抚顺市特殊教育学校概览
特教学校走访实践报告(3篇)
第1篇一、前言为了深入了解特殊教育学校的教学现状、师资力量、学生情况以及学校的管理模式，我们一行人于2021年10月对某市特教学校进行了实地走访。
此次走访旨在通过实地观察、与教师交流、与学生互动等方式，全面了解特教学校的教育教学情况，为我国特殊教育事业的发展提供有益参考。
二、学校概况某市特教学校成立于2000年，是一所集康复、教育、培训于一体的综合性特殊教育学校。
学校占地面积15亩，建筑面积1.2万平方米，现有在校生200余人，教职工50余人。
学校设有聋哑、智力障碍、孤独症等多个班级，为学生提供从学前教育到高中教育的全方位教育服务。
三、教学现状1. 课程设置特教学校根据学生的实际情况，制定了针对性的课程体系。
主要包括文化课、技能课、康复训练、生活自理能力培养等方面。
其中，文化课包括语文、数学、英语等；技能课包括绘画、音乐、舞蹈、体育等；康复训练包括言语康复、肢体康复、心理康复等；生活自理能力培养包括日常生活技能、人际交往技能等。
2. 教学方法特教学校在教学方法上注重个别化教学，根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法。
例如，对于听力障碍学生，教师会采用手语、口型、文字等多种方式传授知识；对于智力障碍学生，教师会采用简单易懂的语言、图片、动作等方式进行教学。
3. 教学效果通过走访，我们了解到特教学校在教学中取得了显著成效。
许多学生在文化课、技能课、康复训练等方面取得了不同程度的进步，生活自理能力也得到了很大提高。
四、师资力量特教学校的师资力量雄厚，拥有一支高素质的专业教师队伍。
教师们具备丰富的教学经验，熟悉特殊教育理论和实践，能够根据学生的实际情况制定合适的教学方案。
此外，学校还定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
五、学生情况1. 学生特点特教学校的学生多为聋哑、智力障碍、孤独症等特殊儿童。
他们在认知、语言、行为等方面存在不同程度的障碍，需要特殊的关爱和帮助。
2. 学生生活学校为学生提供了良好的生活条件。
辽宁省标准化特殊教育学校标准
《辽宁省标准化特殊教育学校标准(试行)》一、总则1、为推进我省特殊教育事业的发展，深化特殊教育改革，提高教育质量，根据国家教育部建设一批规范化特殊教育学校的要求，制定本标准。
2、特殊教育学校建设工作，要执行国家关于发展特殊教育的法律、法规和有关政策，坚持社会主义办学方向，模范地履行法律、法规和规定的各项义务。
3．要全面贯彻教育方针，进一步端正教育思想，更新教育观念，根据残疾儿童少年的生理、心理特点和智力的实际情况，进行相应的德育、智育、体育、美育、劳动和职业技术教育及康复训练，有效地补偿其身心和适应行为的缺陷，使他们残而不废，自强自立，促进他们与健全人平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者，促进全民族素质的提高。
二、办学条件(一)基本设施4、学校建设要符合原国家教委颁发的《特教学校建设标准(试行)》，校舍布局合理，功能齐全，能满足残疾儿童少年学习、生活、活动的需要。
学校规模：在校生应达到50人以上。
生均用地面积：盲、聋校80平方米以上，弱智学校70平方米以上。
在环形跑道、直跑道和活动室，校园绿化用地生均2平方米以上。
5、生均建筑面积(不含教职工家属住房和校办企业用房)：盲、聋校平均每生30平方米以上，弱智学校平均每生25平方米以上。
学校除标准的普通教室、办公用房外，还应设置劳动(职业)教育用房、音乐(律动)室、实验室、仪器室、图书阅览室、微机室、团队活动室、卫生室、体育康复室。
此外，聋校还应有语训室、听力检测室；耳膜制作室、书法绘画室；盲校还应设有推拿室；弱智学校应设置家政室、智商测试室。
教学设备按原国家教委《全日制盲、聋、弱智学校教学仪器配备目录》配备，此外，聋校还应配有听力检测设备、语言训练设备、耳膜制作设备、设备仪器维修设备。
6．有充足的图书、音像资料，生均图书：盲、聋校40册以上，弱智学校25册以上；教师用书人均40册以上。
7、宿舍、食堂、浴室、卫生间等设施要满足师生生活需要，符合卫生要求，冬季要有必要的取暖设施。
特殊教育学校课外实践
在我国，特殊教育学校承担着为智障、听力障碍、视力障碍等特殊儿童提供教育服务的重任。
为了让这些特殊儿童更好地融入社会，拓展视野，丰富生活，学校积极开展各类课外实践活动。
本文将围绕特殊教育学校课外实践的主题，从实践内容、实践意义和实践效果三个方面进行阐述。
一、实践内容1. 社会体验活动特殊教育学校会定期组织学生走出校园，参观博物馆、科技馆、动物园等公共场所，让学生在亲身体验中感受社会的丰富多彩。
此外，学校还会邀请社会志愿者参与活动，与学生互动交流，传递社会正能量。
2. 艺术实践活动艺术活动是特殊教育学校课外实践的重要组成部分。
学校会根据学生的兴趣爱好，开展绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术修养。
