小学二年级生活生命与安全我们不怕痛教案
1我们不怕痛(教学设计)-二年级上册生态生命安全
1、我们不怕痛教学目标知识与能力:让二年级的学生了解痛感神经的作用。
使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受情感态度价值观：使学生学会正确对待受疼痛学会保护自己，不让自己受到伤害。
教学重、难点教学重点：认识痛感，了解痛感学会保护自己。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
教学准备：多媒体课件疼痛的视频课时安排：1课时教学过程（一）谈话导入：1、师：同学们们我们在什么时候会让自己感受到疼痛呢？那你们知道我们为什么会有疼痛的感觉吗？2、请学生谈自己疼痛的感受。
预设：生1我摔跤的时候会感觉疼痛。
生2烫到的时候会感觉疼痛。
生3关门的时候被压到手也会感觉到疼痛，被别人撞到的时候也会感觉到疼痛。
生4生病的时候会感觉疼痛。
……（二）新课学习1、活动：议一议通过刚刚的分享我们刚刚都知道了在不同的情况下，如果我们的身体受到了伤害，那么我们就会感觉到疼痛。
2、多媒体课件出示问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？让学生明白，只要受到伤害，就会有疼痛的感觉，疼痛是因为痛感神经在起作用。
3.、了解痛感神经神经细胞。
认识痛是一种自我保护机能，并在书本中勾画出来。
4、播放人在受到伤害时，我们的免疫系统为了保护人类在体内所做出的贡献的动漫视频。
5、学生以同桌为分组讨论人没有痛感的地方是哪里？了解人体没有疼痛的地方。
预设：生1剪头发的时候不痛生2剪指甲的时候指甲不痛得出结论人的头发和指甲上没有分布神经末梢，所以即使他们受到伤害我们也不会感觉到痛。
（三）、了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果我们失去了痛感神经，我们就不会感觉到疼痛，我们在面对疼痛时，我们就不会害怕了，这样好不好？同学们2、学生讨论。
预设：生1，我没有痛感神经，我们就不会感觉到疼痛，我认为这样很好，就算受伤了，我们也不会哭。
生2，我觉得如果没有痛感神经，我们感受不到疼痛，这样不好，因为如果没有痛感神经，我们受伤了，我们自己也不知道。
二年级上册生活生命与安全教案
二年级上册生活生命与安全教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解生活中常见的安全标志及意义。
（2）培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全意识。
（3）使学生掌握简单的急救知识，提高自我保护能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的安全意识。
（2）利用情景模拟、游戏等方法，提高学生的生活技能。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的情感，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 交通安全：认识交通标志，遵守交通规则。
2. 防火安全：学习防火知识，提高防火意识。
3. 防溺水安全：学习防溺水知识，增强防溺水意识。
4. 地震安全：学习地震逃生知识，提高地震逃生能力。
5. 急救知识：学习简单的急救技巧，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全知识和技能。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识和技能。
四、教学方法1. 情景模拟：设置生活场景，让学生在模拟中学会保护自己。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
3. 讨论交流：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能正确识别生活中的安全标志。
2. 学生能够遵守交通规则，具备防火、防溺水等安全意识。
3. 学生在实际生活中能够运用所学的安全知识和技能。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学准备1. 教具准备：安全标志图片、交通规则宣传册、防火防溺水宣传册、急救知识宣传册等。
2. 教学场地：教室、操场等。
七、教学过程1. 导入：通过讲解生活实例，引出安全主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容展示：分别讲解交通安全、防火安全、防溺水安全、地震安全和急救知识。
3. 实践操作：组织学生进行相关实践操作，如模拟交通情景、灭火器使用、急救包扎等。
4. 讨论与交流：让学生分享自己学会的安全知识和技能，提高学生的团队协作能力。
[教学设计]二年级生命生活与安全精品教案
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教学目标：知识与能力：1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
2、以活动形式开展。
情感态度价值观使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
难点难点难点教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
教学准备课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受。
认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？二、活动：议一议1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。
请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。
学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。
这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
二年级上生命生活与安全教案
1、我们不怕痛一、教学目标1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
3、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
