一年级上学期语文教学计划(10篇)
2024年一年级上学期语文教学计划精编(三篇)
2024年一年级上学期语文教学计划精编一、教学目标:1. 培养学生正确的语文学习方法,建立良好的学习习惯;2. 培养学生的语言表达能力,提高听、说、读、写的综合能力;3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力;4. 培养学生的思维能力和创造力;5. 通过语文教学,培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容及安排:1. 积极开展口语训练(2周)- 学习正确发音和口语表达;- 进行日常口语对话练习;- 创设情境,让学生积极参与交流。
2. 学习汉字与拼音(3周)- 学习基本汉字和对应的拼音;- 通过游戏和练习巩固记忆;- 理解汉字的构造和意义。
3. 学习识字与认读(5周)- 通过阅读故事和练习,学习常见字;- 通过词语拼音和识字卡片练习,帮助学生掌握字音和字形;- 发展学生的阅读技能和识字水平。
4. 学习句子与篇章(5周)- 学习基本的句子结构和用语;- 通过练习和应用,让学生掌握句子的基本构成;- 学习短篇故事和文章,培养学生的阅读理解能力。
5. 学习诗歌和儿歌(3周)- 学习经典的儿歌和古诗词;- 通过朗诵和理解,培养学生的语感与韵律感;- 教导学生正确的朗诵技巧和表达方式。
6. 学习写作基础(4周)- 学习正确的书写方法和规范字形;- 通过练习和创作,提高学生的写作能力;- 通过点评和指导,帮助学生改进写作。
7. 阅读课程(4周)- 通过阅读绘本和故事,培养学生的阅读兴趣;- 鼓励学生进行阅读交流和分享;- 引导学生思考和理解文本的意义。
8. 评价与反馈(1周)- 进行期末总结,评价学生的学习情况;- 鼓励学生对自己的学习过程进行反思和总结;- 提供积极的反馈和改进意见。
三、教学方法和手段:1. 多媒体辅助教学:利用多媒体技术,展示生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习:通过小组合作学习和互动活动,培养学生的集体意识和团队合作能力。
3. 游戏教学:运用游戏教学法,提供趣味性的学习环境,激发学生的学习热情和积极参与。
2024年小学语文部编版一年级上册教学计划(通用篇)
2024年小学语文部编版一年级上册教学计划(通用篇)小学语文部编版一年级上册教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
在这种理念的指导下,我们特拟定以下教学计划。
二、班级分析本班有学生xx人,其中女xx人,男xx人。
学生行为习惯差别大,活泼好动好玩,思维活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不很乐观,个别学生比较懒散,好动。
大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心。
三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课,每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
教材具有以下特点:1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。
一年级上册语文教学工作计划(通用18篇)
一年级上册语文教学工作计划(通用18篇)一年级上册语文教学工作计划 1一、学情分析:本学期,我班共有41名学生,22名男生,19名女生。
一年级的学生由于年龄较小,自控能力较差,还缺乏学习意识和安全知识,需要老师的时时提醒。
一年级作为启蒙教育,学习习惯也将在这一学期逐渐养成。
二、教材分析:本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成,并附有两个生字表和。
第一部分是入学教育。
第二部分是汉语拼音。
(13课、四个复习)第三部分是识字。
(识字8课,分为两组)第四部分是课文。
(课文20篇,分为四组)第五部分是语文园地。
每组识字和课文之后安排一个语文园地,第六部分是口语交际。
每个语文园地后面安排一次口语交际。
最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。
生字表(一)是全册要求认识的字,有400个;生字表(二)是全册要求会写的字,有100个;汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。
本册教材具备了综合性,科学性,时代性,趣味性以及适用性的特点。
三、学习目标1、汉语拼音:⑴学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字:⑴喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
⑵认识常用汉字400个,会写其中的100个。
⑶掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
⑷初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读:⑴喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。
⑶学习借助读物中的图画阅读。
⑷对读物中的内容感兴趣,乐于与他人交流。
4、口语交际:⑴学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
⑵能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
⑶能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⑷有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学措施:1、在拼音教学中,要充分利用插图与生动的字母卡片,让学生在在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。
部编本一年级语文上册教学计划(精选10篇)
部编本一年级语文上册教学计划部编本一年级语文上册教学计划篇1教科书安排了4次口语交际活动,引导学生在创设的真实情境中进行交际,从不同角度引导学生发展交际能力,培养学生初步的对象意识、场合意识,在交际的时候尊重他人,遵守交际规则。
在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。
包括以下栏目:识字加油站——以丰富多样的形式,灵活安排常用字,引导学生认识更多的汉字;字词句运用——形式多样的听说读写活动,重点复习巩固本单元所学的字词和句式,适度拓展,强调综合运用;书写提示——强调重视汉字书写,打好写字基础;我的发现——鼓励学生发现汉字的构字规律,以提高识字效率,发展识字能力;展示台——提供展示交流语文学习成果的平台,鼓励交流语文学习的收获,引导学生留心周围的世界,在生活中学习语文;日积月累——集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容;和大人一起读——编选学生耳熟能详的故事、儿歌,提倡无压力亲子共读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”,这是课内外阅读沟通的重要桥梁。