同时，学校还会组织学生参加各类艺术比赛，展示他们的才华。
3. 体育运动活动特殊教育学校注重学生的全面发展，体育活动也是课外实践的重要内容。
学校会定期组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，增强学生的体质，培养他们的团队合作精神。
4. 生活技能培训为了让特殊学生更好地适应社会生活，学校会开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理房间等。
通过实际操作，学生可以掌握基本的生活技能，提高生活自理能力。
5. 心理辅导活动特殊教育学校关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动。
通过心理游戏、团体辅导等形式，帮助学生缓解心理压力，提高心理素质。
二、实践意义1. 帮助学生融入社会课外实践活动让学生走出校园，接触社会，了解社会，从而更好地融入社会。
在这个过程中，学生可以学会与人沟通、合作，培养社交能力。
2. 拓展学生视野通过参观博物馆、科技馆等场所，学生可以接触到各种新奇的事物，开阔视野，增长知识。
3. 培养学生兴趣爱好课外实践活动让学生在轻松愉快的氛围中培养兴趣爱好，提高综合素质。
4. 增强学生自信心在实践活动中，学生可以充分发挥自己的特长，展示自己的才华，从而增强自信心。
5. 培养学生独立生活能力生活技能培训让学生学会独立生活，提高自理能力，为将来融入社会奠定基础。
辽宁特殊教育师范高等专科学校（辽宁省残疾人培训中心）_企业报告(业主版)
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
251.5
2022-09-30
本报告于 2023 年 08 月 24 日 生成
4/17
（6）安全保护服务（1）
重点项目
项目名称
TOP1 2022-2023 保安续签
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
沈阳华盾保安服务 有限责任公司
166.4
2022-11-16
1.4.1 重点项目
（1）修缮工程（2）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
辽宁特殊教育师范高等专科学校 消防外网维修工程结果公告
辽宁安利建设有限 公司
217.9
2023-06-19
本报告于 2023 年 08 月 24 日 生成
3/17
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
2.2 项目节支率列表
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................5 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................5 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................6 三、采购供应商 .............................................................................................................................7 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................7 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................7 四、采购代理机构..........................................................................................................................9 4.1 主要代理机构分析 ............................................................................................................9 4.2 主要代理机构项目 ............................................................................................................9 五、信用风险 ...............................................................................................................................10 附录 .............................................................................................................................................10
