三年级音乐第八课第二课时
轻松愉悦学音乐小学三年级音上第八课第二课时教案
轻松愉悦学音乐小学三年级音上第八课第二课时教案。
第一部分：教学目标学习这节课，我们要达到以下目标：1.了解什么是伴奏，能够听出旋律和伴奏的不同。
2.学习唱《小白兔》，能够正确地掌歌曲的节奏、音高和歌词。
3.通过合唱，激发学生对于音乐的热爱和兴趣。
第二部分：教学内容1.通过欣赏音乐，引导学生认识什么是伴奏，并且分辨旋律和伴奏的不同。
2.学习《小白兔》这首优美的歌曲。
老师会用钢琴弹奏这首歌曲的旋律，让学生们听。
老师会教给学生们这首歌曲的歌词和节奏，让学生们跟着唱。
老师会再次弹奏这首歌曲的旋律，由学生们来自己唱出这首歌曲。
3.合唱《小白兔》。
分成几个小组，让学生们选出自己喜欢的角色，然后在班级中进行合唱。
让学生们体验到合唱的乐趣，同时也可以锻炼他们的合作能力和表达能力。
第三部分：教学方法1.分层次引导学生认识伴奏。
教师会介绍什么是伴奏，并播放一段带有明显伴奏的音乐，让学生们听到伴奏的存在。
教师会播放仅有旋律的音乐，让学生们听到旋律的清晰。
教师再次播放带有伴奏的音乐，让学生们分辨旋律和伴奏的不同。
2.以唱歌的方式教学。
唱歌是音乐学习的核心，因为唱歌不仅能够掌握歌曲的音高和节奏，也可以激发学生们对于音乐的兴趣和热爱。
因此，老师会通过唱歌的方式教授这首歌曲，让学生们更好地掌握歌曲的要素。
3.分组合唱。
通过分组合唱，学生们可以在轻松、愉悦的氛围中学习和表达自己，同时也可以锻炼他们的合作和表达能力。
这节课的教学设计和教学方法非常合理和有效。
通过分层次引导学生、以唱歌的方式教学和分组合唱等方法，让学生们更轻松、更愉悦地学习音乐，也更易于掌握和理解音乐的要素。
这对于提高学生的音乐素养和综合素质都非常重要。
三年级下册音乐教案-8.2.1梭罗河｜人音版(2023)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-8.2.1梭罗河｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版音乐教材三年级下册的第八单元《河流之旅》中的第二课时，即8.2.1梭罗河。教学内容主要包括以下几部分：
1.梭罗河歌曲的学习：引导学生学唱《梭罗河》这首歌曲，掌握歌曲旋律、节奏，并理解歌曲所表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连音、断音等演唱技巧，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与河流相关的实际问题，例如河流的保护、河流与当地文化的关系等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。通过实际操作，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.新课讲授：在讲解歌曲的旋律、节奏和背景知识时，我注意到学生们对这些内容的关注度较高。但在讲授过程中，可能因为时间关系，部分学生对歌曲中的难点知识掌握不够扎实。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，适当调整讲解和练习的时间分配，确保学生对重点、难点知识的掌握。
3.实践活动：分组讨论和歌曲学唱这两个环节，学生们表现得非常积极。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于歌曲的演唱技巧掌握不够熟练。为此，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高演唱水平。
6.课后作业：布置学生课后复习《梭罗河》歌曲，并尝试创作一首关于河流的简短诗歌或绘画作品，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《梭罗河》歌曲，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐感知能力。
感受音乐中妈妈的爱小学三年级音上第八课第二课时教案
感受音乐中妈妈的爱小学三年级音上第八课第二课时教案：
在小学三年级的音乐课上，我们学习了一节非常有意义的课程——“感受音乐中妈妈的爱”，这节课是我们音乐课上的第八课的第二课时。
通过这节课，我们深刻地感受到了音乐中妈妈的爱，让我们对母爱有了更加深刻的认识。
在这节课中，我们学习了一首歌曲《妈妈爱我》，这首歌曲充满了母爱，让我们在听歌的过程中感受到了妈妈的深情厚爱。
