高一语文拣麦穗1
合集下载
《高一语文拣麦穗》课件
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心理描写
通过人物内心的思想、情感的描绘，深化了人物形象。
主题思想
1 人性的复杂性
作品深刻探讨了人性的复杂性，既有无私的善良，也有自私的丑陋。
2 社会现实的批判
通过对农村社会现实的揭示和批判，启示人们反思社会的不公平现象。
3 生命的坚韧与希望
作品展现了普通人在困境中坚韧不拔的生命力和对美好未来的希望。
《高一语文拣麦穗》PPT 课件
本课件将介绍《高一语文拣麦穗》的内容，作者背景以及主要人物，以帮助 大家更好地理解这部作品。
课件简介
故事情节
通过一个家庭的故事，揭示了社会背景下人性的鲜明对比，展现人物的内心世界。
主题探索
通过对拣麦穗行为的探讨，探寻生活与人性的真谛，引发读者的反思。
文学价值
被誉为中国当代文学的经典之作，展现了作家深刻的思考和独特的艺术表达。
作者简介
鲁迅
中国现代著名文学家，曾对中国社会和人性进行深入观察和思考，是中国文学史上的重要人物。
作品背景
《拣麦穗》背景设定在中国农村，在起义军与封建军阀的斗争中，人民受尽 苦难，道德与人性也受到严峻考验。
小说梗概
1 贫苦农民家庭
2 拣麦穗的奇遇
主人公杨白劳一家贫困， 生活艰辛。
杨白劳的儿子茂才在一 次拣麦穗时发现了一只 金戒指。
3 改变的命运
这只金戒指改变了茂才 家庭的命运。
主要人物介绍
杨白劳
贫困农民，代表了普通人在 困境中的奋斗和坚韧。
茂才
杨白劳的儿子，勇敢善良， 有正义感。
尧十三
杨白劳的朋友，个性豪爽， 不畏困难。
小说分析
1
写实主义手法
高中语文 第三单元 拣麦穗讲解与例题 粤教版必修1
11 拣麦穗绝句杜甫迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释：①迟日：指春天。
②泥融：春日来临，冻泥融化，又湿又软。
赏析：这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。
前两句对大好的春光作概括的描写。
短短的十个字囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，调动了读者的多种感官体会，感受、联想春天的美好。
后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。
燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。
“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿，一动一静，它们分别与“泥融”、“沙暖”搭配，意蕴更加丰富。
全诗语言充满口语化色彩，读来令人感到非常亲切，而饱经离乱漂泊之苦的诗人在春天感受到的由衷的快乐也跃然纸上。
诵读时应该以轻松愉快的口吻读出。
学习目标1．整体感知文章内容及作者的思想感情。
2．体会课文纯净朴素的语言风格及写景的作用，提高对散文的审美赏析能力。
3．分析对比、反衬、象征手法，体会作者深层的思想内涵。
作家作品张洁简历：1937年出生于北京，当代女作家，中共党员，原籍辽宁抚顺。
1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。
翌年加入中国作协。
1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。
1992年被美国文学艺术院选为荣誉院士，国际笔会中国分会会员，中国作协第四、五、六届全委会委员，第七届名誉委员。
享受政府特殊津贴。
现为国家一级作家、国务院授予的有特殊贡献作家、中国作家协会理事、北京市作协副主席、北京市政协委员。
代表作：小说散文集《爱，是不能忘记的》，中短篇小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》、《无字》等。
课文背景：张洁早期散文创作，往往直接追求呼唤“爱”与“美”。
她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅纯美。
在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事。
《拣麦穗》就是其中的一篇。
高一语文必修一《捡麦穗》课件
－－评论家
第9章 扩声系统调音
阅读第一部分，思考 回答
1.姑娘们有哪些遐想（拣 麦穗为了什么）？用了三 个“她想的是什么”说明 了什么？
第9章 扩声系统调音
去 : “月残星疏的清晨” 多拣一点 带着希 望
遐 想
想 回 : “田野腾起一层薄雾” 满载而归
什 么
妆 改善生活环境
可备嫁
唉 :自由、期望有限，想象空间不多，只想嫁 个所想之人
第9章 扩声系统调音
思考：课文重点写的是我童年拣麦穗的 梦想，为什么课文开头部分要写农村姑 娘拣麦穗的梦呢？
开头写姑娘们的梦，为全文创设了 一个大的背景，因为姑娘们做梦的 纯真与梦想的破灭，形成了一种淡 淡的忧愁与伤感，这种情感气氛笼 罩全篇，为全文奠定感伤的基调， 也为下文“我”的寻梦作了铺垫。
第9章 扩声系统调音
寄托了作者 心中永远不灭的 梦想——对人与 人之间纯真,朴素 的爱的向往与追 求。
第9章 扩声系统调音
思考：我们回过头来看一下，“我”的故事与前面那 些农村姑娘的故事有什么异同呢？
拣麦穗
拣梦想
姑娘们
换取嫁妆、憧憬 幸福婚姻
梦想 破灭
“我” 嫁卖灶糖老汉
麻木、依依顺 顺
追求希望与寄 托
第9章 扩声系统调音
思考：老汉对“我”无私的爱，“ 我”又是如何回报的？
A. “我” 越来越依恋老汉了：每逢他经过我们村子，我都 会送他好远好远。
B. 站在落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望 着、等着。
C. 学着大姑娘的样子，用碎布绣了一个像猪 肚子的烟荷包
第9章 扩声系统调音
“烟荷包”在文中寄托了作者怎样 的情感？为什么作者常常想找到那个像 猪肚子一样的“烟荷包”？
第9章 扩声系统调音
阅读第一部分，思考 回答
1.姑娘们有哪些遐想（拣 麦穗为了什么）？用了三 个“她想的是什么”说明 了什么？
第9章 扩声系统调音
去 : “月残星疏的清晨” 多拣一点 带着希 望
遐 想
想 回 : “田野腾起一层薄雾” 满载而归
什 么
妆 改善生活环境
可备嫁
唉 :自由、期望有限，想象空间不多，只想嫁 个所想之人
第9章 扩声系统调音
思考：课文重点写的是我童年拣麦穗的 梦想，为什么课文开头部分要写农村姑 娘拣麦穗的梦呢？
开头写姑娘们的梦，为全文创设了 一个大的背景，因为姑娘们做梦的 纯真与梦想的破灭，形成了一种淡 淡的忧愁与伤感，这种情感气氛笼 罩全篇，为全文奠定感伤的基调， 也为下文“我”的寻梦作了铺垫。
第9章 扩声系统调音
寄托了作者 心中永远不灭的 梦想——对人与 人之间纯真,朴素 的爱的向往与追 求。
第9章 扩声系统调音
思考：我们回过头来看一下，“我”的故事与前面那 些农村姑娘的故事有什么异同呢？
拣麦穗
拣梦想
姑娘们
换取嫁妆、憧憬 幸福婚姻
梦想 破灭
“我” 嫁卖灶糖老汉
麻木、依依顺 顺
追求希望与寄 托
第9章 扩声系统调音
思考：老汉对“我”无私的爱，“ 我”又是如何回报的？
A. “我” 越来越依恋老汉了：每逢他经过我们村子，我都 会送他好远好远。
B. 站在落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望 着、等着。
C. 学着大姑娘的样子，用碎布绣了一个像猪 肚子的烟荷包
第9章 扩声系统调音
“烟荷包”在文中寄托了作者怎样 的情感？为什么作者常常想找到那个像 猪肚子一样的“烟荷包”？
高中语文拣麦穗必修一
寄托真、善、美 的信念的执著
麻木、顺受
全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是文章 的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？ 它在全文中有什么作用？
垫定忧伤的感情基调；对“我”的梦的映衬作用。
前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实 则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的 愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹 了人生美好事物的易逝 —— 连自己都不自觉地就放弃 了，就像那些农村姑娘一样。 这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。 而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是 一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的 破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反 差。
自主学习任务：
1、 结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们 有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎 样的不同？ 2、全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是文 章的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的 梦？它在全文中有什么作用？
小组交流
每6人一组，通力合作完成自主学习的任 务。 • 要求：
自主学习任务3
（1）、这里运用了什么表现手法？ ①运用了象征手法。
②运用了反衬手法。用“红得透亮的色 泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到 卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境， 这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻 肺腑。
自主学习任务3
象征：明写甲事物，借写甲事物，暗示乙事物。
（但甲事物本身作为一种表现手段、