辽宁省特殊教育师范学校简介
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辽 宁 教 育 行 政 学 院 学 报 （ 号） 双月
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勃发展的辽宁 省特殊教育师范学校
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特殊教育学校招收哪类孩子呢
特殊教育学校招收哪类孩子呢1.特殊教育学校招收哪类孩子呢特殊教育学校招收残疾类的孩子。
例如，聋哑人，视力有障碍等都是会收的。
每个城市中学校有很多，每个学校所面对的招收对象不相同，那么，我们可以针对自己做一个对号入座，看自己应该去哪种学校。
什么学校被称为特殊学校呢，就是身体上有残缺，不健全的人上的学校被称为特殊学校。
因为这种学校的存在，让那些残疾人有学可上，让她们也可以学到知识。
其中还有一种是聋哑学校，就是专门针对聋哑人招收的，所以，特殊教育学校招收的是身体不健全的学生。
因此，这些学校的教学理念和别的学校并不相同，所以，残疾学生在里面读书的话也不用担心理解不了或者是学不会。
比如聋哑学校，针对聋哑人有一种专门设定的课程，虽然他们听不见，但是可以从另一方面发掘他们的优点，让她们有一技之长，可以学习艺术类，比如画画就是聋哑人可以选的一种艺术，如果画得好，随后还可以成为书画家。
然而，如果家里孩子属于这种特殊情况，就建议大家把他送到特殊学校去就读，这样不会显得孩子一无是处，让他觉得没有正常孩子优秀而自卑了。
2.特殊教育实施对象特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。
各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。
中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。
我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。
它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。
给智障儿童一个温暖的家
给智障儿童一个温暖的家抚顺市新抚区新抚第一小学校给智障儿童一个温暖的家——抚顺市新抚区新抚第一小学校在我们身边有这样一个群体，他们单纯快乐，他们无忧无虑。
但就在他们的快乐背后，却承载着太多太多人的牵心挂念和默默的付出。
他们就是我们的弱智学生们，而为他们搭建快乐阶梯的除了他们的家长外，就是许许多多的特殊教育工作者们我们作为从事特殊教育的一线教师，有幸了解并见证着弱智群体的点点滴滴。
他们是不幸的，命运的天平好像并不眷顾他们，他们或因先天残疾，或由后天事故，导致他们失去了很多常人看来很简单的思维行为能力。
但是，他们又是何其幸运啊，有新抚一校这个温暖的大家庭接纳他们，有许许多多家人般的老师陪伴他们快乐的成长。
普通小学办起培智班我校的培智班是附属于普通小学的培智班，始建于1985年9月，这一创举填补了新抚区特殊教育的空白。
之后，虽然有很多小学相继效仿也建立了培智班，但最后都无及而终，只有我们学校克服了重重困，坚持到现在，并使培智班取得了可喜的发展成果。
目前，我校培智班仍然是抚顺市唯一一个在普通小学仍有智障学生一席之地的“乐园”。
经过20余载，培智班已经陆续送走了三届毕业生。
有33名智障学生从这里走出去，有的进入了街道工作，有的升入了上一级学校，有的自谋职业，开始他们全新的生活。
培智班开办以来，全体教师努力探索特色的特殊教育发展之路，一切从学生的发展需要出发，力求让每名学生都掌握基础的文化科学知识和基本技能，掌握锻炼身体的基本方法，掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能。
经过学校的教育，中、重度智力落后学生生活基本能自理，并能做简单的家务劳动。
第一届毕业生景艳在入学时生活不能自理，经过8年的学习，不仅认识了钱币，还掌握了一些简单的生存技能。
毕业后的她在父母的帮助下，开了一间小卖店，走上了自食其力的道路。
学校，是他们温暖的家我校培智班的历任教师都是从事特殊教育的专业教师，从正规院校毕业，有很强的专业理论知识和较强的教学研究能力。
辽宁省特殊教育学校名录2018版102家
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辽宁特殊教育师范高等专科学校 2022年康复治疗技术专业三年制高职(职业技能测试)招生考试大纲