二、教学重、难点教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
三、教学准备：课件课时安排：2课时四、教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受。
认识痛是经常发生的，并提出一个问题：我们为什么会有痛感？二、活动：议一议1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。
请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。
学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。
这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
小学二年级上册生命生态安全教案
1、我们不怕痛教学目标知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用..使学生初步了解痛是一种自我保护机能..过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课..以活动形式开展..情感态度价值观：使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件..教学重、难点教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用..教学难点：使学生学会正确对待疼痛..教学准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受..认识痛是经常发生的;并引出一个问题：我们为什么会有痛感二、活动：议一议1、同学们有疼痛的经历吗看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛..2、引出问题：我们为什么会有痛感呢痛感有什么作用呢3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能..活动一：认识神经细胞的作用..请学生分别扮演“神经细胞”和“我”; “神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞;当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑;人就会马上产生疼痛感..活动二：了解人体没有疼痛的地方..学生说说自己没有疼痛的时候剪头发、剪指甲;讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢;因此不会感觉到痛..第二课时一、进一步了解疼痛的作用..1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞;所以不会产生痛感;如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊;那就不会有痛感了;我们也就不会害怕了..这样可以吗人要是没有痛感了会怎么样呢2、学生讨论..二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉..2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术;是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法..三、生命的坚强1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”;谈感受..2、引导学生感悟：生命有坚强的一面..3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事..四、考考你1、学生做“疼痛;我们怎么面对”的选择题..2、让学生从小树立当疼痛出现时;首先应及时采取措施保护和救治;其次才是学会克服和忍受..教后反思：六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感..许多学生面对疼痛会忍不住大哭;这是正常现象..在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时;我们要引导学生科学认识疼痛的原因;让学生明白;疼痛感是我们人类自我保护的一种机能;消除他们的恐惧的心理..让学生知道;“痛”经常发生在我们的日常生活中;是一种正常的生命感觉；痛的秘密是神经细胞的作用；痛感是保护我们生命的信号；痛有医术可以避免..2、种子的力量教学目标知识与能力：1、引导学生打开眼界;了解植物、动物生命的惊人力量..2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量..过程与方法：1、提前一周布置学生亲手种一粒种子;观察种子的变化..2、让学生联系生活实际学习本课..情感态度价值观帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能；激发学生努力学习;天天向上的生命意识..教学重、难点教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量..教学难点：引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的；帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能..教学准备教师准备：植物生长全过程的课件资料..学生准备：收集有关人类创造发明的故事..课时安排：2课时教学过程第一课时一、观看课件密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验;说说自己的感受..二、观看一株植物生长的课件资料;了解植物是怎样开花结果的..讨论：种子为什么能发芽引导学生想到生命的力量..三、观看课件：松树在岩石缝里扎根生长；蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西；白蚁修筑巢穴..引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量..第二课时一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事;思考、感受人类智慧的力量..二、人类智慧力量大一比比谁的记性好1、识字..出示认字表;在规定时间里识字量大的学生为胜..2 、背诵古诗..