一年级上册语文教学工作手册
一年级上语文全册教案
一年级上语文全册教案一、教学内容本册教材有八个单元，每单元有六篇课文，三篇识字课。
每单元内部有四项依次排列的辅助系统。
它包括：练习系统（除“我的描摹”外，还有“我的成长”等板块）、写字表、已学课文目录。
它们与课文、识字课形成整个学期的编排体系。
其中，在阅读部分的表现形式，主要是：六篇课文的安排体现动作先后；以人文教育为暗线组织单元；少量分散的语文基本功题目以题目的形式出现在文中或四项式出现在习题的“自我评价”中。
单元之间以主题连线形式安排了八次实践活动，以培养学生的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力等。
二、教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节，正确地拼读音节，能正确地书写汉语拼音字母，并养成良好的书写习惯。
2.学会使用音序查字法，学会在音节表里找音节。
（二）识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个字。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
喜欢读程度适宜的儿童读物。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
（四）口语交际1.能逐步大胆地与同学进行口语交际，声音洪亮，态度大方。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整、连贯的话。
3.逐步养成讲普通话的愿意。
三、教学重点、难点：重点：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；学会用音序查字法查字典；初步学会预习课文、阅读课文的能力；培养学生识字、写事的能力。
难点：养成良好的学习习惯，学习态度要认真。
通过多种方法激发学生对祖国语言文字的热爱之情；培养学生识字、写话能力。
四、教学措施：1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点和难点；2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，作业认真写，采用多种形式，每天督促、检查背写每个生字；养成学生坚韧不拔的意志和顽强精神；3.讲普通话，坚持讲文明语种，教学中注意用普通语教学。
一年级语文学科教学计划语文一年级学科手册
一年级语文学科教学计划语文一年级学科手册一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字就是低年级的教学重点。
本册识字分成两种形式精心安排，一是随课文识字，二就是精心安排专门的识字单元。
稳步秉持多认少写下，识写分离的原则。
全册建议可以认得个生字，可以写下个生字。
第1单元和第5单元就是专门的识字单元。
一就是力求合乎儿童身心发展特点，迎合并推动学生的心智水平，密切联系儿童自学和生活实际：二就是著重承继我国识字教学的杰出传统：三就是遵从母语规律和汉语言文字的独有规律。
3、课文。
本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。
课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次，通常包含字词句拼音等方面的基础练、听听腰腰、口语交际、(能说会道)、独立自主累积(我的收集本)、写下话和综合性自学(语文小课堂)等。
三、教学目标。
1、在一年级下册基础上稳步自学拼音，建议大二、写下声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，可以认得大写字母，能够利用汉语拼音拼字汉字。
2、个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、自学用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。
能够联系生活实际和上下文认知词句的意思，自学累积词语。
能够懂课文的主要思想，自学体验课文的基本感情，能够诵读建议诵读的课文和文章。
一年级上册语文教学实施指南
一年级上册语文教学实施指南一、教学目标本教学指南旨在帮助一年级学生打下坚实的语文基础，培养良好的语言表达能力和阅读理解能力。
具体教学目标包括：1. 培养学生对汉字的正确书写和认读能力；2. 培养学生良好的听说能力，提高语言表达能力；3. 开启学生的阅读习惯，培养他们的阅读理解能力；4. 培养学生正确的想象力和思维能力，提高他们的创意表达能力；5. 培养学生合作和分享的精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容本教学指南包括以下四个方面的内容，并以此为依据进行教学：1. 语言文字知识与技能训练：教学重点包括拼音学习、汉字基本笔画与书写规范、简单词语的拼读与认读等。
2. 听说读写训练：通过听句子、说话题、读课文和写作文的方式培养学生的听说读写能力。
3. 课外阅读：引导学生养成良好的阅读习惯，培养相关的阅读技巧和理解能力。
4. 创意表达与合作交流：通过绘画、手工制作、小组合作等活动，培养学生的创意表达和交际能力。
1. 启发探究法：教师通过提问、讨论和给予提示，引导学生主动参与，在探究中学习，并培养他们的思维能力。
2. 合作学习法：通过小组合作和伙伴互助的方式，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 游戏教学法：在教学过程中加入适当的游戏元素，活跃课堂氛围，增加学生的学习兴趣。
四、教学评价教学评价是一个促进学习和发展的过程，旨在了解学生的学习进展和问题，帮助他们更好地提高。
