初中数学教育实习调查报告范文
实习教育调查报告初中数学
实习教育调查报告：初中数学教学现状与改进措施一、调查背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
然而，在实际教学中，我国初中数学教育仍存在一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不足等。
为了深入了解初中数学教育的现状，探索改进措施，我于实习期间对初中数学教学进行了调查。
二、调查方法本次调查采用实地观察、访谈和问卷调查相结合的方式进行。
首先，我对实习学校的初中数学课堂进行了实地观察，了解教学现状；其次，访谈了部分数学教师和学生，了解他们对数学教学的看法和建议；最后，通过问卷调查收集了更多学生的学习需求和兴趣。
三、调查结果与分析1. 教学方法单一调查发现，大部分教师仍然采用传统的教学方法，以讲授为主，学生被动接受知识。
这种教学方法导致学生学习兴趣不足，思维能力得不到有效培养。
2. 学生学习兴趣不足由于教学方法单一，加之数学学科本身的抽象性，部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。
3. 教育资源分配不均调查中发现，城市与农村、优质学校与普通学校之间教育资源分配存在一定程度的差距，影响了一些学校数学教学的质量。
4. 学生学习需求多样化随着社会的发展，学生对数学学习的需求日益多样化。
调查结果显示，学生希望在学习过程中能够培养自己的创新能力、实践能力和团队协作能力。
四、改进措施1. 创新教学方法教师应根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，如启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。
2. 加强师资培训教育部门应加强数学教师的培训，提高教师的教育教学水平，使他们能够更好地适应新形势下的教学需求。
3. 优化教育资源分配政府应加大教育投入，优化教育资源分配，缩小城乡、学校之间的差距，提高数学教育的整体水平。
4. 关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，因材施教，满足学生多样化的学习需求。
5. 融入现代教育技术教师可以利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
初中数学教育实习调查报告范文
初中数学教育实习调查报告【一】:初中数学教育实习总结“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”教育实习是每个师范生必经的过程，是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。
通过实习，我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高动手操作能力，为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己顺利与社会环境接轨做准备。
阳春三月，我们来到了温州市瓯海实验中学，进行为期七周的实习生活，主要进行数学教学实习和班主任工作实习。
七周的实习生活说长不长，说短不短，但给我们每个实习生都留下了非常深刻的印象。
本次实习基本完成情况如下数学教学实习备课教案6份，上课7次，其中6次新课，1次试卷讲评。
班主任工作实习完成日常班级管理，组织1次主题班会，指导艺术节舞蹈等表演，组织进行社会实践活动，与个别学生进行交流。
教育调查完成一份关于教育类的调查报告。
关于此次实习，我的收获和体会主要有以下几点一、数学教学实习实习的第一阶段，主要是以听课为主。
与之前的听课不同的是，实习期间的听课不仅仅是听知识，更多的是学习指导老师的教学方法。
听课的目的不一样，注意点也就不一样了，现在更多的学习老师的上课技巧、课堂语言还有课堂的掌控等方面。
然后根据我们在大学中学习的理论知识，进行备课。
当老师第一次布置上课内容给我们时，我的心里又紧张又兴奋，不停的在网上查找资料，再结合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。
对于有些不懂的方面，我也会及时的请教老师，老师会把他的经验所得告诉我们。
在准备的差不多之后，我们进行了第一次试讲。
当我试讲完，老师对我的评语是“第一次讲，还可以的。
”这给了我莫大的鼓励。
当然老师也针对我的不足，比如语言、教态等方面对我进行了详细的指导，瞬间点破了我觉得不通顺的地方，感觉耳目一新，让我受益良多。
实习的第二阶段，上课。
在实习第一周的周五，我终于第一次站上了“三尺讲台”，体验了一把真实的课堂。
教育调查实习报告中学数学
实习报告调查背景：随着我国教育改革的深入推进，中学数学教育也在不断地改进和完善。
为了了解当前中学数学教育的现状，探索和改进中学数学教学方法，提高教学质量，我特此进行了此次调查。
调查方法：本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察相结合的方法。
首先，我设计了一份针对中学数学教师的问卷，涵盖了教学方法、教学内容、教学评价等方面的问题。
然后，我选取了当地几所中学作为调查对象，对数学教师进行了访谈和实地观察。
在调查过程中，我认真记录了教师的教学情况，并与问卷结果进行了对比分析。
调查结果与分析：1. 教学方法：调查发现，大部分中学数学教师能够采用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手能力和思维能力。
但也有一部分教师仍然采用传统的“填鸭式”教学方法，过于注重知识的灌输，忽视了学生的主动性和创造性。
2. 教学内容：在教学内容方面，大部分教师能够按照教材和课程标准进行教学，注重基础知识的教学和数学思想的培养。
但随着课改的推进，部分教师对新的教学内容和教学要求还不够熟悉，需要进一步学习和提高。
3. 教学评价：调查结果显示，大部分中学数学教师能够采取多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，对学生进行全面的评价。
但也有一部分教师过于依赖考试成绩，忽视了学生的过程性评价。