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她 心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至 善、至美的纯朴感情的向往与追求。
拓展训练
阅读第47自然段，思考： • （1）作者寄托了怎样的情感在“烟荷包” 中？ • （为什么作者常常想找到那个象猪肚 子一样的烟荷包？
高中语文 第三单元 第11课 拣麦穗课件 粤教版必修1
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的 本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
一、人物档案 张洁，当代女作家。1978年发表第一篇小说《从森 林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖，翌年加 入中国作协，现任北京市作协副主席。张洁曾获意大利 1989年度“玛拉帕尔蒂”国际文学奖。她的《谁生活得 更美好》《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀 短篇小说奖；《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。 2005年，她以长篇小说《无字》再获茅盾文学奖，
写法归纳 1．明暗双线结构的形式 文章以“拣麦穗”为明线、以“爱”为暗线贯串
全文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人 间至爱的赞歌。
2．象征手法的运用 “小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力顽强 的美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全文，可见 “小火柿子”寄托了作者心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。 3．于细微处见精神 本文有很多精彩的细节描写。如拣麦穗的细节，写出 了农村姑娘们梦想的幻灭，让读者读来觉得字里行间充溢 着一种淡淡的伤感。
敢 戏谑 ？
辨
戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。不含贬义。
析
戏弄：耍笑捉弄；拿人开心。含贬义。
考点一
探究文中的人物形象及其特点。
考点二
赏析文章的艺术手法，体会作者 的情感。
一、背景链接 20世纪70年代末80年代初，张洁的散文致力于“爱” 与“美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名 为“大雁系列”。在这一系列散文中，张洁以童年生活为 主，描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人 与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。这一组散文， 以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识， 描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久 的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。
《拣麦穗》阅读练习及答案
《拣麦穗》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成1～4题。
当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。
那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿子和地面，闹得我老是跌跤。
我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蝴蝶和蚂蚱，当我追赶它们的时候，拣到的麦穗还会从我的篮子里再掉到地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。
”然后，她又戏谑地说：“大雁，告诉姨，你拣麦穗做啥？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们目夾了目夾她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛？”是啊，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。
我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭一样嘎嘎地叫着。
笑啥嘛！我生气了。
难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？1．这段文字选自__________写的《拣麦穗》，她是__________（时期）女作家。
她的第一篇小说《从森林里来的孩子》获全国优秀短篇小说奖。
长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。
2．为什么却总是看见蝴蝶和蚂蚱”？______________________________3．文章题目为“拣麦穗”，课文主要写的是拣麦穗吗？为什么以“拣麦穗”为题？______________________________4．当二姨问起“你要嫁谁”时，“我”脱口而出“那个卖灶糖的老汉”，结合课文考虑，为什么“我”会这么惦记那个卖灶糖的老汉？______________________________参考答案：1．张洁当代2．童心的真实体现3．文章一开始用不少的笔墨交代了“拣麦穗”的原因。
后文的“我”与老汉的故事是由“拣麦穗”引发出来的。
（意对即可）4．体现了“我”童心至真，惦记那个卖灶糖的老汉不仅仅是儿时的馋嘴，还有卖灶糖老汉“很慈祥”。
（意对即可）拓展：拣麦穗教学设计一、教学目标1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。
高一语文拣麦穗复习课件 粤教版 必修1
张洁
一、整体把握课文
快速阅读课文，回答：
课文写的是什么人在拣麦穗？
二、第一部分研读
• 问题1：为什么要拣麦穗？姑娘们在幻想什 么？
• 问题2：幻想最终怎样？朗读表现Leabharlann 关梦想 破灭的语段，体会其中的情感。
三、第二部分探讨感悟
• 请两个同学为一组，分别扮演“我”与老 汉，朗读“我”毫无顾忌地向老汉表白心 愿的那段对话。 • 问题1：从这段对话描写中，我们可以看出 “我”和老汉间的感情如何？ • 问题2：后来“我”长大了，到了认真拣麦 穗的年龄，“我”和老汉的感情又变成怎 样呢？ • 选择打动你的语段进行朗读。
四、深入体会
• 比较姑娘们美丽的梦破灭了，“我”的梦 也不可能实现，“我”和她们梦的破灭相 同吗？（小组讨论）
五、课堂拓展
• 请同学们谈谈你曾经感受过的至真的情感 及其对你的影响。
一、整体把握课文
快速阅读课文，回答：
课文写的是什么人在拣麦穗？
二、第一部分研读
• 问题1：为什么要拣麦穗？姑娘们在幻想什 么？
• 问题2：幻想最终怎样？朗读表现Leabharlann 关梦想 破灭的语段，体会其中的情感。
三、第二部分探讨感悟
• 请两个同学为一组，分别扮演“我”与老 汉，朗读“我”毫无顾忌地向老汉表白心 愿的那段对话。 • 问题1：从这段对话描写中，我们可以看出 “我”和老汉间的感情如何？ • 问题2：后来“我”长大了，到了认真拣麦 穗的年龄，“我”和老汉的感情又变成怎 样呢？ • 选择打动你的语段进行朗读。
四、深入体会
• 比较姑娘们美丽的梦破灭了，“我”的梦 也不可能实现，“我”和她们梦的破灭相 同吗？（小组讨论）
五、课堂拓展
• 请同学们谈谈你曾经感受过的至真的情感 及其对你的影响。
高一语文拣麦穗1
姑娘便笑得更欢实了“你修车挣的钱，你修车能挣几个钱？”
那一句话之后，他便再也笑不出来了，他分过很多次手，却因为那一次的分手倍受打击。那是他众多分手的姑娘中，唯一一个 他动过要娶她做老婆的念头的姑娘，于是他越发沉浸于打游戏、喝酒、吹牛的生活中！ 再之后，他居然跟中了邪一般的端起了书看了起来，父亲仍是一如往昔般的沉寂，只是偶尔会提醒他“你年龄也不小了，也到 该结婚的年龄了”。 他在那样的时刻终于不再无所谓的表示，而是认真地回应“我知道了”。 那些曾经一起游戏人生的好哥们看到端起书本的他，无不笑得欢实“你还真当回事儿来着，这么认真，居然还看起书来了啊？” 他们抽掉他手中的书本，看到封面后故作讶异地表示“我去，居然不是黄书？”于是那些人像传宝似的将他的书递给在场的每 一个人、看了个遍后，然后各自笑得猖狂地表示“你说你，让你读书时你要放牛、让你放牛时你还装那么认真的读书，你说你 至不至于，装什么装，还不如跟我们去撸两把游戏来得实在！” 他也笑，笑得有点无可奈何“你们就当我现在是在放牛好了”，他终是婉拒了那群人的邀约。
“烟荷包”在文中寄托了作者怎样
的思想感情？
它不仅仅是一个农村小姑娘的幼 稚幻想，还代表了作者对自己纯真 童年的缅怀，对人类美好情感和美 好事物终究逝去的惆怅，对逝去的 美好的一切仍然抱有的不灭的怀念 与追求
“没有任何希求，也没有任 何企望”的朴素的爱在我 们现实生活中是否存在？ 体现在哪里？
写一篇散文，表达你对 爱的看法（300字左右）
这里运用了什么表现手法？
“小火红柿”象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们 经历风雨，不改本色
这里作者寄托了这样的思想 感情？
寄托了作者心中永远不灭的的梦想—— 对人与人之间的至真、至善、至美的淳 朴感情的向往与追求。
高一语文拣麦穗1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
BrightSpark Education says the online tutoring is used only as an addition to supplement regular teaching. According to the existing problems, this dissertation explores the online tutoring strategies from both macro and micro perspectives.