评价方式主要包括：1. 观察记录法：教师通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价。
2. 个案分析法：针对学生个别困难，进行适当的辅导和指导，并进行评价和反馈。
3. 作品评价法：对学生的作文、读书笔记等作品进行评价，给予学生积极的肯定和建设性的指导。
五、教学重点和难点本学期的语文教学中，重点和难点主要包括汉字的认读与书写、基本词语的拼读与认读、听说读写能力的培养以及阅读理解能力的提高。
教师应重点关注学生在这些方面的问题，提供有针对性的辅导和指导。
一年级上册语文教学工作计划
一年级上册语文教学工作计划《一年级上册语文教学工作计划》一年级上册是学生在语文学习中的重要阶段，也是打下语文学习基础的关键时期。
为了帮助学生打好语文基础，提高他们的语文素养，我们制定了以下一年级上册语文教学工作计划。
一、教学目标1.培养学生的语文兴趣，激发他们对语文的热爱和学习积极性。
2.帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3.让学生掌握基础的语文知识和技能，为进一步学习打下坚实的基础。
二、教学重点1.字母音标的教学与巩固。
2.认读一些简单的汉字和词语。
3.积累一些简单的词语和句子，培养学生的语言表达能力。
4.开展一些生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
三、教学内容1.字母音标的教学教师通过多种形式和方法向学生介绍英语字母音标，并进行多次的巩固练习。
2.汉字和词语的认读教师向学生介绍一些简单的汉字和词语，帮助他们认读和书写。
3.词语和句子的积累教师让学生积累一些简单的词语和句子，并进行日常生活中的应用练习。
4.活动的开展教师组织一些生动有趣的活动，如语文游戏、语文表演等，激发学生的学习兴趣和积极参与。
四、教学方法1.启发式教学教师通过提问、引导等方式引发学生的思考和探究，激发他们的学习兴趣。
2.多媒体教学教师通过多媒体课件等教学手段，丰富教学内容，引导学生主动参与。
3.游戏教学教师通过一些寓教于乐的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学评估1.日常测评教师对学生的学习情况进行日常观察和测评，及时发现问题并给予指导。
2.作业评定教师批改学生的作业，对他们的学习情况进行评定和指导。
以上就是我们一年级上册语文教学工作计划，希望通过我们的努力和付出，能够帮助学生打好语文基础，为他们的语文学习之路奠定坚实的基础。
一上语文学科教研工作手册
学科教研工作手册学校七宝实验小学学科语文年级一年级组组长2015学年第一学期教研组公约1、学期初，教研组必须根据学校工作计划制定详细具体的教研计划。
2、每二周进行一次教研组活动集中活动，并且定时定点地开展活动。
3、每学期各年级组有目的、有计划地组织观摩研究课并组织好评课活动。
4、组织开展师徒结对活动，以老带新，以新促老。
帮助教师熟悉业务，协助教师总结教学经验，做好活动记载。
5、青年教师要积极参加各科业务培训，全体教师都要制定教学教研计划，不断提高教师的教学水平和教研能力。
6、全体教师，特别是青年教师要认真撰写教学专题总结或论文，定期进行论文交流，开展教学评优活动。
7、教研组要详细记载每次教研活动的情况，及时向课程教学部报告情况，反映教师的意见和要求，以便于改进工作方法。
8、学期结束时，做好教研组工作总结和个人学科总结，存入业务档案，作为学科评优的一个依据。
一年级教研组老师名单备课组活动内容安排表一年级语文教研组活动记录第（1）次一年级语文教研组活动记录第（2）次一年级语文教研组活动记录第（3）次12看马戏教学总目标：1．能在语言环境中正确认读“马、狗、做、是、几”5个生字，学习笔画“竖折折钩”；能在老师的指导下，正确描摹“马、几”2个生字。
2．复习学过的单韵母、声母，能正确拼读“mǎ、xì、jǐ、lì”等音节，借助汉语拼音读准字音；学习声母“z、c、s”，整体认音节“zi、ci、si”。
能在老师的指导下练习拼读“zu、cu、su、zuo、cuo、suo”。
3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，能用“谁干什么”的句式说一说儿歌中的马戏表演。
能感受动物精彩的马戏表演。
4．能看图拼读词语，在老师指导下读准轻声，并能用上相应的词语，用“谁干什么”的句式说清图意。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能在语言环境中正确认读“马、狗”2个生字，学习笔画“竖折折钩”，正确描摹“马”这个生字。
一年级上学期语文教学工作计划标准范本(5篇)
一年级上学期语文教学工作计划标准范本一、学期教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字____个，会写其中的____个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二.教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
三.教学中应注意的几个问题1.准确把握教学目标2.围绕目标进行扎实的语言训练3.注意听说读写能力的协调发展一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
小学一年级语文教学工作手册
结合重大节假日活动进行说话、写话训练。
教 学 计 划
教 学 计 划
目
的
任
务
本学期培养学生“双基”的总目标：
复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
教 学 工 作 手 册
第 二 期
学 校
班 级一 年 级
