有什么不同吗？师：这一天非常热闹，一派欢天喜地的景象，全国人民都用不同的形式庆祝我们祖国妈妈的生日。

(观看图片)3. 郭荣安爷爷就把这热闹隆重的场面用文字描绘了下来，写成了一首小诗，取名为——欢庆。

4．“欢”是什么意思？那“庆”呢？欢庆的意思是很多人快乐的庆祝。

除了欢庆国庆节，我们还可以欢庆哪些节日？看来美好的日子我们都可以欢庆，这么重要的词语，让我们一起送进田字格写一写吧！能干的小朋友右手，“欢”左窄右宽，左边一个又，小腿缩一缩，变成了点，后边是一个欠。

9欢庆教案

写字指导课9、欢庆高密市第一实验小学孙敏一、导入同学们，这节课我们继续学习第九课，师板书，生书空，齐读课题。

二、读词语昨天我们学习了课文，今天我们学习写好第九课的生字。

写好生字，要闯过四关，同学们有没有信心？我们开始第一关——轻轻松松读。

词语朋友出来和大家见面了，谁想来读一读?指名读。

还有那么多同学想读哇，咱们一起读一读吧。

词语朋友读熟啦，第一关轻松过关啦。

让我们勇敢挑战第二关——扎扎实实记。

三、记生字看，这是什么？生字宝带着大苹果来了，字宝宝要把大苹果奖给你们，谁能动脑想办法把生字记住，这个大苹果就奖给谁。

你会用加一加的办法，这个大苹果礼物奖给你。

你很会观察，这个大苹果属于你啦。

你的想法真棒，你得奖啦。

只有一个字啦，谁能抓住这个机会。

你们的记字方法很巧妙，一起把生字读一遍。

你们很善于思考，相信你们写字也很漂亮。

下面进入第三关——端端正正写。

四、学写字。

生字朋友排成了三队，按照队型读一遍，你知道他们怎么排队的吗？今天左右结构的字最多，下面我们就来学习写好左右结构的方法。

读一遍这六个左右结构的字，觉得哪个字最难写？想写好字，要先观察，观察清楚再写就不难了。

大家观察“旗”在结构上有什么特点？可以先比一比左右两边的高矮，再比一比左右两边的宽窄，例如左边的方字旁比单独写方有哪些变化？你更会观察了。

为什么方这么窄？你还善于思考。

方变窄就是书法上的避让，右边伸展过来就是穿插。

两边有避让有穿插，字就紧凑美观，跟生活中两个小朋友之间互相谦让团结是一样的。

再看旗，还有什么特点？你观察得真仔细。

你们观察好了，看着老师把它写在田字格里，注意看笔画的位置和笔顺呦。

看明白了?来，伸出小手和老师一起写一遍，边写边说着笔顺。

请同学们拿起笔，摆好姿势，做到（头摆正肩放平，双腿并排脚放平，三个一要牢记，看谁坐得最端正）。

打开书，在书上描一个，在本子上写一个。

师巡视：写完看老师写的字书空，老师看到一个同学写的“旗”是这样的，板书。

刘静二上语文 9、欢庆第一课时教案

人教版语文二年级上册第三单元9、欢庆第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写欢、庆、祖、曲4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、通过学习加深对祖国的热爱之情。

教学重点：用学过的方法自主识字，范写与练写相结合，写好生字。

教学难点：理解“火红的旗帜、欢乐的乐曲”指的是什么。

“十三亿孩子”指的是谁。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们，今天刘老师要和同学们一起学习一首小诗，请同学们一起响亮地读出课题——欢庆。

师：同学们看，这两个字老师写在了田格里，说明它们是我们今天要学习书写的两个新字。

那我们今天的学习就从理解这个词开始！师：谁来说说你的理解，欢庆是什么意思？（欢：快乐、高兴庆：祝贺欢庆：快乐的祝贺）过渡：欢庆即为高兴的祝贺，那到底欢庆的是什么呢让我们一起到课文中找一找吧！二、整体感知1、开火车读要求会认的字，及文中较难理解的词语。

2、自己朗读一遍课文，借助拼音读通顺。

3、思考：欢庆的是什么？与前后桌的同学交流一下。

（生自读，指名回答）4、交流答案：祖国妈妈的生日。

师：谁找到这句话了，读一读。

（指名回答）PPT：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。

5、填空：（）是祖国妈妈的生日。

祖国妈妈的生日是（）。

师：1949年10月1日，中华人民共和国正式成立了。

从那一天开始，中国人民远离战争，迎来了和平，从那一天开始，中国人民摆脱了贫困和压迫，迎来了富裕和平等。

是我们今天所有幸福的开端。

所以从那以后每年的十月一日就被定为国庆节。

6、师：课文中是用什么词来形容这个日子的？填空：（）的日子！师：你还能用什么词来形容？（预设：快乐、欢乐、幸福。

）师：同学们用的词都很好，总而言之，这真是一个值得（欢庆）的日子！三、细读品味。

1、提取信息：这样一个值得欢庆的日子，一定是非常热闹的，同学们请听老师读读课文，想一想都有谁赶来祝贺了，等老师读完了，请你再圈出来。

交流：（板书）田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子。

9《欢庆》_模板

9《欢庆》_模板教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

学习目标:1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

人教版小学语文二年级上册课文第9课《欢庆》

9.欢庆教学内容：人教版小学语文二年级上册课文第9课《欢庆》教材分析：《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都到北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、欢乐、祥和的图画。