辽宁特殊教育师范高等专科学校2022年三年制高职单独招生考试康复治疗技术专业
职业技能测试考试大纲
一、考试性质
考查考生肢体协调能力，职业适应能力。
二、考试范围
专业所需的人体解剖学基础知识和肢体配合操作。
三、考试目标
通过测试了解学生的学习能力及肢体协调能力，是否适应康复治疗技术专业的工作性质，是否具有康复治疗技术专业的工作能力，保证学生能够具有本专业综合素质。
四、考试方法
1.职业适应性能力考核。
满分150分，时间90分钟。
五、试题构成比例
（一）操作考试（100分）
1.考生集体观看技能测试PPT 2遍（10分钟内完成），考生需结合图片、文字及视频进行模仿及学习。
2.为公平起见，观看PPT后考生抽签确定考试顺序，之后按抽签顺序。
3.考生进入考场后需说明姓名及准考证号，站在PT床旁等候。
4.技能测试时间为3分钟，考生需在规定时间内完成全部操作动作。
（二）专业相关解剖生理医学常识与职业认知考查（50分）六、考查要点
（一）、解剖生理医学常识与职业认知考查：
考查考生自学能力和对本专业基础理论知识的理解程度、对专业认知和认可度，以及考生对康复治疗技术专业的了解。
（二）、操作考试
技能测试示范，考生观看后模拟操作。
考查考生观察能力，模仿能力。
对操作重点手法的把握和理解。
特殊教育学校简介
特殊教育学校简介特殊教育学校简介⼀学校概况黄骅市特殊教育学校位于幸福⼤街东，学院路⼩学以北。
2012年3⽉动⼯建设，7⽉份主体验收，11⽉20⽇竣⼯，12⽉10⽇通过质量验收，12⽉18⽇正式启⽤，总投资964万元，其中中央资⾦380万元（含80万元的设备购置资⾦），本级配套资⾦584万元，占地7470平⽅⽶，建筑⾯积4168平⽅⽶，教学楼、门卫各1栋，以及消防⽔池、围墙、硬化、绿化等附属⼯程。
为了便于学⽣学习、⽣活，将教学区和⽣活区集中综合教学楼⼀处，楼道内设有盲道，厕所装有扶⼿等。
教学楼共四层。
⼀楼为蒙特梭利教室、OT、PT康复理疗室、感统训练室、伙房餐厅。
（1）蒙特梭利教室培养智⼒障碍⼉童的辨别能⼒、逻辑思维能⼒、注意⼒、观察⼒、⾃我控制及判断能⼒，提⾼智⼒障碍⼉童的精细动作、⼿眼协调及⼿臂肌⾁控制能⼒。
（2）康复训练室康复训练室中有OT、PT康复理疗设备，它主要是应⽤有⽬的的、经过选择的作业活动，对于⾝体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度的丧失⽣活⾃理能⼒的患⼉，进⾏治疗和训练，使其恢复、改善和增强⽣活、学习和劳动能⼒。
（3）感统训练室学⽣通过感统器材的训练，⼼智技能也能更好的发展，⼼智技能提⾼的同时⼜能促进动作技能的成熟，学⽣逐渐把平时的训练整合成完整系统的动作，并提⾼⾝体平衡及协调能⼒。
（4）餐厅、伙房学校为学⽣们购置了消毒柜、全⾃动不锈钢电开⽔器、冰箱等厨具⼀应俱全。
⼆楼为学⽣宿舍学⽣宿舍学⽣宿舍是住校⽣的主要⽣活场所之⼀，住宿⽣的⼀⽇⽣活是否有序,直接关系到校风的建设，关系到住宿⽣的切⾝利益。
为培养学⽣的独⽴⽣活能⼒，⾃控能⼒，确保学⽣有⼀个良好的学习、⽣活环境。
我们制定了宿舍管理制度、宿舍卫⽣检查标准、宿舍卫⽣评分细则。
为了倡导学⽣宿舍形成积极向上、努⼒拼搏的优良学风反应宿舍整洁美观的⽣活环境，培养学⽣的团队意识，增强宿舍凝聚⼒，我们每天有专⼈负责检查宿舍卫⽣，每周汇总⼀次，颁发流动红旗。
特殊教育学校课程内容
● 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比 较、数量和运算结果的估计等方面的直观感觉。建 立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义， 理解或表述具体情景中的数量关系。
●符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、 数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般 性的运算和推理。建立“符号意识”有助于学生理 解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形 式。
3.统计与概率 “统计与概率”主要内容有：收集、整理和描 述数据，包括简单抽样、记录调查数据、描绘统计 图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数等； 从数据中提取信息并进行简单的判断。简单随机事 件及其发生的概率。 “统计与概率”教学主要帮助学生逐渐建立起 数据分析的观念是重要的。
4.实践与综合应用 “实践与综合应用”是以一类问题为载体，学生主 动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重 要途径。 这种类型的课程有利于提高学生解决实际问题的能 力，培养学生的抽象能力和思维能力、培养学生的创新 意识；还有利于培养学生的合作精神和交流能力。
1.要选择日常生活和进一步学习所必需的数学最基 础的知识。 2.要适应现代社会建设和科学技术发展的需要。 3.要符合聋生的认识能力和接受能力。