在歌词中，我们看到了“妈妈，您在哪里都是我的依靠，您的爱让我安心、让我幸福”这样的歌词。
这让我们感受到了母爱的力量，感受到了爱是如何温暖我们的心灵。
通过这节课，我们还学习了一些钢琴曲和小提琴曲。
这些曲子充满了温馨和爱，在听曲的时候，我们可以想象我们的妈妈在我们身边，为我们默默地付出、照顾着我们的一切。
这些曲子让我们感受到了生命的美好和珍贵，让我们更加懂得珍惜我们的亲人和爱人。
此外，在这节课中，老师还教授了我们一些注意事项，使我们更好地感受到音乐中妈妈的爱。
老师告诉我们，在听音乐的时候，要把注意力集中在音乐上，不要被外界的干扰打断我们对音乐的感受。
同时，我们还应该注意身体的放松和呼吸的稳定，这样我们才能更好地感受到音乐中的温馨和爱。
这节课让我们在音乐中感受到了妈妈的爱。
通过这些歌曲和曲子，我们更加深刻地理解了母爱的力量，感受到了生命的美好和珍贵。
在今后的学习中，我们将会更加努力，更加珍惜学习机会、珍惜生命，让我们自己成为一个有爱、有责任的人。
三年级下册音乐教案-8小巴郎,童年的太阳-人音版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现情感表达的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质，增强对民族音乐文化的尊重和热爱。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，提高学生音乐表现力和创造力，掌握简单的音乐理论知识，如节奏、音符等。
3.知识与技能：培养学生具备基本的音乐素养，能准确唱出歌曲旋律，熟练掌握歌曲节奏，提高合唱水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握歌曲《小巴郎，童年的太阳》的旋律和歌词，注意音准、节奏的准确性。
-音乐知识：理解和运用基本的音乐理论知识，如四分音符、八分音符的节奏感，以及简单的乐理符号。
-情感表达：通过歌曲表达出对童年的怀念和对友谊的珍视。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要着重指导学生掌握歌曲中的旋律跳跃和音程跨度，确保学生能够准确演唱。
-在音乐知识方面，重点讲解四分音符和八分音符的区别及运用，通过实际操作让学生感受不同的节奏。
-情感表达上，教师应引导学生理解歌曲背景，通过歌曲传递出真挚的情感。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，掌握复杂的节奏是难点，如歌曲中的八分音符连续出现。
-音准控制：歌曲中的部分旋律较有挑战性，学生可能难以把握准确的音准。
此外，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。我意识到，在今后的教学中，应更加注重激发学生的思考，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的团队协作能力。
小学三年级音乐第8课
“3 3 3 | 3 32 3| 5 56 5| 3·21 |”
师先指导学生边挥拍边唱不带附点的节奏33 21，然后把“3”用连音线连起来唱，说说有什么不同，有什么感觉。
在唱准这一乐句的基础上，让学生在歌曲中找一找这样的节奏还出现在哪些地方，再跟着老师的琴声唱一唱。（模唱歌谱色块中的旋律）
2．在从闭口音“mi”转换到半开口音间“hei”、再到开口音“ya”的发声过程、要提示学生注意口型变化但发声的位置不能变，并要用靠前、高位置和自然放松的声音演唱。
练声的音域建议在1 = C至1 = A之音进行练习。
三、学唱歌曲《如今家乡山连山》
1．听范唱，问：歌曲中的“山”到底是什么“山”？
2．再听歌曲范唱，问：歌曲的情绪是怎样的？你从哪里感受到了？（歌曲中的“哈哈哈哈”的笑声）
上课周次：2014学年第一学期第周
课题
第八课《丰收歌舞》
课型
综合课
第1课时
教学目标
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱劳动之情。
2、能边唱歌曲边做一至两个朝鲜族特点的舞蹈动作，准确表达歌曲三拍子的韵律。
教学重点
能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受人们劳动丰收的喜悦之情。
五、拓展
聆听朝鲜族语演唱的《桔梗谣》，让学生对朝鲜族音乐文化有所了解。
板
书
设
计
33 21
3·21
上课周次：2014学年第一学期第周
课题
第八课《丰收歌舞》
课型
综合课
第2课时
教学目标