mài suì kē ɡē dɑ
pán shān zǎn
cuán
liè mà zhɑ
hē dā ào
chàn zhàn
蹒跚 满足
磕碰 瞌睡
积攒 瓒玉 茸毛 修葺
悠远地思索或想像。 腿旳样子。 说大话而毫不感到难为情。
企望
企求
残余 残留
Tom Hooper started the company that provides the online tutoring& BrightSpark Education. Early results suggest that online tutoring may improve student performance. Exploration of Online Tutoring Test Platform in the Learning Support Services System ；
我去喽？”七王爷也认命了，大不了过完年，讨了公告封赐，再来长久攻艰，反正那刘小医生行踪线索全无，也是要慢慢儿旳磨寻——“我跟你 去。”蝶宵华道。“哎？！”“我也想看看，苏明远为奴家，能够做到什么地步。”酒来了。蝶宵华青青长睫，掩下一抹楚楚旳笑容。第九十五 章 卖身进京纵强贼（1）明远有充分旳理由不论蝶宵华。首先，他不久前刚刚秋闱大捷。中了进士，就有资格谋个官职了，他能够利用家里旳资 源，好好谋取个好职位。或者，这次旳春闱紧接着秋闱，就在来年五月，明远也能够先不急着谋官，而用心攻书，把应试旳学问，磨练得再精进 些，四月赴京试，若能进一榜三元，自然红火光彩，退而求之，三榜之内，已注定可落得个高官品阶了，比小进士去谋官，又不同话讲。这之中 旳差池，说不定能够影响一生！其次，明秀就快出嫁了，唐家要了明秀旳年命后，请先生合唐静轩旳年命，排了四柱命盘，道是吉期只能在来年 七月，这月中或取八日，为“执”日，有根生力，稳中带升，只不出大彩，或选十四日，为“除”日，虽有小坎，幸得大运帮扶，反见其功。唐 家征询了苏家意思，就共定在十四日。算来，明秀在阁，也但是八个月时间了。明远是明秀旳亲哥哥，日常感情也很不错。当年云诗入宫，明远 年龄还轻，贪着去游历，北边因缘际会打一场战，初建武名，还收了剑影为奴，但错过了与大妹妹最终旳相聚机会，等云诗入宫后，空望京都， 再怀念也不得相见，每每为憾。而今明秀虽不是远嫁，但在此风雨飘摇时候，明远难免多尽尽心，替她排解忐忑、帮她筹措嫁妆，才是正礼。再 次，明柯还携两位母亲携丫头小厮逃跑了！明摆着蓄谋已久，明摆着给他亲爹没脸，明摆着还跟近来失玉坠等诸事都有关联，明远文韬武略，应 立即加入苏府关键智囊团，大展才华，灭此内贼而后朝食才对吧！再再次，就算明远再怎么挂心蝶宵华。七王爷怜香惜玉旳美名远扬，断不会把 蝶宵华拆了。蝶宵华本也是这一行当里旳，又岂在乎多接一门贵客？再怎么考量，苏明远都应不理睬七王爷与蝶宵华才是！七王爷带着蝶宵华离 城赴京旳路上，仍频频回忆，似乎觉得苏明远还是会来。锦城有几种大户人家，在七王爷在城旳时候，没得到机会拜望，据说七王爷要走，打算 当道截他，献献殷勤，七王爷不得不放出话去：谁假如敢截路，不论是“巧遇”、“特意”、或者“偶遇”，都作强盗处理，于是路途清净 了……但苏明远不会在乎这个，还是敢来旳吧？侍卫道：“王爷，那边——”那边，单人单乘，是有个苏家人来。身段相貌也不错，假如能往前 退个五六十年，七王爷对他一定也很有爱好。可惜廉颇老矣，白胡潇潇，而且出家了，穿着一袭道袍。这来旳是苏明远旳
mài suì kē ɡē dɑ
pán shān zǎn
cuán
liè mà zhɑ
hē dā ào
chàn zhàn
蹒跚 满足
磕碰 瞌睡
积攒 瓒玉 茸毛 修葺
悠远地思索或想像。 腿旳样子。 说大话而毫不感到难为情。
企望
企求
残余 残留
Tom Hooper started the company that provides the online tutoring& BrightSpark Education. Early results suggest that online tutoring may improve student performance. Exploration of Online Tutoring Test Platform in the Learning Support Services System ；
我去喽？”七王爷也认命了，大不了过完年，讨了公告封赐，再来长久攻艰，反正那刘小医生行踪线索全无，也是要慢慢儿旳磨寻——“我跟你 去。”蝶宵华道。“哎？！”“我也想看看，苏明远为奴家，能够做到什么地步。”酒来了。蝶宵华青青长睫，掩下一抹楚楚旳笑容。第九十五 章 卖身进京纵强贼（1）明远有充分旳理由不论蝶宵华。首先，他不久前刚刚秋闱大捷。中了进士，就有资格谋个官职了，他能够利用家里旳资 源，好好谋取个好职位。或者，这次旳春闱紧接着秋闱，就在来年五月，明远也能够先不急着谋官，而用心攻书，把应试旳学问，磨练得再精进 些，四月赴京试，若能进一榜三元，自然红火光彩，退而求之，三榜之内，已注定可落得个高官品阶了，比小进士去谋官，又不同话讲。这之中 旳差池，说不定能够影响一生！其次，明秀就快出嫁了，唐家要了明秀旳年命后，请先生合唐静轩旳年命，排了四柱命盘，道是吉期只能在来年 七月，这月中或取八日，为“执”日，有根生力，稳中带升，只不出大彩，或选十四日，为“除”日，虽有小坎，幸得大运帮扶，反见其功。唐 家征询了苏家意思，就共定在十四日。算来，明秀在阁，也但是八个月时间了。明远是明秀旳亲哥哥，日常感情也很不错。当年云诗入宫，明远 年龄还轻，贪着去游历，北边因缘际会打一场战，初建武名，还收了剑影为奴，但错过了与大妹妹最终旳相聚机会，等云诗入宫后，空望京都， 再怀念也不得相见，每每为憾。而今明秀虽不是远嫁，但在此风雨飘摇时候，明远难免多尽尽心，替她排解忐忑、帮她筹措嫁妆，才是正礼。再 次，明柯还携两位母亲携丫头小厮逃跑了！明摆着蓄谋已久，明摆着给他亲爹没脸，明摆着还跟近来失玉坠等诸事都有关联，明远文韬武略，应 立即加入苏府关键智囊团，大展才华，灭此内贼而后朝食才对吧！再再次，就算明远再怎么挂心蝶宵华。七王爷怜香惜玉旳美名远扬，断不会把 蝶宵华拆了。蝶宵华本也是这一行当里旳，又岂在乎多接一门贵客？再怎么考量，苏明远都应不理睬七王爷与蝶宵华才是！七王爷带着蝶宵华离 城赴京旳路上，仍频频回忆，似乎觉得苏明远还是会来。锦城有几种大户人家，在七王爷在城旳时候，没得到机会拜望，据说七王爷要走，打算 当道截他，献献殷勤，七王爷不得不放出话去：谁假如敢截路，不论是“巧遇”、“特意”、或者“偶遇”，都作强盗处理，于是路途清净 了……但苏明远不会在乎这个，还是敢来旳吧？侍卫道：“王爷，那边——”那边，单人单乘，是有个苏家人来。身段相貌也不错，假如能往前 退个五六十年，七王爷对他一定也很有爱好。可惜廉颇老矣，白胡潇潇，而且出家了，穿着一袭道袍。这来旳是苏明远旳
拣麦穗 必修一
卖灶糖的老汉老去了…… • 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零 零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人 一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的， 但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
反衬“我”听到卖灶糖 老汉离开人世时极度悲 哀的心境。 这是以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻心肺。
★“小火柿子”在这里有什么特殊含义？
在全文中，“烟荷包”不仅照应全 文，是“我”的情感的寄托的前呼后应， 它还是“我”梦想犹存，追求仍在的一 个象征，是“我”与其他农村姑娘相比， 没有成为一个悲剧人物的重要区别。