二、聋校数学课程内容的构成
聋校数学课程内容主要由以下几部分组成： 1.认数与计算 2.应用题 3.几何初步知识 4.代数初步知识 5.量与计量 6.统计初步知识
004米向右或向左移动若干位引起小数大小变化这一实际问题通过对各式的分析比较引导学生归纳总结出规律这是本节教材的重点而这一规律的推导过程是教材的难点关键要结合例中的实例逐步引导学生进行分析比较要结合例1中的实例逐步引导学生进行分析比较
主题二 特殊教育学校课程内容
一、选择聋校数学课程内容的依据 选择聋校数学课程内容的依据
全国各地特殊教育高校、机构和学校汇总
邮编地址单位100061北京市东城区体育馆西路33号北京市东城区培智中心学校100013北京市东城区安外小黄庄路1区16楼北京市东城区特殊教育学校100035北京市西城区西直门内大街东教场胡同5号北京市启喑实验学校100044北京市西城区西直门外德宝新园23号北京市西城区培智中心学校100053北京市西城区新桥胡同1号北京市宣武培智学校100011北京市朝阳区安华西里二区12号楼北京市朝阳区安华学校100078北京市丰台区方庄芳星园1区7号楼北京市丰台区培智中心学校100041北京市石景山区模式口西里甲45号院北京市石景山区培智中心学校100191北京市海淀区花园北路32号北京市第三聋人学校100086北京市海淀区人大南路6号北京市海淀区培智中心学校100097北京市海淀区五路居11号北京市盲人学校102300北京市门头沟区城子大街19号北京市门头沟区培智中心101100北京市通州区运河西大街6号北京市通州区培智学校101300北京市顺义区光明南街13号北京市顺义区特殊教育学校102204北京市昌平区流村镇瓦窑村北京市昌平区特殊儿童教育学校102200北京市昌平区西关小区西500米北京智光特殊教育培训学校102600北京市大兴区黄村西里小区北京市大兴区特殊教育中心101400北京市怀柔区怀柔镇下元村北京市怀柔区培智学校101200北京市平谷区城关镇建设西街6号北京市平谷区特教中心101500北京市密云县果园街道兴云路21号密云县聋人学校102100北京市延庆县延庆镇谷家营村延庆县特殊教育中心200071上海市闸北区会文路243弄35号闸北区辅读学校300400天津市北辰区北仓小学院内北辰区启智学校300000天津市福安街171号福安街小学辅读班300480天津市汉沽区西九方块汉沽区河西三小辅读班300000天津市河北路195号和平区赤峰小学辅读班300050天津市和平区长沙路60号和平区培育学校200231天津市河北区天泰路安定里大街26号河北区启智学校300231天津市河北区小王庄安定里大街26号河北区启智学校300000天津市兴业大街82号河北区兴业大街小学辅读班300011天津市河东区华昌大街164号河东区启智学校300000天津市河东区元奎里105号河东区元奎里小学辅读班300201天津市河西区越秀路楗春里2号河西区启智学校300121天津市红桥区红旗路教军场大街1号红桥区培智学校300350天津市津南区培智学校津南区咸水沽镇红旗路300000天津市和平区南京路90号南京路小学辅读班300100天津市南开驱三马路风仪里9号南开区育智学校300350天津市南区咸水沽镇新兴路3号南区培智学校300450天津市塘沽区徐州道塘沽区聋哑学校300451天津市塘沽区徐州道11号塘沽区兴华里学校300201天津市天河区四号路健春里2号天河区启智学校300000天津市南开区天津理工学院综合处300000天津市红桥区咸阳北路天津市第二聋哑学校300122天津市红桥区咸阳路8号天津市第二聋哑学校300210天津河西区挂甲寺南北大街东干胡同4号天津市第三聋哑学校300250天津市河北区红星路嵩山里34号天津市聋哑学校300000天津市河西区解放南路444号天津市盲人学校300130天津市红桥区勤俭道38号天津市盲人学校(盲童学校) 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116400辽宁省庄河县庄河镇东风街南头庄河县聋哑学校114005辽宁省鞍山市铁东区平安街43号鞍山师范学院114005辽宁省鞍山市鞍山市教研中心小教部114000辽宁省鞍山市鞍山市立山区弱智学校114031辽宁省鞍山市北胜利路109号鞍山市立山区育智学校114000辽宁省鞍山市第二百货商店路东鞍山市立新区红卫小学辅读班114001辽宁省鞍山市铁东区安乐街16号鞍山市盲聋哑学校114001辽宁省鞍山市铁东区安乐街16号鞍山市铁东区启智学校114011辽宁省鞍山市铁西区幸福街44号鞍山市铁西区启智学校121300辽宁省北宁市西门外北阁路南北宁市聋哑学校112100辽宁省北票市二小院内北票市聋哑学校117000辽宁省本溪市明小区地工路本溪市聋哑学校117002辽宁省本溪市溪湖区本溪市溪湖区任仁小学112512辽宁省昌图县八石城内昌图县八石城聋哑学校122000辽宁省朝阳双塔区新华路91号朝阳市特殊教育中心116100辽宁省大连市金叶区大连市金叶区聋