1.通过演唱《如今家乡山连山》，感受欢乐的情绪，表现天真可爱的形象。激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
2．能运用连音和跳音两种唱法演唱歌曲，表现出歌曲轻快、优美的特点。
新花城版小学三年级下册音乐第8课《你唱我来和》教案
新花城版小学三年级下册音乐第8课《你唱我来和》教案第八课你唱我来和歌曲《欢快歌》教学设计1教学目标1、通过学唱《欢快歌》，让同学感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达兴奋的心情充分张扬孩子的共性。
2、通过观赏二部轮唱曲《卡农歌》《保卫黄河》，让同学熟悉卡农的演唱形式和特点。
2学情分析对3-6班级学段的多声部演唱要求是“能够用自然的声音、精确的节奏和音调，有表情地独唱或参加齐唱、轮唱、合唱。
”为实现这一目标，使同学在节奏朗诵中提高多声部的节奏力量，再逐步进展其多声部的演唱力量，而卡农是多声部音乐的基本形式，培育多声部演唱力量最适合从卡农开头。
3重点难点学唱歌曲，让同学感受轮唱形式的特点。
4教学过程活动1【导入】一、组织教学：音阶儿歌，老师请大家和八音钟一天支水的起来做律动，唱音阶上下行音阶。
活动2【导入】二、导入用八音钟还做音乐嬉戏，让同学听音打手号（可以让同学来打大家来说单音），先是从单音开头“1351”。
老师范唱歌曲前四句, 让同学听每一句的后半句的旋律,并唱唱名还要加上打拍子。
活动3【讲授】三、新课1、倾听四遍歌曲第一遍倾听，让同学发觉，（和唱的谱子一样还是不样）其次遍倾听，同学说感受和想法。
第三遍倾听时可以，找不同和相同地方请同学自己去发觉它的特点。
第四遍打开歌谱来心中默唱倾听，总结活动4【讲授】2、熟悉卡农的演唱形式用教具卡片来感受它。
定义：原义是规律，还叫轮唱，（一声部唱一个小节后再进二声部, 抓住第一个起音，找拍子卡农是一种音乐谱曲技法）特点：虽然我先你后，各唱各的调，其实只有一个旋律。
活动5【讲授】3、同学找困难自学歌曲同学找困难和学习的用什么方法来学唱解决困难和自学唱歌曲前四句，加歌词，留意声音的要求。
同学说的（用视谱的方法来学习歌曲前四句，接龙演唱，出示视谱让同学跟钢琴唱谱（用上旋律线加上打拍子）O活动6【讲授】4、学唱轮唱，师生、男女生轮唱。
活动7【活动】四、巩固1、分组来加打击乐器竞赛轮唱，小组先争论表演形式。
打造愉悦音乐课堂小学三年级音上第八课第二课时教案
打造愉悦音乐课堂小学三年级音上第八课第二课时教案。
一、教学目标1、理解和掌握“节奏”的概念，并能正确使用“四分音符”的基本记号。
2、学习演唱《卡农》这首古典名曲，让孩子们了解古典音乐、感受音乐表达的情感。
3、通过卡片比赛的形式，让孩子们在游戏中学习，增强记忆效果。
二、教学重点和难点1、理解和掌握“节奏”的概念以及“四分音符”的基本记号，需要孩子们在数学基础方面相对较好。
2、学习古典音乐这一领域的知识，需要孩子们在欣赏音乐方面具有较强的感受力和表现力。
三、教学方法1、灵活运用游戏和乐谱教学相结合的方式，让孩子们在愉悦的氛围中，充分感受到音乐的魅力。
2、采用视频演示等多媒体教学的方式，提高课堂互动性和趣味性。
四、教学步骤1、引入新知识：首先可以通过视频等方式，让孩子们欣赏具有节奏感的音乐作品，并通过问题互动等方式，引出“节奏”的概念。
2、数学游戏：可以通过卡片比赛等方式，让孩子们在游戏中体验“节奏”的乐趣，强化记忆效果。
3、学习乐曲：在孩子们理解“节奏”概念的基础上，可以通过视频演示的方式，让孩子们学习唱歌曲《卡农》，并感受古典音乐中音乐表达的情感。
4、展示学习成果：最后可以给孩子们一些展示机会，让他们展示唱歌的成果，以及一些独立思考及表现的机会。
五、教学案例1、开场引入：通过放一段优美的音乐引起孩子们的好奇心，然后向他们提问，“这段音乐有什么特点？”“你们是不是感觉到有一个重复的节奏在里面？”等等，引导孩子们思考音乐中的节奏概念。
2、数学游戏：以卡片比赛为例，将卡片分发给每个孩子，然后播放一段带有明显节奏感的音乐，让孩子们按照卡牌上的节奏值前后，玩出一个完整的节奏。
3、学习乐曲：通过视频等方式，让孩子们了解并学唱古典名曲《卡农》，让孩子们感受古典音乐中表达情感的方式，以及节奏与声音的关联。
4、展示学习成果：可以让孩子们展示唱歌的成果，也可以通过唱歌比赛等形式，展现孩子们的独立思考和表现能力。
六、结语在小学三年级音乐课中，第八课第二课时是一个非常重要的环节。
(花城版)三年级音乐下册第8课《歌曲 欢乐歌》》教案