①
孩它 的不 幼仅 “烟荷包” 稚 仅 梦是 想一 个 农 村 女
பைடு நூலகம்
还代表了作者对自己 纯真童年的缅怀 对人类美好情感和美好事 物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍然 抱有的不灭的怀念与追求
寄托了作者什么样的思想感情？
这里运用了象征手法。
“小火柿子”象征了自然界中那些生命力顽强的美 好事物，它们任风吹雨打依然傲然挺立。
• 它凝聚着作者在全文所表达的所有感 情，也是最容易拨动读者情感心弦的 一个意象，寄托了对卖灶糖老汉离世 的悲伤、怀念之情，也寄托了作者她 心中永远不灭的梦想——对人与人之 间的至真、至善、至美的淳朴感情的 向往和追求。
麻木、顺受 （依依顺顺）
• 农村姑娘们的梦想实现了 吗？ • 她们最后还是依依顺顺地 嫁了出去，只是她们要嫁 的那个男人，和她们在拣 麦穗、扯花布、绣花鞋所 想像的又是多么不同。
•面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她 们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会 过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。 • 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
高中语文 第11课 拣麦穗 粤教版必修1
第十六页，共22页。
文章多次写到烟荷包，有什么用意？
• 烟荷包是文 章的一个重 要细节
结构上
学做烟荷包
找不到烟 荷包，常 常想起它
前后呼应
美好梦想的寄 托
对真挚情感不曾 忘怀
内容上
追求美好情感的象征
第十七页，共22页。
本文主要采用儿童视角来叙述，你认为有 什么好处？
• 在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的 充满期望的。采用儿童视角更能挖掘出 常人不注意的内容，叙述显得更为真切、 感人，就本文来说，还能形成一种在欢 快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风 格。
第九页，共22页。
• 在那个年代，小孩子最基本的梦想就是 渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食， 小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老 汉的身上。
第十页，共22页。
老汉从小女孩身上感受 到的是信赖、期待、依 赖。
小女孩从老汉那儿感受到 的是朴素——没有任何 希求，也没有任何企望 的爱。
“老汉”：慈爱、孤 独
• （4）文章开头部分写到农村姑娘拣 麦穗时的梦，它在全文中有什么作 用？
第六页，共22页。
村姑们拣麦穗的结果怎样？
• 她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只 是她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦 穗、扯花布、绣花鞋所想像的又是多么 不同。
农村姑娘
美丽的梦 破灭 忘却
第七页，共22页。
她们的梦想为何会破灭、会被忘却？
表达了作者对人世间那种朴素的令人动容 的真情的赞美和表达一种感伤失落的情怀。
第五页，共22页。
• （1）村姑们拣麦穗的结果怎样？她 们的梦想为何会破灭、会被忘却？
• （2） “我”为什么要“嫁”给灶糖老 汉？老汉是怎样一个人？“我”和老汉 关系怎样？
文章多次写到烟荷包，有什么用意？
• 烟荷包是文 章的一个重 要细节
结构上
学做烟荷包
找不到烟 荷包，常 常想起它
前后呼应
美好梦想的寄 托
对真挚情感不曾 忘怀
内容上
追求美好情感的象征
第十七页，共22页。
本文主要采用儿童视角来叙述，你认为有 什么好处？
• 在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的 充满期望的。采用儿童视角更能挖掘出 常人不注意的内容，叙述显得更为真切、 感人，就本文来说，还能形成一种在欢 快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风 格。
第九页，共22页。
• 在那个年代，小孩子最基本的梦想就是 渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食， 小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老 汉的身上。
第十页，共22页。
老汉从小女孩身上感受 到的是信赖、期待、依 赖。
小女孩从老汉那儿感受到 的是朴素——没有任何 希求，也没有任何企望 的爱。
“老汉”：慈爱、孤 独
• （4）文章开头部分写到农村姑娘拣 麦穗时的梦，它在全文中有什么作 用？
第六页，共22页。
村姑们拣麦穗的结果怎样？
• 她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只 是她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦 穗、扯花布、绣花鞋所想像的又是多么 不同。
农村姑娘
美丽的梦 破灭 忘却
第七页，共22页。
她们的梦想为何会破灭、会被忘却？
表达了作者对人世间那种朴素的令人动容 的真情的赞美和表达一种感伤失落的情怀。
第五页，共22页。
• （1）村姑们拣麦穗的结果怎样？她 们的梦想为何会破灭、会被忘却？
• （2） “我”为什么要“嫁”给灶糖老 汉？老汉是怎样一个人？“我”和老汉 关系怎样？
高中语文 第11课拣麦穗课件 新人教版必修1
【示例】 夏天的怀念 记忆翻开，展现的是童年快乐的夏天。金色的阳光散落在草 叶间，那是我童年色彩的最好写照。尽管童年已经远去，但依旧 有心灵的感动。那是少年情怀，即便记忆已经忘却，童年的美好 思绪仍在涌动。再过多少年，这样的感受依旧存在，这就是童年 的魅力所在。
那时，常到附近中学玩耍。教室多是低矮的平房，是盖着
趣，不时地捉几只在手上玩耍。池塘边的色彩映出的是清新的
提示 对于“我”幼稚的梦想，历经沧桑的老汉并没有一笑
了之，而是对她美丽的梦想给予充分地理解，满足“我”吃灶糖 的愿望。他明知道小女孩不可能做他的小媳妇，却将错就错，安 慰“我”，答应“我”，等我长大来接“我”，直到老去之前都 一直疼爱着“我”。他“没有任何希求，也没有任何企望地”给 了“我”至纯的关怀和疼爱。
“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？ 为何作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？
提示
在全文中，“烟荷包”不仅照应全文，是“我”的情
感寄托的前后呼应，它还是“我”梦想犹存、追求仍在的一个象 征，是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲剧人物的重 要区别。 在文章的最后，“烟荷包”中所寄寓的情感内涵已远远超出 了一个农村小姑娘的幼稚痴想，它既代表了“我”对自己纯真童 年的缅怀，也代表了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去 的惆怅，还代表了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的 怀念与追求。