哑学校116021辽宁省大连市沙河口区长兴街163号大连市盲哑学校116021辽宁省大连市沙河口区抚顺街7号大连市沙河口区培智学校116000辽宁省大连市西岗区高尔基路210号大连市西岗区辅读学校116011辽宁大连市中山区永青街25号大连市中山区培智学校118000辽宁省丹东市振兴区兴三路127号丹东市聋哑学校118300辽宁省东沟县大东镇东沟县聋哑学校112100辽宁省法库县中心街法库县聋哑学校118100辽宁凤城县城南河南街道桥洞委四组凤城满族自治县聋哑学校113104辽宁省抚顺市哈达乡抚顺市哈达乡古塘小学113008辽宁省抚顺市新抚区凤翔路抚顺市教师进修学校113000辽宁省抚顺市新屯街抚顺市露天区聋校113003辽宁省抚顺市露天区平山街抚顺市露天区平山街平山小学113006辽宁省抚顺市顺城区辉南路41号抚顺市特殊教育学校113000辽宁省抚顺市望花区建设街抚顺市望花区聋哑学校113104辽宁省抚顺县抚顺县哈达教育办113000辽宁省抚顺市新抚区抚顺新抚区将军二校123000辽宁省阜新市海州区民族街41号阜新市海州区启智学校123000辽宁省阜新市海州区后马家店阜新市盲聋哑学校123000辽宁省阜新市海川区西环路6号阜新市盲聋职业学校123003辽宁省阜新市太平区创业路4号阜新市太平区启智学校115200辽宁省盖州市盖州市育智学校114200辽宁省海城海城聋哑学校125000辽宁省葫芦岛市龙湾新正海日路葫芦岛市特殊教育学校122200辽宁省建昌县喇嘛洞建昌县聋哑学校112400辽宁省建平县石老车站北边建平县聋哑学校125001辽宁省锦西市锦西市后市小学125001辽宁省锦西市连山路兴工村锦西市聋哑学校121200辽宁省锦县锦县第一小学121000辽宁省锦州市和平路五段付一号锦州市教委121000辽宁省锦州市古塔区小凌里7号锦州市古塔区培智学校121000辽宁省锦州市凌河区龙江北里114号锦州市凌河区培智学校121000辽宁省锦州市锦州市聋哑学校112300辽宁省开原市开原镇幸福街4号开原市聋哑学校112200辽宁省康平县城内康平县聋哑学校110033辽宁省沈阳市皇姑区崇山东路46-2号辽宁教育学院小教部115001辽宁省营口市站前区黎明街30号辽宁省特殊教育师范学校116022辽宁省大连市黄河路850号辽师大教育系特殊教育研究室111000辽宁省辽阳市北镇辽阳市北镇小学启智学校111003辽宁省辽阳市辽阳市宏伟儿童福利院111000辽宁省辽阳市白塔区硝堡街64号辽阳市聋哑学校111000辽宁省辽阳市辽阳市育才小学158300辽宁省密山市密山市特殊教育学校124200辽宁省盘锦市盘锦市聋哑学校116222辽宁市普兰店市皮口镇建设街普兰店市聋哑学校113300辽宁省清源县清源镇清源县聋哑学校110041辽宁省沈阳市大东区广乐街12号沈阳市大东区聋哑学校110003辽宁沈阳市和平区十四纬路工学巷10号沈阳市和平区培智学校110031辽宁省沈阳市皇姑区庐山路10号沈阳市皇姑区教育局110031辽宁省沈阳市皇姑区昆山中路55号沈阳市皇姑区聋哑学校110011辽宁省沈阳市沈河区万泉街重明里2号沈阳市盲童学校110014辽宁省沈阳市沈河区北一经街41号沈阳市沈河区启智实验学校110101辽宁省沈阳市苏家屯区南五华里沈阳市苏家屯聋哑学校110021辽宁省沈阳铁西区肇工街七段八里2号沈阳市铁西区聋哑学校112600辽宁省铁岭市工人街铁岭市聋哑学校116300辽宁省瓦房店市复州城镇瓦房店市聋哑学校112400辽宁省西丰县西丰镇胜利街西丰县聋哑学校113200辽宁省新宾满族自治县新宾镇胜利街新宾满族自治县聋哑学校115000辽宁省营口市西市区升平街营口市聋哑学校115002辽宁省营口市站前区营口站前区站前小学(育智学校) 116400辽宁省庄河县庄河镇东风街南头庄河县聋哑学校150300黑龙江省阿城市牌路大街209号阿城市聋哑学校150300黑龙江阿城市双桦树阿城市双桦树小学辅读班150300黑龙江阿城县阿城镇胜利街阿城县聋哑学校151400黑龙江安达市北大道街路北安达市聋哑学校151800黑龙江省巴彦县巴彦镇石桥街巴彦县聋哑学校164700黑龙江拜泉县通泉街拜泉县聋哑学校155600黑龙江省宝清县中央大街111号宝清县聋哑学校161000黑龙江北安市铁西区北安市聋哑学校150400黑龙江哈尔滨宾州镇中心街石油西路宾县聋哑学校154535黑龙江省勃利县勃利镇城西街民族路勃利县聋哑学校163312黑龙江省大庆市萨尔图区中林街104号大庆市特殊教育学校150800黑龙江方正县方正镇建设街方正县聋哑学校156100黑龙江省富锦市富锦山市聋哑学校161200黑龙江省富裕县富裕镇一街道富裕县特殊教育学校162100黑龙江甘南县文明大街南端路西甘南县聋哑学校150020黑龙江哈尔滨道外区大新街124号哈尔滨道外区聋哑学校150010黑龙江哈尔滨道里通江街51号哈尔滨市道里区聋哑学校150070黑龙江省哈尔滨市康安二道街1号哈尔滨市道里区育新学校150040黑龙江哈尔滨市哈尔滨市动力区培智学校150008黑龙江省哈尔滨市南岗区宣化街245号哈尔滨市盲聋哑学校150001