4. 教师素质：在调查过程中，我发现大部分中学数学教师具备较高的专业素质和教育教学能力，能够胜任数学教学工作。
但也有部分教师在教育教学理念、教学方法、学科知识等方面存在不足，需要进一步培训和提高。
改进措施：1. 加强教师培训：学校和教育部门应加大对数学教师的培训力度，提高教师的教育教学能力和专业素质。
2. 更新教学方法：鼓励教师采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 丰富教学内容：教师应根据课程标准和学生的实际情况，合理拓展教学内容，提高学生的知识水平和综合素质。
4. 完善评价体系：建立多元化、全面的评价体系，关注学生的过程性评价，促进学生的全面发展。
初中数学教师实习报告
初中数学教师实习报告在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。
以下是本文库收集整理的初中数学教师实习报告，希望对大家有所帮助。
初中数学教师实习报告(1)曾在学习中，深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也”，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语。
带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习，两个月的时间里，教育理论一点点转化为教学实践，渐渐地也尝试了面对面的教学。
尽管生涩，但在慢慢地的成熟之中，让我的实习生活充满了未知、惊喜、快乐，当然也少不了挫折和困难的存在。
一、实习单位概况博野镇第二中学是一所寄宿制学校。
学校育人环境幽雅，绿树成荫，四季常青。
建有两栋教学楼，两栋宿舍楼一栋办公楼和能同时容纳600余人就餐的国家B级标准学生餐厅。
学校建有校园远程教育接收系统，微波接收系统，光纤上网系统和班班通网络系统，学校还拥有现代化的校园教育网络，八个多媒体教室、两个计算机教室、标准的双套实验室、音体美教室等先进的教学设施。
图书室藏书达六万余册。
现在的二中已经成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。
我校现有教职工114人,其中专任教师100名，高级教师14人，一级教师78人，优秀教师2人，市级骨干教师38名，市级师德标兵10名，形成了一支德才兼备，素质全面，业务精良的教师队伍。
校长寄语;二中秉承“厚德博学，和谐发展”的治学理念，严谨治学，精细管理，贯彻内强素质外塑形象，自主和谐，强化养成教育，实行开放式教学，力争让每位学生学会做人，学会学习，学会创新，学会生存，坚持以教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的育人原则，以全面提高教育教学质量，努力培养高素质的适应社会发展的现代化人才为目标。
二、实习收获与体会通过理论与实际的结合，了解小学教育教学实际，懂得教育与认识规律，学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把知识形态转变为教育形态，把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学。
初中数学实践教学报告单(3篇)
第1篇一、报告背景随着新课程改革的深入推进，实践教学在初中数学教育中的地位日益凸显。
实践教学有助于提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
本报告旨在总结我在初中数学实践教学中的经验和体会，以期为同行提供借鉴。
二、实践内容1. 教学内容本次实践教学主要围绕人教版初中数学教材展开，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合应用等模块。
在教学过程中，我注重以下几方面的内容：（1）基础知识：帮助学生掌握数学基本概念、性质、法则等，为后续学习打下坚实基础。
（2）基本技能：培养学生观察、分析、推理、计算等基本数学能力。
（3）应用意识：引导学生将数学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
（4）创新精神：鼓励学生独立思考，勇于探索，培养创新意识。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（2）探究式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养自主学习能力。
（3）合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。
三、实践过程1. 教学准备在课前，我认真钻研教材，了解学情，制定合理的教学计划。
同时，积极收集相关教学资源，如教学课件、练习题等，为实践教学做好准备。
2. 课堂教学（1）导入环节：通过情境导入、问题导入等，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）新授环节：运用情境教学法、探究式教学等方法，引导学生主动探究，掌握新知识。
（3）巩固环节：通过课堂练习、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。
（4）总结环节：引导学生回顾课堂所学，梳理知识体系，提高思维能力。
3. 课后反思课后，我对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
主要反思内容包括：（1）教学目标的达成情况：分析学生在课堂上的表现，了解教学目标的实现程度。
（2）教学方法的适用性：根据学情调整教学方法，提高教学效果。
实习报告数学教育【精选5篇】
实习报告数学教育【精选5篇】实习报告数学教育精选篇1组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢一般不喜欢人数 103 46 101百分比 41.2 18.4 40.4从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。
说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。