通过这个栏目,引导学生进行课外阅读,激发师生共同开发课外阅读资源,不断增加阅读量,体验主动阅读、分享阅读的快乐。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表,供复习总结之用,为教与学提供方便。
教学目标:(一)汉语拼音1、学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字300个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,把字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。
5、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
部编本一年级语文上册教学计划篇2一、学情分析本班共有学生39人,因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。
一年级语文教学工作计划(10篇)
一年级语文教学工作计划(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划:2024年小学一年级上册语文教学教学目标:1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力;2. 培养学生对汉字的识读和书写能力;3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力;4. 培养学生阅读理解和写作能力;5. 培养学生合作、协作和沟通能力。
教学内容:第一单元:认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则;2. 学习26个基本字母的发音及拼读;3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。
第二单元:认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构;2. 学习一些基本汉字的读音和意义;3. 学习一些常见的生字词和词组。
第三单元:认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词;2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语;3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。
第四单元:了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣;2. 学习欣赏儿歌和童谣,培养学生的音乐欣赏能力;3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。
第五单元:阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事;2. 学习理解故事情节和情感表达;3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。
教学方法:1. 组织学生进行集体活动,如课堂讨论、角色扮演等,培养学生的合作和沟通能力;2. 利用多媒体教学手段,展示生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣;3. 采用游戏化教学方式,使学习变成一种享受,提高学生的学习积极性;4. 引导学生参与课外阅读活动,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学评价:1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度;2. 组织学生进行朗读和问答活动,评价学生的语音发音和语言表达能力;3. 配合教材中的评价题目,进行阶段性的单元测试,评价学生对知识的掌握程度;4. 鼓励学生参加课外阅读活动,评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文,希望对您有所帮助。
2024年小学一年级上册语文教学计划(四篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划一、教材分析:全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分____组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排20篇课文,分____组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况:全班共____人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求:1、学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
人教版一年级语文上学期教学计划
人教版一年级语文上学期教学工作计划(一)一、本册教材的学习目标1.认识550个常用汉字,会写250个汉字。
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感的重要途径。
当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
)4.初步学习默读,逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累,在生活中学语文。
【教学重难点】1.认识550个常用汉字,会写250个汉字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇,内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
确定是哪儿都能找到人教版一年级语文上册教学计划,原因是人教版一年级语文上册教学计划很容易找的,而且人教版一年级语文上册教学计划现在也不是太难找。
关于找具体的人教版一年级语文上册教学计划,我建议你到这里看看人教版一年级语文上册教学计划,之所以这里的人教版一年级语文上册教学计划比较全,其他地方的人教版一年级语文上册教学计划网,可能不如这里的人教版一年级语文上册教学计划全面,谢谢了呢啊!八组之后有五篇选读课文。
2024年小学一年级语文教学计划(七篇)
2024年小学一年级语文教学计划一、教学内容概述1、音韵与音节:掌握汉语拼音,能有效认读汉字。
2、识字与书写:能认识常用汉字____个,其中能书写____个。
对汉字抱有热情,有主动学习的愿望。
熟练掌握汉字的基本笔画,遵循笔顺规则书写。
初步建立正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3、阅读能力:能用普通话流利朗读课文。
享受阅读,感受阅读带来的乐趣。