出示古诗;在规定时间里背诵数量多的学生为胜..老师给获胜者发小红花二比比谁的手巧1、学生进行手工小制作2、交流、评比3、励三游戏1、收拾书包2、传作业本四说说你还会做哪些事说说自己长大了想做什么工作教学反思：我们常以为强大的生命总是有着强大的力量;其实弱小的你生命也有强大的力量..本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大;并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小;但生命里蕴藏着智慧的力量;那是一种惊人的力量..3、我的鸡蛋宝宝教学目标知识与能力：1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命;这个生命很脆弱;需要呵护..2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任..过程与方法：1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点..2、观看课件..情感态度价值观：通过护蛋行动;使学生体会生命成长的不易;感悟父母养育自己的艰辛;学会感恩..教学重、难点：让学生体会生命的脆弱;体会呵护生命需要付出爱和责任..教学准备教师准备：一个生鸡蛋..学生准备：一个学习小组一个生鸡蛋..课时安排：2课时教学过程第一课时一、认识生命;感受生命的脆弱1、猜谜引入：有个东西圆溜溜;轻轻一磕它就破;摆上餐桌人喜欢;营养价值没得说..2、引导想象：鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹3、引导认识：能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命..4、教师引导：鸡蛋妈妈能孵出小鸡;人能想办法孵出小鸡来吗下面请听一个故事——爱迪生孵蛋..5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件..二、生命小秘密1、师：在严寒的北极生活着一群可爱的动物——企鹅;在企鹅家族;小企鹅是爸爸孵化出来的..下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的..2、学生读故事;谈体会..引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛..3、幸福的“我”1学生讲自己小时候的故事;根据学生的讲述;引导阅读教材上相关图片的文字..2引导学生认识到：小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等..4、体验：学孵蛋学生下蹲3分钟做孵蛋动作;感受呵护生命的艰辛..第二课时一、体验活动：护蛋行动第一：活动规则：保护鸡蛋的安全;不被打破;保持鸡蛋的干净..第二：讨论保护鸡蛋的好办法..第三：开始进行护蛋行动..四人小组一个生鸡蛋;进行护蛋一节课的体验;要完成跑步、扫地、做操等动作;感受护蛋的艰辛..二、活动结束后;以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受..三、分享评比：我的护蛋故事引导学生感受呵护生命需要关爱和责任;体会生命成长的不易;感悟父母养育自己的艰辛;学会感恩..教学反思：生命有脆弱的一面;因此生命需要呵护;而呵护生命需要爱和责任..本课以“我的鸡蛋宝宝”为切入点;学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱;初步体会父母养育自己的艰辛;认识到呵护生命需要爱和责任;懂得感恩父母..4、节日教学目标：知识与能力目标：通过参加本次活动;让学生知道我国的传统节日有哪些;初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动;培养学生运用多种手段如上网、查阅书刊、询问等去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力..过程与方法目标：指导学生通过师生交流、分析、归纳;等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法;初步构想计划..情感态度和价值观目标：通过参加本次活动;让学生初步感受祖国悠久的传统文化;从而提升对祖国的认识;激发学生活动兴趣;发展学生对生活的热情..教学重难点：中国传统文化的实质教学过程：一、猜谜导入：走进中国传统节日二、整体感知：请按照农历时间顺序;说出我们当地的传统节日.正月初一：春节正月十五：元宵节四月份：清明节七月初七：七夕节、八月十五：中秋节九月初九：重阳节冬月：冬至腊月初八：腊八节三、自由交流：讲讲你最喜爱的传统节日;它会让你想到哪些诗词、故事..四、合作探究;深入研讨第一板块：端午粽飘香1、端午节的由来纪念屈原说；纪念伍子胥说；恶月恶日驱避说;吴月民族图腾祭说等等.. 但千百年来;屈原的爱国精神和感人诗辞;已广泛深入人心;因此;纪念屈原之说;影响最广最深;占据主流地位..2、端午节习俗:赛龙舟吃粽子插艾第二板块：春节知多少1、了解农历新年的意义与典故它起源于原始社会的“腊祭”..人们经过一年辛勤劳动;在岁尾年初之际;用农猎收获物来祭祀众神和祖先;以感谢大自然的恩赐;逐渐形成了庆祝岁首的风俗..传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶;一直到正月十五;其中以除夕和正月初一为高潮.. 春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神2、了解农历新年传统食物的意义例如：春节;我国很多地区都有讲究吃年糕..年糕有黄、白两色;象征金银;年糕又称“年年糕”;与“年年高”谐音;寓意着人们的工作和生活一年比一年提高..3、认识春节传统习俗活动祭灶扫尘春联年画年夜饭守岁爆竹拜年4、下面的对联适合哪个行业大地回春锦绣河山添新貌万象更新风流人物数今朝学海无涯勤可渡书山万仞志能攀但愿世间人无病何愁架上药生尘兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁远求海内珍藏本快读人间未见书5、讨论：随着中国与世界的接轨;不少西方节日也随之传到中国;例如圣诞节、愚人节;作为中国人的你;更愿意过什么节日五、小结节日是我们生活当中的一部分;它已经融入了我们生活当中的各个方面;我们在这个传统文化氛围下生活;种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止..