学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。
不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授知识的手段是受英语，教会其学习方法。
教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。
（二）学生自身因素：本身英语基础不好。
学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。
由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。
在兴趣带动下，可以有克服一切困难的勇气；如果丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。
所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。
二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。
因为学习是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。
学;（3;（6）你心目中的英语教师。
统计分析如下： 250份。
调查的题目共六个;（4“灌"。
并没有带动学生去感: ）英语教学的交际特点）师生关系生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。
初中数学教师实习调查报告
初中数学教师实习调查报告一、实习背景及目的作为一名初中数学教师实习生，我深知教育实习对我专业成长的重要性。
实习期间，我将理论知识与实际教学相结合，以提高自身的教育教学能力，为今后成为一名合格的人民教师打下坚实基础。
本次实习旨在了解初中数学教学现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、实习过程及收获1. 教学准备在实习过程中，我认真备课，研究教材和教法，力求为学生提供优质的学习资源。
通过向有经验的教师请教，我学会了如何根据学生的实际情况制定合理的教学计划，确保教学内容既符合大纲要求，又贴近学生实际。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
针对初中生的特点，我尽量运用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，鼓励他们发表自己的见解，培养他们的创新精神和合作意识。
3. 课后辅导课后，我耐心解答学生的问题，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
通过与学生交流，我发现部分学生在数学学习中存在恐惧心理，于是我加强了心理辅导，帮助他们树立信心，克服恐惧。
4. 班主任工作作为实习班主任，我积极参与班级管理，组织班会活动，关注学生的思想动态，及时与学生沟通，了解他们的需求。
在组织活动中，我注重培养学生的团队精神和综合素质，提高他们的组织协调能力。
三、实习感悟及建议1. 提高自身素质作为一名初中数学教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力提高自己的专业素质和综合素质，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2. 关注学生个体差异在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
3. 加强与同事、领导的沟通在今后的教育教学工作中，我将加强与同事、领导的沟通，虚心请教，取长补短，不断提高自己的教育教学能力。
4. 注重教学改革随着教育改革的不断深入，我要紧跟时代步伐，不断更新教育教学观念，积极探索适应新形势下的教学方法，为提高教育教学质量贡献力量。
初中数学教育调查报告范文(推荐14篇)
初中数学教育调查报告范文(推荐14篇)一、调查的具体目标、方法及过程(一)具体目标1、初中生的语文课堂需求现状2、初中生语文课堂需求的心理及其成因(二)调查方法1、问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、和学习目的三个方面。
问卷调查在上坝中学进行，共发问卷853份，回收有效问卷853份，接近理想的高效样本数。
2、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
(三)调查内容：关于初中学生语文课堂的需求心理（四）调查过程1、20xx年10月9日，召开教研组会议，确定了此次调查的主题。
并对调查过程进行了细致周密的安排。
2、20xx年10月10日，讨论制定并通过了问卷调查样表。
调查样表的设计突出了科学性与开放性的结合。
3、20xx年10月16日，在上坝中学初中四个年级，16个班级下发调查表，并有学生自主就设计的相关问题进行解答。
历时近2个小时。
之后，收集齐了下发调查表853份。
回收率达到100%。
达到了预期目的。
4、20xx年10月17日—11月初，对问卷进行了归类和整理。
5、在以后的一段时间里，对调查材料进行了比对分析。
同时，召开了两次部分师生座谈会。
6、11月中旬开始进行调查报告的撰写。
11月18日定稿。
三、调查结果分析（一）调查统计体现的学生课堂需求对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，初中生的语文课堂学习需求具有明显的时代特征。
1、调查显示，大部分初中生具有较为明确的教育价值观。
74％的学生认为语文课堂学习应关注学生个体的不同需求，10％的学生认为语文课堂学习的作用是为了应用，16％的初中生没有考虑。
2、调查显示，85％的初中学生认为，课堂教学应该以指导学生生活和实践为出发点。
只有15％的学生认为语文课堂教学应该以语文知识的掌握为自身需要。
3、调查显示，语文课堂需求同以前相比发生了巨大变化。
教育调查实习报告数学
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础学科，其重要性日益凸显。