教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、在朗读中感悟，结合插图和图片理解课文内容。

教学重点：1、掌握本课生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并会背诵课文。

教学难点：读课文时要注意读出喜庆、欢乐的气氛。

教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入同学们，你们知道自己的生日吗？是怎么庆祝的？同学们，你们知道自己妈妈的生日吗？是怎么庆祝的？那你们知道祖国妈妈的生日吗？是怎么庆祝的？（指名回答）这节课我们一起学习一首小诗，题目就是—欢庆。

伸出小手和老师一起板书。

2、出示学习目标师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。

（1）认识“庆、献、帜、洁”等7个生字。

（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。

（3）会写“亿、洁、欢、祖”等这8个字。

二、学、议1、出示自学提示（一）（1）自由读课文至少两遍，圈出不认识的字。

（2）同桌之间互相讨论不认识的生字词。

2、议（1）画好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待的要和大家见面了。

（2）出示课后的生字----我会认。

（小老师领读、开火车读、齐读。

）（5）刚才我们读的生字都记住了哪些？是用的什么方法？例如：基本字加偏旁：洁氵+吉=洁（洁白）（清洁）猜谜语：1、南边有只犬2、一只小狗把毛巾弄脏了识字的方法有很多种，只要大家肯动脑，勤思考，就一定能够记住它。

接下来老师要把这些生字的拼音去掉，看你能不能把它们读准确。

（开火车读、分组比赛读）（6）出示词语，男女生比赛读。

3、出示自学提示（二）师：如果把这些生字送回课文当中，再读一读课文，老师相信你们会读得更好，快试一试吧！（1）同桌两人合作朗读课文，比比谁读得更流利。

《欢庆》教学反思

《欢庆》教学反思《欢庆》教学反思篇1这是一节二年级的语文课，课题的名称是《欢庆》。

开课之后，我先让学生回忆了自己所见所闻的国庆节，然后鼓励学生借助拼音读了课文。

尔后，我让学生分成四人小组，选择喜欢的方式学习本课生字。

转眼之间，课桌上摆满了各式各样的生字卡片。

它们的形状各一，有圆形的，三角形的，心形的，方形的，树叶形的；生字的写法也是丰富多彩，有用毛笔写的，用钢笔写的，用铅笔写的，也有用水彩笔写的；卡片的色彩更是五彩缤纷了，有加彩色边的，有配彩色插图的，花鸟虫鱼在孩子们的卡片上变得灵动起来。

原来，这是孩子们昨天晚上的家庭作业。

虽然，从书法和艺术的角度来看，孩子们的卡片都够不上艺术品的级别，但从学习生字和培养学生的动手能力这两个角度来看，这些富有个性，充满童趣的卡片又无不是一件件精美而独特的艺术杰作。

《语文课程标准》指出："语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

"识字写字是第一学段语文教学的重点，而要提高识字教学的效率，关键的因素还是培养学生的自主识字能力，这种能力的培养不是一蹴而就的，需要老师花很大的功夫，想很多的办法。

在实践中，教师们创造了很多操作性强，识字效率高的方法和策略，我觉得让学生制作的生字卡片就是一种很好的学习识字的方式。

学生自做的卡片虽然没有买来的好看规范，但正是这些各具特色的卡片才体现了学生的个性，培养了学生的创造能力。

它至少可以起到这样一些作用：1、可以让学生在预习课文时提前与生字见面，在课后做卡片则可以起到巩固生字的作用，增加学生与生字见面的机会；2、在做卡片的过程中，可以抄写，可以剪贴，也可以配插图，勾花边，学生的动手操作能力得到了很好的培养；3、好动是孩子的天性，多样化的活动既符合孩子喜爱动手的特点，又避免了单纯抄写生字的枯燥和无聊，让学生真实地感受到学习生字是一项愉悦的活动，可以想象，这样的家庭作业是受孩子喜爱的。

人教版小学语文二年级上册第9课《欢庆》教学设计及随堂习题

第9课《欢庆》教学设计及随堂习题教学目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认识生字，规范书写生字。

有感情地朗读课文。

教学难点：品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。

课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题，教学“欢庆”1、我们刚欢度完祖国妈妈的生日，是什么节日？（国庆节）今天，我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。

2、出示卡片“欢庆”（带拼音），读词语。

“庆”字还可以组成什么词？（庆祝）对比“欢庆”和“庆祝”。

师生释疑：题目着重突出庆祝场面的热闹。

3、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢？4、写好“欢庆”两个字（范写，生试写，指导点评）二、初读课文，初步感知1、自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。

2、读短语：“欢乐的乐曲”——“奏起欢乐的乐曲”——“大海奏起欢乐的乐曲”3、读词卡：献上洁白旗帜亿万4、再自由读课文，想想从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。

5、指名读，检查是否读得正确。

四、朗读感悟，入境融情1、研读前面四行（1）自由读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。

这前面四句诗就像四幅画，你能读出画里都画了些什么吗？（2）读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？（3）让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，大海会奏哪些乐曲呢？他们演奏得这么热闹，为的是什么？（4）分组合作读这四行诗句，并指导朗读。

（读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

）2、研读后面四行。

（1）出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

（2）指名朗读交流体会。

（3）质疑：你有什么想问的吗？（预设：十三亿孩子？对于祖国妈妈来说，你是祖国妈妈的孩子，我是祖国妈妈的孩子，他也是祖国妈妈的孩子，全国十三亿人民都是祖国妈妈的孩子。