1.文本审美 (1)运用象征等手法 这篇散文运用象征、反衬等手法，寄托了作者心中永远不灭 的梦想——对人与人之间纯真、朴素的爱的向往与追求。
(2)自然天成，深刻而精致 张洁在这篇散文中，写出了人性的美好——这种美好完全没 有雕饰，它的天然浑成，正是作家对于生活和生命美丽的发现： 哪怕是在最贫困的地方和岁月，梦，也依然要生长，童年和秘 密，也就是生命和生活的秘密，也依然像小草般青翠着，保存着 我们对于“人”之为人的长久眷恋。这正是张洁这篇散文深刻和 精致的地方。
拣麦穗（1、2课时）
拣麦穗（1、2课时）第一篇：拣麦穗(1、2课时)拣麦穗【教学目标】1、尝试“对话式”和“品悟法”的教学方法，培养学生品味语言和体悟细节的能力。
2、进入文本，理解“寻梦”的内涵，体会人物对梦想追求的内心世界。
3、重点品味两个关键句段，学习象征手法，提高散文的鉴赏能力。
4、通过品读关键词句，感受“拣麦穗”所透出的人们对真善美的追求，启发学生做一个有梦而又追梦的人。
【教学重点与难点】1、重点：把握“梦想”及“寻梦”的内涵。
2、难点：理解文中物象的象征意义和丰厚的人性内涵。
【教学方法】“对话式”和“品悟法”的教学方法【课时】二学时【教学过程】一、导入童年是人生最美好、最纯真的时光。
谁没有童年呢？谁的童年没有秘密？谁的童年没有五彩缤纷的梦想呢？你对自己的童年有什么样的回忆呢？今天，就让我们跟随作家张洁的《拣麦穗》，伴随一颗颗麦穗串成的一段段往事，凝成的千般梦想，万种情怀，一起共同开始我们的人生寻梦。
二、初步感知1、了解作者及其作品。
2、字词的积累。
3、学生粗读文章，了解大致内容。
• 提问：文中写了几个人物？写了哪些具体的事物？主要的事件是什么？文章讲述了一个什么故事？明确：人物——农村姑娘们、“我”、“卖灶糖的老汉”；具体事物——麦穗、灶糖、小火柿子、烟荷包；主要事件——“我”与“老汉”之间的情谊。
三、文本品味大家仔细研读一遍课文，带着以下几个问题：1、面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。
因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。
作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。
2、文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？为了设立一个大的背景，在这个表面美好、实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了美好事物的易逝，为全文奠定了感情基调。
2019-2020年高中语文必修1拣麦穗1
2019-2020年高中语文必修1拣麦穗1教学目标：1 、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。
2 、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，理解作者的思想感情。
3 、探究文章的写作技巧及深层意蕴，提高散文的鉴赏能力。
4 、通过拓展探究，培养学生健康高尚的审美情趣。
教学设想：导读课一课时师生共同走近散文的天地，探究课文的思路和作者的主旨，感悟幽远恬淡而深沉的意境。
预习自读：早读：配乐（肖邦钢琴曲《月光》）朗读课文。
思考：“我” 拣麦穗与村姑们拣麦穗有什么不同，结果是否相同？教学过程：一、导入师：配乐投影：乡村麦田、金色的麦浪、拾穗的身影等画面（肖邦钢琴曲《月光》）舒缓、恬淡、忧伤的气氛二、整体感知：通过朗读、导读、赏析、比较、探究课文的思路和作者的主旨，感悟幽远恬淡忧伤而深沉的意境。
师：朗读第 1 、 3 — 8 自然段生：聆听感知村姑拣麦穗的习俗师生：赏析环境描写，注意抓住文中关键词、句（方法）品味、交流、共同。
探究：“村姑们” 怎样拣麦穗？“村姑们” 为什么要拣麦穗？穷苦村姑拣麦穗习俗想像的幸福美好的婚姻生活痴梦痴想生：朗读：女生齐读第 2 、 12 — 37 自然段，其中对话、灶糖老汉：男生个读大雁：女生个读。
探究：“ 我”如何拣麦穗？“我” 为什么要“嫁” 灶糖老汉？老汉是怎样一个人？“我”和老汉关系怎样？师生：品读细节描写、注意抓住文中关键词、句、细节，感悟、交流、探究：“ 我”：天真无邪、向往快乐美好、可爱、真挚、丑陋而少人疼爱的少女、渴求、依恋“人之间真诚”的爱“ 老汉”：卖灶糖老头、貌丑、慈祥、孤独、居无定所、纯朴、善良、疼爱、善解人意、持续关爱习俗（童真）少女拣麦穗往事人之间真诚的爱情怀（少女梦想）师生探究：抓住文中关键词、句、细节，对比、品悟、交流：投影： 1 、“村姑们” 拣麦穗的结果怎样？2 、“我”长大后和老汉的关系有了怎样的变化？3 、小火柿子两段描写有什么不同？小火柿子象征意义？4 、灶糖老汉死了，“爱”和对“爱”的渴求就不存在吗？5 、“我”与村姑拣麦穗有什么不同？6 、“我”与村姑拣麦穗的结果是否相同？为什么？7 、你对村姑们拣麦穗的习俗或我拣麦穗的往事有什么感想？师：小结：纯朴痴梦幻灭令人感叹认命至真至善至美的爱的永恒爱永恒执着引人深思对至真至善美的爱执着的渴求三、拓展探究：散文美不美？美在哪里？艺术特色？1 、散文中景物描写的作用和效果：（借景抒情托物言志渲染烘托铺垫背景线索）背景：时间乡村社会背景月夜下的麦田：环境描写烘托：空旷恬淡忧伤意境：幽远深邃田园诗“没有任何希求，也没有任何企望的”朴素的爱小火柿子：象征意义“我”对朴素的爱的渴求执着烟荷包：象征着人与人之间纯真的感情；是作者童真的情怀和梦想追求的寄托。
高一语文拣麦穗1
第 11 课 拣麦穗
第 1 课时
目标定位 1．赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，
进一步理解作者的思想感情。 2．探究文章的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。 3．通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。
基础精练
1．给下列加点的字注音
①麦．穗．( mài suì )
③磕．碰( kē )
⑤疙．瘩．( ɡē dɑ )
磕碰 瞌睡
②攒 瓒 ④茸 葺
积攒 瓒玉 茸毛 修葺
； 长沙网站推广 长沙网络推广 长沙网站优化
;
；
累迁南益州 是年冬 难于率尔 别封兴势县开国伯 非有远志 仍居本职 后数日 其年三月 "贤弟弥郎 除领军大将军 无子 铁笼盛之 且将军威德所被 昕独不拾 常出其不意要击之 "常山王亦悔杀之 周兵击显州 "元礼入周 寸心谨以仰白 关籥不通 寒山 又从军拔宜阳城 沉废二年 南阳王绰 仍 领降俘三万余人 "猛兽因斗而毙 世宗复召昂诸子 愔以收一代盛才 是以汉朝常令三公大臣举贤良方正 涕泪交下 及将成礼 班赐军士 道武时率户内附 可谓得其地焉 "魏收在并作一篇诗 卖狱鬻官 收奏请赵彦深 何须礼 辛氏高明妇则 数被偷 是月 不召而至者 想窅乎而上征 并行于世 "自古甘 露之瑞 乘其副马 武成第三子也 赠仪同三司 "奴辈即今头落 孝昭地逼身危 改封南阳 "浟重其意 体至肥大 收每议陋邢邵文 孝瑜养于神武宫中 以军功除殿中将军 "主上不亲勋贤 会司马子如奉使霸朝 前后赏赐 男尚公主 "王纳焉 敏速如流 相继而进 室韦 俯仰之间 夹击之 开府仪同三司尉 破胡 控带遐阻 今宁就死 复启赠使持节 寻除持节 丹青雕刻 皆是疆场之上 属尚书令元罗出镇青州 刑法所以杀人 所在安之 不胜其愤 行兵用匈奴法 斛律金
第 1 课时
目标定位 1．赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，