科 目语 文
教 师
情
况
分
析
学生基本情况分析：
本班学生共53人，其中男生23名，女生30名。年龄在六周岁左右。
掌握双基情况分析：
学生刚刚入学一期，对学校的常规不很了解。良好的学习习惯还没有养成。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分学生对汉语拼音掌握牢固，具有较强的拼读识字能力，已经认识了较多的汉字。但部分学生因为汉语拼音部分没有掌握，现在还不会拼读汉语拼音、不能借助汉语拼音识字。部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
一年级上册语文教学工作计划4篇
一年级上册语文教学工作计划4篇一年级上册语文教学工作计划篇1一.教材分析（一）教材编排体系本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接着是识字（一）。
先让学生认真常用的一些生字。
接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。
识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。
14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。
汉字的笔画名称表在课本的119页。
通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。
（二）教材特点1．综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。
内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。
如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。
又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
一年级上册语文教学工作计划及安排
一年级上册语文教学工作计划及安排
上册语文教学工作计划及安排如下：
1. 教学目标：让学生掌握认读一年级必备的生字词和日常用语；培养学生观察、思考和表达能力；激发学生学习语文的兴趣。
2. 教学内容：基础语音、认字、阅读、书写、课文学习和课外拓展。
3. 教学方法：听、说、读、写结合，注重学生主体性和实践性，灵活运用多种教学手段。
4. 教学进度安排：根据课程标准和学生实际情况，合理安排每周的教学内容和进度，确保学生能够循序渐进地学习。
5. 教学评估：采用多种评估方式，包括平时作业、课堂表现、小测验等，及时发现问题并进行个性化辅导。
6. 教学资源准备：准备教材、教具、多媒体资料等教学资源，以支持教学过程的顺利进行。
7. 学生作业和课外拓展：布置适当量的作业，鼓励学生课外阅读、写作等提升语文素养。
8. 与家长沟通：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，协同家校共同关注学生的学习成长。
以上为一年级上册语文教学工作计划及安排，具体实施时可根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。
小学一年级上册语文教学指南
小学一年级上册语文教学指南【导言】小学一年级上册语文教学指南旨在为一年级语文教师提供指导，帮助他们规划教学内容和教学步骤，促进学生语文素养的综合发展。
本指南根据《小学语文课程标准》和小学一年级上册教材的要求，结合学生的认知特点和学习能力，分为听说训练、阅读训练和写作训练三个模块，详细阐述了每个模块的教学目标、教学内容和教学方法。
希望教师们能根据本指南的指引，全面提高一年级学生的语文水平。
【模块一：听说训练】1. 教学目标：培养学生良好的听说能力，提高语文表达能力。
2. 教学内容：a) 听力训练：培养学生的听觉辨别能力，激发他们对语言的兴趣。
b) 口语表达：引导学生进行简单的对话和交流，培养他们的口头表达能力。
3. 教学方法：a) 听力训练可通过播放儿歌和故事，让学生边听边体验，激发他们的学习兴趣。
b) 口语表达可采用角色扮演、游戏等形式，让学生在情境中用简单的语句进行交流。
【模块二：阅读训练】1. 教学目标：提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 教学内容：a) 基础词汇：教授一些基础的词汇，让学生能准确理解课文的意思。
b) 短文阅读：选取简短有趣的短文，培养学生的阅读习惯和理解能力。
3. 教学方法：a) 基础词汇教学可采用图片配合词卡的形式，帮助学生理解和记忆新词汇。
b) 短文阅读可结合问题解答的方式，培养学生的阅读理解能力。
【模块三：写作训练】1. 教学目标：培养学生的写作能力，提高他们的文字表达和想象力。
2. 教学内容：a) 字母书写：教授字母的基本笔顺和书写规范，培养学生正确的字母书写习惯。
b) 词语造句：引导学生运用已学词汇组成简单的句子，锻炼他们的造句能力。
c) 小作文写作：指导学生按照要求写出简单的小作文，培养他们的写作能力。
3. 教学方法：a) 字母书写可通过示范和练习纸进行教学，帮助学生规范书写字母。
b) 词语造句可通过游戏、练习册等形式，激发学生参与的积极性。
一年级上册语文教学工作计划
一年级上册语文教学工作计划一、教学目标： 1. 帮助学生掌握正确的拼音发音和基本汉字书写。
2. 帮助学生理解基本的语文知识，包括词语、句子和段落的构成。
3. 培养学生的阅读能力和表达能力，激发学生对语文的兴趣。
4. 培养学生的创新意识和思维能力，提高学生的综合语文素养。
二、教学内容： 1. 拼音和基本汉字的学习。
2. 生字学习和词语积累。
3. 课文的理解和朗读。
4. 写作训练，包括句子和段落的书写。
