蝈蝈 课外阅读理解提高(含答案)

蝈蝈

一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

1.蝈蝈

蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”—一停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。

另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子．要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。

养好了，可以越冬。

叫蛐子是可以吃的。……扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。

蝉

蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜——一嘟溜——一嘟溜”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。

蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。

北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。

蜻蜓

家乡的蜻蜓有四种。

一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲。”这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。

一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。

一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。

另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。

刀螂

刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。

或问：体写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。

回答下列问题

作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？

作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。

有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？

概括作者写作此文的目的，并简要描述你的感受。

答案和解析

1.【答案】【小题1】

介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。

【小题2】

①头、翅膀、颜色和脉纹。②螳螂捕蝉，黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅，没有远见，只顾追求眼前的利益，却不顾身后的祸患。

【小题3】

不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。

【小题4】

希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。。感受：略。

【解析】

此题考查对说明方法的辨识及其作用的理解分析能力。此类题首先要了解举

例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、

引资料等常见说明方法的特征及其作用。分析时必须结合具体的文段、具体

的说明对象、具体的语句，力求解说准确、具体、简洁。答题模式是：划线部分

采用了××的说明方法，具体而准确地说明该事物的××特点，使文章更有说服

力。根据文章内容可知作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的

说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对

象的特点，使文章更具有说服力。

此题考查把握文章内容和词语积累的能力。答题时，首先要认真通读全文，

把握文章的主体内容，筛选其中有效的信息，归纳概括作者介绍了“螳螂”的

哪些特点。要注意语言的简洁。根据文章倒数第二段的内容可知作者抓住介

绍了“螳螂”的头、翅膀、颜色和脉纹。写一个于“螳螂”有关的成语及解释意思，这就需要学生在平时的学习中要多加记忆和积累词语。

此题考查体会重要段落情节和个性化阅读的能力。做此类题时要仔细对文章、对相应段落的内容进行分析，甚至对相应语句进行关系分析，从而抓住关键

语句，把握重要信息，进行准确提取和简练归纳。综合全文可知文中的“玩蜻

蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，

蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了”不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻

蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。

此题考查学生体会作者意图和个性化阅读的能力。文中最后一自然段是课文的结束语，作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对

大自然的兴趣。同时也抒发了自己对作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。在描述自己的感受时，答案不固定，可简要谈谈自己对大自然以及童年生活

的看法，以及联系当前实际谈谈对“现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。”的看法。