学会通过读物中的插图辅助理解内容。
4、口语交际:能专注聆听他人讲话,理解主要意思。
在交谈中保持自然大方的态度,表现出礼貌。
积极参与讨论,勇于表达对感兴趣话题的观点。
二、教学重点与难点(一)教学重点1、汉语拼音是学习汉语的基础,故汉语拼音教学为重中之重。
2、需认识____个常用汉字,其中需能书写____个。
3、培养说普通话的习惯,逐步养成使用普通话的意识。
(二)教学难点1、汉语拼音的抽象性和易混淆性使得其学习具有挑战性,是教学难点。
2、随着识字量的增加,防止“回生”现象,____个汉字的教学及巩固工作尤为关键。
3、引导学生积累语言,实现阅读教学中语言运用的提升是一项难点。
三、提升教学质量的策略1、引导学生熟悉学校规范,培养良好的学习习惯。
2、深入理解新教材,了解学生需求,创新性地运用教材。
3、利用多媒体资源,创设生动的教学情境,激发学生学习兴趣。
4、将语文学习与日常生活相结合,引导学生在生活中学习语文。
5、实施小组学习,鼓励学生合作探究,培养合作精神。
6、认真批改作业,及时反馈,做好教学总结。
7、尊重学生个体差异,实施差异化教学,注重优生辅导和学困生的转化。
8、教授学生有效的学习方法,鼓励他们自主学习,把学习的主动权交给学生。
灵活运用教材,整体规划教学,注重各教学环节的内在联系。
9、在识字教学中,遵循“多认少写”原则,引导学生利用拼音和字典学习,发现字词间的联系。
鼓励学生运用已掌握的识字策略独立学习新字,同时提倡同学间交流识字方法,共享识字的乐趣。
10、强调写字习惯的培养,指导书写技巧,确保字迹工整、美观。
新课标小学一年级上册语文教学计划
新课标小学一年级上册语文教学计划关于新课标人教版小学一年级上册语文教学计划(通用5篇)新课标小学一年级上册语文教学计划篇1一、学生知识现状分析。
一年级孩子处于学习启蒙阶段,经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学任务、要求。
本册语文共有六个单元,暗含八个主题,充分考虑了儿童母语习得和发展的规律,充分考虑了学生的学习兴趣。
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
全册识字384个,其中会写字140个。
采取随文识字的方法识字。
识字写字分两步走,先认后写,多认少写。
2、养成良好的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、学会汉语拼音。
汉语拼音分散到四个单元进行学习,降低了学习难度。
4、能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。
5、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
6、积累自己喜欢的成语和格言警句。
7、养成讲普通话的习惯。
8、有的表达的自信心。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
9、对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题,和同学互相探讨。
三、教学重点、难点。
教学重点:拼音、识字、写字、朗读。
学生学习方法的引导和学习习惯的培养。
教学难点:1、全面提高学生的语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、学生与别人能大胆、自信地交流。
四、提高教学质量的措施。
1、拼音学习采取在情境图中学,通过看图读儿歌,读文等多种形式,随学文学字学拼音,互相配合,力求生动有趣,降低了学习难度。
2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
4、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。
5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
6、注重熏陶感染,潜移默化,贯穿到语文教学过程中。
一年级上学期语文教学工作计划(九篇)
一年级上学期语文教学工作计划本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。
学目标要求:1、学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读____个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
学生情况分析:全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。
但也有部分学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。
教学重难点:(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。
(2)学生掌握发音之后,要进行四声练习。
(3)指导学生在四线格中正确的书写。
(4)教学复韵母时,要把每个韵母当作一个整体来教。
教材简要分析:1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。
第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
在教学时要指导学生看懂图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。
2、关于“汉语拼音”共20课,分____个单元。
每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;3、关于单元练习。
2024一年级语文教学计划上册(6篇)
2024一年级语文教学计划上册一、从思想方面进行总结作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。
当然个人的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,这是多年来的实践经验,也是我工作的座右铭。
为此,一年来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。
工作积极、主动,任劳任怨。
从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。
能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
二、学科教学工作计划。
在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口,努力提高教学质量。
三年来,我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。
2、开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。
在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高,3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。