（花城版）三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》教案一. 教材分析《欢乐歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐下册第八课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出对新生活的热爱和对美好未来的向往。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，但部分学生可能在音乐理论方面较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐歌》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对生活的热情。
3.提高学生的音乐素养，丰富他们的音乐知识。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些音乐术语和符号。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听结合法：观看歌曲表演视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频资料、乐谱等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：歌曲简谱、音乐理论知识资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的歌曲《欢乐歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们积极参与。
4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
学生跟随教师学唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲中的音乐术语和符号，如欢快、轻快等。
三年级下册音乐教案及反思-8 《帕米尔,我的家乡多么美》 ︳人音版(简谱)
《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计及反思教学内容：人民音乐出版社三年级下册第八课家乡赞歌聆听《帕米尔，我的家乡多么美》一、教学目标：1、情感目标：学习演唱《帕米尔，我的家乡多么美》，熟悉掌握着歌曲的风格特点,通过对表现大自然的音乐的鉴赏，激发学生对音乐艺术的本质和自身规律的认识，由感性上升为理性。
2知识目标：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树立正确的审美观,激发学生关注大自然中的各种不同声响，热爱大自然，热爱家乡。
3能力目标：提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作品的能力，通过本堂课让学生学习女高音等音乐知识。
二、教学重点：1、熟悉歌曲的旋律，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱作品中。
2、注意歌唱的状态、气息、共鸣和正确的原文演唱。
3、歌曲风格及人物特征的正确把握。
4、通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段来表现热爱大自然、热爱家乡的情感。
三、教学难点:1、学会调控音色来表达不同的音乐形象。
2、准确的演唱出临时变音记号及三连音的时值。
四、教学方法：讲解、分析、启发、示范的教学法。
五、教具：电子琴教材教学光盘等六、教学课时：2课时七、教学过程：1、作品简析：这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。
这是第三首“秋二全曲由引子和多乐段的主体构成。
引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。
主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。
新课讲授：师：同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈出去旅游过？你们见过大草原或者高原吗？生自由回答。
师：今天我们要学习的歌曲就是《帕米尔，我的家乡多么美》，让我们跟着这首歌曲一起去看看美丽的帕米尔高原吧！帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。
三年级下册音乐教案第8课歌曲《欢乐歌》花城版
2.写作作业反馈：
