班级文化建设考核评分表
班级文化评比表
最高和最低分取总平均值。
2、各年级评出一、二、三等奖纳入当月文明班评比。
3、评比过程中遇到的不完善之处各年级各班可收集意见供下次参
班级文化评分表
表1:评委：
序
号
项目要求及分值Biblioteka 检查情况得分
1
内部布局合理（含走廊文化墙）而
不凌乱，整体效果好。（20分）
2
班级布置内容具有安全性和教育
意义。（20分）
3
班内各类标语、制度张贴有序。（10
分）
4
教学设施摆放合理，公物维护较
好。（10分）
5
教室外部环境：地面、走廊干净，
墙上和前后门面无污迹和天花板
角落无蜘蛛网等等。（20分）
6
教室内部：干净整洁、桌椅摆放整
齐，讲台、黑板和门窗清洁，工具
摆放整齐、天花板角落无蜘蛛网等
等。（20分）
7
各班安排解说员对自己班级的特
色版块和整个设计体现的班级文
化思想进行简要解说。（5分）
8
班级布置有心思、新意年级内较为
突出。创意加分。（加1--5分）
评比结果（总分）
班级文化建设评分标准
班级文化建设评比安排
总负责：陈建荣周秋芳
各年级负责人：周菊红（初三）王辉（初二）王进升（初一）评比时间：第七周周四午自习（10月16日）
初三第一组：张宏杰白志峰王瑜芳张亚莉王智红张俊斌陈婧王丽雷美丽史亚军崔亚红梁艳茹（从三1班→三23班评比）初三第二组：吴红云崔桂红权淑焕杨婷婷杨洁党阿娜党娜郑平凡赵红梁婷雷俊叶李丽君王红丽（从三23班→三1班评比）初二第一组：郭宝斌邓磊高军利左小锋王晓敏赵玫郭梦
范聪敏陈利罗平张拴有（从二1班→二20班评比）
初二第二组：闫春玲杨小侠张富勤杨明彭银玲问丽娜刘瑛郭小娟和小峰党引利王海丽（从二20班→二1班评比）初一第一组：王变勤孙艳李海丽党丽君党肖侠韦娜林西娅陈晓红张改琴王俊侠李梦婕王文娟曹淑娟（从一1班→一25班评比）
初一第二组：李小芳侯晓娟马建斌连维白志平秦晓侠彭伟红马红英马文艳马娟平成小红张王芳曹小会曹改玲（从一25班→一1班评比）
评比结束后，各评委把评比表交至年级主管政教工作主任处，由各年级主任汇总，依据成绩评出各类奖项。
附：班级文化建设评分标准
A等：90-100 分；B等：80-90分；C等：70-80分；D等：60-70分。
班级文化建设评分表
评比结束后，此表统一上交年级政教主任处。
班级文化建设评分表(新)
南庄九年制学校2017-2018 学年度第二学期班级文化建设检查评分表
项目内容分值一二三四五六七八九
1、教室地面、墙壁、门窗洁净，室内设备无尘，墙壁无污点。
5
班级卫生
2、讲台、桌椅摆放齐整有序，座位布局合理，公物保护好。
5
（15 分）
3、卫生器具归类齐整摆放，垃圾分类寄存，学生桌仓整齐。
5
黑板报1、黑板报有安全专栏，切合每个月主题，笔迹工整，图文并茂。
10
（20 分）2、黑板报主题突出，设计新奇，整体雅观。
10
1、教室课程表、作息时间表、值日表、班级条约等的张贴。
5
2、有全班共同拟订并履行的班级制度，张贴学生守则及一日
5
惯例。
3、班级有特点的班风、班训、班级口号 5
班级文化
（40 分）4、班级有作业角，作业摆放齐整。
班级室外图书摆放齐整，
10 保护好。
5、空白墙壁有励志名言、书画作品等。
5
6、体现荣获的各种奖状或荣誉证书等，创新班级评论体制，
10 有醒目的思点评分表，创造竞争的气氛。
特点墙“特点墙”，由各班自主设计。
20 （20 分）
亮点加分1、内容要切合学生年纪特点和心理特点。
2、主题鲜亮，色彩搭配协调，彰显班级个性。
3、栏目外观设计开朗、雅观，有特点。
4、剪裁雅致，张贴齐整。
班级部署有特点，精心装点教室，创造踊跃向上的育人气氛。
5
（ 5 分）（如绿色植物等）
共计得分100。
班级文化建设评分表
上陵中学班级文化建设评分表
时间：2023年 11 月 27 日
班级文化建设评比细则
1、班级概况（20分）。
视版面布局而定五档：得20分，18分，16分，14分，10分。
2、班风建设（10分）。
班风、班级公约各5分，视内容情况而定各分五档：得5分；4分；3分；2分；1分。
3、环境建设（40分）。