为了深入了解数学教学现状，提高自身教学能力，我于2021年暑假期间，在XX中学进行了为期一个月的数学教育调查实习。
本次实习旨在通过对数学教学实践的研究，为我国数学教育改革提供有益的参考。
二、实习目的1. 了解我国数学教学现状，分析存在的问题。
2. 探究数学教学方法，提高教学效果。
3. 体验数学教师的工作，为今后从事教育事业打下基础。
三、实习内容1. 实习学校及班级本次实习学校为XX中学，实习班级为八年级（1）班，共有学生50人。
2. 实习过程（1）听课与备课在实习期间，我共听了20节课，包括数学课、物理课、英语课等。
通过听课，我对数学教学有了更深入的了解。
同时，我积极参与备课，与数学教师共同探讨教学策略。
（2）教学实践在实习过程中，我担任了数学课的助教，协助教师完成课堂教学。
我负责辅导学生解答数学问题，协助教师批改作业，并参与课堂讨论。
（3）问卷调查为了了解学生对数学学习的看法，我设计了一份问卷调查，内容包括学生对数学学习的兴趣、学习习惯、学习方法等方面。
共发放问卷50份，回收有效问卷48份。
四、实习成果1. 数学教学现状分析通过实习，我发现我国数学教学存在以下问题：（1）教学方式单一，缺乏创新。
（2）教师与学生互动不足，课堂氛围不活跃。
（3）学生作业负担过重，影响学习兴趣。
2. 数学教学方法探究针对以上问题，我总结出以下数学教学方法：（1）采用多元化教学手段，提高课堂趣味性。
（2）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（3）合理布置作业，减轻学生负担。
3. 学生问卷调查结果分析根据问卷调查结果，我发现：（1）大部分学生对数学学习感兴趣，但学习效果不佳。
（2）学生普遍存在学习方法不当、学习习惯不好等问题。
五、实习总结1. 实习收获通过本次实习，我对数学教学有了更深入的了解，提高了自己的教学能力。
同时，我学会了如何与学生沟通、协作，为今后从事教育事业打下了基础。
初中数学教育实习调研报告
实习调研报告一、实习背景及目的近年来，随着我国教育改革的深入推进，初中数学教育在课程内容、教学方法和评价体系等方面都发生了很大的变化。
为了更好地了解初中数学教育的现状，提高自身教育教学能力，我于XXXX年XX月参加了为期XX周的初中数学教育实习。
本次实习旨在通过实地调研，分析当前初中数学教育存在的问题，探讨解决问题的方法，为今后从事数学教育工作提供参考。
二、实习内容及过程1. 教学实践在实习期间，我担任了初中数学教师的角色，参与了课堂教学、作业批改、课后辅导等工作。
通过实际教学，我对初中数学课程内容、学生特点和教学方法有了更深入的了解。
在教学实践中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。
同时，我也注意调整教学策略，针对不同学生的学习状况进行有针对性的辅导。
2. 课堂观察与分析在实习过程中，我对课堂氛围、师生互动、学生学习态度等方面进行了观察和记录。
通过观察，我发现部分学生在课堂上存在注意力不集中、参与度不高的问题。
针对这一现象，我尝试采用多种教学手段，如小组合作、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 学生访谈与调研为了了解学生的学习需求和困惑，我利用课后时间对学生进行了访谈。
访谈内容主要涉及学习方法、课程难度、兴趣爱好等方面。
通过访谈，我发现部分学生对数学学习缺乏信心，认为数学课程难度较大，学习过程中遇到问题难以解决。
针对这一问题，我在教学中注重培养学生的自信心，鼓励学生勇敢面对困难，尝试多种方法解决问题。
三、实习收获与反思1. 提高教育教学能力通过实习，我深入了解了初中数学教育的现状，掌握了一定的教学方法和技巧。
在实际教学中，我学会了如何根据学生的特点调整教学策略，提高教学效果。
这次实习使我更加坚定了成为一名优秀教育工作者的信念。
2. 关注学生个体差异在实习过程中，我认识到每个学生都有其独特的特点和需求。
作为教师，应当关注学生的个体差异，善于发现和挖掘学生的潜能，帮助他们在数学学习中取得进步。
初中数学的教育实习总结5篇
初中数学的教育实习总结5篇篇1一、实习背景与目的为了将理论知识与实践相结合，提升个人教育教学能力，我参加了为期三个月的初中数学教育实习。
本次实习旨在通过实际教学体验，深入了解初中数学的教学现状，掌握教学方法与技巧，并为未来的教育工作打下坚实基础。
二、实习内容1. 教学实践在实习期间，我参与了初中数学的教学工作，包括备课、上课、辅导、考试等各个环节。
我认真研读教材，深入了解学生的学习情况，并根据学生的实际需求进行教案的设计。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，采用启发式教学和情境教学等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教研活动我积极参与了学校的教研活动，听取了其他教师的公开课，并进行了课堂观摩。
通过与老教师的交流，我学习到了许多教学经验和教学方法，对初中数学的教学有了更深入的了解。
同时，我也参与了教学研讨会议，为提升教学质量出谋划策。
3. 学生管理在实习期间，我还参与了班级的管理工作，担任班主任助理。
我积极关注学生的心理健康和学习进步，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况。
我组织开展了班级活动，增强了学生的团队协作能力和凝聚力。
三、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我将理论知识与实际教学相结合，提高了自己的教学能力。
我学习了如何制定教学目标、设计教案、组织教学、进行评价等，对初中数学的教学有了更深入的了解。
2. 教学方法的丰富在实习过程中，我学习到了许多教学方法和技巧，如启发式教学、情境教学法、游戏教学法等。
这些方法和技巧使我的课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 学生管理的经验积累通过参与班级管理，我学习到了如何与学生沟通、如何与家长沟通、如何组织班级活动等方面的知识。
这些经验对我未来的教育工作具有重要的指导意义。
四、存在问题与建议1. 存在的问题在实习过程中，我发现自己在教学方法的运用上还存在一定的不足，部分学生对数学知识的理解和掌握程度不够理想。