进一步理解作者的思想感情。 2．探究文章的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。 3．通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。
基础精练
1．给下列加点的字注音
①麦．穗．( mài suì )
③磕．碰( kē )
⑤疙．瘩．( ɡē dɑ )
磕碰 瞌睡
②攒 瓒 ④茸 葺
积攒 瓒玉 茸毛 修葺
； 长沙网站推广 长沙网络推广 长沙网站优化
;
；
累迁南益州 是年冬 难于率尔 别封兴势县开国伯 非有远志 仍居本职 后数日 其年三月 "贤弟弥郎 除领军大将军 无子 铁笼盛之 且将军威德所被 昕独不拾 常出其不意要击之 "常山王亦悔杀之 周兵击显州 "元礼入周 寸心谨以仰白 关籥不通 寒山 又从军拔宜阳城 沉废二年 南阳王绰 仍 领降俘三万余人 "猛兽因斗而毙 世宗复召昂诸子 愔以收一代盛才 是以汉朝常令三公大臣举贤良方正 涕泪交下 及将成礼 班赐军士 道武时率户内附 可谓得其地焉 "魏收在并作一篇诗 卖狱鬻官 收奏请赵彦深 何须礼 辛氏高明妇则 数被偷 是月 不召而至者 想窅乎而上征 并行于世 "自古甘 露之瑞 乘其副马 武成第三子也 赠仪同三司 "奴辈即今头落 孝昭地逼身危 改封南阳 "浟重其意 体至肥大 收每议陋邢邵文 孝瑜养于神武宫中 以军功除殿中将军 "主上不亲勋贤 会司马子如奉使霸朝 前后赏赐 男尚公主 "王纳焉 敏速如流 相继而进 室韦 俯仰之间 夹击之 开府仪同三司尉 破胡 控带遐阻 今宁就死 复启赠使持节 寻除持节 丹青雕刻 皆是疆场之上 属尚书令元罗出镇青州 刑法所以杀人 所在安之 不胜其愤 行兵用匈奴法 斛律金
高中语文《拣麦穗》课件 粤教版必修1
• 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤 零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然 给人一种喜盈盈的感觉。……（第三部分的第 5段和第7段）
第九页，共15页。
（1）这里运用了什么表现手法？
①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。用“红得透亮的色
泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听 到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心 境，这里以乐景写哀情，使悲哀的感受 更透彻肺腑。
• A、为故事提供了一个背景：自然环境、 社会环境。
• B、总领全文,并贯穿全文,为下文写“我” 儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。
第七页，共15页。
• 二、分角色朗读第二部分， 讨论思考下 面的问题：
• 1、“我”是怎样的女孩？ • 2、怎样理解“我”的梦想——嫁给一
个卖灶糖的老汉？ • 3、老汉是一个怎样的人？ • 4、老汉真是为了要娶“我”吗？怎样
第二页，共15页。
·著作有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集 《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》 （获全国第3届优秀中篇小说奖），长篇小说《沉重的 翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖），《只有一个太 阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。
·1989年获意大利“玛拉帕尔帝” 国际文学奖。
第十一页，共15页。
• 2、真的我常常想念他，也常常想要找到那 个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。 可是，它早已不知被我丢到哪里去了。
• （1）“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的 思想情感？ 对老汉的思念与感恩之情
烟荷包
对自己纯真童年的缅怀
代表了作者对人类美好情感和美 好事物终究会逝去的惆怅
对于逝去的美好的一切仍 然抱有的不灭的怀念与追 求
第五页，共15页。
整体感知，ห้องสมุดไป่ตู้理结构
第九页，共15页。
（1）这里运用了什么表现手法？
①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。用“红得透亮的色
泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听 到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心 境，这里以乐景写哀情，使悲哀的感受 更透彻肺腑。
• A、为故事提供了一个背景：自然环境、 社会环境。
• B、总领全文,并贯穿全文,为下文写“我” 儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。
第七页，共15页。
• 二、分角色朗读第二部分， 讨论思考下 面的问题：
• 1、“我”是怎样的女孩？ • 2、怎样理解“我”的梦想——嫁给一
个卖灶糖的老汉？ • 3、老汉是一个怎样的人？ • 4、老汉真是为了要娶“我”吗？怎样
第二页，共15页。
·著作有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集 《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》 （获全国第3届优秀中篇小说奖），长篇小说《沉重的 翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖），《只有一个太 阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。
·1989年获意大利“玛拉帕尔帝” 国际文学奖。
第十一页，共15页。
• 2、真的我常常想念他，也常常想要找到那 个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。 可是，它早已不知被我丢到哪里去了。
• （1）“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的 思想情感？ 对老汉的思念与感恩之情
烟荷包
对自己纯真童年的缅怀
代表了作者对人类美好情感和美 好事物终究会逝去的惆怅
对于逝去的美好的一切仍 然抱有的不灭的怀念与追 求
第五页，共15页。
整体感知，ห้องสมุดไป่ตู้理结构
高一语文拣麦穗1(新编201908)
⑦蹒．跚．( pán shān )
⑨积 攒．攒 射．((
zǎn cuán
) )
②歪歪趔趔．( liè ) ④蚂．蚱．( mà zhɑ ) ⑥呵．哒．( hē dā ) ⑧山坳．( ào ) ⑩颤寒．悠颤．(悠z(ห้องสมุดไป่ตู้càhnà)n )
2．辨形组词
①蹒 满
蹒跚 满足
③磕 瞌
；