节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分..中华民族历经五千年的历史;拥有灿烂辉煌的民族传统文化..今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分;就让我们走出课堂;继续去探索;去发现..你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢到图书馆查找资料到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志听长辈们口述有关民俗故事实地进行考查从年历上查找利用网络进行查找相关内容六、布置作业：以小组为单位;探寻节日起源;搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事..5、独自在家教学目标知识与能力：1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险..2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为..过程与方法：让学生看图并联系生活实际学习本课..情感态度价值观：提高学生保护自我人生安全的能力..教学重、难点使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为..教学准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、看图说话二、议一议：1、室内小男孩为什么会发出哈哈声2、室外来了什么人;他准备干什么;小男孩知道吗引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险..三、说一说：1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢2、全班汇报四、独自在家时;为了防止危险;该怎样做呢1、看课文插图;说说他们在做什么;谁做的对2、同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情不能做哪些事情3、看插图说说：有电话打来或有人敲门时应该怎么办除了书上的办法还有其他办法吗4、当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办看图说说;再结合自己说说其他办法..5、老师给与适当的评价..第二课时一、学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形;该怎样做才正确;教师及时给与肯定..二、现场表演“打110报警电话”;比比谁最会打110报警电话..三、课外调查活动：问问哪些邻居经常在家;特别要记住他们家的电话号码..提醒学生要保护隐私;不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码..教学反思：随着生活节奏的加快;大人忙于上班、外出;孩子独自在家的时间越来越多;这时有的不法分子便乘虚而入;利用各种欺骗手段实施犯罪..强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识;教育了儿童学会巧妙地保护自己的人身安全..6.家中如何避震教学目标知识与技能：1、让学生能充分意识到在家中可能遇到发生地震的危险过程与方法：使学生了解并掌握在家中合理逼震的方法情感态度与价值观：提高学生保护自我人身安全的能力教学重、难点让学生学会冷静、合理地躲避发生在家中的地震灾难教学准备课件及相关图片课时划分两课时教学过程第一课时教材插图中小床的剧烈摇晃以及床下小孩“啊;地震了”的呼喊;展示了人在家中突然发生地震时的场景;随即卡通小熊猫提出：“如果地震发生时;你正好在家;该怎么办”学生虽然听说“5.12”汶川地震;但没有独自在家避险的经验;所以可以直接用小熊猫提出的问题引入本课教学..考虑城乡各自的实际情况;教材将学生的家庭住所分为楼房与平房两大类;分别讲述家中避震的常识..根据教学内容;结合学生实际;本部分内容的教学以教师讲述为主..地震发生时;对于家住楼房的学生;“小博士”提出“就近找安全地方躲起来”的逼震方法;以“家住楼房的同学;注意护住头部;最好找下面这些地方躲起来”概括出家中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方..教材以四福插图展现了小朋友护头躲在家中可以避震的地方的场景：房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实的写字台下面、低矮的家具旁..意在告诉学生;当地震发生时;躲避到这些地方的做法是正确的..教学时;教师除讲述外;还可以组织学生开展以下活动：说一说;家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震..找一找;教室内哪里是承重墙的墙角..自己的家里哪里是承重墙;应该躲避在哪个位置..演一演;怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁可以讲台或课桌为例对于学生的回答、表演;教师要及时给予点评;肯定其合理之处;纠正不正确的做法..第二课时地震发生时;对于家住平房的学生;教材展示了一幅小孩在大人的带领下;护住头从室内往室外开阔处跑的场景图;并配以“家住平房的同学;如果室外场地开阔;应尽快跑到室外避震”的文字描述..意在告诉学生;室外场地开阔;是跑出室内避震的前提条件；如果室外并不开阔;还是按照以上方法在室内躲避为好..教学中;可以让学生充分说一说：自己家的室外是什么样的;开不开阔；如果要从室内跑出去;应当注意什么护住头教师还应当补充讲解：跑到室外;不要靠近楼房、围墙、树木、电线杆、悬挂的广告牌和任何可能倒塌的高大建筑物..第一次震动后;随时有可能再次震动;因此;在正式解除警报之前;应留在原地..接下来的内容;教材用四幅插图;借“银杏娃娃”之口;从反面告诉学生“可不能像下面那样做”即躲在室内窗户旁、跑进厨房、阳台等地、呆在床上、盲目跳楼..让学生采用同桌互议、全班讨论等方式;逐图说一说为什么不能靠在窗户旁边、不能跑进厨房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼..以案例讲解的方式;让学生明白以上做法的危险之处..一旦感觉发生了地震;首先要保持头脑冷静;切忌盲目跑向阳台准备跳楼;因为阳台是悬空建筑;最不稳定;极有可能最先坍塌；而跳楼也是极不明智的;这样容易摔成骨折甚至死亡；同时;要注意远离门窗;因为这些部位往往由于墙体有缺口;承压能力相对减小;坍塌的可能性较大..