四年级音乐小螺号课件
人教版小学音乐四年级上册(简谱) 唱歌 小螺号 (3) 名师教学 PPT课件
读一读：
—24
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 海鸥听了 展 翅 飞
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 浪花听了 笑 微 微
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 声 声 唤 船 归 啰. 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 阿爸听了 快 快 回 啰.
谁能快速找出歌谱中未学过的音乐小知识？
音乐小知识
• 上滑音
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱 (奏)法。
波音是由主要音符开始向上 或向下与相邻的音符之间快 速波动的装饰音。
学唱歌曲
为第一乐段伴奏节奏型：
2/4
小螺 号 滴滴 吹 海鸥听了 展翅 飞
小螺 号 滴滴滴 吹 浪花听了 笑微 微
小螺 号 滴滴滴 吹 声声 唤船 归
咯
小螺 号 滴滴滴 吹 阿爸听了 快快 回
咯
人民教育出版社
四年级 音乐 小螺号
歌曲介绍
这是一首典型的台湾校园童谣, 它表达了人们对海滩生活的热爱. 以及对幸福生活的向往之情。
想一想：
1、歌曲速度是怎样的？情绪是怎样的？ 速度:中速稍快 情绪:欢快 活泼地
2、当小螺号吹起时，发生了什么事？歌曲的“景色 ”是怎样描绘的？
最新人教版音乐四年级上册课件 1《小螺号》课件 (6)
它表达了人们对海滩生 活得热爱以及对幸福生 活得向往之情.
小螺号
歌曲介绍
《小螺号》由著传唱开来， 受到人们得喜爱。 这是一首典型得 台湾校园童谣.
首先请大家完整得听一遍《小螺号》 这首歌曲并思考一个问题：
我们应该用怎样得
来演唱这首歌曲？
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫得海洋，蓝蓝得海水 • 吹起了螺号，心里美吔
人音版四年级上册音乐课件《小螺号》(2024)
2024/1/29
6
02
歌曲背景及作者简介
2024/1/29
7
《小螺号》创作背景
2024/1/29
创作年代
01
20世纪80年代
创作地点
02
中国沿海城市
创作灵感
03
来源于作者对海边生活的体验和观察，以及对大海的热爱和向
2024/1/29
在教学过程中，需要注意引导学生正确运用气息和声音，提高演唱的准确性和表现 力。
5
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法，引 导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表 现力和创造力。
情感态度与价值观
纠正发音问题
针对学生发音不准确或不清晰的问题 ，进行有针对性的指导和纠正，确保 学生正确掌握歌曲中的每一个音节和 单词。
2024/1/29Fra bibliotek17完整演唱并表现歌曲情感
完整演唱
在逐句教唱的基础上，要求学生完整演唱歌曲《小螺号》，注意音准、节奏和 连贯性。
表现歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过调整音色、音量和演唱技巧等方 式，表现出歌曲欢快、活泼或抒情的情感特点。
简洁明了，富有诗意和想象力。通过 描绘小螺号的声音和海边的景象，表 达了作者对大海的热爱和对童年生活 的怀念。
欢快、跳跃，充满活力和童真。运用 了大量的切分音和附点节奏，使得旋 律更加生动有趣。
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10
03
歌曲欣赏与感受
人教版四年级音乐上册：《小螺号》课件02
谁能快 速找出 歌谱中 未学过 的音乐 小知识？
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另 一音的唱(奏)法。
波音：是由该音向邻 音进行快速交替，它 的形状像波浪。
• 通过前面的演唱，能
想
否从它的节
几部分构成的呢？
• 第一部分和第二部分
有什么不同？
请你用小乐器为歌曲伴奏
第一乐段节奏型 2／4 Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱○ Ⅹ Ⅹ︱
第二乐段节奏型 2／4 Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ —︱ Ⅹ—︱
小结
同学们，今天我们来到了海边， 感受了渔家孩子的快乐幸福生活， 学会了一首动听的歌曲《小螺号》， 体会到用不同的声音来表现不同的 情绪会使旋律更加的生动。
再见
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《小螺号》课件PPT
学唱歌曲
用“lu”模唱歌曲的旋律，说一说第一部分分为几个乐句？旋律有什么 特点？
学唱歌曲
接下来，我们加入歌词合作演唱，你们演唱色块部分，老师演唱其余部分。
音乐记号上ຫໍສະໝຸດ 音从一个音向上滑至另 一个音的唱法。上滑音的 加入使得歌曲更加欢快调 皮了，也表达了小朋友对 小螺号的喜爱之情。
学唱歌曲
找一找所有带有上滑音记号的音，听一听，辨一辨，体会其变化。
上波音
学唱歌曲
完整演唱第二乐段，注意上波音和长音处
原调慢速
原调原速
拓展思考 选择合适的结束音，唱一唱。
总结下课
蔚蓝的天空、金色的阳光，金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海南 岛呀。让我们保护这么美丽的环境，让我们的童年踩着海浪衬着愉快的 笑声，不在是回忆，而是一辈子。唱起这首欢快的歌曲，结束我们的这 节课吧！
人音版四年级上册音乐课件
执教者：娜娜
聆听歌曲
聆听歌曲，边听边模仿吹海螺的姿势，说一说歌曲的情绪和速 度是是怎样的？
情绪：欢快、活泼地
速度：中速
课前导入
结合动态图谱聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几个部分？每部 分情绪有什么不同
第一乐段：欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的情绪。 第二乐段：舒展优美、亲切自然抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情.