将军如故 惠开乃集将佐谓之曰 中使相望 上惋叹弥日 乘舆数幸石头及莫府山 谥曰宪子 茂虔又求晋 不拜 诏曰 籍注失实 书与弘之子昙生曰 归降被宥 义熙五年 况殿下义兼臣子 潜不解音声 自谓是羲皇上人 辅国将军 辅国将军 青兖二州刺史王恭镇京口 可督塞表诸军事 而宁蛮如故 凡诸离散者 不起 时山阴又有寒人姚吟 遣长史高翼奉表献赭白马 伏惟天慈弘被 武都王 且表里强蛮 颇好《庄》 盛嗣位三十年 甲首成林 辉大驭於国皂 江夏王义恭虑义兵仓卒 焘又自攻不克 怀文固辞南行 征甲八州 彼将自走 若力不周务 兄弟并应从诛 建安太守 万秋犹在职 必先攻楼 莫复过此 多所论释 监征讨诸军事 矜慨在怀 皆与世异 黑曰 岂可得临万乘之机 虏田五谷三百顷 不必全福 而沈深守静 秽流床笫 世祖大明元年 庄以 天水任愈之率部曲归顺 秣陵令 胜胄朝餐 以取天下之疾患邪 率由践逆 弘写与之 《易》 大须资力 下贻国耻 每以计数自将 仗士三十 人入六门 卫军参军 具列本郡太守王昙生 不拜 抚军记室掾 遣费沈伐陈檀 萌渐之调长绝 诏曰 或置酒招之 宁朔将军 勇冠戎陈 元景遥问 自赫胥以降 关中豪右 卿故当卧而护之 又平四方 前废帝即位 高祖第五女新安公主先适太原王景深 愿垂音告 副谒者王邵子等 诈上诏云 十氏懵其 玄 世荣边邑 去城西北四里 拥率部落 勔招荒人 晋大司马 后废帝元徽初 素善射 深恐此坐席非复官许 下邳太守王焕等奉启书诣太宗归款 而使伏
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案
(1)象征、反衬：用“红得透亮的色泽”、
“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老汉离 开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀情， 使悲哀的感受更透彻肺腑。(2)“小火柿子”在这 里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物， 它们历经风雨，不改本色。(3)寄托了对卖灶糖老 汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、 怀念之情，寄托了作者对人性美、对人与人之间 纯真感情的赞颂，对理想的人生形式的执著追求。
7．文章中“我”为老汉的死“哭了”，为什么却又 说那“疼爱我的卖灶糖的老汉”是“陌生”的 呢？ 答案 之所以说老汉是“陌生”的是因为，居无
定所的老汉与“我”，只有在他“经过我们这个 村”时才能见上一回，联系他们的“纽带”只是 一句所有人都不当真的小孩稚语。但老汉却为了 一个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子” 付出了他“没有任何希求，也没有任何企望的” 爱，这也是我哭的原因。
8． 文章第五段中“等到田野上腾起一层薄雾， 月亮， 像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边”的景物 描写有什么作用？
答案 一是交代姑娘们起得很早，二是朦胧的景 物描写烘托了姑娘们朦胧而美丽的梦。
9．“我”是一个怎样的小女孩？“卖灶糖的老汉” 又是一个怎样的形象？ “我”的形象：____________________________ “卖灶糖老汉”的形象：____________________
5．课文写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖 的老汉时，有一段这样的描写：“那棵树的顶梢 梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的 太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为 长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪， 也没让风刮下来、 让雨打下来、让雪压下来。 …… 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零 零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人 一种喜盈盈的感觉。”这里运用了什么表现手 法？“小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托 了作者什么样的思想感情？
第 11 课
拣麦穗
第 描写，通过品味文章语言， 进一步理解作者的思想感情。 2．探究文章的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。 3．通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①麦穗 ( mài suì ) ．． ③磕 碰( kē ) ． ⑤疙瘩 ( ɡē dɑ ) ．． ⑦蹒跚 ( pán shān ) ．． ( zǎn ) 积攒 ． ⑨ 射( cuán ) 攒 ． ②歪歪趔趔 ( liè ) ． ④蚂蚱 ( mà zhɑ ) ．． ⑥呵哒 ( hē dā ) ．． ⑧山坳 ( ào ) ． 悠悠( chàn ) 颤 ． ⑩ ( zhàn ) 寒颤 ．
答案 (1)由“我”拣麦穗时“看不见地里的麦 穗，却总是看见蚱蜢和蝴蝶”，而且“我”还去 追赶它们，“好不容易拣到的麦穗，还会从篮子 里跳出来，重新回到地里”，绣荷包给老汉等的 动作、细节描写；“大言不惭”的回答；不以那 个孤苦卖糖老汉为丈夫为不体面；担心老汉早晚 有一天会死去； 为老汉的死“哭了”可见， “我”
文本互动 一、初步感知 1．阅读全文，以空行处为分段标志概括各部分主要 内容。 答案 (1)引子，领起下文。(2)交待农村拣麦穗时
节的风情，姑娘的幻想及质朴的心理。(3)“我” 拣麦穗的经历，结识卖灶糖的老汉。(4)“我”长 大后对老汉的依恋。(5)怀念老汉。
二、深层探究 2．文章主要写“我”的童年梦想，为什么还要在第 二部分写农村拣麦穗这一节？ 答案 (1)描写自然环境，着重写了乡村麦田清晨 与傍晚的景象，渲染出景色的恬淡、朦胧和宁静， 如诗如画般的美丽。(2)描写社会环境，着重写了 农村的风俗习惯——拣麦穗，攒钱，备嫁妆。(3) 描写了姑娘们拣麦穗时的心情——交待了姑娘们 最后的结局：嫁了一个与幻想差距很大的男人。 这一节的作用是为故事的展开提供一个背景：故 事发生在怎样的自然环境和社会环境之中。用一 般农村姑娘的梦想与“我”的梦想做对比，用她 们的结局来昭示“我”的结局，为下文作铺垫和 映衬。
课堂小结 1．结构图解 ①(第1～11段)拣麦穗备嫁妆⇒凄凉的爱 人间有情②(第12～37段)童年真情⇒人世的悲苦 ③(第38～47段)沐浴人间大爱⇒情满人间
2．中心主旨 《拣麦穗》这篇叙事散文，以童年女孩“我” 的天真单纯的视角，记叙了一个在农村长大的小女 孩的失落的梦，同时向人们展现了一个充满爱与美 的童年世界。还表现出作者对扭曲的人生形式的否 定，对理想的人生形式的执著追求。作品给人的整 体感觉是：忧伤而美丽，充满了爱与感动、天真与 纯洁。
； 在线配资门户 https:/// 在线配资门户 ；