厨房最好不要去;因为厨房有煤气管道等;容易发生意外待在床上时;周围没有支撑物;不能帮助承重;容易被天花板、吊灯等垮塌物砸伤甚至死亡..教师对于学生的回答要及时给予点评;肯定其合理之处;并要再次强调：躲在房间内承重墙墙角、狭小的卫生间、结实在写字台下、低矮的家具旁等地方才是家中避震的正确做法..安全小行动找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方教学中讨论到家中能避震的地方时;要向学生明确指出：除房间内承重墙角、狭小的卫生间;结实的写字台下面、低矮的家具旁外;其余的地方都不适于家中避震;可以将此项调查作为课后作业布置给学生；鉴于学生年纪小;可以采用画画的方式;让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方用简图画出来..关于“家庭防震包”..教师可以现场调查家中已经准备了防震包的同学;让其说一说里面准备了哪些物品;各自的用处是什么；及时肯定、表扬这部分同学;并号召其他同学向这部分同学学习;以激发学生回家与家长商议并动手准备“家庭防震包”的积极性;充分发挥学校教育的力量;强化学生与家长家中避震的意识..教后反思：地震发生时;时间短暂;逃生刻不容缓..要在这短暂的时间里来顾及别人;或是让别人来照顾你;这都是不可能的..因此;小学生应当尽量学会自护..“5.12”汶川地震;使身处学校尤其是教室内的学生对于地震发生、如何避震有了切身的经历；一年多来;各级各类学校不断加强“地震发生时如何避震”的应急演练;师生的避震意识得以加强;避震能力不断提高..通过本课的教学;期望强化学生与家长在家中的避震意识;掌握科学合理的家中避震常识;提高家中避震的能力..7.小心“电老虎”教学目标知识与技能：让学生懂得电有危险;不正确用电会造成人员伤害和死亡..过程与方法：让学生知道安全用电应注意的事项..情感态度与价值观：让学生学会辨别日常生活中潜在的用电危险..教学重、难点安全用电应该注意哪些事项..教学准备接线板、带插头的电线、塑料袋、清水..课时划分两课时教学过程第一课时引导学生观察图片并思考：妈妈为什么说小朋友不可以玩插座在倾听学生意见的基础上;总结出电虽然用处很大;但如果不正确使用;它有时也会像凶猛的老虎一样伤害我们..指导学生仔细阅读课文;引导学生回忆从水龙头里流出来的情形;想象电也在静静地流着;进而解释水流有大小之分;电流也有强弱之分;如果有强的电流直接流过人体;就会使人受伤甚至死亡..本课时以“小心‘电老虎’”为主题;用六幅插图并配以文字解说的方式呈现出来..引导学生认真观察每幅插图;弄清图意;辨别图中小朋友做法的正误..观察图一说一说：图中小男孩在干什么;会产生什么后果问一问：哪些学生横曾经想过这样做讲一讲：教师可以讲述教学活动资料提供的2号案例;让学生明确这样做的严重后果..引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片;指出这些金属片可以让电流通过;如果直接用手去接触带电的金属片;电流就会流过人体;使人受伤甚至死亡..所以;生活中我们才用塑料、橡胶等物体将金属片裹或隐蔽起来;不让人体直接接触它们;以免触电..说一说：你想对图中的小朋友说什么观察图二说一说：图中的小女孩在路上遇到什么她是怎么做的讲一讲：教师可以讲述教学活动资料中提供的1、4、5号案例或其他类似故事;让学生明确这样做的严重后果..议一议：如果你遇到类似情况会怎么做观察图三说一说：图中小男孩在干什么;可能会产生什么后果问一问：你看到过家里有人这样做过吗说一说：回家给大人说一说;更换灯泡时;先要关掉电源;防止触电..观察图四这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患说一说：图中小男孩在干什么;他这样做对吗问一问：你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗试一试：由于学生年龄小;对于用电负荷难于理解;演示用塑料袋装水直至涨破的实验;让学生形象地理解负荷用电的危害..讲一讲：插座的负载能力是有规定的;几件电器共用一个插座时;加起来的功率不得超过插座的负载能力..否则;不但烧坏插座和插头;还可能酿成火灾..说一说：观察家里有没有几件电器共用一个插座的情况;与大人说一说这样做会有什么危险观察图五说一说;图中小女孩在干什么可能会产生什么后果问一问：你看到过家里或其他地方有人这样做过吗讲一讲：告诉学生水也可以直接让电流通过;所以用湿手或手握湿的物体去接触电器;也容易发生危险..说一说：你想对曾经这样做过的人说什么观察图六说一说：图中小男孩在干什么他做得对不对问一问：哪些同学家里使用了电热毯回忆一下;家里电热毯没有使用时;插头从插座上取下来了吗议一议：同桌交流一下;如果家里的电热毯没有使用时;插头没有从插座上取下来;你准备怎么给家里的大人讲第二课时在图中找一找;“电老虎”藏在哪里把它画出来..不少家庭出于各种原因;将洗衣机放置在卫生间里;毋庸置疑;卫生间的环境经常是十分潮湿的;更何况洗衣机本身是在潮湿条件下工作的;一旦洗衣机内部电器件或接线受损或被水侵湿;洗衣机的绝缘材料就会受到破坏;从而导致漏电;使人体在毫无防备的情况下发生触电事故..因此;洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中..考虑到学生的年龄的实际;只要让学生知道卫生间里水多;把洗衣机放在里面容易发生触电事故就可以了..教学中可以让学生先充分发表自己的意见;然后在图中把洗衣机标出来即可..教师在此基础上可补充讲解教学活动资料中提供的案例;让学生明确这样做的严重后果..指导学生阅读“安全用电儿歌”..对于学生来说;儿歌朗朗上口;易于记忆;教学中可以让学生多朗读几遍;如有学生能记住并背诵;应该给予鼓励、表扬..画一幅“防触电安全图”..教材中呈现的变压器、电闸盒、高压线、配电房等都是极具危险的供电设备;学生尤其是农村的学生在路途中玩耍时;可能就会遇上以上危险的设备..教材通过“星级危险指数”;意在再次强化学生安全用电的意识;教学中可以让学生说一说哪些地方有这些供电设备;遇到它们时应该怎么办然后结合本课所学内容;分室内、室外让学生画一画家或学校附近不同用电的地方的危险指数..对于学生画的是否规范、完整;教师不必作过多。
二年级上生命与安全
热爱生命1、我们不怕痛教学目标：1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
3、使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
教学重难点：让学生科学认识痛感的原因与作用，学会正确对待疼痛。
教学过程：★生命小问号认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？活动：议一议问：“同学们，你们有过疼痛的经历吗？请说一说。
