大班语言《老虎来了》
老虎来了大班语言续编故事教案
老虎来了大班语言续编故事教案教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《幼儿园大班语言领域教材》第四章第二节，内容为续编故事《老虎来了》。
故事原文为：有一天，小兔子在家门口玩，突然看到一只老虎，小兔子吓得不知所措。
老虎说：“别害怕，我不会吃你的。
”小兔子不相信，逃回家告诉妈妈。
兔妈妈想了想，带着小兔子去见老虎，结果发现老虎真的没有吃掉小兔子的意思。
从此，小兔子和老虎成了好朋友。
二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会续编故事；3. 培养幼儿的观察力和表达能力，学会描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会续编故事；难点：运用想象力和创造力，编写有趣的故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、贴纸等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演老虎，敲门进入教室，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道我是谁吗？今天我来给大家讲一个关于老虎的故事。
”2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事原文，引导幼儿关注故事情节，提问：“老虎为什么会来小兔子家？小兔子是什么反应？”3. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，续编故事。
例如：“小兔子和老虎会成为好朋友吗？他们之后会发生什么有趣的事情？”4. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一个续编故事的情节，用画笔和贴纸在画纸上进行创作。
5. 展示故事：每组幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
6. 角色扮演：幼儿选择头饰，分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
六、板书设计板书《老虎来了》板书内容：1. 故事情节：小兔子遇老虎兔妈妈带小兔子见老虎小兔子和老虎成为好朋友2. 续编故事：幼儿想象力和创造力的展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编《老虎来了》的故事，并将故事情节画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过续编故事《老虎来了》，培养了幼儿的想象力和创造力，使他们在愉快的氛围中学习。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动名称：大班语言活动《老虎来了》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老虎最终没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够流利地朗读故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会相互帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会相互帮助，勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在区角投放与故事相关的绘画、手工制作材料，让幼儿自由选择活动，进一步巩固故事内容。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展板，引导幼儿关注和讲述故事情节。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会相互帮助，勇敢面对困难。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造故事情境，吸引幼儿注意力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿思考，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思教案概述教学目标1.能够用简单的词汇解释故事内容。
2.能够模仿老虎的动作和声音。
3.能够培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
教学重难点1.故事的理解与表达。
2.老虎的模仿与表演。
教学资源1.《老虎来了》幼儿故事书。
2.老虎布偶玩具。
教学过程导入环节1.通过幼儿故事书开展阅读活动，引入故事主题。
2.展示老虎布偶玩具，引发学生对老虎的兴趣。
正式教学1.讲述故事《老虎来了》，帮助学生理解故事内容。
2.带领学生模仿老虎的样子和声音，并观察老虎的动作，体验老虎出现时的紧张氛围。
3.引导学生反思：老虎这个角色是好还是坏？它为什么要来呢？学生能否想到一些避免遇到老虎的方法？巩固练习1.分组讨论老虎可能出现的场景，并在小组内展开角色扮演。
2.组织学生合作进行手工制作，制作自己心目中的老虎面具。
结束活动1.分享学生的自制老虎面具。
2.对学生进行评价，表扬表现好的学生。
教学反思本次课程，教师先通过幼儿故事书进行读书活动，引导幼儿进入故事中，同时把故事主题引导到老虎这一角色上。
接着，展示老虎布偶玩具，让幼儿观察、接触并探究老虎。
通过这种方式，建立了学生对老虎的兴趣。
在故事讲解环节，教师将故事讲解得生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
而在模仿老虎活动中，教师引导幼儿模仿老虎的样子和声音，让他们能够亲身体验老虎出现时的紧张氛围，激发学生的情感投入，达到了预期效果。
但在后续环节中，教师应该更多关注幼儿的个体表现，停止长时间的讲解，让幼儿进行自主探究和表现，避免对幼儿的投入造成压抑。
总体来说，本次课程教师教学能力较强，通过教案合理布局和对幼儿的思维引导，最大化地调动幼儿的学习兴趣。
大班语言《老虎来了》教案反思
《老虎来了》教案核心素养目标：培养幼儿的语言理解与表达能力，通过故事情境的体验，提升幼儿的文学素养及审美鉴赏能力。1.增强幼儿对故事情节的感知力，提高他们对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力；2.培养幼儿在集体中倾听、表达、交流的能力，增强合作意识，促进人际交往能力的发展；3.引导幼儿从故事中领悟到关爱他人、团结协作的重要性，培养幼儿的社会责任感及良好道德品质。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升幼儿的语言核心素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事《老虎来了》的情节、角色特点以及关爱他人、团结协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《老虎来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过害怕的时候？”比如，见到小狗时会感到害怕。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事《老虎来了》的基本情节。这是一个关于小动物们遇到老虎，并学会团结协作的故事。故事中的角色对话和情节发展对我们理解故事意义非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看故事的具体内容。这个案例展示了小动物们在面对危险时如何互相帮助，以及他们如何克服恐惧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和小动物们语言动作的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问、图示等方法来帮助大家理解。