黑龙江省哈尔滨市南岗区花园街57号哈尔滨市南岗区启智学校150030黑龙江省哈尔滨市香坊区延福街136号哈尔滨市香坊区南虹小学150000黑龙江哈尔滨市新疆街哈尔滨市新疆二小聋哑班157100黑龙江海林市海林市聋哑学校152300黑龙江海伦市内光华路海伦市特殊教育中心154104黑龙江鹤岗市南山区鹤岗市聋哑学校150500黑龙江省呼兰县呼兰镇建设街肖红路呼兰县聋哑学校158400黑龙江省虎林市虎林市特殊教育学校158400黑龙江虎林县虎林镇虎林县聋哑学校154300黑龙江桦川县悦来镇悦胜街道桦川县聋哑学校154400黑龙江桦南县桦南镇正北街桦南县聋哑学校158100黑龙江省鸡西市鸡冠区红旗西路鸡西市聋哑学校154007黑龙江佳木斯市西南岗盛利路116号佳木斯市特殊教育中心161800黑龙江克东县克东县聋哑学校161600黑龙江克山县镇西南街克山县聋哑学校151500黑龙江兰西县兰西镇城西街一委四组兰西县聋哑学校162300黑龙江林甸县林甸县聋哑学校157600黑龙江林口县林口镇林口县聋哑学校161100黑龙江龙江县龙江镇龙江县聋哑学校158300黑龙江密山市密山市聋哑学校151700黑龙江明水县城内哈里公路西道北明水县聋哑学校157000黑龙江省牡丹江市东四条路牡丹江市特殊教育学校151900黑龙江省木兰县木兰镇人民街木兰县聋哑学校157500黑龙江穆棱县县城八面通镇穆棱县聋哑学校161300黑龙江省讷河市文化街讷河市特殊教育学校157400黑龙江宁安市宁安镇东大街158号宁安市聋哑学校154604黑龙江省七台河市新兴区北山街七台河市聋哑学校161000黑龙江齐齐哈尔市富拉尔基区通江路齐齐哈尔富拉尔基区聋哑学校161005黑龙江齐齐哈尔市安顺路96号齐齐哈尔市聋哑学校161000黑龙江齐市碾子山区凡莱街园丁胡同齐齐哈尔市碾子山区聋哑学校161005黑龙江齐齐哈尔市龙沙区安顺路96号齐齐哈尔市特殊教育学校151600黑龙江青岗镇人民街青岗县聋哑学校152400黑龙江庆安县育才路庆安县聋哑学校150600黑龙江尚志市笃信街尚志市聋哑学校150100黑龙江双城市隆化街双城市聋哑学校155100黑龙江双鸭山市尖山区建设路双鸭山市聋哑学校150000黑龙江松花地区松花地区特殊教育中心156200黑龙江绥滨县绥滨镇绥滨县聋哑学校152061黑龙江省绥化市哈伊路南太平岗绥化市特殊教育中心152200黑龙江绥棱县西门外为民路北侧绥棱县聋哑学校152200黑龙江省绥枝县绥枝县聋哑学校162400黑龙江省泰来县泰来镇泰来县特殊教育学校154700黑龙江汤原县汤原镇建设街汤原县聋哑学校152500黑龙江省铁力市铁力市特殊教育学校150900黑龙江通河县通河镇前进街通河县聋哑学校186400黑龙江省同江市同江市教育局156400黑龙江同江县同江县聋哑学校152100黑龙江省望奎县奋斗路115号望奎县特殊教育学校150200黑龙江省五常县山河镇五常县聋哑学校150700黑龙江省延寿县北吉盛路延吉县聋哑学校150000黑龙江一面坡市一面坡市聋哑学校153000黑龙江伊春市繁荣小学伊春市繁荣小学聋哑班153000黑龙江省伊春市伊春巴青山山西路伊春市特殊教育中心161500黑龙江依安县依安镇东南街依安县聋哑学校154800黑龙江依兰县楚木街依兰县聋哑学校。
关于抚顺市小学学科带头人学科教学新秀
关于抚顺市中小学“学科带头人”“学科教学新秀”
培养对象名单的公示
依据《抚顺市中小学“学科带头人”选拔培养工程方案》（抚教发〔2016〕39号）和《抚顺市中小学“学科教学新秀”选拔培养工程方案》（抚教发〔2016〕37号）的文件精神，经各县（区）教育局、教师进修学校，市局直中小学校民主推荐，由市教育局、市教师进修学院评审领导小组审核、确认，现将抚顺市中小学“学科带头人”“学科教学新秀”培养对象名单公示如下：
抚顺市中小学“学科带头人”培养对象名单
抚顺市中小学“学科教学新秀”培养对象名单
公示时间5天，在公示期间如有疑义，可通过电话向市教育局、市教师进修学院反映。
市教育局：57500667 市教师进修学院：52443036
抚顺市教育局抚顺市教师进修学院 2016年11月4日。
鸡西市特殊教育学校优秀教学设计《生活适应》PPT大纲-2024鲜版
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学生表现评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 如注意力集中情况、参与讨论的 积极性、完成任务的情况等，来
评价学生的学习效果。
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测试法
通过定期的测试或考试，了解学生 对所学知识的掌握程度和应用能力 ，以便及时调整教学策略。
作品展示法
鼓励学生将所学知识应用到实际生 活中，创作出自己的作品，并通过 展示、交流等方式进行评价。
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提升学生自理能力水平