”教材中的图片起抛砖引玉的作用，学生除了描述图中的场景，还可以联系生活说一说：还有那些情况会引起疼痛。
然后，引出问题：我们为什么会有痛感？痛感有什么作用？★生命小秘密了解疼痛是神经细胞的作用：了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。
教材采用了拟人的手法呈现了神经细胞和“我”的对话，其目的是想说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当他们的神经末梢接受到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就回产生疼痛感。
在处理问题时，采用角色扮演的方式来开展活动，引导学生科学认识痛感的原因。
活动二：了解人体没有痛感的地方。
每个学生都有过剪头发和剪指甲的经历，为什么在剪头发和剪指甲的时候没有痛感？教师灵活组织学生讨论，并的出科学的认识：原来人的头发和指甲上没有神经末梢的分布，当然就不会有痛感。
★生命小智慧进一步理解疼痛的作用，并学会正确对待疼痛。
活动一：了解疼痛的作用，问：人的头发和指甲没有神经细胞，所以不会产生疼痛感，如果人的身体内任何的方都没有神经细胞那该多好啊，那就不会疼痛了，我们也就不会害怕了。
这样可以吗？人要是没有痛感了会是什么样呢？组织学生讨论。
活动二：麻醉术的秘密。
医学得法展攻克了人类许多疾病的秘密。
麻醉术是一中比较常用的避痛技术，其原理是什么呢？引导学生讨论揭谜。
活动三：生命的坚强。
要注重引导学生感悟：生命有坚强的一面。
2、种子的力量教学目标1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。
2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。
二年级上学期生命安全教育教案
一、教学目标：1.了解生命安全教育的重要性，明确个人生命安全的责任和义务。
2.掌握生命安全的基本知识，能够正确判断日常生活中存在的一些安全隐患。
3.学会采取正确的解决方法，遇到紧急情况时能够冷静自救。
二、教学内容：1.什么是生命安全？2.生命安全的重要性。
3.日常生活中的安全隐患及预防措施。
4.紧急情况下的自救方法。
三、教学步骤：第一步：导入1.师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.观看一段视频，展示日常生活中的一些安全事故，引发学生对生命安全的思考。
第二步：知识讲解1.通过多媒体展示生命安全的定义和重要性，引导学生了解生命安全的概念和意义。
2.针对日常生活中容易发生的安全隐患，向学生介绍一些常见的例子，如火灾、交通事故、溺水等，并通过图片、实例等方式进行讲解。
3.结合幼儿园周边的环境，引导学生思考周围存在的一些安全隐患，并探讨如何采取预防措施。
第三步：案例分析1.以实际案例为引导，让学生分组进行讨论，分析其中存在的安全问题。
2.引导学生思考解决问题的方法和途径，让他们殷切地希望能为自己、为别人争取生存、安全和幸福。
第四步：学以致用1.分组进行小练习，设计一些生活场景，让学生动手进行模拟操作，并记录下解决问题的过程和方法。
2.学生根据学习的知识，制定家庭安全规则，例如：不玩火、不插电、不乱爬高等。
3.针对火灾、交通事故、溺水等常见紧急情况，进行演练，在模拟情景中教导学生正确的自救方法。
第五步：总结反思1.引导学生对本节课的内容进行总结，回答一些问题，巩固所学知识。
2.结合学生自身，让他们表达自己对生命安全的态度，并发表一些个人观点。
四、板书设计：生命安全-定义：关系到人的生存和安全的问题。
-重要性：人生的第一权利，人生的基本保障。
五、教学反思：在此节课中，通过视频、图片等形式，让学生直观地感受到日常生活中的安全隐患，并通过案例分析引发学生思考和讨论。
在练习环节，通过模拟操作和演练，让学生学会应对紧急情况的正确方法。
小学二年级生命生态与安全教案(精选6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学二年级生命生态与安全教案小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级生命生态与安全教案1教学目标一、知识与能力（1）学习我国的民族政策（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
三、情感态度与价值观（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。
重点：民族平等课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。
那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结小学二年级生命生态与安全教案2教学目标：正确理解花季中的一些心理教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。
当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。
2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。
二年级上册生活生命与安全教案
二年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些基本安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 生活安全知识：防火、防电、防溺水、防交通事故等。
2. 生命教育：认识生命，尊重生命，珍惜生命。
3. 团队合作：学会与同伴共同完成任务，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活安全知识，提高自我保护能力。
2. 教学难点：让学生理解生命的珍贵，学会珍惜生命。
四、教学方法1. 采用图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和团队协作能力。
3. 结合实际生活案例，让学生更好地理解和掌握安全知识。
五、教学课时本教案共五个课时，每个课时40分钟。
第一课时：防火安全知识1. 教学目标：让学生了解防火的重要性，学会简单的防火措施。
2. 教学内容：介绍火灾的危害，如何预防火灾，火灾时的逃生方法等。
3. 教学活动：观看防火宣传图片，讲解防火知识，进行防火逃生演练。
第二课时：防电安全知识1. 教学目标：让学生掌握基本的防电知识，提高安全意识。
