第20课 青铜铸鼎教案

华东师大版七年级上册

第20课青铜铸鼎

【内容标准】

以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

【教学目标】

1．知识识记

①知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。

②了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。

2．能力培养

①通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。

②通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。

③通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。

④通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以提高学生的收集整理资料的能力。

3．情感教育与价值观

①介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青铜文明时代，商周两朝是中国青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列。

②介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量。

③介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。

【教学要点】

1．重点

商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途是本课的重点。这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。

2．难点

青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，对于初一学生来说不易理解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。

【教学实录】

师：图片：洛阳九龙鼎凭借什么远近闻名？——鼎（学生熟悉的地名，引起学生兴趣）鼎是用来干嘛的呢？——学生讨论，煮饭用的。

请同学回忆一下大家学过哪些有“鼎”字的词语。（三国鼎立、问鼎中原、一言九鼎等）

看来同学们对“鼎”挺熟悉的，接下老师也跟大家分享一个关于鼎的典故——楚王问鼎（视频播放）

名词解释“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”那么，鼎由哪些材料构成，是如何铸造出来的呢？——第20课青铜铸鼎

先睹为快：1.青铜器繁盛于什么时期？2.青铜器主要由哪些材料冶炼而成？3.目前发现的最早的和最大的青铜器分别是什么？4.青铜器的铸造有几个步骤？5.青铜器的种类和用途有哪些？（限定时间在5——8分钟）最先完成的三个小组给与加分奖励。

检测预习效果：1．右图器物叫；它是代铸造的一种青铜器；反映了商周

的工艺。2．青铜器的原料是。3．青铜器按用途可分为哪些种类？别忘记给与学生鼓励。

回顾历史：生产工具的发展演变ppt展示：原始社会初期，北京人和山顶洞人靠采集和狩猎生存，他们使用什么工具？——打制石器在原始社会后期，半坡人和河姆渡人种植农业，他们使用的是——磨制石器统称为石器时代进入奴隶社会后，夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？——青铜器，人类进入青铜时代。大家知道纯铜是什么颜色的吗？——红色，熔点较高，不够坚硬，不适合作工具。那青铜器为什么是青绿色呢？这跟它的原料有关。材料展示：青铜器有六种调配铜锡比例的配方：锡占六分之一，是造钟鼎的比例；锡占五分之一，是造斧头的比例；锡占四分之一，是造戈戟的比例……

想一想：锡的比例的多少与青铜器硬度的关系。

学生回答：锡的比例占得越多，青铜器硬度越大。

图片展示：大家知道它的名字吗？——司母戊方鼎。这里我要提醒大家注意这个“戊”字，请同学们认一认这几个字：戍、戌、戎。知道读什么？

有没有知道它的来历？（学生讲述）图片展示

高1.33米，长1.10米，宽0.78米，重832.84公斤——世界上现存最大的商朝青铜器

如此巨大的青铜器又是如何被铸造出来的呢？（学生讨论，教材P107）

青铜器的铸造离不开两样重要的东西，你们知道他们是什么吗？——“模”与“范”，图片展示。有了泥模和陶范后，接下来的工序是什么呢？——学生结合课本回答，教师展示图片。接下来，我们一起来做一道计算题，考考大家的数学能力。

材料展示：铸造青铜器需用坩埚熔铜，每个坩埚可溶铜11.9公斤左右，司母戊鼎重832．8公斤，请计算要多少坩埚同时并用才能实现同时浇灌？假如一个坩埚的操作场地为2平方米，运料、烧炭、观察火色、运液浇灌等操作人员平均每个坩埚3人，需多大场地，多少工作人员？

给学生时间计算：70个坩埚，140平方米，210个人

结合学生实际，大概是5个班的学生，3个教室的场地，规模怎么样？要组织如此规模的团队，我们据此可以猜测到，商朝青铜铸造有何特点？

观察司母戊鼎，我们对商朝青铜铸造有何认识？

火眼金睛：看图认名

大家知道这些青铜器有什么用途吗？——酒器

食器、武器和生产工具的图片展示。考察学生的分辨能力。图片展示，对号入座。

【情感升华】

图片展示：大盂鼎和大克鼎。让学生讲述两鼎的发现历程。大家应该从中受到什么启示？——文物保护。图片展示文物破坏现象——龙门石窟。学生切身感受，这些古物都是祖先留下来的宝贵遗迹，不可复制，是人类智慧的结晶，体现我华夏文化博大精深，源远流长，作为炎黄子孙，不能让先人的辉煌断送在我辈身上，应该树立文物保护的意识。

洛阳市第五十八中学

董向歌