小学音乐三年级上册《卖报歌》教学实录
《卖报歌》(教学实录)
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《卖报歌》，使学生能够感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐鉴赏能力；
2.培养学生的音乐表现力，通过合唱《卖报歌》，让学生在集体合作中展现个人音乐才能，提升音乐表达能力；
3.增强学生的文化理解，了解《卖报歌》背后的历史背景，认识社会不同阶层的生活状态，培养学生的人文关怀；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现合唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖报歌》的基本概念、情感表达以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体验和欣赏音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在合唱环节，注重培养学生的团队协作能力和音乐表现力，使学生在实践中提高音乐素养。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化和音高的准确把握；
-合唱时的音色统一和声部协调；
-理解歌曲背景，将情感融入演唱；
-学生在音乐实践中的创新思维和团队协作能力的培养。
举例解释：
-在教学过程中，教师应特别关注学生对节奏变化和音高把握的困难，通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生掌握正确的节奏感和音准；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报歌》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个操作将演示如何在实际演唱中协调声部。
小学音乐《卖报歌》教案
小学音乐《卖报歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《卖报歌》歌曲的风格和特点。
2. 学会《卖报歌》的歌词，并能用正确的节奏和音准演唱。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：学会《卖报歌》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏变化和音准掌握。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
4. 口琴或简易乐器。
四、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生回顾之前学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课介绍：向学生介绍《卖报歌》的背景、作者及歌曲风格，引导学生初步感受歌曲的魅力。
3. 歌词学习：先让学生跟读歌词，注意发音和节奏，教唱歌曲，引导学生掌握正确的歌词和音准。
4. 旋律学习：用简单的乐器演奏旋律，让学生跟随乐器练习旋律，注意旋律的音准和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力，检查学生对歌曲的掌握程度。
6. 课堂小结：对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
五、教学反思：通过本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高学生的学习效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评估学生对《卖报歌》歌词和旋律的掌握程度，包括音准、节奏和感情表达。
3. 创意表现：鼓励学生在课堂活动中发挥想象，对歌曲进行创新演绎。
七、家庭作业：1. 让学生回家后向家人分享《卖报歌》，观察家人的反应，感受音乐的魅力。
2. 布置练习题，让学生巩固所学歌曲的歌词和旋律。
3. 鼓励学生自主学习其他音乐作品，提高音乐素养。
八、课程延伸：1. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的交流。
2. 邀请家长参与音乐会，增进家校联系，共同关注学生的音乐成长。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
《卖报歌》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童歌曲，描述了一个卖报儿童的快乐生活。
歌曲旋律简单，节奏明快，具有很高的艺术价值和教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 教学重点：歌词的识记和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个卖报儿童的故事为背景，引导学生关注歌曲主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
4. 随堂练习：教师出示五线谱，让学生视唱，检验学生对歌曲旋律的掌握。
5. 艺术实践：学生自由发挥，为《卖报歌》编排动作，进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：完整展示歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，演唱歌曲，并为歌曲编排动作。
2. 答案：歌词熟记、歌曲演唱流畅、动作编排合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱，但在节奏和音准方面还有待提高。
今后教学中，要加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：让学生了解其他儿童歌曲，如《小燕子》、《童年》等，激发学生对音乐的热爱，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生参加音乐活动，培养他们的团队协作精神和表现力。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》教案
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级上册。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了孩子们卖报的艰辛和快乐。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解卖报儿童的辛勤劳动，激发他们的同情心。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在这个年龄阶段，学生的好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动充满热情。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，设计富有童趣的教学活动，引导他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.使学生了解卖报儿童的辛勤劳动，培养他们的同情心和爱心。