大班语言活动老虎来了教案
大班语言活动老虎来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为第5节“老虎来了”。
教学内容主要包括：认识老虎的特点和生活习性，学习描述老虎的词语，理解并讲述有关老虎的故事。
二、教学目标1. 了解老虎的外貌特征和生活习性，增强对野生动物的认知。
2. 学会使用形容词描述老虎，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述老虎的词语运用和故事讲述。
2. 教学重点：认识老虎的特点，学会用词语描述老虎，理解并讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、挂图、故事卡片、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示老虎图片，引导幼儿观察并说出老虎的特点。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习描述老虎的词语，如：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。
（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一张老虎图片，用所学词语描述图片中的老虎。
（2）每组派一名代表讲述故事，其他幼儿倾听并评价。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的老虎。
（2）教师挑选部分作品，让幼儿用词语描述并展示。
六、板书设计1. 黑板左侧：老虎图片2. 黑板右侧：（1）描述老虎的词语：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。
（2）故事《老虎来了》的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅老虎的画，并用所学词语描述。
2. 答案示例：我画的老虎非常凶猛，身上的毛黑白相间，看起来威风凛凛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式，让幼儿认识了老虎的特点，学会了用词语描述。
但在实践活动环节，部分幼儿对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：带幼儿去动物园观察老虎，让幼儿亲身体验老虎的威风凛凛，增强对老虎的认知。
2024年大班语言优秀教案《老虎来了》
2024年大班语言优秀教案《老虎来了》一、教学内容本教案依据2024年大班语言课程要求，选取教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四单元“动物世界”中的第二个故事《老虎来了》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中角色特点，学习生词和短语，培养幼儿听说读写综合语言能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事中老虎的形象特点，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定数量的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和角色特点的把握，以及生词和短语的学习。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，提高他们的语言表达能力，并培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、老虎玩偶等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿老虎的动作和叫声，让幼儿在游戏中感受老虎的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿进行角色扮演，学习运用生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆运用生词和短语。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 生词：威风凛凛、小心翼翼、欢蹦乱跳、森林3. 短语：跑来跑去、又高又大、又细又长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老虎，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成作业，并进行分享，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特点，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解和把握2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的关键信息6. 作业设计的针对性和拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容重点关注故事《老虎来了》的内容，教师需深入理解故事情节，挖掘故事中的角色特点，如老虎的威风凛凛、小动物们的恐惧等。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容活动名称：大班语言活动《老虎来了》活动准备：教师准备多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等；学生准备课本、笔记本、彩色笔等。
活动过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养学生的倾听和理解能力，使学生能够理解故事的内容和情节。
2. 提高学生的表达和表现能力，使学生能够运用语言和动作生动地表现故事中的角色。
3. 培养学生的思考和分析能力，使学生能够从故事中提炼出道理和启示。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容和情节，表达和表现故事中的角色。
难点：学生能够从故事中提炼出道理和启示，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计：老虎来了小兔子 > 勇敢、聪明老虎 > 狡猾、欺骗七、作业设计1. 请学生复述故事《老虎来了》的内容。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》一、教学目标1.帮助学生通过《老虎来了》这个故事的阅读和学习，进一步提高其阅读理解和语言表达能力；2.帮助学生学习本故事中的生词和常用词汇；3.培养学生的观察力和想象力，激发他们的兴趣，培养其阅读习惯。
