八年级课外古诗词鉴赏练习(带答案)

八年级课外古诗鉴赏专项练习（一）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。

【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。

②才：仅。

1.请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。

（2分）2.试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情（3分）（二）村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

1.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）2.请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。

（3分）（三）送李端卢纶故关衰草遍，离别争堪悲。

路出①寒云外，人归暮雪时。

少孤为客②早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘③何处期。

【注解】①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。

人：指诗人自己。

②客：在外漂泊。

③风尘：喻指社会动乱。

1.诗人以一个“”字奠定全文感情基调，“”这一动作是此种情感的具体表现。

（2分）2. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。

（2分）（四）村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

1. 诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。

（3分）2. 找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。

（3分）（五）望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。

千里江山寒色远。

芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

【注解】①望江南：词牌名。

这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。

②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。

1.这首词写江南秋景，选取了江山、、、明月等典型景物，描绘出南国秋天的景色。

（3分）2.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。

（3分）（六）柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。

青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。

【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。

②霁（jì）：雨止天晴。

1．请根据诗意，在下面括号内填写出诗人的先遣。

（2分）（）→松径（或松林）→（）2．登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。

（2分）3．“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？（2分）（七）送张四王昌龄枫林已愁暮，楚水复堪悲。

别后冷山月，清猿无断时。

1.首句中哪个词语点明了季节？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。

（2分）2.三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。

（2分）（八）舟行青溪道中入歙①宋·方回蕨拳②欲动苕③抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

【注释】①方回：元朝诗论家。

今安徽歙（shè）县人。

诗题“入歙”即指进入诗人家乡歙县。

②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

③苕（tiáo）：凌霄花的古称。

诗的结尾句“夹溪随处有桃花”虽然明白如话，意蕴却很丰富：它通过手法的运用，不仅让我们欣赏到清溪两岸随处可见的灼灼桃花，也让我们自然联想起陶渊明所描绘的“”（填一个成语）；不仅让我们感受到作者陶醉于美景的喜悦心情，更让我们品味出作者对家乡的那份。

（3分）【答案】（一）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。

【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。

②才：仅。

1.请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。

（2分）（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。

（1分）2.试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情（3分）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。

（1分）（二）村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

1.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色之浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。

2.请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。

（3分）皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。

大自然的如画美景感染了诗人，使诗人忘却了他的估计，情不自禁地发出了不胜惊喜的赞叹。

（三）送李端卢纶故关衰草遍，离别争堪悲。

路出①寒云外，人归暮雪时。

少孤为客②早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘③何处期。

【注解】①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。

人：指诗人自己。

②客：在外漂泊。

③风尘：喻指社会动乱。

1.诗人以一个“悲”字奠定全文感情基调，“掩泪”这一动作是此种情感的具体表现。

（2分）2. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。

（2分）诗人写故乡衰草遍地，寒云笼罩、暮雪纷飞，渲染了送别时苍凉萧瑟的环境氛围，烘托对友人伴寒云而去以及在乱世之中后会无期的悲伤之情。

诗人将自己的内心感受和景致相融合，更增添感伤悲凉之情。

（四）村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

1. 诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。

（3分）晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。

2. 找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。

（3分）兴长、惆怅诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。

（五）望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。

千里江山寒色远。

芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

【注解】①望江南：词牌名。

这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。

②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。

1.这首词写江南秋景，选取了江山、芦花、孤舟、明月等典型景物，描绘出南国秋天肃杀、凄寒的景色。

（3分）2.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。

（3分）在营造的静谧气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”，诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感，亡国之恨。

（六）柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。

青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。

【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。

②霁（jì）：雨止天晴。

1．请根据诗意，在下面括号内填写出诗人的先遣。

（2分）（溪上或船上）→松径（或松林）→（柏林寺）【解析】此题考查对诗歌内容的理解。

可从“溪上”“柏林寺”等关键词中得到启发进行作答。

2．登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。

（2分）一是雨后，青山加洗，苍翠欲滴；二是白云映衬，更显苍翠。

（一点1分，意思对即可）【解析】此题考查对诗意的理解。

“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴，所以“青山如洗”，“云犹在”写出雨后天空中飘着白云，与青山相互映衬，显得更加苍翠。

3．“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？（2分）“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。

（答对“喜爱”“赞美”“热爱”等情感，而无“惊”或意外”之意，得1分）（七）送张四王昌龄枫林已愁暮，楚水复堪悲。

别后冷山月，清猿无断时。

1.首句中哪个词语点明了季节？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。

（2分）暮。

画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！2.三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。

（2分）示例一：寓情于景，借景抒情。

冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。

在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。

因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。

示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的悲伤之情。

（八）舟行青溪道中入歙①宋·方回蕨拳②欲动苕③抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

【注释】①方回：元朝诗论家。

今安徽歙（shè）县人。

诗题“入歙”即指进入诗人家乡歙县。

②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

③苕（tiáo）：凌霄花的古称。

诗的结尾句“夹溪随处有桃花”虽然明白如话，意蕴却很丰富：它通过白描手法的运用，不仅让我们欣赏到清溪两岸随处可见的灼灼桃花，也让我们自然联想起陶渊明所描绘的“世外桃源”（填一个成语）；不仅让我们感受到作者陶醉于美景的喜悦心情，更让我们品味出作者对家乡的那份热爱和赞美。

（3分）。