-对文章结构、内容、观点等方面进行评价，肯定学生的优点，如表达清晰、观点独特等。
-针对学生存在的问题，如语句不通顺、观点不明确等，给出具体的修改建议。
-鼓励学生在写作中表达自己的真实感受，提高音乐学习的积极性。
-在黑板上绘制简单的音乐符号和舞蹈小人，形象地展示歌曲的节奏和动作。
-创意设计歌曲的乐谱简图，让学如音符、五线谱等，营造音乐课堂的氛围。
板书设计旨在通过直观、有趣的视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲《欢乐歌》的重点知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《欢乐歌》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、记录学习心得等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能：
学生掌握了歌曲《欢乐歌》的歌词、旋律、节奏等基本音乐元素，能够独立、准确地演唱歌曲。在音准、节奏方面，学生通过反复练习，尤其是高音区的音准控制，有了明显的提高。同时，学生能够运用所学乐理知识，分析歌曲的旋律特点和节奏变化。
3.请举例说明《欢乐歌》歌曲中的高音区演唱技巧。
答案：在《欢乐歌》歌曲中，高音区的演唱需要控制好呼吸和喉咙的放松，同时要注意音准的准确性。例如，歌曲中的副歌部分，有一段连续的高音区演唱，需要运用正确的技巧才能唱好。
4.请谈谈如何通过合唱来展现《欢乐歌》的和谐之美。
答案：合唱是展现《欢乐歌》和谐之美的重要方式。在合唱中，各个声部需要协调一致，音准和节奏要准确，同时要注意情感的传达。通过合唱，可以充分展现歌曲的欢乐氛围和团队合作的精神。
湘艺版小学三年级音乐上册 第八课 教学课件
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐背景
几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把 她没卖完的报纸全买下，高兴地说: “今 天不用卖报了，我教你唱首歌吧!"
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家 ...真好听!小毛头很快就学会了。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐背景
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂 的晚会上演唱这首歌，歌曲很快就传开 了。如今，几十年过去了，小朋友们仍 然爱唱这首《卖报歌》。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
解释曲名及分析音乐要素
1)金蛇——比喻龙舟； 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛面。 3)速度——很快。 4)快的速度表现一种什么气氛——热烈。 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂思考
聆听民族器乐合奏《金蛇狂舞》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
使用场合
国歌可在许多场合使用，国定假日常演奏，体育竞赛也 常用。在奥林匹克运动会、世界锦标赛颁发奖牌时，演奏 金牌得主国国歌。在有些国家，学校会对学生演奏国歌。 在其他国家戏院和电影院在放映前演奏国歌。在美国许多 体育赛事开赛前都会演奏美国国歌。许多电视台早上开播 前和夜间停播后演奏国歌。
谢谢观赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐背景
在过往的行人中，小毛头发现有一 位叔叔好像特别留意她的叫卖声。 原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正 打算写一首反映穷苦孩子生活的新 歌哩!
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐背景
第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小 毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清 亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!"