在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力,学校领导的支持,同事,同行的热情帮助,几年来我所担任年级英语,在每学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也在不段地提高。
一年级语文工作计划第一学期(6篇)
一年级语文工作计划第一学期(6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级上册语文教学计划 15篇
小学一年级上册语文教学计划 15篇小学一年级上册语文教学计划 1一、教材分析:1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”,“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。
“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识513个字,会写392个字,引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字。
在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。
教学重点:鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
教学难点:积累丰富的语言材料,促进学生语文素养的全面发展。
二、学生情况分析二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。
2024年一年级上册语文教学计划6篇
2024年一年级上册语文教学方案2024年一年级上册语文教学方案精选6篇〔一〕2024年一年级上册语文教学方案为了更好的促进孩子们的语文学习,我们决定编制一份2024年一年级上册语文教学方案。
该方案将以进步孩子们的听、说、读、写四个方面为目的,全面培养孩子们的语文才能。
1.学习汉字:掌握300-400个常用汉字及其词义、读音和书写方法。
2.钻研语法:在标准的语法指导下,进步孩子们的语法意识,能进展简单句、复杂句、对话等语言表达。
3.阅读才能的提升:培养孩子们对文本的理解才能,让他们在自主阅读中因阅读而快乐。
4.作文才能的进步:培养孩子们初步的写作技能,为后续的作文打下坚实的根底。
1.拼音教学:系统地学习汉语拼音,此阶段应该确保孩子们个别字母的音值书写无误,同时辅之以教学课文的朗读。
2.认字教学:此阶段应该注重根底汉字的识别及拼音的写作训练,同时也应该逐渐引导孩子们学习常用词组,充分加强词汇的积累。
3.语法教学:此阶段应该重视根本语法概念的学习,以及逐步进步语言表达才能。
重点掌握名词、动词、形容词、副词、代词、句子等语法知识。
4.阅读教学:此阶段以教材为主,采取辅之以孩子们的个人阅读,或是小组阅读,然后进展针对性的指导。
目的在于培养孩子们对文本的理解才能和阅读兴趣。
5.写作教学:此阶段主要以根本作文形式——记叙文为主,让孩子们掌握根底的写作技巧。
1.生动兴趣的教学:在教学中鼓励孩子们主动考虑,并且要注重多姿多彩的教学方式,如合唱、游戏、竞赛等。
2.行动指导的教学:教学要注重行动指导,课堂上应积极参与,课后也要加强跟踪指导。
3.组织灵敏的教学:在教学中,适时组织小组讨论和小组合作活动,鼓励孩子们自主学习,加强学习主动性。
4.课内外交融的教学:在教学中配合家校沟通,进步教育效果。
同时,利用互联网等新媒体平台,让孩子们在课外也能更好地接触语言。
1.教学用具:教学中要准备好适宜的教学用具,如音响、教材、教具、PPT等,以使教学生动有趣,到达良好的效果。
新部编版一年级语文上册教学计划
新部编版一年级语文上册教学计划新部编版一年级语文上册教学计划(精选6篇)时间过得真快,总在不经意间流逝,为了以后教学质量不断提高,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是店铺帮大家整理的新部编版一年级语文上册教学计划(精选6篇),希望能够帮助到大家。
新部编版一年级语文上册教学计划1新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。
为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中,深入学习课程标准,认真领会教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现制定本学期的教学计划如下:一、教学对象分析本班共有学生29人,他们的年龄多为6周岁。
通过在校一个多星期的接触、了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。
除此,他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下:1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习,他们对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的兴趣,他们或多或少都掌握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性,因此,他们的语文基础知识,基本技能掌握是极其微薄的,他们不具备拼读,阅读文章能力。
除此,由于幼儿教师的疏忽,很多学生的执笔方法是错的,导致现在一时难以改正,需指导强化。
但是,有一点是值得肯定的,他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的形成。
他们初入学,早上来学校还不能自觉进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园一样,小动作极多,不能专心听讲,也不愿思考。
小学语文一年级上册教学计划优秀7篇
小学语文一年级上册教学计划优秀7篇时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?这次帅气的我为您整理了小学语文一班级上册教学计划优秀7篇,倘若能帮忙到您,我的一切努力都是值得的。
小学语文一班级上册教学计划篇一一、引导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践本领,促进同学的全面进展。
教学中以爱好为先导,时刻注意培育同学对语文喜爱的态度,为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、教材分析本册课文重要由“培育良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”构成。
全册课本布置了7个单元。
每单元布置阅读课文3~4篇,共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元,依据课文特点相机布置语言文字的基础训练。
第一单元为“心中有祖国”,布置了《我们爱你啊,中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。