4.通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《卖报歌》的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的高音演唱能力和音准控制能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《卖报歌》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。
2.乐器：钢琴、吉他等伴奏乐器。
3.教学音频：歌曲《卖报歌》的音频文件。
4.报纸：准备一些报纸，用于教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示卖报儿童的情景，引导学生关注这部分人群，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
可以将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
卖报歌三年级音乐教案精选范文
卖报歌三年级音乐教案精选范文卖报歌三年级音乐教案精选范文〔一〕教学目的：1、能默读课文，复述课文。
2、在读懂课文的根底上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，理解当时的社会现状。
教学重点：能默读课文，复述课文。
教学难点：在读懂课文的根底上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，理解当时的社会现状。
一、导入课文你会唱《卖报歌》吗？〔唱唱《卖报歌》。
〕你对《卖报歌》理解多少呢？今天，我们就一起去看看。
二、读通课文借助拼音，自由读课文，把课文读通读顺。
三、学生自学课文1、学生根据已掌握的学习方法自学课文，理解课文的大意。
要求做到边读、边画、边想。
2、分组自学讨论。
〔1〕检查课文朗读情况。
〔2〕解决不理解的词语或句子。
〔3〕讨论：聂耳为什么要为小毛头写曲子？3、检查自学情况。
〔1〕指名分段读，正音。
〔2〕汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因，体会文中人物形象的特征〔小毛头的聪明、得意；聂耳的富有同情心、虚心等〕。
四、自己讲述这个故事〔复述〕五、课外延伸回家把故事讲给家长听。
卖报歌三年级音乐教案精选范文〔二〕一、作品分析^p歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪____代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F 宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深入地描绘了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
二、教学目的1. 培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2. 理解相关的音乐小常识。
三、教学重点与难点1. 学唱歌曲，唱好歌曲。
2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，理解歌曲中父辈童年时代的生活。
四、教学过程〔一〕导入1. 老师讲解聂耳和《卖报歌》的故事。
聂耳：在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。
他虽然出生于一个清寒的`医家，却自幼爱好音乐，小小年纪就学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”。
卖报歌(教案)
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：
1.教学方法有待丰富：虽然我采用了聆听、学唱、分析等方法，但仍有部分学生在掌握歌曲节奏和音准方面存在困难。今后，我可以尝试更多元化的教学方法，如运用游戏、竞赛等形式，增强学生的学习兴趣和积极性。
五、教学反思
在本次《卖报歌》的教学中，我发现学生们对这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们了解歌曲的创作背景，学生们对那个时代卖报儿童的辛勤生活有了更深刻的认识。在教学中，我注重以下几点：
1.激发学生兴趣：在教学伊始，我以一个简单的问题引入，让学生们思考自己在日常生活中是否遇到过类似情况，从而激发他们的好奇心。这种方法取得了很好的效果，学生们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。
（4）合作演唱：在集体演唱过程中，如何做到声部和谐、配合默契，是学生需要克服的难点。
举例：教师可以通过分组练习、互相倾听等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要针对以上难点和重点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
，以下是本节课《卖报歌》教案的内容：
一、教学内容
（3）音乐素养的培养：通过学唱《卖报歌》，提高学生的音乐感知、表现和欣赏能力。
举例：学会分析歌曲的旋律走向、节奏变化，以及如何在演唱过程中表达情感。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于三年级学生来说，歌曲中的复杂节奏是难点，需要通过反复练习和指导来突破。
举例：连续的八分音符节奏，部分学生可能难以准确把握，需要教师耐心指导。
《卖报歌》，选自人教版小学音乐三年级上册第五单元“歌曲伴我成长”。本节课我们将学习歌曲《卖报歌》，了解其创作背景和意义，掌握歌曲的节奏、旋律特点。
三年级音乐上册卖报歌教案湘教版
三年级音乐上册《卖报歌》教案湘教版第一章：教学目标1. 认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者简介等。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用正确的音调演唱《卖报歌》，掌握基本的乐理知识。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养，激发学生的创造力和想象力。
第二章：教学内容1. 歌曲介绍：《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词深受孩子们喜爱。
2. 歌词解析：歌曲描绘了一个小报童在街头卖报的情景，展现了儿童天真烂漫、积极向上的精神风貌。