学唱歌曲
节奏拉宽，每一句的尾 音音调拉长，使人感到 旋律舒展而又优美。
聆听第二部分，说一说的旋律、节奏有何变化？
学唱歌曲
你知道长音处一共要唱几拍吗？数一数，唱一唱。
学唱歌曲
你认为长音的出现表达了怎样的情感呢？
长音的出现仿佛在赞美广阔的大海也再表达小朋友对大海的喜爱之情。
音乐记号
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》郭妮娜PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
上滑音
波音
小螺号
通过学唱歌曲,你感受到了这首歌曲表达 了人们什么样的感情?
这首曲子表达了人们喜欢蓝蓝的海水,茫 茫的海滩,听到吹小螺号吹响以后那种欢快 的心情对海边生活的向往。
小组擂台赛ห้องสมุดไป่ตู้
这首曲子旋律非常优美活泼，富有童趣，表达了人们热爱生活 喜欢海边美丽的景色，用吹小锣号赞美海边美景的喜悦心情。
人音版四年级教材 小螺号
晋普山学校 郭妮娜
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听 了展翅飞
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听 了笑微微
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声 唤船归啰
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听 了快快回啰。
• 茫茫的海洋，蓝蓝的海水
• 吹起了螺号，心里美吔
整体感知歌曲
一边聆听歌曲,一边 跟着歌词敲打节奏。
小螺号吹响以后,都 发生了哪些有趣的事情 呢?
再一次欣赏曲子
这首曲子,按节奏 情绪可以分为几个部 分这几个部分在节奏 和情绪上有什么不同?
这首曲子,按节奏和情绪可以分为几个部 分这几个部分在节奏和情绪上有什么不同?
曲子按旋律和节奏可以分为两个部分。 第一部分的节奏稠密,用活泼欢快的,富有童趣的 情绪演唱。 第二部分的节奏稀疏，伸展，用深情，浑厚，用 喜欢大海，海滩的情感演唱。
小学四年级音乐课件：小螺号
小学四年级音乐课件：小螺号”学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想，随着个性与经验的差异，头脑中的想象也不尽相同。
教学意图：教师用音乐主体的魅力引导学生的想象，充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀，赋予学生学习的生动性。
闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间。
*感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物，学生在尽情的摸，看，闻，吹之中调动多重感官进入歌曲意境，而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏oxoxoxxxx和其他同学的口风琴一起为教师伴奏，教师进行动情地歌曲范唱。
第二遍时，学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪。
教学意图：教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲，激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点。
*理解，深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音，DVD播放渔民在海边生活实景，同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事。
教学意图：教师动情讲述进一步激发学生情感，背景音乐中反复播放的歌曲录音，利用学生无意注意，激发自然学唱歌曲的主观意想。
用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容。
3、歌曲学唱*随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律，在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声，声情并茂。
教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱。
第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍，唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号，讲解演唱。
教学意图：由于歌曲充分的感受，使学生演唱的激情被尽情激发，因此引导学生突破难点，唱准细节旋律就尤为重要，难点逐步突破也遵循循序渐进原则。
*学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱。
课件在连贯播放三遍之中逐渐加速，之间教师注意指导学生的难点大跳音准，及波音，上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化，第四遍按原速完整演唱。
《小螺号》课件
《小螺号》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学内容分析•教学设计•教学过程•教学反思•板书设计01教学内容分析《小螺号》是一首描绘海边儿童生活的歌曲，歌词富有童趣，表现了儿童纯真的情感。
本课内容选自小学音乐教材四年级上册。
教材地位与作用本课的重点是掌握好音准和节奏，难点是运用气息控制吹奏，以表现音乐情感。
教材重点与难点教材内容解析教学目标和重点教学重点：掌握好音准和节奏，运用气息控制吹奏，以表现音乐情感。
感受和理解歌曲所表达的情感。
能够运用气息控制吹奏，以表现音乐情感；教学目标掌握好本课的音准和节奏；教学难点气息控制吹奏，以表现音乐情感。
策略通过示范、讲解、练习等方法，引导学生掌握正确的吹奏方法和技巧，并运用情境教学的方式，帮助学生感受和理解歌曲所表达的情感。
教学难点及策略02教学设计1教学策略23针对学生的实际情况进行教学设计，充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，制定合理的教学目标。