2. 教学内容：介绍电的危害，如何预防电击，使用电器时的注意事项等。
3. 教学活动：观看防电宣传视频，讲解防电知识，进行防电安全游戏。
第三课时：防溺水安全知识1. 教学目标：让学生了解防溺水的重要性，学会基本的防溺水措施。
2. 教学内容：介绍溺水的危害，如何预防溺水，游泳时的注意事项等。
3. 教学活动：观看防溺水宣传图片，讲解防溺水知识，进行防溺水演练。
第四课时：防交通事故安全知识1. 教学目标：让学生掌握基本的交通安全知识，提高交通安全意识。
2. 教学内容：介绍交通事故的危害，如何预防交通事故，行走和乘坐交通工具时的注意事项等。
3. 教学活动：观看交通安全宣传视频，讲解交通安全知识，进行交通安全游戏。
二年级生命、生活与安全教案
一、教案主题：认识生命1. 教学目标：让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵和独特性。
培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
2. 教学内容：a. 生命的定义：介绍生命的特点和特征，如呼吸、生长、繁殖等。
b. 生命的宝贵：讲述生命的珍贵和不可替代性，举例说明生命对个人和社会的重要性。
c. 生命的独特性：强调每个人的生命都是独一无二的，拥有不同的才能和特点。
3. 教学方法：讲解法：讲解生命的定义和特点。
讨论法：分组讨论生命的宝贵和独特性，分享各自的观点和感受。
4. 教学步骤：a. 引入话题：通过提问或小故事引出生命的概念。
b. 讲解生命的定义：详细解释生命的特点和特征。
c. 探讨生命的宝贵：让学生举例说明生命对个人和社会的重要性。
d. 强调生命的独特性：引导学生认识到每个人的生命都是独一无二的。
e. 小组讨论：分组讨论生命的宝贵和独特性，分享各自的观点和感受。
f. 总结：总结生命的概念和重要性，强调尊重生命、关爱生命的意识。
二、教案主题：健康生活1. 教学目标：2. 教学内容：a. 健康生活的定义：介绍健康生活的特点和要求。
b. 饮食习惯：强调合理膳食、均衡营养的重要性。
c. 运动习惯：培养学生坚持锻炼身体的好习惯。
3. 教学方法：讲解法：讲解健康生活的定义和要求。
示范法：示范正确的饮食习惯、运动方法和睡眠习惯。
4. 教学步骤：a. 引入话题：通过提问或小故事引入健康生活的概念。
b. 讲解健康生活的定义：详细解释健康生活的特点和要求。
c. 强调饮食习惯：讲解合理膳食、均衡营养的重要性，示范正确的饮食习惯。
d. 培养运动习惯：讲解运动的重要性，示范正确的运动方法和坚持锻炼身体的好习惯。
e. 强调睡眠习惯：讲解良好睡眠的重要性，示范正确的睡眠习惯。
三、教案主题：交通安全1. 教学目标：让学生了解交通安全的基本知识，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容：a. 交通规则：介绍基本的交通规则和信号。
b. 过马路的安全：教育学生如何正确过马路，避免发生交通事故。
关于二年级下学期生命安全教育教案
一、教学目标：1.了解生命安全的重要性和基本常识。
2.掌握遇到紧急情况的应对方法。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点：1.生命安全的重要性和基本常识。
2.遇到紧急情况的应对方法。
三、教学难点：1.培养学生的安全意识和自我保护能力。
四、教学准备：1.教学课件和多媒体设备。
2.生命安全教育故事书籍。
3.安全常识小游戏。
五、教学过程：第一课时：生命安全的重要性1.师生互动：教师出示图片，让学生说出图片中存在的安全隐患，并引导学生体会生命安全的重要性。
2.课堂导入：老师讲述生活中发生的意外事故，比如火灾、交通事故等，并引导学生思考这些事故给人们的生命安全带来的威胁。
3.知识讲解：教师通过PPT展示相关信息，介绍生命安全的重要性和基本常识，例如：不玩火、远离危险品等。
4.生命安全教育故事：老师讲述生命安全故事，引导学生思考如何避免危险和保护自己。
5.小组合作：学生分成小组，讨论并展示自己制作的海报，宣传生命安全的重要性。
第二课时：遇到紧急情况的应对方法1.师生互动：教师向学生提问，如果遇到突发情况，如何保护自己和周围的人？2.知识讲解：教师通过PPT讲解紧急情况的应对方法，如火灾时低地呼吸、用湿毛巾捂住口鼻、迅速逃离等。
3.角色扮演：学生分成小组，每组轮流扮演遇到紧急情况的角色，其他学生观察并提出改进建议。
4.小组合作：学生分小组进行紧急情况模拟演练，并互相评价。
第三课时：培养安全意识和自我保护能力1.师生互动：教师出示图片，让学生描述图片中的安全隐患，引导学生思考如何避免这些危险。
2.游戏互动：教师设计安全常识小游戏，让学生通过游戏巩固所学的生命安全知识。
3.生活实践：学生回家后，将所学的生命安全知识运用到日常生活中。
例如，每天睡前检查电器是否关掉，饭后洗手等。
4.反思总结：学生小组展示自己的生活实践，并进行总结讨论，反思自己在生活中存在的不安全行为和改进的措施。
六、教学评价与反思：通过本学期的生命安全教育，学生能够了解到生命安全的重要性，并掌握遇到紧急情况的应对方法。
二年级上学期生命安全教育的教案(通用6篇)
二年级上学期生命安全教育的教案（通用6篇）班会目的：通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全学问，进一步增加学生的安全意识和自我爱护意识；把握一些自救自护的本事；珍惜生命，安康成长。
班会预备：1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会程序：一谈话引入：同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像不存在什么危急。
但是，在我们平常的生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。
下面就谈谈平常的生活中需要留意什么：二、校园安全常识1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题， 1）进出教师要有序，不推挤。
2）在教室和走廊不奔驰、追赶。
3）上下楼梯靠右行2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1）制止在校园内玩火、放炮。
2）上试验课要留意教师的要求，不要随便乱动药品。
3）定期检查防火设施发觉损坏应马上修复。
盼望大家能齐抓共管。
共同参加到校园安全防范的活动中来。
3、防校园暴力：同学之间要和谐相处，互帮互助，团结友爱。
若存在分歧、冲突要准时沟通化解，不要心存怨恨。