3. 教学重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握基本的节奏和音高，能够独立演唱。
第三章：教学过程1. 热身活动：引导学生唱一些简单的儿童歌曲，让学生充分活动开声音，激发学习兴趣。
2. 歌曲教学：先教学生朗读歌词，教授旋律，让学生跟随老师的示范演唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，互相练习演唱，老师巡回指导。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
第四章：教学评价2. 同伴评价：让学生互相评价，给出建议和鼓励。
第五章：教学延伸1. 创作练习：让学生尝试自己创作一首儿童歌曲，培养学生的创造力和想象力。
2. 演出活动：组织学生参加校园音乐会或其他演出活动，提高学生的舞台表现力。
3. 家庭作业：布置学生回家后向家长展示所学歌曲，增进家庭成员之间的互动。
第六章：教学准备1. 物质准备：准备教案、乐谱、录音机、音响设备、教学视频等。
2. 环境准备：保持教室整洁，调整座位，确保每个学生都能看清黑板和老师。
3. 心理准备：引导学生树立信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
第七章：教学方法1. 示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：老师与学生互动，引导学生参与课堂。
3. 情境教学法：创设街头卖报的情境，让学生身临其境感受歌曲氛围。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
第八章：教学步骤1. 导入新课：以一个简短的故事引入《卖报歌》，激发学生兴趣。
小学音乐《卖报歌》教案
小学音乐《卖报歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《卖报歌》所表现出的热情和积极向上的精神。
2. 学会歌曲《卖报歌》，并能够用欢快的情绪进行演唱。
3. 培养学生对音乐的感受力和表现力，激发他们对音乐创作的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《卖报歌》的学唱。
2. 歌曲《卖报歌》的表演和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《卖报歌》，并能用欢快的情绪进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
五、教学过程1. 导入：以故事形式引入《卖报歌》，让学生了解歌曲的背景和意义。
2. 新课教学：讲解歌曲的结构、节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：分组或分角色进行练习，重点讲解歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
4. 表演：让学生自由发挥，进行创意表演，可以加入舞蹈、戏剧等元素。
5. 创作：鼓励学生根据自己的理解和想象，对歌曲进行改编或创作。
6. 总结：对学生的表现进行点评，强调歌曲所传达的热情和积极向上的精神。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在表演和创作环节的积极参与度和创意表现。
3. 评价学生对音乐的理解和感受能力，以及他们在音乐活动中的合作和沟通能力。
七、教学拓展1. 引导学生了解其他有关报童的歌曲或音乐作品，进行比较和学习。
2. 组织学生参观报社或印刷厂，了解报纸的制作过程，加深对歌曲背景的理解。
3. 结合语文或历史课程，引导学生了解旧社会报童的生活状况，培养他们的同情心和社会责任感。
八、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够满足他们的学习需求。
3. 反思教学评价是否全面客观，是否能够真实反映学生的学习情况。
九、教学计划1. 安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
三年级音乐上册卖报歌教案
三年级音乐上册《卖报歌》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《卖报歌》，培养学生对音乐艺术的热爱，激发学生对生活的关注和热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生感受音乐的美妙，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会歌曲《卖报歌》，了解歌曲背景，掌握简单的乐理知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《卖报歌》。
2. 了解歌曲背景，感受音乐魅力。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的音乐，如买卖时的吆喝声等。
2. 新课导入：介绍歌曲《卖报歌》的背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生间的互动。
5. 演奏练习：让学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《卖报歌》的特点和意义。
7. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《卖报歌》，表现出歌曲的热情和活力。
2. 学生能理解歌曲背后的故事，体会到音乐传递的情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《卖报歌》为模板，创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士来校进行音乐讲座，让学生更深入地了解音乐艺术。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的音乐素养。
八、教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，针对性地进行指导和辅导。
要注重培养学生的音乐素养，让学生在学习歌曲的过程中，感受到音乐的魅力，从而提高学生对音乐的热爱。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习《卖报歌》，重点讲解歌曲的节奏和音准。
2. 在的课程中，将组织学生进行演奏练习，提高学生的音乐表现力。
3. 期末将举办音乐汇报演出，让学生展示本学期的学习成果。
三年级上册音乐《卖报歌》教学设计
三年级上册音乐《卖报歌》教学设计（1）了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感。
热爱中华民族的音乐。
（2）体会小毛头街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