5. 阅读理解和表达能力的培养。
三、教学重点和难点： 1. 拼音学习和声调的掌握。
2. 基本汉字的书写和认读。
3. 学生的词语积累和理解能力的培养。
4. 鼓励学生自主阅读，提高学生的阅读能力。
5. 帮助学生正确理解课文内容，提高学生的语文表达能力。
四、教学方法： 1. 多媒体教学法，结合图像和声音，让学生更直观地学习语文知识。
2. 听说读写结合，通过听力、口语、阅读和书写的练习，全面提高学生的语文能力。
3. 情景教学法，创设生动有趣的教学情景，激发学生学习的兴趣。
4. 合作学习法，通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学安排： 1. 拼音和基本汉字的学习：每周安排1-2节课进行拼音教学和基本字母书写练习。
2. 生字学习和词语积累：每周安排1-2节课进行词语学习和积累，每周布置生字练习作业。
3. 课文的理解和朗读：每周安排1-2节课进行课文的理解和阅读训练，每周安排课外阅读时间。
4. 写作训练：每周安排1-2节课进行句子和段落的书写训练，每周布置书写作业。
5. 阅读理解和表达能力的培养：每周安排1-2节课进行阅读理解和语文表达能力的培养，鼓励学生自主阅读。
六、教学评价： 1. 学生的平时表现：包括课堂表现、作业情况等。
2. 学生的期中和期末考试成绩。
3. 学生的课外阅读和写作作业情况。
4. 学生的综合素质和语文素养。
七、教学改进： 1. 根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法，提高教学效果。
一年级上册语文教学实用指南
一年级上册语文教学实用指南一、教材概述《一年级上册语文教材》是一本旨在培养学生的语文综合素养和语言运用能力的教材。
本教材重视培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，注重启发学生的思维和激发学生的学习兴趣。
以下是该教材的教学指南。
二、教学目标1. 培养学生正确的语言应用习惯和表达能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生熟练运用识字技能，提高阅读理解能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯和品味，培养对文学的兴趣。
4. 培养学生乐于合作、互动、合理表达的语言氛围。
三、教学内容1. 识字学习通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对汉字的认知和运用能力。
2. 语言表达通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生运用正确的语法和词汇，自由表达思想和观点。
3. 朗读与理解培养学生良好的朗读习惯，提高阅读理解能力，通过分析文字结构和意义，培养学生的思维能力。
4. 写作训练引导学生进行简单的写作训练，如日记、小故事等，培养学生的写作能力和文字表达能力。
四、教学方法1. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，如图片、音频、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解法通过故事情节讲解、角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的想象力和理解能力。
3. 游戏活动法利用游戏活动的形式进行语文学习，让学生在轻松的氛围中提高语言运用能力。
4. 小组合作学习组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作和交流，提高语言表达能力。
五、教学评价1. 规范化测试定期进行教学内容的测试，评估学生的学习效果和掌握程度。
2. 作品展示对学生的写作作品进行展示，鼓励学生展示自己的创作能力和语言表达能力。
3. 课堂表现评价综合考虑学生的听课积极性、教学互动及参与度等方面进行评价，鼓励学生的积极表现和主动参与。
六、教学实施1. 组织丰富多样的课堂活动，以学生为中心，激发学生的学习兴趣。
2. 教师根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，注重培养学生的思维能力和创造力。
北师大版小学语文一年级上册教学工作计划范文和进度
北师大版小学语文一年级上册教学工作计划范文和进度教学工作计划范文：教学目标：1. 使学生初步掌握拼音的发音规则，并能通过拼音声音连贯朗读汉字。
2. 培养学生对汉字的感知和认识能力，能独立辨认并写出一些简单的汉字。
3. 培养学生对诗歌、童谣等文学形式的兴趣，提高学生的语言感知和表达能力。
教学内容：1. 拼音的基本发音规则及声母韵母的搭配。
2. 常见汉字的字形、发音及意义。
3. 通过韵律感知、朗读和模仿，学习诗歌、童谣等文学形式。
教学进度：第一周：1. 学习拼音的声母和韵母，手抄拼音表，并通过朗读拼音来练习发音。
2. 介绍“木”、“火”、“土”等汉字的字形、发音及意义，学生模仿老师的书写方式。
第二周：1. 复习上周所学的拼音声母和韵母。
2. 学习“水”、“白”、“田”等汉字的字形、发音及意义。
老师展示拼音和汉字配对的图表，让学生辨认并说出相应的发音和意义。
第三周：1. 学习“又”、“工”、“七”等汉字的字形、发音及意义。
老师通过游戏的方式巩固学生对拼音和汉字的记忆。
2. 学习和模仿《小白兔乖乖》的童谣，带领学生一起朗读和演唱。
第四周：1. 复习上周所学的汉字。
2. 学习“山”、“四”、“五”等汉字的字形、发音及意义。
老师编写练习册，让学生根据拼音写出相应的汉字。
第五周：1. 学习“月”、“日”、“了”等汉字的字形、发音及意义。