（1）、墙面布置（30分），各栏目齐全，内容充实，能体现班级特色和班风班貌，视布置而定五档：30分，28分，26分，24分，20分；（2）、讲台、图书角、课桌整理摆放（10分），要求讲台擦拭干净，图书角内图书摆放整齐，课桌横竖成一线。
视布局而定分为五档：10分，8分，6分，4分，2分。
4、学生作品（30分）：每班要有两个学生作品栏，作品为学生的真实作品，篇章布局合理、有特色，能真正激励学生努力学习，发挥学生的主观能动性，视布局而定五档：30分，28分，26分，24分，20分。
5、若某一项不布置，该项不得分。
班级文化评比评分表
6
体现“美”——教室布置美观、有本班特色
能集中体现出本班的班级风貌、特色和追求的目标等。
20
7
走廊、校园文化
根据学校特色，合理设计和布局，突出大气、美观，体现分表
河口街道马岗小学校园、班级文化布置评比评分表
2016年11月16日
序号
项目
评分要求
分值
评分
1
教室布置主题鲜明
班风、班训、班级别名设计和班级文化内容布置要求思想健康，能体现以学生为主体的设计理念，能营造和谐奋进的氛围，展现班级风采。
10
一1班
一2班
二1班
二2班
三1班
三2班
四年级
五年级
无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘， 窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，靠近本班教室的走廊及包干区无垃圾。
20
5
体现“齐”——教室摆放物品整齐有序
课桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，其他作业本、教具、图书等都摆放整齐，有固定位置，遇到雨天时雨具摆放整齐。
六年级
2
教室布置内函丰富，布局合理
设有班务栏、班风、国旗、班牌、黑板报、个性化的班别名、个性化的班训、荣誉栏、学生展示栏、班规栏（含班级公约，德育奖扣分表，文、数、英背书表）图书角、卫生角、“我成长，我快乐”培养目标。
20
3
颜色搭配
色彩运用协调，注重少年儿童特点，体现团结、活泼、积极、向上。
10
4
体现“洁”——教室洁净
2017年班级文化建设评分表
班级文化建设评分表
注：教室物品布置：1、地面整洁，桌椅整齐。
2、讲台内放置物品整齐无杂物。
3、卫生角扫帚，纸篓整齐。
教室内环境布置：1、班级口号（能体现各班风格）
2、图书角布置规范、整洁。
3、学生写字作品展。
4、布告栏：时间表、值日生安排表等。
5、卫生角
教室外环境布置：1、班级简介（能体现各班风格）
2、榜样的力量
3、教师寄语
备注：名称相近即可。
教室布置特色分：1、教室整体布置，是否有创新性、健康向上，能体现班级
特点，有主题，体现奋斗目标。
2、班级评比栏，学习园地个性化特色。
3、开发其他创新园地。
组牌布置：组名、小组成员、小组口号、小组分工。
小学班级文化布置评分表及评分细则
学校班级文化布置评分表及评分细则班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
近期，学校对班级文化布置做了要求，希望通过班级文化布置打造具有鲜明个性的班级文化,为学生健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。
2020年11月
评分细则
1.整体环境 (60分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整齐，课桌上无课本等学习用品。
（30分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具摆放整齐；外面扶手无灰尘，电教设备：电教设备保存完好，无损坏。
（20分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。
（10分）
2.布置内容（30分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（10分）（2）布置有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性。