若发觉对方寻衅滋事应准时向有关教师反映状况，寻求学校的帮忙。
三、消防安全学问1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、发生火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。
2、一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。
3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、日常人身安全常识在家留意不玩猫，别逗狗。
2、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要把握一些根本的用电常识。
1）熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
二年级上册-生活生命与安全-教案
二年级上册-生活生命与安全-教案第一章：认识生活1.1 教学目标让学生了解日常生活中的一些基本知识和技能。
培养学生独立生活的能力。
1.2 教学内容日常生活基本技能：穿衣、洗手、整理物品等。
日常生活中的礼貌用语：请、谢谢、不客气等。
1.3 教学方法讲解示范：教师通过讲解和示范，教授学生日常生活技能。
实践操作：学生跟随教师一起进行实践操作，巩固所学知识。
1.4 教学评估观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对教学内容的掌握程度。
第二章：了解生命2.1 教学目标让学生了解生命的起源和生命的过程。
培养学生珍惜生命的意识。
2.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和进化过程。
生命的过程：介绍生命的发展过程，包括出生、成长、衰老和死亡。
2.3 教学方法讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生了解生命的起源和过程。
小组讨论：学生分组讨论，分享对生命的理解和感受。
2.4 教学评估学生通过小组讨论和口头表达，展示对生命的理解和感受。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生了解并遵守日常生活中的规则。
培养学生自觉遵守规则的习惯。
3.2 教学内容日常生活中的规则：介绍学校、家庭和社会中的基本规则。
遵守规则的重要性：解释遵守规则的意义和作用。
3.3 教学方法讲解示范：教师通过讲解和示范，教授学生遵守规则的方法。
角色扮演：学生通过角色扮演，模拟遵守规则的情境。
3.4 教学评估观察学生在日常生活中遵守规则的行为，评估学生对教学内容的掌握程度。
第四章：保护自己4.1 教学目标让学生了解并学会保护自己的方法。
培养学生自我保护的意识。
4.2 教学内容个人安全：介绍个人安全的基本知识和技能。
紧急情况应对：介绍应对紧急情况的方法和技巧。
4.3 教学方法讲解示范：教师通过讲解和示范，教授学生保护自己的方法。
实践操作：学生跟随教师一起进行实践操作，巩固所学知识。
4.4 教学评估观察学生在紧急情况下的应对行为，评估学生对教学内容的掌握程度。
第五章：尊重他人5.1 教学目标让学生了解并学会尊重他人的重要性。
二年级上生命生活与安全教案
1、我们不怕痛一、教学目标1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
3、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
二、教学重、难点教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
三、教学准备：课件课时安排：2课时四、教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受。
认识痛是经常发生的，并提出一个问题：我们为什么会有痛感？二、活动：议一议1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。
请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。
学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。
这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
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我们不怕痛
一、教学目标
知识与能力：
1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法：
1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
2、以活动形式开展。
情感态度价值观：
使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
二、教学重、难点
教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
三、课时安排：2课时
四、教学过程
第一课时
一、请学生谈自己疼痛的感受。
认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？
二、活动：议一议
1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？
3、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。
请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。
学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
三、总结。
第二课时
一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。
这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？
2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强
1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你
1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。