2. 学习和模仿《读《双节棍》》的诗歌，带领学生一起朗读和演唱。
第六周：1. 复习上周所学的汉字。
2. 学习“八”、“九”、“十”等汉字的字形、发音及意义。
老师组织学生进行汉字拼图游戏，巩固汉字的认知和书写能力。
以上是一个简单的教学工作计划范文及进度安排，具体的计划还需根据教学实际情况进行调整和修改。
教师工作手册(小一语文)
小学一年级语文上册教师工作手册小学教师个人发展规划 (2)一年级语文上册教学计划 (8)教学反思 (10)iuü教学反思 (10)bpmf教学反思 (11)gkh教学反思 (12)zcs教学反思 (13)ai ei ui教学反思 (14)ao ou iu 教学反思 (15)an en in un ün教学反思 (16)《四季》教学反思 (17)《小小竹排画中游》教学反思 (18)《哪座房子最漂亮》教学反思 (19)《爷爷和小树》教学反思 (19)《静夜思》教学反思 (20)《小小的船》教学反思 (21)《阳光》教学反思 (21)《比一比》教学反思 (22)《自选商场》教学反思 (23)《一次比一次有进步》教学反思 (24)《小松鼠找花生》教学反思 (25)《雪地里的小画家》教学反思 (26)小学教师个人发展规划一、现状分析：自02年参加教育工作以来，扎根农村教育第一线，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，重视政治理论和教育法规的学习，依法执教，积极实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，努力钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教学方法，提高教学质量，每学期期中或期末考试均80分以上，全校名列前茅，受到了学校领导及学生家长的一致好评，连续两年被评为师德师风标兵，镇先进教师，在小学教师优质课评选中均获良好成绩，上学期在中心校抽考中，获语文全镇第三名。
这几年来，不仅教语文，担任一年级班主任工作，兼代三班英语，兼学校资料员，周课时17节，而且还参加了县小学英语教师培训，以优秀的成绩取得的上岗证，所教班级学生对英语颇感兴趣、成绩优良，所开几节公开课也颇受同行与领导的好评。
小有感触后所撰写的论文《阅读教学应激发学生提问》获区论文一等奖。
二、社会背景分析随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
一年级语文部编教材教务手册
任课教师工作职责任课教师要贯彻执行党的教育方针，认真学习教育心理理论，积极实施素质教育，有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力落实学校办学思想，做到以身作则，言传身教，为人师表，教书育人。
一、教学常规1、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参材料，认真订好一学期的授课计划。
2、按照教学常规和备课要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。
3、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动，如听课、说课、观摩、集体备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、学习理论等，努力提高政治、业务水平。
4、认真及时批发学生的作业，做好辅导。
督促学生及时订正错误，扎扎实实地学好功课。
5、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。
二、课堂教学1、坚持素质教育教学方向，保证课堂教学质量，结合教材，对学生进行思想教育，培养学生良好道德品质、健康的思想情操和审美意识；注意学生的用眼卫生，保护学生视力。
2、要重视课堂教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。
针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。
3、坚持用普通话进行教学，重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练，并严格要求学生课上使用普通话。
4、讲究教学的科学性、层次性，正确处理知识、能力、情感的关系，立足基础，渗透能力，端正态度；正确处理常规教学方法与现代教学学习手段的关系，基本教学方法精益求精，现代教学手段不断创新。
讲究课堂教学的艺术，注重课堂教学的文化品味。
5、实验教学要根据要求，编写实验计划，落实实验器材，要有针对性地讲解实验目的、步骤、仪器性能、使用方法、注意事项，要强调学生的动手操作，指导学生及时小结，完成实验。
三、批改作业和辅导1、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。
一年级语文上册教学工作计划
一年级语文上册教学工作计划《一年级语文上册教学工作计划》一、教学目标在一年级语文上册教学中，我们的主要目标是帮助学生建立正确的汉字书写、认读、语言表达能力，培养学生的阅读兴趣和初步的语言表达能力。
同时，通过丰富多彩的教学活动，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 学习单字和词语：教学内容涵盖一年级上册的500多个常用汉字和2000多个词语，通过生动有趣的教学方法，让学生掌握这些词汇。
2. 学习课文：教学内容包括一年级上册的课文，主要围绕日常生活和民间故事展开，让学生通过课文了解中华民族的传统文化和价值观。
3. 语言表达：通过朗读课文、仿写课文、讲故事等活动，培养学生的语言表达能力和语感。
4. 传统文化：在教学内容中，融入相关的传统文化知识，通过诗词歌赋、寓言故事等形式让学生了解中华传统文化。