第二单元为“人间真情”,布置了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。
第三单元为“奋斗与生存”,布置了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。
第四单元为“民风民俗”,布置了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。
第五单元为“景物聚焦”,布置了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。
第六单元为“名人风采”,布置了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。
第七单元为“读书有方”,布置了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。
本册课本依然采纳“识写分流”的方法布置生字。
全册共布置生子206个,其中要求写的为152个(排印在田字格里),要求同学只会认得的有54个(排在两条绿线中生字)。
所谓“只要求认得”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,重要帮忙同学扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。
关于小学一年级语文教学计划(通用10篇)
关于小学一年级语文教学计划(通用10篇)小学一年级语文教学计划篇1一、指导思想:在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系一年级的学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求:(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级(2)班17人,其中男生9人,女生8人。
由于学生来自不同的地方,受一些客观因素的影响,如:有些学生上过幼儿园,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;但个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
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一年级上学期语文教学计划(10篇):兴趣培养英语学习习惯教学计划汉语拼音口语交际普通话一年级上学期语文教学计划(第一篇:一、学科目标:1、认识424个字,会写286个子,认识7个偏旁部首。
喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望,能按笔顺跪着用硬笔写字,注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。
会试用音序查字法查字典,学习部首查字法,学习独立识字。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累自我喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。
6、对写话有兴趣,写自我想说的话,写想象中的事物,并写出自我对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7、学讲普通话,能认真听别人讲话,了解讲话的资料,能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,又表达的自信心。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
8、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的资料提出问题,共同讨论。
结合语文学习,观察大自然,热心参加学校活动和社会活动,能用口头或图文等方式表达自我的观察所得、见闻和看法。
二、教学资源分析:本册教材仍沿袭前面三册教材的编排特色,采用主题板块的形式。
全册共有12个主题板块,依次为:汉字家园(一)、春天来了、孩子眼里的妈妈、汉字家园(二)、书里的故事、我爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不一样、爱在我中间。
每个板块的内涵都很丰富,拓展了语文学习的空间,为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。
教材资料贴近学生现实生活,重视学生自身的经验和愿望,在学习过程中,不但培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情,并且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶,有利于促进学生语文综合素养的构成,培养学生的实践本事和创新精神,促进学生的全面发展。
三、学情分析:学生学习的热情比较高,可是还不能掌握自学方法,不能很好地借助工具书来学习。
上课思维比较活跃,不能很好控制情绪,学习方法上虽然有所提高,仍需着力引导。
基础知识很扎实,汉字书写很规范。
可是汉语拼音普遍掌握不扎实,不能正确拼读生字,还需要进一步巩固加强。
写话方面部分孩子句子不通顺,需要继续锻炼培养写话的兴趣。
四、教学方法与设计精心准备每一节课,认真阅读教材,熟悉教材,寻找适合本班学生的教学方法。
课后及时进行教学反思,总结教学经验,寻找教学中的不足和改善方法,使自我的教学水平得到全面的提高。
培养学生的预习本事。
培养学生正确借助自学工具到达自学效果。
使朗读和理解密切结合。
指导学生提高阅读本事,主要分课内阅读和课外阅读两部分。
课内重点指导学生如何有感情地朗读,朗读是本班学生的弱项。
朗读是学生了解课文资料、理解和感悟作者所表达的思想感情、培养语感的有效途径。
而语感又是习作语言表达的基础。
在部分学生的习作中经常出现语句不通顺、表达不清楚的现象,教师于是指导如何修改,但这只是表面,而根本原因在于学生的语感不强,不知如何用恰当准确的语言来陈述自我的想法或观点。
指导的方法就是教师范读和学生在自主体验的基础上有个性地朗读相结合。
课外阅读主要是鼓励学生自主阅读,摘抄、赏析,然后团体交流。
要注意发挥学生的进取性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学本事的培养。
充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上,经过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不一样的见解。
对写话有兴趣,写自我想说的话,写想象中的事物,并写出自我对周围事物的认识和愿望。
帮学生制定每一天的写话制度,要求学生每一天都能写一句话,渐渐提高自我的习作基础水平。
一年级上学期语文教学计划(第二篇:一年级语文(上册)教学计划新教材课程改革的实施为我教师供给了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。