新旧对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
教学重点：创设小毛头街头卖报的情景。
用歌声与形体动作体会她当时的心情。
教学难点：情绪的启发，学生动作的创设。
教学准备：钢琴、VCD《聂耳》电影片段、报纸、多媒体、课件教学过程：一、引情一一情景导入二、激情一一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？课件欣赏电影《国歌》片段欣赏后，教师对聂耳生平简单介绍请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》三、感受情感一一学习歌曲《卖报歌》A、划拍视唱乐谱（看课件上出示的乐谱）唱一两遍B、学唱歌曲四、表现情感一一启发学生体会歌曲请一位同学来唱第一段歌曲。
（学生演唱，老师弹琴）体会第二段歌曲：可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。
同学小议后，再一起把这一段唱一遍体会第三段歌曲：请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。
欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。
（这一段也是表现小毛头卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。
）同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。
按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。
五、创设情境一一动作表现与歌曲的情感结合分三段，以小组的形式讨论，创设小毛头当时卖报的情景，表现小毛头的心情。
以小组的形式分别表演同学点评教师小结同学们一起表演六、小结老师：今天我们再也不要像小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
[1][2]。
《卖报歌》教案七篇
《卖报歌》教案七篇《卖报歌》教案七篇《卖报歌》教案篇1 教学目的1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料理解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3、理解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生承受____传统教育。
教学重点与难点理解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
老师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、提醒课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文，师生评价。
3、“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4、“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配〔1〕观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？〔2〕学生写字练习。
〔3〕四人组内互相评价写字情况；老师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，稳固识字，提出问题。
1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文，互检读书效果。
3、指名接读课文，众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，理解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1、老师出示生字词卡片，学生开火车读。
2、听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
〔1〕学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并考虑《卖报歌》诞生的原因是什么。
《卖报歌》音乐教案
《卖报歌》音乐教案教案：《卖报歌》音乐教学一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章，歌曲《卖报歌》。
歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景，展现了他的乐观、积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解歌曲的背景和意义，感受小报童的乐观精神。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲的背景和意义，感受小报童的乐观精神。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个街头报童的真实情景引入，让学生初步了解歌曲的背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，加强团队协作能力。
4. 讲解歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义，引导学生深入理解歌曲。
5. 演唱展示：让学生在班级进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 音乐欣赏：欣赏其他版本的《卖报歌》，拓宽学生的音乐视野。
六、板书设计板书设计包括歌曲《卖报歌》的歌词、旋律图示、关键词汇等，以简洁明了的方式展示歌曲的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔在乐谱上标出歌曲中的节奏难点，并试着解决。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在家中练习《卖报歌》，参加音乐比赛或演出，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 歌曲背景：《卖报歌》是一首具有强烈时代背景的歌曲，创作于20世纪30年代，反映了中国社会底层人民的生活。
教学中，应详细介绍歌曲创作的历史背景，让学生了解小报童的生活境遇，从而更好地感受歌曲所传达的乐观精神。
2. 歌词内涵：歌曲中的歌词充满了对生活的热爱和对未来的希望，教学中要引导学生深入理解歌词的内涵，感受小报童的乐观心态。
卖报歌的教案
卖报歌的教案一、教学目标1.让学生学会《卖报歌》，感受歌曲中的情感。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中的卖报生活，培养同情心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲节奏的把握，情感表达。