教授日常生活技能
通过生活适应课程，教 授学生穿衣、洗漱、整 理物品等日常生活技能 ，提高学生独立生活能 力。
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培养良好生活习惯
引导学生养成规律作息 、健康饮食、卫生习惯 等良好生活习惯，为未 来的独立生活打下基础 。
增强自我管理能力
通过课程中的自我认知 、情绪管理等教学内容 ，帮助学生提高自我管 理能力，更好地应对生 活中的挑战。
鸡西市特殊教育学校优秀教学设计 《生活适应》PPT大纲
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目 录
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• 教学背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 生活适应课程意义与价值
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01 教学背景与目标
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3
特殊教育学校概述
特殊教育学校定义及特点
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教师自我反思与总结
教学内容反思
回顾教学内容是否贴近学生实际 需求，是否有助于提高学生的生
活适应能力。
教学方法总结
分析所采用的教学方法是否有效 ，是否充分调动了学生的积极性
和参与度。
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抚顺市特殊教育学校概览
抚顺市特殊教育学校始建于1957年，位于交通便利的将军地区，隶属抚顺市教育局管理。
校领导班子4人，校长、副校长、书记、工会主席。
全校教职员71人，专任教师46人，中学高级教师6人，中学一级教师3人，中学二级教师5人，小学高级教师30人，小学一级教师30人，学校有18个教学班，216名学生。
设有小学部、初中部、职高部。
有电脑室、舞蹈室、听音测试室、耳膜制作室、会议室、生物标本室、图书室、实验室、缝纫室、健身房、教师电子备课室等17个辅助专业教室。
职高班开设了美容美发、缝纫、烹饪、美术装潢、按摩5个专业。
在辽宁省也是规模较大，在教育教学、文艺、体育等方面具有一定影响力的集盲、聋、培智三类残疾为一体的学校。
多年来，抚顺市特殊教育学校始终坚持用“残而有为”的目标塑造学生，坚持用“让每位学生同正常孩子一样快乐”的理念指导工作，坚持从“学生的全面发展和需要出发”的工作原则实施活动，坚持用“一切为了孩子”的思想武装教师，坚持以“创办特色学校，培养特长学生”为奋斗目标。
以残疾学生发展为本，不断拓展办学功能。
让更多的残疾学生得到更多的特殊需要服务。
学校十分重视教科研工作，先后有23人参加全国科研课题的研究，16人参加省科研课题研究，并取得了丰硕成果。
学校重视培养科研型、研究型、知识型、奉献型的教师队伍。
从四个方面入手：倡导奉献精神，培养高尚师德；树立创新思想，苦练特教基本功；以科研为先导，强化教科研特色；树立终身教育观，实现可持续发展。
从而提高了教师队伍的执教水平，形成了良好的育人环境及教学激励、竞争机制，探索出了一条培养复合型教师的有效模式。
建立起了一支以特教各部门负责人为龙头、骨干教师为中间、合格教师为基础、康复训练教师作配合、职业技术教师作就业指导的稳定师资结构。
广大教师辛勤工作，刻苦钻研，默默奉献，做到了育人活动专题化、系列化，职业教育突破传统模式，注重适应社会需要技能培训。
艺术教育注重个性张扬，为学生成才搭建平台。
德育工作注重实效，从而使学生做到了学会学习、学会求知、学会生活、学会生存、学会合作，打下了良好的知识结构、思想品德、行为习惯、心理素质等基础，增强了社会适应能力和社会责任感，促使一批批学生成长、成才。
回顾过去，校领导及特教园丁务实求真，创新工作。
我们为学生、家长、社会递交了一份满意的答卷。
我校先后在世界、国家、省、市残疾人各项工作中取得优异成绩。
近几年，我校先后获全国残疾人体育先进单位，全国残疾人康复工作先进集体，辽宁省低视力康复工作先进单位，辽宁省首批残疾人体育、艺术定点校。
在第八界世界冬季特奥运动会中我校被中国特奥会、中国残疾人联合会评为突出贡献单位。
我校承担的十五重点课题被全国盲聋哑学校职业教育研究与实验课题组评为一等奖，十一五课题特殊教育学校课程改革与教育教学法实验圆满完成实验教育任务顺利结题。
十二五期间有三项科研课题在省立项。
有14位教师先后获省优秀课，14位教师获省优秀论文。
在第八界冬季特奥会上我校培智生取得了4金、4银、3铜的好成绩。
聋生的舞蹈《雄鹰》、《狩猎》在第六界全国残疾人文艺汇演中分获河北赛区一、三等奖……展望未来，我们将立足务实工作、开拓创新，促进残疾儿童生命和谐发展。
愿抚顺市特殊学校拥有更加辉煌，更加美好的明天！。