为此我一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中,深入学习课程标准,认真领会教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现制定本学期的教学计划如下:一、教学对象分析本班共有学生29人,他的年龄多为6周岁。
经过在校一个多星期的接触、了解,发现他个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。
除此,他理解学前教育也参差不齐。
现将学生具体情景分析如下:1、大部分学生经过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习,他对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的兴趣,他或多或少都掌握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,可是能够说明这是学习语文的开始阶段。
由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性,所以,他的语文基础知识,基本技能掌握是极其微薄的,他不具备拼读,阅读文章本事。
除此,由于幼儿教师的疏忽,很多学生的执笔方法是错的,导致此刻一时难以改正,需指导强化。
可是,有一点是值得肯定的,他已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的构成。
他初入学,早上来学校还不能自觉进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园一样,小动作极多,不能专心听讲,也不愿思考。
上课很多学生不能认真、安静地听教师提出的问题和同学的回答。
可是,他的学习进取性较高,能很早来到学校,个个都还很有礼貌,能跟教师问好,回去能跟教师道再见,能使用简单的礼貌用语,相信不久,他能很快养成良好的学习习惯。
3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生,他语言表达本事好,对语文有浓厚的兴趣。
俗话说,兴趣是最好的教师。
他喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他勤劳,学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆进取,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用。
但班内也有一些这样的学生,他还无法转变自我的真正身份,还像幼儿园里一样,做一天和尚撞一天钟,抱着无所谓的态度,上课进取性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但他还是孩子,初入学儿童,可塑性很大,相信他能学好语文。
二、教材分析本册教科书包括”入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮忙学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在资料上有必须的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的资料和多样的形式,巩固语文知识,发展语文本事。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
纵观整册教材,有如下特点:1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,并且在学习本事、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、这册教材大幅度更新资料,不仅仅面目一新,并且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材资料兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点,新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。
要求认识400个常用字,识字量很大,学生理解的学前教育参差不齐,教学中有必须的难度。
四、教学目标(一)、汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)、识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。
字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)、阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的资料,乐于与他人交流。
(四)、口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要资料。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
进取参加口语交际,踊跃发表自我的意见。
四、教学具体措施根据以上的情景分析和本册的教学目标,本学期的语文教学采取以下几点措施:1、教学思想方面。
认真学习学科《课程标准》,全面、正确领会新课程改革理念,建立新的教学观念,做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作,并把新的理念切切实实付诸行动,提高教学质量。
2、教学资源方面。
结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体资料,沟通课堂内外,充分利用学校、社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
如:在班级中布置”图书角”或”课外阅读天地”等,准备一些课外拼音读物供学生阅读;鼓励学生经过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等,巩固汉语拼音,增加识字量,培养阅读兴趣。
3、教学常规方面。
继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》,按要求规范地备课、上课和改作。
异常是把好备课关,结合实际,挖掘教材本身愉快因素,选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法,如直观法、情景教学法、愉快教学法,经过幻灯、投影、录像、录音等手段,营造民主、宽松的学习气氛,让学生自主、探究地进行学习,逐步从”学会”上升为”会学”。
努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导方法,保证训练时间,促进习惯养成,让学生的听说读写本事得到整体地发展。
4、学生学习方式方面。
改变学生单一、被动的学习方式,组织研究性学习,注重培养学生的合作精神,根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情景调整并固定好小组。