三年级音乐第八课
《中华人民共和国国歌》教学目标：1. 初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2. 学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
3. 通过音乐活动，激发学生的爱国热情。
教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
教学难点：情绪的启发，歌曲的处理。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：一、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)二、感受国歌1. 思考（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用用（2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好）（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？2. 分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。
（请学生在歌谱中标出重点句）3. 归纳并板书要点：4. 再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。
三、感悟国歌探求精神：（一）民族精神1. 学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
2. 学生找出重点句。
3. 学生唱一唱重点句。
4. 唱准、唱好重点句。
（二）理解国歌1. 全班背唱国歌。
2. 带着情感唱好国歌。
3. 观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。
四、唱响国歌：《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。
下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。
湘艺版小学三年级音乐下册 第八课 教学课件
音乐卡片
这个是什么记号呢？
重音记号：当任何一个音上方出现重音记号时， 这个音在演唱或演奏时都要唱或奏得重一些。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
拍一拍下列节奏，感受音乐的旋律特点。
这是《我们大家跳起来》中哪几句歌词的节奏？找出来唱一唱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
让我们仔细听一听，歌曲中唱到小演奏家演奏了哪三件乐器？
小提琴：音色优美、明亮，有 “乐器皇后”的美称。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
让我们仔细听一听，歌曲中唱到小演奏家演奏了哪三件乐器？
法国号：音乐富有诗意，表现 力很丰富。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
黑管：高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音 色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是 木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
同学们数一数，主题音乐在整首乐曲中出现了几次？ 4次
像这样主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在其中，最 后回到主题音乐的曲式结构，就叫做“回旋曲”。
音乐赏析
《我是小音乐家》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
我是小音乐家
欣赏
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
同学们听一听，歌曲是怎样的旋律呢？
情绪快乐、活泼
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
让我们仔细听一听，歌曲中唱到小演奏家演奏了哪三件乐器？吉他：音色独特源自人，表现力 极强，是世界第三大乐器。
花城版小学音乐三年级下册第8课 你唱我来和第二课时(教学课件)
齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
同心协力的抗日队伍 抗日浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
新知讲解
作品演唱的声部不断的扩充、力度不断 增强，巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、 由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。 它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，将一切 侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中，显 示了英雄民族的伟大气魄。
新知讲解
我是小小思考家：
为什么提出“枪口对外”？这首歌在音乐上有什么特点？
全曲附点节奏和切分节奏的贯穿使用，使抗日队伍步伐 整齐、勇敢前进的形象更为突出，体现了人民群众团结 抗战的钢铁意志。
新知讲解
A、视唱旋律。 B、用“啦”练习，熟悉曲调。
新知讲解 我是小小演唱家：
刚才我们已经熟悉了曲调，现在请同学们跟着老师的钢琴把歌曲练习一下。 1. 跟音乐学唱歌曲，先唱旋律。 2. 找出歌曲中的难点。 3. 听老师范唱难点并学唱。
课堂总结
今天我们学习了《救国军歌》和《保卫黄河》，热爱祖国是一个 永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最 崇高的祝福。同学们，你们现在的任务就是好好学习，努力奋斗，将 来为祖国的振兴发展贡献出一份力量！
板书设计
你唱我来和 第二课时 1.《救国军歌》、《保卫黄河》 2.抗日战争、黄河
作业布置
《黄河大合唱》有八个乐章，其中一个就是今天我 们所学的《保卫黄河》，同学们下去学习其余乐章。
新知讲解 我是小小演唱家：
演唱展示
全班大合唱 个人展示
课堂练习
全班分成两组，拍出下面的卡农节奏。练习方法： 1. 先一起学会声部 Ι 节奏，然后再分成两组进行卡农练习。 2. 两个声部可选用不同的音色，让卡农节奏更加清晰。
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第二课时13－1
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖
小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《一只鸟仔》。
二、聆听《对鸟》
1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？
3、探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。
三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事
听！这是一个有关乌鸦一家的故事。
（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。
但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。
妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点。
一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。
可把妈妈高兴坏了。
我们要不要学习小乌鸦？
小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）
四、学唱歌曲
1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。
这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。
2、模奏练习：2/4 ××××│××│×—│×—‖
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
五、创编活动
1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？
2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以用动作来美化这首歌。
下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。
可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。
歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
六、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。
最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。
听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。
课堂小节及体会：。