初中数学教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在初中教育中占有重要地位。
为了提高学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，我们开展了一系列初中数学教学实践活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。
传统的教学模式已无法满足学生的需求，如何提高学生的数学学习兴趣，激发他们的潜能，成为我们关注的焦点。
为此，我们开展了以下教学实践活动。
三、实践内容1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为具体、生动的形象，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）结合生活实际，设计贴近学生生活的教学案例，提高学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习，让学生在交流、合作中提高数学思维能力。
2. 改进教学方法，提高教学效果（1）采用探究式教学，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
（2）运用分层教学，针对不同层次的学生进行个性化辅导，提高整体教学效果。
（3）开展数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
3. 加强师生互动，提高课堂效率（1）教师注重与学生进行眼神交流，关注学生的反应，及时调整教学策略。
（2）鼓励学生提问，培养学生的问题意识，提高课堂互动效果。
（3）开展课堂评价，让学生了解自己的学习情况，提高学习动力。
四、实践成果1. 学生的数学成绩有所提高，及格率、优秀率明显上升。
2. 学生的数学思维能力得到提高，解题能力明显增强。
3. 学生的学习兴趣得到激发，课堂氛围活跃。
4. 教师的业务水平得到提升，教学能力得到锻炼。
五、实践反思1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 教学方法要多样化，结合学生的实际情况，提高教学效果。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，提高课堂效率。
4. 注重教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
六、总结本次初中数学教学实践活动取得了显著成效，为学生提供了良好的学习环境和条件。
初中数学教育实习实践报告
初中数学教育实习实践报告一、实习背景作为一名数学专业的大学生，我非常热爱数学，对初中数学教育也有浓厚的兴趣。
因此，在大三暑期，我决定选择初中数学教育实习，以提升自己的教学能力，并且锻炼自己的实践经验。
二、实习目标在这次实习中，我有以下几个目标：1. 掌握基本的初中数学教学方法；2. 熟悉初中数学教材，了解教学内容和难点；3. 提高自己的教学能力，使学生更好地理解和掌握数学知识；4. 了解学生的学习情况和问题，帮助他们解决数学学习中的困惑。
三、实习过程1. 实习学校选择在实习学校的选择上，我选择了一所位于城市郊区的初级中学。
考虑到城市郊区学校的教育资源有限，学生的学习情况相对较差，我认为这种环境对我的教学能力提升会更有挑战性。
经与学校沟通后，我成功成为该学校的实习教师。
2. 实习准备工作在实习之前，我详细研究了初中数学教材，并对每个年级的教学内容和难点有了一定的了解。
我还制定了教学计划，并准备了相关教材和教具，以便在实际教学中能更好地辅助学生的学习。
3. 实习教学在实习期间，我主要负责初中七年级和八年级的数学课程，每周需要进行两次教学。
我尽量使用多种教学方法，如讲解、例题演示、小组合作等，以培养学生的数学思维和解题能力。
同时，我注重与学生的互动交流，鼓励他们提问与讨论，激发他们的学习兴趣。
4. 实习总结通过两个月的实习，我深刻感受到初中数学教学的重要性和挑战性。
实习过程中，我发现了许多初中生在数学学习上的困惑和问题。
有些学生对于数学知识的理解不够深入，有些学生对解题方法缺乏掌握，还有些学生缺乏数学学习的兴趣。
针对这些问题，我采用了不同的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
四、实习收获通过这次实习，我对数学教育有了更加深入的认识。
我认识到数学教学不仅仅是讲解知识点，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也意识到了自己在教学方面的不足，如教学方法不够多样化、与学生的沟通不够充分等。
实习调查报告初中数学
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和未来发展。
为了深入了解初中数学教学现状，提高教学质量，本人在某初中进行了为期一个月的实习，对初中数学教学进行了实地调查和研究。
二、实习目的1. 了解初中数学教学现状，分析存在的问题。
2. 探索提高初中数学教学质量的途径。
3. 为我国初中数学教学改革提供参考。
三、实习内容1. 教学观摩实习期间，我观摩了多位教师的数学课，对他们的教学方法和教学效果进行了观察和记录。
通过观摩，我发现以下问题：（1）部分教师对教材内容把握不够准确，导致教学重点不突出。
（2）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
（3）教学手段单一，缺乏创新。
2. 问卷调查为了更全面地了解初中数学教学现状，我设计了一份问卷调查，共发放200份，回收有效问卷180份。
调查结果显示：（1）78%的学生认为数学课枯燥乏味，学习兴趣不高。
（2）85%的学生希望教师能够采用多种教学手段，提高课堂趣味性。
（3）65%的学生认为教师对教材内容把握不够准确，教学重点不突出。
3. 课堂访谈在实习期间，我与部分学生进行了课堂访谈，了解他们在数学学习中的困惑和需求。
访谈结果显示：（1）部分学生对数学概念理解困难，需要教师耐心讲解。
（2）部分学生缺乏学习信心，需要教师鼓励和引导。
（3）部分学生希望教师能够关注个体差异，提供个性化辅导。