二、教学重点1.能够描述故事情节；2.掌握本故事的常用词汇和生词。
三、教学准备1.PPT讲解工具；2.课堂游戏卡片；3.与本故事相关的图片或手绘画板，以及其他辅助教学材料。
四、教学过程1.1 自由阅读在开始大班的英语口语课之前，先让学生听老师讲述这个故事及其背景。
之后便可以开始带领学生在上课的每节课之前进行自由阅读，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们阅读的兴趣和对故事的了解程度。
1.2 集体讲解上完自由阅读后，引导学生集体讲解故事情节。
故事中可能会涉及到一些不太懂的语言表达与生词，此时可以带领学生讨论和讲解。
在讲解的过程中，老师应该把重点的内容记下来，并在PPT上展现，以便学生记录和掌握。
1.3 分组游戏将学生分成小组，给每个小组准备一份游戏卡片。
让学生根据卡片上的提示，尽快回忆起故事情节中的内容，并把答案写出来。
这项活动可以引导学生去关注故事中的细节信息，并把它们与他们所知道的其他东西联系起来，帮助他们更好地理解和记忆故事。
1.4 阅读练习在完成大班语言教案《老虎来了》的阅读训练后，可以让学生针对故事中的某些情节，练习阅读并回答问题。
这种阅读练习能够帮助学生建立正确的阅读习惯，提高他们的阅读技能，也有助于进一步巩固他们在故事中的理解和记忆。
1.5 评估在学生完成大班语言教案《老虎来了》的故事阅读训练之后，可以考虑发布测试用来评估学生的阅读理解、口语表达和记忆能力。
这种测试可以有多种形式，如选择题、填空题、简答题和口头回答题。
通过测试，可以更好地了解学生的学习进程，帮助他们特别针对弱项进行提高。
五、教学总结以上，大班教案《老虎来了》的教学过程介绍到这里。
在教学过程中，老师应该密切关注学生的学习热情和学术过程，适时地做出调整和补充。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》教学目标1.让幼儿了解老虎这个动物的基本信息，如外貌、习性等。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语文水平，让幼儿能够用简单的话语表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿的观察能力和团队合作精神，让幼儿能够认识到在集体中学习合作的重要性。
教学准备1.教师准备教具：《老虎来了》绘本、老虎玩具模型、老虎皮毛等实物。
2.给幼儿准备播放老虎的声音，同时在教室里放置一些其他动物的声音，如小鸟、青蛙等。
3.在教室中做好游戏活动的准备，如搭建一个障碍跑道、放置障碍物等。
教学过程第一步：口头交流教师提问：老虎是什么动物？大家知道老虎的外表特征吗？让幼儿们踊跃回答，教师及时给予认可和鼓励。
教师可以边听边记录，在对幼儿的回答进行总结和梳理后，再对老虎的基本外观特征进行讲解。
第二步：讲故事教师向幼儿们讲述《老虎来了》这个绘本故事，着重讲解动物园的管理员是如何处理老虎逃跑的事件的，鼓励幼儿们自由发挥自己的想象力，让他们感受老虎走失带来的紧张和刺激。
第三步：声音辨别教师放置在教室里的各种动物音效，引导幼儿们辨别出老虎的声音，让幼儿们能够分辨不同动物的叫声。
这个环节除了能够开发幼儿们的观察能力外，还能培养幼儿的听力和记忆力。
第四步：搭建障碍跑道教师在教室中搭建障碍跑道，让幼儿们在跑道上穿梭，这个环节主要是为了培养幼儿们的协调能力和空间感知能力。
障碍物不能过高，以免幼儿们因为跳跃而受伤。
第五步：游戏活动教师将幼儿分成若干小组，让他们分别扮演管理员和逃跑的老虎。
管理员必须在规定的时间内找到老虎，老虎则需要躲避管理员的追捕。
在活动过程中，教师可以引导幼儿们用简单的语言描述自己的想法和感受，在活动中提高幼儿的口头表达能力。
教学反思本次教学活动意在培养幼儿们的语文水平和团队合作精神，在教学过程中，教师积极引导幼儿们自由发挥自己的想象力，并重点关注了幼儿们的口头表达能力。
活动过程中，幼儿们表现积极，学习兴致高涨，活动气氛也较为热烈。
大班语言续编故事优质教案老虎来了优质教案及教学反思
大班语言续编故事优质教案老虎来优质教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第五单元《老虎来》这个故事，详细内容主要围绕故事情节发展，引导学生们通过想象力，为故事编写后续。
具体章节为第五章第三节。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事主要人物和事件。
2. 培养学生想象力，学会运用语言表达自己观点和想法。
3. 提高学生听说读写综合能力，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生续编故事能力，注意语言逻辑性和连贯性。
教学重点：引导学生理解故事情节，学会运用丰富词汇和句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事挂图、词汇卡片。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示森林里各种动物，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）通过故事挂图，讲解《老虎来》故事情节，引导学生关注故事中人物和事件。
3. 例题讲解（15分钟）以故事中一个情节为例，示范如何运用想象力进行续编，同时讲解相关词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行续编，鼓励他们使用新学词汇和句型。
5. 分享与展示（5分钟）各小组分享自己续编故事，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 故事主要人物和事件。
2. 重点词汇和句型。
3. 续编故事步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：请为《老虎来》编写一个合理结局，不少于100字。
2. 答案示例：小动物们团结起来，共同对抗老虎。
他们用智慧战胜老虎，森林恢复往日宁静。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课，学生在续编故事方面表现积极，但仍有个别学生在语言表达方面存在困难。
在今后教学中，应多关注这部分学生，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他故事，尝试自己进行续编，并将作品与同学分享。
同时，组织一次“故事续编比赛”，激发学生学习兴趣和创作热情。
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行表演。
3. 学习相关的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的胆量和自信心，敢于在集体面前表达自己。
二、活动准备1. 教学材料：《老虎来了》故事卡片、角色头饰、背景图等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教学环境。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿模仿老虎的样子，引发幼儿对老虎的兴趣。
