《做个“快乐鸟”》教学设计

人教版《品德与生活》第三册《做个“快乐鸟”》教学设计

秦皇岛市海港区河东小学

杨静

《做个“快乐鸟”》教学设计

教学目标：

1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。

2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

课前准备：

1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。

2、开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。

3、CAI课件。

活动一、我们很快乐

1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。

选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。

2、生活原本很快乐

A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。

B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]

C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？[按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。]

活动二、我们不烦恼

1、快乐背后有烦恼。

CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！

请学生谈感受。

2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如：

A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！

B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。

C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？[师生合作表演]

小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。

3、师：小组解决调查问卷中的烦恼。

注意：每人一个轮着说，其他人帮忙解决。解决完的，就在后面打个对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同

学解决了烦恼，就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。

A学生交流

B组长汇报:解决了几个，还剩几个。

C没有解决的，班里解决。

4、有些问题我们没办法解决，怎么办？如：想亲人了，亲人不在身边。

A学生交流方法，如：做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。

B读拍手儿歌：《烦恼我不怕》

不管烦恼有多大，我们都不怕！

齐心合力想办法，一定赶走它！

睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。

咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！

5、解决烦恼，延伸课下（展示“快乐鸟魔法箱”）：以后如果有了烦恼，就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开，大家齐心合力想办法解决。相信当你把烦恼投到箱子里的时候，你离快乐就不远了。

活动三、让不快乐的人快乐起来

1、小游戏：我表演，你来猜四字词语。

内容：兴高采烈、愁眉苦脸

2、你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时

候，除了给他出主意想办法，你还怎么做的？

活动四、我们都做“快乐鸟”

开展“快乐大行动”，通过我们的行动，把快乐送给老师、同学、爸爸、妈妈，送给身边的每一个人。