四、实习总结1. 初中数学教学现状通过实习调查，我发现我国初中数学教学存在以下问题：（1）教师对教材内容把握不够准确，教学重点不突出。
（2）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
（3）教学手段单一，缺乏创新。
2. 提高初中数学教学质量的途径针对以上问题，我认为可以从以下几个方面入手：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）创新教学方法，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
（3）关注个体差异，提供个性化辅导，帮助学生克服学习困难。
初中数学实践活动报告（共10篇）
初中数学实践活动报告(共10篇)：实践活动初中数学报告社会实践报告初中暑假实践报告综合实践报告范文篇一：初中数学实习报告金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习.六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一.实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命. 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二．实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
初中数学教学实习总结报告6篇
初中数学教学实习总结报告6篇篇1一、引言在初中的教学领域，数学是一门基础而重要的学科。
作为数学教育专业的一名学生，我荣幸地获得了在初中进行数学教学实习的机会。
本次实习的目的是将所学理论知识与实践相结合，提高自己的教学水平和能力。
在实习过程中，我不仅了解了初中数学教学的基本情况，还通过实践锻炼了自己的教学技能。
以下是我对本次实习的总结报告。
二、实习内容与方法1. 实习内容在实习期间，我主要承担了初中数学的教学任务。
教学内容包括但不限于数的认识、加减法运算、图形与几何、函数与方程等。
我根据教学大纲和学校的教学计划，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
2. 实习方法在教学方法上，我注重启发式教学和互动式教学。
启发式教学是通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思维活动；互动式教学则是通过小组讨论和课堂讨论，提高学生的合作与交流能力。
此外，我还运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
三、实习收获与体会1. 教学水平的提高通过本次实习，我的数学教学水平得到了显著提高。
我能够更好地把握数学教学的重点和难点，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，我也学会了如何根据学生的实际情况调整教学进度和难度，使每个学生都能在课堂中获得成长。
2. 课堂管理能力的提升在实习过程中，我逐渐学会了如何有效地进行课堂管理。
我明白了纪律的重要性，并学会了如何通过表扬和鼓励来引导学生养成良好的学习习惯。
此外，我还学会了如何处理课堂中的突发事件，确保教学的顺利进行。
3. 学生评价与反馈的处理在实习期间，我注重收集学生对教学的评价和反馈。
通过学生的反馈，我能够及时了解自己的教学效果以及需要改进的地方。
这有助于我不断提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
4. 教育理念的更新与深化通过本次实习，我进一步加深了对教育理念的理解。
我明白了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
因此，在教学中，我更加注重学生的全面发展，努力培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
数学教学实践调研报告(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，数学教学在我国的地位和作用越来越重要。
为了全面了解我国数学教学的现状，提高数学教学质量，我们开展了一次数学教学实践调研。
本次调研以我国某市一所中学为研究对象，通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法，对数学教学实践进行了全面的分析和总结。
二、调研方法1. 访谈：我们选取了该校数学教研组长、优秀教师和部分学生作为访谈对象，深入了解他们在数学教学中的体会和需求。
2. 问卷调查：我们设计了一份数学教学实践调查问卷，包括教师教学理念、教学方法、教学评价等方面，共发放问卷100份，回收有效问卷95份。
3. 课堂观察：我们选取了5位数学教师，对其课堂教学进行了观察和记录，重点关注教学目标、教学内容、教学方法、师生互动等方面。
三、调研结果与分析1. 教师教学理念从访谈和问卷调查结果来看，该校数学教师普遍认同新课程改革理念，注重学生全面发展。
大部分教师认为，数学教学不仅要培养学生的数学思维能力，还要关注学生的情感、态度和价值观。
2. 教学方法（1）教师教学方法：在课堂观察中，我们发现教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
其中，讲授法占主导地位，但部分教师已经开始尝试以学生为主体的探究式教学。
（2）学生学习方法：问卷调查显示，学生普遍认为自主学习能力较弱，主要依赖教师讲解。
在课堂观察中，我们发现学生参与课堂活动的积极性较高，但合作学习、探究学习等方面仍有待提高。
3. 教学评价（1）教师评价：教师评价主要包括学生考试成绩、课堂表现等方面。
在访谈中，部分教师表示，评价方式较为单一，缺乏对学生综合素质的评价。
（2）学生评价：学生评价主要包括教师教学水平、教学方法等方面。
问卷调查显示，学生对教师教学水平较为满意，但部分学生认为教师教学方法单一，缺乏创新。
4. 存在问题（1）教师教学理念与教学实践存在差距：虽然教师普遍认同新课程改革理念，但在实际教学中，部分教师仍采用传统教学模式。
初一数学实习报告范文（通用5篇）