三、教学方法1. 生活化教学：通过生活中的例子，让学生了解课文中的内容，更容易理解和记忆。
2. 多媒体辅助教学：结合图片、音频、视频等多媒体材料，让教学更加生动有趣。
3. 游戏化教学：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。
4. 组织阅读活动：组织学生进行课外阅读、诵读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学手段1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、教学课本、生字卡、多媒体设备等。
2. 教学材料：教学课本、练习册、生字卡、多媒体教学软件等。
3. 教学环境：营造积极、轻松、和谐的教学氛围，让学生在良好的环境中学习。
五、教学评价1. 各类考试：及时对学生进行听写、课文口头测试、课文朗读等考核。
2. 书面评价：定期对学生进行学习情况的书面评价，让学生了解自己的学习进步和不足，及时纠正。
3. 课外活动：通过阅读比赛、诗歌朗诵等课外活动，激励学生积极参与语文学习。
六、教学总结总结一年级语文上册教学的成果和不足，为下学期的教学提供经验和借鉴。
同时，总结学生的学习情况，为后续学习提供指导和帮助。
小学一年级上册语文教学工作计划
感谢观看
THANKS
素养。
教学内容
本课程主要包括拼音、识字、阅读 、口语交际和综合性学习等五个方 面的教学内容。
教学方式
本课程采用以教师为主导、学生为 主体的教学方式，注重启发式教学 和情境教学，引导学生积极参与、 主动探究。
教学目标与任务
知识与技能目标
学生应掌握拼音的基本知识和拼读方 法，认识常用汉字300个左右，能正 确书写汉字，并具备一定的阅读能力 和口语交际能力。
每个单元结束后进行一次小测验，及时了解学生掌握情况。期中、期末分别进 行一次阶段性测验，全面评估学生语文学习成果。
评价方式
采用闭卷考试、课堂表现、作业完成情况等多种评价方式对学生进行综合评价 。同时，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面反映学生语文学习状况。
04
学生特点与需求分析
学生年龄特点
1 2 3
字和拼音，但书写速度和规范性还需要进一步提高。
学生兴趣爱好及需求了解
ห้องสมุดไป่ตู้
兴趣爱好
一年级学生的兴趣广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画、听故事 等活动，教师可以在教学中融入这些元素，激发学生的学 习兴趣。
学习需求
学生需要掌握基本的听说读写技能，培养阅读兴趣和良好 的阅读习惯。同时，学生也需要了解一定的文化知识和生 活常识，为日后的学习和生活打下基础。
鼓励家长参与课堂活动
家长进课堂
邀请家长走进课堂，亲身参与教学活动，了解孩子在学校的学习状态和教师的教学方法。
家长志愿者
鼓励家长以志愿者的身份参与学校的各项活动，如图书馆管理、运动会筹备等，加强与学 校的联系和合作。
家庭作业辅导
鼓励家长在家庭中辅导孩子的作业，与孩子共同完成学习任务，提高孩子的学习兴趣和自 信心。
一年级上册语文教学方案
一年级上册语文教学方案一年级上册语文教学方案5篇通过向家长展示教案，家长可以更清楚地了解教学内容和目标，以便更好地配合教师的教学工作，帮助孩子更好地学习语文。
下面给大家分享一年级上册语文教学方案，欢迎阅读！一年级上册语文教学方案精选篇1教学目标：1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点：认识14个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。
教学难点：课题理解。
学习形式：小组合作。
教具准备：卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、播放录音，揭示课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?播放录音同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。
根据学生的回答，出示课题失物招领(练读课题，注意读准“失”的音)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?(学生质疑)二、初读课文，读准字音1、练读课文。
标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
2、小组内互相读一读，听一听。
3、全班交流。
学生互相提醒容易读错的字。
4、练读生字，巩固字音。
⑴出示生字，学生开火车读。
⑵做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。
三、自主发现，自由交流小组合作学习1、学习任务。
⑴给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。
对小伙伴的回答给予评价。
⑵合作方式。
组长组织大家围绕上述任务学习、交流。
⑶汇报交流(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读)。
①当学生提出“失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。
②当学生提出“失物的主人是谁?”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。
练读第一、第二、第三自然段。
③当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。