三、教学准备1.课件或黑板2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程1.导入（1）教师播放《卖报歌》，让学生聆听。
（2）引导学生说出歌曲名称，并提问：歌曲描绘了什么场景？2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏和旋律。
（3）学生跟随教师演唱，注意模仿教师的演唱技巧。
（4）教师针对学生的演唱进行点评和指导。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。
（2）教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
（3）学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
4.歌曲实践（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）学生展示演唱，教师点评。
（3）全体学生集体演唱，感受歌曲的魅力。
5.情感教育（1）教师引导学生关注歌曲中的卖报生活，让学生了解卖报儿童的艰辛。
（2）学生分享自己对社会底层人民的关爱和同情。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《卖报歌》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送至班级群。
1.导入教师播放《卖报歌》，让学生聆听。
学生聆听后，教师提问：歌曲的名字是什么？歌曲描绘了什么场景？2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
教师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师演唱，注意模仿教师的演唱技巧。
教师针对学生的演唱进行点评和指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。
教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
4.歌曲实践学生分组练习，教师巡回指导。
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《卖报歌》教学设计
教学内容：湖南文艺出版社三年级上册第八课《卖报歌》。
教学目标：1初步了解旧社会报童的苦楚生活，爱护今天的美满生活。
2、有感情地演唱《卖报歌》，并积极参与情境表演活动。
3、培养学生自主、合作的学习能力及歌词创编、评价能力。
教学设想：整堂课在信息技术的引领下，按“自主、合作、探究”的教学模式，以“童年情”为主线。
首先通过聆听音频、观看视频来导入课题，用喜悦、美满的画面，牵引着学生联想自己的美满、欢愉事情，让学生解放地畅谈自己的喜悦生活，感受生活的欢乐；看连环画、听故事、放音乐等，拿小毛头的童年与学生的童年作比较，加深对歌曲内容的理解；创设演唱情境，利用引导学生入情入境地演唱等教学手段，使学生变被动为主动参与和探索。
培养学生通过歌曲表现自己内心情感、内心世界，依此为目标展开活动。
教学理念：本课在信息技术应用的支持下，注重了情境性、趣味性和活动性。
以情境教学活动为手段，引导学生变被动为主动参与和探索，体现了以学生为主体，以教师为主导，以学生的发展为根源的全新的教学理念。
教学课时：1课时
教学准备：1.搜集有关音乐家聂耳的材料。
2.课件录音琴道具（书包、报纸、每学生一角钱）自制的小报
教学过程：
一、情感交流教学铺垫
师：同学们，请看屏幕！
播放课件：（用屏幕上的连环画，为歌曲教学作铺垫。
）师：在小组里谈一下你跟家人在一起欢愉、美满的事吧！生：学生带着喜悦的心情，畅所欲言。
（以自主活动为主，抒发学生内心中的美满，为后边教学歌曲作铺垫。
）
师：从谈笑中，看到了你们的童年生活是美满的。
二、歌曲新授抒发感情
（一）讲故事（进入歌曲意境，了解小毛头的生活和音乐家聂耳。
）师：请看动画故事！播放课件。
（清爽生动的画面，使学生情感更易受感染。
）看后请回答问题创设：
A小毛头的童年是怎样的？B谁为小毛头创作了《卖报歌》？生：悲凉地、苦楚地……。
聂耳叔叔。
师：请李明同学为大家讲一个故事吧！（三毛的故事）生：掌声！
板书：故事《小毛头与卖报歌》
二、师：其实，小毛头和三毛是生活在同一个年代里，他们的童年生活是凄哀的、痛苦的。
（学生对三毛很了解，加深学生对小毛头生活、社会背景的了解。
培养学生遇事相关连接的思维能力。
）师：聂耳叔叔很了不起，他创作好多歌曲，也非常好听，你知道哪些？
（一）学歌曲
师：听赏歌曲《卖报歌》。
（对歌曲的整体感受）
板书：歌曲《卖报歌》
师：发声练习：(培养学生唱歌的姿势和演唱方法，熟悉《卖报歌》的旋律。
师：在《卖报歌》的曲谱，加上“啦”字，进行发声练习。
师：按节奏小组读歌词（自主合作学习，培养自主、合作的能力）师：按节奏有感情地读。
如有读不准的字，不理解的词和成语，
或者是读不好的节奏，请提出疑问，先小组里讨论、解决。
师：分段学唱：（时时注意情境的启发，有感情地演唱歌曲。
帮助学生理解歌词内容，进入歌曲的意境，理解其音乐形象从而受到教育。
）
第一段：用中速稍快的速度，明朗、开朗的声音演唱。
第二段：最后一句唱得稍慢一些，表达出报童内心的凄楚。
第三段：最后一句唱得坚强有力，表现出报童对光明向往之情。
7、形成性评价：（随时鼓励）
师：A、争唱（按教师的提问，先说应怎样唱，然后展示，其
他同学争评、示范。
）
B、分组唱（劳逸结合的原则，让学生嗓子放松一下。
培养观察和评价的能力。
）
C、接唱（培养学生演唱时，会看指挥的能力和合作意识）
三、情境体验奉献爱心
师：根据对歌曲的理解，用逼真的动作和表情，来表现小毛
头当时沿街卖报的形象。
要求：分段找同学伴演，其他同学奉献爱心，用你手中钱多
买几份报，涌跃参与，随音乐边演唱边买报。
（教师给予引导，感染每个学生都动起来。
）
四、生活体验鼓励创编
师：我制作了一份报纸，哪位同学能帮我卖出去？（播放课
件：自制小报）。
小报：对所学内容的加固，及相关知识的延伸；拓宽学生视
野，培养其高尚情操；把课堂气氛推向高潮。
规则：4—5位卖报人，大家都是买报人，每份报一角人民币，费用作为班费。
师：我们在《金蛇狂舞》的音乐下，卖报、买报开始！师：请大家读报开始。
师：齐唱《读报歌》，这是我改编的歌曲。
（以鼓励、引导学生改编歌词。
）
师：小组合作创编歌词：推一名同学，随《卖报歌》的音乐有表情地演唱创编的歌词。
（检测学生掌握《卖报歌》旋律的情况，展示创编歌词及评价能力。
）
A小组互评。
B、学生抢评。
师：刘娜为大家播放课件《变色小花》：（用学生喜欢的图
形、颜色，在技术表格里展现成果，一来，教师操作便当，二来，学生一目了然，以致激发起孩子们的积极性来参入活动，从而，拼出其智慧的火花。
）
五、小结：
师：1、请同学们回去也创编一首歌曲，唱一唱，比一比。
2、请大家一起读老师的寄语，在《音乐之声》小报上。
附小报：。