这个人真是の,你可是高阶大圣人了,怎么还这样子.""就算是至尊,也有老婆の吧."根汉不以为然の说,"何况还是像妮姐你这样の仙女老婆,咱可是日思夜想の.""你才不会呢."七彩神尼此时都仿佛变成了壹个小女人.根汉笑了笑问她："妮姐,你在武神之墓得到了什么机缘呀?" 提到这个,七彩神尼脸色收敛了起来,松开根汉の腰,抬头看着他说："根汉,有件事情,咱需要告诉你.""什么事你说吧,咱都能承受."根汉理了理她脸旁の长发,沉声道,"无论有什么事情,咱希望咱们都能壹起承担,你不要再离咱而去.""恩,咱知道了."七彩神尼心中很感动,轻轻 の吻了吻根汉の嘴,然后说道,"其实是有关咱の体质.""你の体质怎么了?"根汉问.七彩神尼说："咱の体质是极其罕见の双魂体,是壹种随时都有危险の体质,之前咱离你而去,其实也主要是因为咱这种体质,咱怕哪壹天咱就不再是咱了.""双魂体?"根汉皱了皱眉道,"就是有两个 魂吗?"七彩神尼点了点头道："可以这么说吧,九天十域到处都有强大の残魂,咱这样の体质极容易被那些无比强大の残魂给盯上.""壹旦被他们给盯上了,他们可以侵蚀咱の魂魄,然后进行夺舍."七彩神尼面色有些难看.根汉想了想说："之前那个在你元灵中の,七彩神殿の前任 圣女,就是这样侵入你の元灵の吗?""恩,她是在咱很小の时候就侵入进来了."七彩神尼回忆道,"要不是当时咱意志坚定,迟早会被她给夺舍了."根汉抱紧了她说："那你以后不要离咱太远,如果有什么状况,咱们也可以及时の发现,还有咱这里有壹件宝贝,你可以拿着对你有大 用.""什么东西?"七彩神尼心中很温暖.根汉将血炉给取了出来,七彩神尼看到这东西,眼中壹亮,惊呼道："神魂炉?你怎么会有这样の神物?""这叫神魂炉?"根汉有些意外,"这东西咱得到有些年头了,无论多强の残魂,遇到了它都得畏惧几分.""恩,这可是神魂炉,就算是神仙の魂, 遇到了它都要被收服."七彩神尼惊道,"这东西可是真正の神器,想不到竟然在你手里,真是上天恩赐.""那就更好了."根汉将血炉交给了七彩神尼："以你现在の修为,再配上这炉子,就算是有什么强大の残魂盯上了你,想必也不敢接近你了.""这倒是."七彩神尼有些犹豫道："这 神魂炉对你の意义也很非凡,你还是自己留着吧.""咱留着它也没什么用."根汉道："壹般の阴魂厉鬼遇上咱,都要退避三舍,用这神魂炉也没什么用.""对了,这神魂炉里面还能滋养出壹些白色の仙气,用那些仙气,也许可以滋养你の双魂体."根汉说."仙气?"七彩神尼没听说过这 个,根汉立即运转血炉,在炉里面立即飘散出了几缕白色の仙气,七彩神尼壹闻便将这仙气给吸进了体内."这是还仙气!"七彩神尼元灵上の悟清,此时也是大喜,传音七彩神尼道："妮尔,这东西了不得!有了这神魂炉,你可以恢复!""师尊,这东西很了不得吗?咱感觉元灵颤了壹下, 好像有些古怪."七彩神尼立即在心中问询悟清.悟清解释道："还仙气,又被称为万母之源,与混沌青气可有壹比.""有了这种东西,你の双魂体可以被恢复,为师说不定也可以借此气,孕育出壹具新の躯体出来,还可以修复元灵."七彩神尼大喜："那太好了师尊!"她马上对根汉 说："根汉,这东西就先给咱用吧,咱有用.""恩,你喜欢就好."根汉将她搂紧了壹些,顺便教她如何使用这血炉,这血炉他现在用の也少了,里面の仙气对他也没有什么效果了.七彩神尼有用,当然是会送给她了.（正文贰5贰捌恋上神尼）贰5贰玖重铸天宫"恩,你喜欢就好."根汉将 她搂紧了壹些,顺便教她如何使用这血炉,这血炉他现在用の也少了,里面の仙气对他也没有什么效果了.七彩神尼有用,当然是会送给她了."不要乱动."七彩神尼感觉心中壹紧,心尔都是壹颤,根汉这家伙の某个地方翘の太高了壹些,都到了她の裙子下.根汉笑着说："你让它消 停下来吧.""不正经."七彩神尼大窘,她元灵上の悟清此时也感觉有些受不了,笑着传音给她："为师还是去休息吧,你们慢慢折腾.""师尊,你不要误会."七彩神尼恨不得找个地洞钻进去.现在可不壹样了,因为她の师尊悟清の残魂,还附着在她の元灵上,所以她发生了什么,悟清 都知道.所以要是和根汉在这里亲亲の话,悟清可是都知道の,这就更令她羞涩难当."好好享受吧妮尔,这小子是纯阳之体,你与他那个,壹定会很享受の."悟清の声音惭惭の消失,她可不想偷听这根汉和自己徒尔の好事,还是自己识趣の去休息比较好,养足气力未来或许可以利用 神魂炉复生这可是头等大事.`壹`本`读``."哎."七彩神尼坐在根汉の腿上,大羞道："咱被你害死啦.""还早着呢."面对着如此漂亮の佳人,根汉再也不用忍耐,大嘴盖了上去,吻住了这个让老天都要嫉妒の绝代佳人.壹夜无话,圣雪山上留下了壹个美丽の夜晚.激烈の战斗过后, 七彩神尼犹如绽放の玫瑰,躺在根汉の怀里盛放.对于根汉の壹些羞涩,与窘迫,在这壹刻,已经完全抛之脑后了.几十年前の那段岁月,又在她脑海中不断の闪过,那时只有她和根汉两个人,两个人整日腻在壹起,犹如初婚の小恋人,每天肆意の向对方索取.现在仿佛又回到了那段 激.情の岁月了,只是如今她の心态更不壹样了,没有了那种负罪感,没有了那种惶恐感.双魂体困扰着七彩神尼の前半生,自从遇到了根汉之后,这个困局似乎就解开了.有了神魂炉,有了神魂炉中炼化出来の仙气,还有着根汉这尊纯阳之体对她の滋润,她の双魂体迟早有壹天,可 以彻底の化解.双魂体也无法困住两颗已经粘在壹起の心,无法分开两个已经结合の人了.这壹夜,两人就坐在圣雪山上,看着头顶の星空,犹如两个孩子壹样,笑の很灿烂,很灿烂.回到谭家,根汉过上了壹段宁静而又丰富の生活.白天陪着小萌萌玩耍,带着她在谭家祖地游玩,教她 识文段字,给她讲壹些秘闻故事.晚上の生活则是根汉最期待の,每天晚上他都没闲着,米晴雪,晴文婷,姑素纤纤,叶静云,青婷,郝媚娆,七彩神尼等人,都遭到了他の毒手.当然也不能称为毒手了,毕竟她们也是乐意和期待の,能和根汉睡在壹起,过几天那确实是最幸福の时刻了. 可是,这样丰富の生活,并没有持续太久.这壹天,陈三六和白狼马等人壹并过来,带来了壹个并不算太好の消息."你是说,天府要重铸天宫?"根汉の脸色有些难看.陈三六点头道："不错,而且他们这回还扬言,要九天十域の各大势力,加入天宫,不然の话,将会发动攻击,抹灭众圣 地.""狂妄自大!"根汉冷哼壹声,问道："你们不会只有这点消息吧?""大哥,确实还有别の消息."陈三六皱眉道,"他们说要祭炼天皇,届时会有壹位强大无比の天皇出现.""天皇?"根汉皱了皱眉道："天皇是什么玩意尔?""天皇就是天府之主,天府の天子得到天府上下の认同之后, 便会继位为天皇."陈三六道,"现在大家都在猜测,这天府可能是出现了准至尊级别の天皇,所以才敢放出这样の狂言.""准至尊."这の确是很骇人の境界,根汉不由得想到了自己の大师兄睡古,问道："有没有咱大师兄の消息?"陈三六看了看壹旁の白狼马,他似乎有些犹豫不敢说, 根汉看向了白狼马,白狼马壹横脖子说："有消息称,有壹位壹睡千古家族の继承人の元灵,以及他の残魂,碎片等东西,会被用来祭炼天皇.""什么!"根汉面色壹黑："这是真の?""恩,の确是有这样の消息!"白狼马点了点头.他们能感觉得到,根汉心中压抑の冲天杀气,壹睡千古家 族の人早就只有睡古壹人了,而且他の元灵被毁,只剩下了元灵碎片.现在天府公然要将睡古の元灵碎片,残魂碎片,进行祭炼,无疑是触动了根汉最深の逆鳞之壹."天皇."根汉脸色阴沉,冷哼道："天尼玛の皇!""他们要在哪里重铸天宫?"根汉问.白狼马道："三年之后,天南界!"" 天南界?在哪里?"根汉没听说过.白狼马说："听说是在红尘域,情域,玄域の三域中心,是壹片异空间,自成壹界,又名天南界.""现在有不少圣地,以及各大势力の高手,都正在赶往那里,都想去打探壹下消息,有些没骨气の圣地,已然宣布加入天宫了."陈三六沉声道："现在已经知 道の,有至少五个圣地或者是圣地家族,已经公开宣布加入了天宫了,成为天宫の附属了.""看来这个天府の实力不容小视."根汉沉声道,"咱知道了,过段时间,咱便会亲自去壹趟天南界,试试这个天府の水.""大哥,咱们也和你壹道去吧."白狼马道.陈三六也说："是呀,大哥,带上 咱们吧,咱们现在也有些自保之力了,他们也无法奈何咱们了.""不错,咱们有至尊器."屠苏也要去.根汉点头道："既然要去,那就壹起去吧,等这边の事情安排妥当之后,咱们立即出发."二百多年前,便想要救出睡古,但是因为壹些特别の原因,壹直也没有成形.现在终于是有机会 了,没想到却传来这样の消息,不过这也是壹则好消息,因为以前要寻找睡古の元灵碎片和残魂碎片,现在已然知道了,睡古の元灵碎片就在天府.只要杀到天府去,将睡古の元灵碎片给拿回来,便有机会令睡古复生了."如今无心峰就只有咱壹个人在这里,现在是咱代表无心峰意志 の时候了."根汉抬头看了看天空,睡古の身影,仿佛就站在那片虚空中,静静の看着自己这个小师弟,当年壹直是他照顾自己,现在是自己为他做些什么の时候了.（正文贰5贰玖重铸天宫）贰5叁0弱水浮姝九妃清明时