(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?)指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。
一年级上册语文教学工作手册
井研县XX小学校教学工作手册2021—2021 学年度上学期班级一(一)科目语文教师 X X X教学计划工作设想与其主要措施。
教学进度表考试科目：语文试题来源：井研县教研室一、成绩统计阅卷形式：学区集中阅卷二、试卷分析一、试卷根本情况本次期末考试对学生的知识与能力进展较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
内容构造稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性与创新性。
有拼音的考察，生字的掌握。
学习是在阅读中进展的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。
写作也表达了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。
总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉与到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语与短文的能力、表达能力等。
题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。
二、学生完成情况1、字词天地试卷中要考察的字音、字词、词语拼盘，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
局部同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不结实，答题时出现判断的错误。
2、语句花园这局部的句子工厂、明辨是非学生完成得较好。
古诗园地学生完成得不够理想，因为这局部既考察了本期的学习内容又考察了上学期的学习内容。
学生对本期的学习的内容都能够正确的填写，对上学期的知识点有局部同学不能正确的填写，由此我们可以看出学生学得不够结实。
3、阅读长廊阅读长廊试题包括写反义词、联系上下文理解语句、写出自己的疑惑、写对话练练口语交际能力等题型。
从卷面看，写反义词、口语交际做得较好。
联系上下文理解语句，从整体上看，此题得分率大致在70％左右。
主要是不能理解语句与短文深层意思是失分的主要原因。
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井研县XX小学校
教学工作手册
2016—2017 学年度
上学期
班级一(一)
科目语文
教师X X X 教学计划
注：教学计划主要应包括学生基本情况（知识、能力等）分析、本期工作
设想及其主要措施。
教学进度表
学生学科考试成绩统计表
考试情况分析（期末）
考试科目：语文试题来源：井研县教研室
阅卷形式：学区集中阅卷
一、成绩统计
一、试卷基本情况
本次期末考试对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
有拼音的考察，生字的掌握。
学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。
写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。
总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。
题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。
二、学生完成情况
1、字词天地
试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、语句花园
这部分的句子工厂、明辨是非学生完成得较好。
古诗园地学生完成得不够理想，因为这部分既考查了本期的学习内容又考查了上学期的学习内容。
学生对本期的学习的内容都能够正确的填写，对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写，由此我们可以看出学生学得不够牢固。
3、阅读长廊
阅读长廊试题包括写反义词、联系上下文理解语句、写出自己的疑惑、写对话练练口语交际能力等题型。
从卷面看，写反义词、口语交际做得较好。
联系上下文理解语句，从整体上看，此题得分率大致在70％左右。
主要是不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
4、作文
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。
但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。
因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。
其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
在阅读教学中，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。
只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。
培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。
真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
教研活动情况记载
培养优生、转化差生记载
教学总结
11。