初一数学实习报告范文（通用5篇）初一数学范文篇1本人本学期担任初一两个班的数学课。
本学期总体来看差强人意，需要改进学习的地方还有很多，为了能够认识到自己的不足，能在下学期的工作中能把工作做得更好，现将一学期的如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.三、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持多听公开课，把老教师上课所表现出来的优点学习了，再灵活的应用到自己的课堂上，多向前辈讨教经验，在本学期，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
初中数学实习调查报告
一、实习背景为了深入了解初中数学教学现状，提高自身教学能力，我于2021年秋季学期在XX中学进行了为期一个月的数学实习。
本次实习旨在通过实际教学活动，了解初中数学教学的特点、难点，以及学生在数学学习中的需求和困难，为今后的教学工作提供参考。
二、实习内容1. 教学准备在实习期间，我首先对教材进行了深入研究，了解了初中数学教学大纲的要求和课程设置。
同时，我还参考了多位优秀教师的教案，结合自身对数学学科的理解，设计了符合学生认知特点的教学方案。
2. 课堂教学在实习过程中，我承担了初中数学课程的授课任务。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是我在实习期间教学的部分内容：（1）整式运算通过讲解整式运算的基本法则，帮助学生掌握整式运算的方法，提高运算速度和准确性。
（2）一元一次方程通过实例讲解一元一次方程的解法，使学生掌握方程的基本概念和解题技巧。
（3）二元一次方程组通过实例讲解二元一次方程组的解法，使学生掌握方程组的解题思路和方法。
3. 课后辅导在课后，我主动与同学交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并给予针对性的辅导。
此外，我还组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
三、实习收获1. 提高了教学能力通过实习，我对初中数学教学有了更深入的了解，掌握了教学方法，提高了自身的教学能力。
2. 增强了与学生沟通的能力在实习过程中，我与学生建立了良好的师生关系，学会了如何与学生沟通，了解他们的需求和困难。
3. 了解了数学教学的特点和难点实习期间，我深刻体会到初中数学教学的特点和难点，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
四、实习反思1. 教学方法有待改进在实习过程中，我发现自己在教学方法上还存在一些不足，如课堂互动不足、学生参与度不高。
今后，我将不断改进教学方法，提高课堂效果。
2. 对学生个体差异的关注不够在实习过程中，我意识到每个学生的学习能力和接受程度都有所不同，但我在关注学生个体差异方面还有待加强。
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初中数学教育实习调查报告【一】:初中数学教育实习总结“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”教育实习是每个师范生必经的过程，是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。
通过实习，我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高动手操作能力，为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己顺利与社会环境接轨做准备。
阳春三月，我们来到了温州市瓯海实验中学，进行为期七周的实习生活，主要进行数学教学实习和班主任工作实习。
七周的实习生活说长不长，说短不短，但给我们每个实习生都留下了非常深刻的印象。
本次实习基本完成情况如下数学教学实习备课教案6份，上课7次，其中6次新课，1次试卷讲评。
班主任工作实习完成日常班级管理，组织1次主题班会，指导艺术节舞蹈等表演，组织进行社会实践活动，与个别学生进行交流。
教育调查完成一份关于教育类的调查报告。
关于此次实习，我的收获和体会主要有以下几点一、数学教学实习实习的第一阶段，主要是以听课为主。
与之前的听课不同的是，实习期间的听课不仅仅是听知识，更多的是学习指导老师的教学方法。
听课的目的不一样，注意点也就不一样了，现在更多的学习老师的上课技巧、课堂语言还有课堂的掌控等方面。
然后根据我们在大学中学习的理论知识，进行备课。
当老师第一次布置上课内容给我们时，我的心里又紧张又兴奋，不停的在网上查找资料，再结合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。
对于有些不懂的方面，我也会及时的请教老师，老师会把他的经验所得告诉我们。
在准备的差不多之后，我们进行了第一次试讲。
当我试讲完，老师对我的评语是“第一次讲，还可以的。
”这给了我莫大的鼓励。
当然老师也针对我的不足，比如语言、教态等方面对我进行了详细的指导，瞬间点破了我觉得不通顺的地方，感觉耳目一新，让我受益良多。
实习的第二阶段，上课。
在实习第一周的周五，我终于第一次站上了“三尺讲台”，体验了一把真实的课堂。
这是我第一次觉得我所学的知识有了用武之地。
作为一名教师，天职就是教书，无私的把知识传授给学生。
第一次上课特别紧张，在上课前几分钟仍然在看教案，生怕自己哪里出错。
第一次课上的是《2单项式的乘法》，这一节内容有两部分知识组成，因为内容特别多，所以上课的节奏没有把握好。
不过课堂上学生还是比较积极的，对我的提问也会给出反应，对于知识点学生掌握的还可以。
下课之后，指导老师和来听课的其他实习同学也给我提出了很多宝贵的意见。
总的来说，我的缺点主要是背对学生的时间过多，上课没有给学生很多思考的时间，特别害怕学生出错。
这些缺点在之后的上课教学中，我也在努力的改进。
每上完一次课，老师都会对我提出不同的意见，帮助我更好更快的成长，我也会虚心听取，改进自己的不足。
同时伴着对班上学生的了解，之后的课上的也是一次比一次轻松。
数学教学实习还有很重要的一部分是批改学生的作业。