（10分）（3）黑板报：内容主题突出，健康积极向上。
版面设计新颖，字画优美（10分）
3.创意、特色（10分）
（1）栏目设计布置有创意。
（5分）
（2）教室整体布置个性化，有自己的风格。
（5分）
鼓励各班主任带领学生动手动脑，聚智聚力，把每一间教室装扮得个性鲜明，温馨舒适，彰显了文化育人的独特魅力。
文明班级评分表
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资料仅供参考！
教师的主人翁意识：重点检查办公室值日情况以及关闭电源、窗户等。（5）分
班级常规管理(20分)
安全：班级内无安全责任事故（5分）
出勤：教师无早退、迟到现象，全勤。幼儿出勤率高，小班90%，中大班95%（5分）
班级常规：学习习惯、生活自理、文明行为、班级秩序好等。包括幼儿入厕、喝水、上下楼梯、散步、午睡前整理、使用文明用语。（大厅喊话、和使用不文现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
艺萌幼儿园文明班级评比表
评比项目Байду номын сангаас
具体内容
大一
大二
中一
中二
小一
小二
小小
班集体组织建设(10分)
班级组织：班级老师与老师之间经常交流沟通，相互协助，老师与保育员之间配合默契。(5分)
师幼关系：老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系，教师得到家长的爱戴和尊重，无家长投诉或上访。（5分）
班级文化建设（25分)
环境布置：精心装点教室，营造温馨的氛围。环境创设具有互动性、动态性、教育性、美观性、安全性、适宜性等。包括：活动区5分、主题环境5分、卫生5分；（15分）
班级特色活动：如：开展“同月生日感恩会”安排有序，活动有成效。（5分）
家园联系：针对班级幼儿的情况随时与家长沟通交流，及时电话询问缺勤幼儿，并做好电访记录，并认真写好家访纪录（5分）
师德规范（25）
遵章守纪：自觉遵守《艺萌幼儿园一日活动作息时间安排表》及幼儿园的各项规章制度，无重大违法违纪现象。（10分）
在幼儿园内外维护幼儿园名声）：做好幼儿园宣传工作。（5分
班级创新文化评分表(新)
班级创新文化评分表(新)
本文档旨在评估班级的创新文化，并提供相应的评分表。
评分表旨在帮助评审做出客观数字化评估，从而更全面地了解班级的创新文化现状。
评分表包括以下几个主要方面：
1. 创新意识 (20分)
- 班级成员是否积极提出创新点子和想法？
- 班级成员是否愿意冒险尝试新的方法和策略？
- 班级是否鼓励学生参与创新活动和项目？
2. 创新能力 (30分)
- 班级成员是否具备解决问题和面对挑战的能力？
- 班级成员是否具备创新思维和问题解决技巧？
- 班级是否提供培养学生创新能力的机会和资源？
3. 创新团队 (25分)
- 班级是否鼓励团队合作和协作？
- 班级成员之间是否能够有效地合作并共同实现创新目标？
- 班级是否提供构建创新团队的机会和资源？
4. 创新环境 (15分)
- 班级是否提供创新的研究环境和资源？
- 班级是否为学生提供了创新活动和项目的支持？
- 班级是否鼓励学生在研究过程中探索和尝试新的方法和思维
方式？
5. 创新成果 (10分)
- 班级是否取得过创新方面的成就？
- 班级是否有对创新成果的评估和认可机制？
- 班级的创新成果是否得到了外部的认可和赞扬？
以上评分标准仅供参考，评审可以根据实际情况进行灵活调整。
评分表将根据实际评审结果进行打分，最终确定班级的创新文化得分。
评分表的编制是为了激励班级积极发展创新文化，并为班级提供改进的方向和建议。
希望评分表能够对评审工作有所帮助，并对提升班级的创新能力起到积极的促进作用。
感谢大家的合作和支持！
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注：以上评分表为虚构内容，仅供参考，不得用于商业目的。