2. 讲述故事：教师用故事卡片和背景图，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中的情节和角色，引导幼儿用词语和句子表达自己的观点。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的角色或情节，提高幼儿的创造力和表达能力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予每个幼儿展示自己的机会。
3. 在活动过程中，关注幼儿的情感态度，营造安全、舒适的学习氛围。
六、教学内容1. 故事理解：通过听故事、看故事卡片，让幼儿了解《老虎来了》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 词汇学习：教授与故事相关的词语，如“老虎”、“羊”、“河边”等，让幼儿在语境中学习并运用。
3. 句子练习：引导幼儿学习故事中的简单句子，如“老虎来了”、“羊儿们跑得快”等，并进行模仿和练习。
七、教学方法1. 直观法：通过故事卡片、角色头饰等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 互动法：通过分组讨论、角色扮演等互动环节，激发幼儿的参与热情，提高语言表达能力。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学习词汇和句子，提高学习效果。
大班语言《老虎来了》教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《老虎来了》2. 年龄段：大班3. 教学目标：(1) 让幼儿通过故事理解老虎来了的情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
(2) 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。
4. 教学重点：(1) 让幼儿通过观察、操作、交流等方式，理解故事内容。
(2) 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事简介：《老虎来了》是一个幽默、有趣的故事。
故事讲述了一只老虎误打误撞地来到了一个村庄，村民们吓得不知所措。
老虎的到来却给村庄带来了意想不到的改变。
2. 教学活动：(1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
(2) 教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
(3) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与同伴合作、分享。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师分发画纸和颜料，引导幼儿画出故事中的角色或情节，培养幼儿的绘画能力和想象力。
2. 手工活动：教师分发制作材料，引导幼儿制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 听取幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《老虎来了》
大班语言教案《老虎来了》1200字一、教学目标1. 学生理解故事内容，感受故事情感，培养阅读兴趣；2. 学生了解老虎的特点和习性，增强安全意识；3. 学生学会使用常用的动物名词。
二、教学重点1. 让学生了解故事内容，感受故事情感；2. 让学生了解老虎的特点和习性，增强安全意识；3. 带领学生学习并认读常见的动物名词。
三、教学难点带领学生感受情感。
四、教学过程1. Class openingHello, everyone. Today, we are going to learn a new story. Are you ready? Let’s get started.2. Lead-inShow the students some pictures of animals. Ask them what animals they can see in the pictures.T: What animals can you see in the picture? (point to the picture of a tiger) Do you know what this animal is called?S: A tiger.T: Yes, it’s a tiger. What do you know about tigers? Are they dangerous?3. Story timeRead the story of “The Tiger Who Came To Tea” to the students.T: Once upon a time, there was a little girl called Sophie, and she was having tea with her mummy in the kitchen. Suddenly, there was a ring at the door. Who do you think it was?4. DiscussionT: What do you think of the story? Did you like it? How did you feel when the tiger came to tea?5. VocabularyT: Let’s learn some words from the story. What is this? (points to a picture of a lion) S: A lion.T: Yes, it’s a lion. What about this? (points to a picture of a tiger)S: A tiger.T: Good. Can you repeat after me? Lion, tiger, monkey, giraffe, elephant etc.6. Safety lessonT: We’ve talked about tigers, but do you know that they can be very dangerous? If you ever see a tiger, stay away from it. Don’t try to pet it or feed it or play with it. It’s best to stay indoors and call the police if you see a tiger.7. Class closingT: That’s it for today’s lesson. I hope you enjoyed the story and learned some new words. See you next time!五、教具准备1. 动物图片；2. 老虎的特点图片；3. 《老虎来了》故事书。
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，引导幼儿学会分享和合作。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、兔子、猴子等3. 道具：草丛、树等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 故事讨论：引导幼儿分享故事中的有趣情节，讨论角色的行为和情感。
5. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色或故事场景。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同分享幼儿的学习成果。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演不同动物，进行生活场景的角色扮演。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，综合评价活动的效果。
六、活动重点与难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 故事讨论：引导幼儿分享故事中的有趣情节，讨论角色的行为和情感。
5. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色或故事场景。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“老虎来了”。
通过讲述一只老虎在森林中的经历，让幼儿了解动物们的智慧和勇敢，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中出现的动物角色。
2. 学会使用故事中的关键词汇，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、聪明的品质，激发对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中动物们的智慧，用语言表达自己对故事的理解。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会使用关键词汇，培养勇敢、聪明的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物角色头饰，邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行简短的角色扮演，引导幼儿关注故事中的动物。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起讲故事，讲解故事中的关键词汇，如“智慧”、“勇敢”等。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“故事中，小动物们是如何战胜老虎的？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的关键词汇，进行语言实践。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 主要角色：老虎、小猪、小兔、小鸟3. 关键词汇：智慧、勇敢、团结七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的动物》为主题，画一幅画，并用文字描述画的动物。
2. 答案：示例：我喜欢的动物是小鸟，因为它会飞，可以自由自在地在天空中翱翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，观察动物们的特点，开展“我眼中的动物”主题活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的组织形式5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。
幼儿园大班语言优质教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言优质教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这个故事作为教学内容。
该故事位于教材第五章第一节，详细讲述小动物们如何通过智慧和团结，成功地对付凶猛老虎。
内容包括故事情节理解、角色性格分析以及故事寓意探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对故事角色性格认识，提高他们观察力和表达能力。
3. 引导幼儿从故事中领悟到团结协作、勇敢面对困难重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色性格特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对故事情节理解能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《老虎来》故事课件、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“小动物运动会”角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验团结协作重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示故事挂图，引导幼儿观察图中角色和场景，理解故事情节。
（2）播放《老虎来》故事课件，让幼儿跟随课件中动画，深入理解故事内容。
（3）教师扮演故事角色，生动地讲述故事，引导幼儿关注角色性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节。
（2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作故事角色头饰。
（2）讨论故事中小动物们如何通过团结协作，成功地对付老虎。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小猪、小羊、小牛、小猴、老虎3. 故事寓意：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢小动物角色，并描述它性格特点。
2. 答案示例：我喜欢小羊。
它勇敢、聪明，面对老虎威胁，它能够积极地与小伙伴们一起想办法，最终成功对付老虎。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对故事情节理解能力有所提高，但在角色性格分析方面还有待加强。
语言《老虎来了》教案
语言《老虎来了》教案一、教学目标1. 让学生通过故事《老虎来了》了解动物之间的相互关系，培养学生的阅读兴趣。
2. 学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子。
3. 学生能够在情景中正确运用故事中的句型，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 教学故事《老虎来了》。
2. 学习故事中的主要词汇：老虎、兔子、狐狸、猴子、大象。
3. 学习故事中的主要句子：有一天，老虎来到了森林里，它看到了一只兔子。
老虎说：“兔子，我要吃掉你！”兔子吓坏了，它决定去找狐狸帮忙。
狐狸说：“别担心，我来帮你。
”狐狸带着兔子去找猴子，猴子又带着它们去找大象。
大象说：“别担心，我有办法。
”大象让猴子把兔子带到树上，让狐狸藏到草丛里，自己则躲在一旁。
老虎来到了树下，它看到了猴子、狐狸和兔子，但它不知道它们在哪里。
这时，大象出现了，它说：“老虎，你输了！”老虎只好离开了森林。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子。
2. 教学难点：学生能够在情景中正确运用故事中的句型。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生复习已学的动物词汇，如老虎、兔子、狐狸、猴子、大象等。
2. 引入故事：向学生介绍故事《老虎来了》，激发学生的阅读兴趣。
3. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事内容。
4. 学习词汇：学生跟读故事中的主要词汇，教师讲解词汇的含义。
5. 学习句子：学生跟读故事中的主要句子，教师讲解句子的结构。
6. 情景模拟：设置情景，让学生分组扮演故事中的角色，运用所学句子进行互动。
7. 游戏环节：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
8. 总结与拓展：教师引导学生总结故事的主题，并进行拓展训练。
大班语言教案老虎来了
大班语言教案老虎来了
以下是一份关于幼儿园大班语言教案《老虎来了》的示例，希望对你有所帮助：
一、活动目标：
1. 认知目标：理解故事内容，了解老虎的形象和特点。
2. 技能目标：能够用自己的语言讲述故事，发展口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢面对困难的精神，懂得团结力量大的道理。
二、活动准备：
1. 准备故事书或相关图片。
2. 准备一些与老虎相关的玩具或图片。
3. 准备相关的音乐或声音素材。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示老虎的图片或玩具，引起幼儿对老虎的兴趣。
2. 讲述环节：讲述《老虎来了》的故事，注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力。
3. 互动环节：在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和回答问题，如老虎长什么样子？它的叫声是什么样的？
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，让他们分别扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 讨论环节：引导幼儿讨论故事中的主题，如面对困难时应该怎么办？团结的力量有多大？
6. 总结：总结活动内容，强调勇敢面对困难和团结力量大的重要性。
四、活动延伸：
可以在阅读区提供与老虎相关的书籍，让幼儿继续阅读和了解老虎的相关知识。
五、活动总结：
本次活动通过讲述故事、角色扮演和讨论等方式，让幼儿理解了故事内容，培养了幼儿勇敢面对困难的精神，懂得了团结力量大的道理。
活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以继续开展类似的语言活动，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。
活动教案分享大班语言活动老虎来了
大班语言活动《老虎来了》一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现故事中的细节。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述故事中的情景。
4. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，能够复述故事的主要内容。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 老虎头饰3. 故事相关图片4. 画纸、画笔三、活动重难点：1. 活动重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现故事中的细节。
四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如老虎来了时，其他动物的反应等。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的角色或情节。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引他们的注意力。
2. 讨论法：通过小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的参与度和表达能力。
4. 创作法：通过绘画创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如老虎来了时，其他动物的反应等。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的角色或情节。
大班语言教案及教学反思《老虎来了》
大班语言教案及教学反思《老虎来了》教案概述•课时：1课时•年级：大班•教学目标：通过《老虎来了》这个故事，让学生了解动物的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备•《老虎来了》绘本•动物图片•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔教学流程1.引入（5分钟）–利用图片引入：老师拿出一张动物图片，问学生这是什么动物，特点是什么。
–学生回答后，老师说出正确的答案，并告诉学生今天我们要学习的故事中也有动物。
2.故事讲解（10分钟）–老师向学生展示《老虎来了》绘本，简要介绍故事的背景和主要情节。
–老师用朗读的方式给学生讲述故事，并适时展示绘本中的插图，引导学生进入故事情境。
3.故事细节讨论（10分钟）–老师带领学生一起回顾故事中的细节，提问学生关于故事情节和动物特点的问题。
–学生积极参与，回答问题并与同学一起进行讨论。
4.语言表达（15分钟）–老师向学生介绍一些形容动物的词汇，如：大、小、高兴、生气等。
–学生根据自己的理解，用这些词汇描述故事中的动物和情节。
–老师鼓励学生自由发挥，多角度地描述动物和情节，帮助他们提高语言表达能力。
5.教学反思（5分钟）–老师和学生一起回顾教学内容，总结学生们在本节课中的表现和进步。
–老师提供积极的反馈和建议，激励学生继续努力学习。
教学反思在这堂课中，学生对《老虎来了》这个故事表现出了较高的兴趣和参与度。
通过听故事、讨论和语言表达等环节，学生不仅了解了故事中的动物特点，还积累了一些形容动物的词汇。
课堂上，学生们踊跃回答问题，积极与同学交流，展示了良好的合作精神。
他们的语言表达能力也得到了一定的提高。
然而，需要注意的是，有些学生在表达时还存在一些困难。
他们可能会用“好”、“不好”等词汇来泛泛地描述动物，而缺少具体的形容词。
因此，在今后的教学中，我会着重引导学生使用更具体、形象的词汇来表达动物的特点和情感。
同时，我也会更多地鼓励学生们用自己的话语来描述动物，不拘泥于故事中的情节，发挥他们的想象力和创造力。
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大班语言教案老虎来了
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。
” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。
但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。
）
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
◆老虎是怎样捉到小动物的？
◆为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2）每组的“故事大王”在集体中交流。
附：故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。