通过每天批改学生的作业，我们可以了解到学生对知识的掌握情况，特别是对于自己上的那节课，可以很好的检验自己的教学效果。
在了解了之后，我们可以及时的帮助他们解决这些问题，在平时的自习课或者课间的时候，只要我们有空都会去班级，帮助他们解答数学问题。
二、班主任工作实习通过这次的班主任工作实习，我们充分了解到了班主任在一个班中的重要性。
以前自己当学生的时候，总是很害怕班主任，觉得班主任很严肃，很有威严。
现在自己当了实习班主任，终于知道了如果班主任如果不严肃的话，整个班级就毫无规矩可言。
俗话说“没有规矩不能成方圆”。
如果班级没有规矩，就更加别提正常的教学了。
实习班主任的工作主要是每天早读前的作业收集，早读的情况，自修课的纪律管理，包括午休和下午的整理课，还有监督眼保健操。
另外学校方面对我们提出了额外的要求，学生做课间操时要求实习老师站到队伍前面，这样能更清楚的观察自己班学生的做操情况。
还有做完操之后的跑步，我虽然没有亲身参与，但也会在一旁督促学生不要偷懒。
班主任实习工作最重要的就是组织主题班会。
因学校规定，我们开展了以“安全”为主题的班会，通过讲授知识、玩游戏并且让学生讲述亲身经历的形式，让学生从玩中学，不会让学生感到枯燥。
学生的反应也很积极。
班主任对我们的评价也很好。
在班主任实习工作中，我觉得自己做的还不够好。
对学生的宽严程度把握的不太到位，与部分比较活泼的学生相处的比较好，但是对那些比较内向的学生交流就比较少，平时去班级里，提问的学生也基本上都是比较活泼好学的，而其他学生就很少提问，所以我对他们的关心程度也就比其他人要少。
我觉得在这方面我需要改进，应该做到对全班学生都一视同仁。
实习班主任的工作虽然琐碎，但是从刚开始只能认得几个人到后来的熟稔再到最后结束时的不舍，我觉得这才是班主任实习的真正意义所在。
三、教育调查教育实习的另外一个任务是需要我们完成一份教育类的调查报告。
我们选题为“关于初中数学课堂模式现状的调查和未来发展趋势的研究”。
在亲身经历过课堂之后，对于现有的课堂模式和一些比较新颖的课堂模式产生了一定的兴趣和疑问，在研究了这个问题之后，希望可以对初中数学教育有一定作用。
在实习期间完成这个教育调查，能让我们对数学教育有更深刻的理解，对我们未来的教育事业有很好地帮助。
四、总结通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。
我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。
在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的瓯海实验中学七（8）班的学生们。
社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!初中数学教育实习调查报告【二】:实习调查报告初中数学学习困难生的调查调查题目初中数学学习困难生的调查初中数学教育实习调查报告。
调查计划1、准备阶段（1）确定研究主题；（2）查阅文献，学习国内外有关这方面的研究成果；（3）分析整个七年级课改下教学活动的现状以及班级学生的状况，确定研究对象，对“学困生”的内涵和特征作出界定，并对其成因进行分析，制定出促进其有效发展的具体措施；（4）制定研究计划，明确研究意义、目标。
2、实施阶段（1）实施研究方案在教学中加以行动干预；（2）定期与学困生进行交流，了解学生学习感受、困难，对促进其有效发展的具体措施进行科学、客观的验证；（3）定期与课题组研究人员进行探讨，沟通交流转化的情况；（4）实施中根据教学实践，总结研究成果，完成研究报告。
3、结题阶段（1）检测研究成效，作出分析；（2）提出建议；（3）总结研究成果，写成论文。
调查情况记录根据开学一个月的学生学习情况，以初一年5、6班学困生为例，进行调查研究，确定调查对象名单，共15人根据学生档案，以及入学摸底测试，初步确定学困生类型，分析学困生形成的原因与学生进行逐一交谈，了解学生的具体情况以及想法，了解学生学习感受、困难对初步调查情况进行数据汇总与统计，与小组人员讨论，进行分析，并制定初步计划以及教学干预一周后，再次对学生进行交谈，了解他们的思想和心理变化，以便有针对性的指导，找出提高学困生学习兴趣的方法形成个案研究。
分析整理数据，形成资料作为论文参考总结并整理研究成果，形成阶段性的研究报告调查结论及建议作为初中数学教师在教学过程中，要善于运用多种教学方法，针对性地对学困生进行帮助、鼓励，激发学困生的学习兴趣，教学与关怀并重促进学生提高，化指导为督促，培养学生自主学习能力，多开展家长会家访活动，纠正家长错误教育思想，为提高学生的综合能力，全面推进素质教育贡献自己的一份力量初中数学教育实习调查报告【三】:数学教育实习调研报告优秀实习教案学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学班级数学 0 7 3 班实习生学号实习学校 XX中学调研题目外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例指导教师调研时间外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。
于2010年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。
同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。
也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生学习动机现状。
2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
（二）调查方法学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。
问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习动机有明显的倾向性。
（一）中学生学习动机现状1、影响学习效果的因素调查显示，大部分中学生认为学习态度对学习效果的影响最大，此外课外指导、智力水平、学习环境也是影响学习效果的部分因素。
但认为学习态度是影响因素的占70%左右，课外指导为影响因素的占18%，有6%认为是智力水平，18%的学生觉得是学习环境。