加强小学生思想品德教育的几点做法

加强小学生思想品德教育的几点做法

有一句话是这样说的：“今天社会的不和谐，是昨天教育惹的祸；明天社会的不和谐，就是今天教育惹的祸。”这句话强调了教育在学生思想品德中的重要作用，也变相指出了教育在德育工作中应当承担的责任。

学校是对学生进行德育教育的重要阵地，开展多方面的教育活动来培养学生良好的道德素质，这是学校的职责。这项职责的宗旨是培养学生适应社会发展的能力，培养德智体美全面发展的合格人才。因而在教育中需要让学生学会做人，在将来的社会生活中有强烈的责任感，并能忠诚地履行社会责任，遵守公民道德规范，崇尚良好的社会风尚，为构建和谐社会贡献力量。

近几年来，我们从小学生的实际出发，积极探索符合儿童特点的教育途径，有效开展对学生的德育教育工作。工作中，我们做到尊重他们的人格尊严，从有利于学生个性发展的角度出发，不断探索和把握小学生成长的规律。坚持“德育为首，教学为中心”的工作思路，重视把德育工作渗透到学科教学中，要求各科任教师把爱国主义教育、革命传统教育、民族传统美德教育、民主法制教育和心理健康教育、劳动技术教育等有机地融于教学之中，扎实地开展有针对性的教育实践活动，并取得了一定的成效。在教育教学实践中，我认为可以从以下方面入手：

一、建立健全长效机制，落实管理职责。加强小学生的思想品德教育是一项庞大的、长期的系统工程，要从长期的角度出发，把工作落实到位。一是要加强对学生的思想品德教育工作的领导，在此基础上明确责任，把这项工作写进制度，写进每学期的学校行事历，并定期召开德育工作会，有计划有目标地实施。二是要研究学生思想道德建设工作的问题，如举行“学生思想品德建设”经验交流会等，了解教师们在这项工作中存在的问题和苦恼，加强经验交流和推广，把搞好对学生思想品德教育工作落到实处。

二、选好班主任，强化少先队作用。选派思想道德素质好，奉献精神强，业务水平高的优秀教师担任少先队辅导员和班主任工作，强化榜样作用和工作效率，起到从人格魅力上影响学生的作用。

加强少先队和班主任工作，把这项工作放在学校德育工作中的首要位置，定期召开班主任工作会议，要求上好班队会课，利用好主题班会、主题队会这两个平台，在学生中进行思想品德教育，并充分发挥班主任和少先队辅导员的作用，把德育工作抓紧抓好。

三、加强学科教学中的思想品德教育渗透。在上好《品德与生活》、《品德与社会》的基础上，抓好语文、数学、科学、音乐、体育、美术、劳动技术专题教育、健康等学科的教学，利用文本中丰富的思想品德教育资源，重视各学科的德育渗透，对学生进行思想品德教育，正确引导学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，知晓“有才有德是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品”的含义。引导他们努力学习、热爱祖国、热爱社会、热爱生活，从而健康成长。

四、精心设计旗下讲话的内容，对学生进行思想品德教育。学校充分利用每周一升旗仪式和周五的降旗仪式，对学生进行思想品德教育，如民族文化、民族精神、遵纪守法、交通安全、用电常识、尊老爱幼、同学间团结友爱、共同进步等多方面的教育。

五、利用墙报、宣传栏、红领巾广播站、多媒体等宣传阵地，加强对学生的德育教育。各班内部要做好教室内的文化建设，精选有教育意义的内容，鼓励学生积极参加，发挥自己的特长，展示优秀书法、绘画、习作等，对表现良好的同学（好人好事）适时予以表扬，激励先进，使学生树立科学的世界观和人生观，培养学生良好的思想品德和行为规范，具有健康的心理素质，积极的人际交往能力。

六、有效开展教育活动，让思想品德教育在活动中潜移默化。

我校在教学中开展的“同伴互助”活动就很有意义。这项活动不设目标，不做要求，只

是让平时学习成绩好的同学与一些学习基础差一些的同学组成互助小组，他们之间互相帮助。这样，成绩好一些的同学便想真心帮一帮同伴，而成绩较差的同学也很感激，在学习上帮不上忙，想方设法在其他方面帮一帮同伴，展现自己的一技之长。

另外，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们开展了“帮助老年有做力所能及的事”活动。鼓励学生在家多做家务，做“孝子贤孙”，这样，从活动中具备一定的生活自理能力，掌握一定的生活技能和生存技能，便可使学生形成积极向上的人生态度。在此基础上，帮助寨邻中的有困难的老人做一些事，培养学生具有良好的德行。

通过这些教育活动，加强学生良好行为习惯的养成教育，培养学生良好的道德情操。

七、由学校工会、少先队组织对“孤独家庭学生”、“困难家庭学生”、“外来学生”进行关爱和教育活动，做好这些学生的思想工作，让他们专心学习。

八、整顿校园周边环境。小学生要健康发展，周围的环境是非常重要的，社会、学校、家庭任何一方都会对他们产生影响。因此，学校周边的环境非常重要，学校要通过与相关单位的协调配合，多方面保护学校这个纯净的育人环境，使校园周边的环境得到良好的净化，就会对学生的健康成长起到了较好的促进作用。

总之，加强小学生的思想品德教育是一项长期的艰巨工程，光靠学校是不够的，要善于利用家庭、社会等相关教育资源，才能使学生的思想品德教育取得良好的效果。