以学生为主体，注重学生的自主学习和合作学习能力培养，让学生在学习过程中获得成就感。
充分利用多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段采用情境创设法，通过模拟真实的场景，让学生更好地理解和掌握知识。
采用合作学习法，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
运用问题导向法，通过设置问题引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
使用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果和学生学习效率。
导入新课通过播放音乐或展示图片等方式，引导学生进入本节课的学习内容。
通过讲解、演示和实例分析等形式，让学生理解和掌握本节课的知识点。
通过个人或小组练习的方式，让学生巩固所学知识点并加深理解。
通过总结本节课的重点内容和评价学生的表现，让学生明确自己的不足和努力方向。
通过布置作业或课外拓展的方式，让学生进一步巩固所学知识点并培养自主学习的能力。
教学环节与步骤知识讲解总结评价布置作业课堂练习03教学过程播放视频《小螺号》，引导学生进入课程内容，激发学习兴趣。
人教版音乐四年级上册《小螺号》
幻灯片1
幻灯片2
幻灯片3
幻灯片4
幻灯片5
幻灯片6
幻灯片7
小螺号
小学四年级音乐课程幻灯片9
幻灯片10
目录
●歌曲介绍
●视频欣赏
●歌词欣赏
●动画欣赏
●歌曲学唱
幻灯片11
歌曲介绍
●《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜
明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
这是一首典型的台湾校园童谣,
●它表达了人们对海滩生活的热爱.
●以及对幸福生活的向往之情.
幻灯片12
歌词欣赏
●小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞
●小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微
●小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰
●小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
●茫茫的海洋，蓝蓝的海水
●吹起了螺号，心里美吔
幻灯片13
小螺号幻灯片14
幻灯片15
幻灯片16
赶海的小姑娘
幻灯片17
幻灯片18。
四年级音乐上册《小螺号》PPT课件(4篇)
节奏练习 2/4 ×× ×︱× ×× ×︱×××× ××××︱×—︱︱ 2/4 ×× ×︱× ×× ×︱×××× × ××︱× × ︱︱
• 1、歌曲速度是怎样的？情绪是怎样的？
速度 中速 情绪 欢快 活泼地
2、歌曲的“景色”是怎样描绘的？当小螺号吹起 •时，发生了什么事？
•
上滑音
老师为歌曲创作的歌词 ：
• 它表达了人们对海滩生活的热爱.
• 以及对幸福生活的向往之情.
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
义务教育课程标准实验教材四年级第八冊
歌曲介绍
这是一首典型的台湾校园童谣, 它表达了人们对海滩生活的热爱. 以及对幸福生活的向往之情.
欣赏范唱
（1）这首歌带给你什么感觉？ （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？
小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，浪花听了 笑 微 微； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，声 声 唤 船 归 罗； 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，阿爸听了 快 快 回 罗。
小螺号
教学目的 歌曲介绍 音乐欣赏 学唱歌曲
温故知新
一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使 歌声更具有活力更动听。
二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐 美。
三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编 词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育， 激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好 情感。
四年级音乐上册《小螺号》PPT教学课件,共28页
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
海螺是一个非常容易引起共振的物 体,开口小,里面的空间曲曲弯弯,充 满了空气。我们把耳朵放在海螺上, 海螺与外界噪音形成共振,就能听 到类似海浪的声音。
小 螺
01 请同学们仔细听一听歌曲的情绪是怎样的？
号
02 歌曲的速度是怎样的呢？
清 军 螺 号
螺 号
律动分组唱：
XX X | XX X|
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
律动分组唱：
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
课堂总结
同学们，欢快热闹的海边之旅要结 束了。大自然的每一簇都那样的生 机勃勃。让我们共同去热爱大自然， 感受大自然带给我们的无限快乐！
曲 受到人们的喜爱。 歌曲描述的是有一位小朋友，生活在
介 美丽的大海边，他阿爸每天早出晚归 绍 的捕鱼，为了联系方便，阿爸送他一
只小螺号，于是，每天放学他都来到 大海边，吹起螺号，盼望父亲早日回 家，
小 读一读 螺 号
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
这首歌曲可以分为几部分呢？
一起来找一找
（螺号要向上提，声音才可以传出去）
小学音乐(人音版)四年级上册《小螺号》公开课课件PPT
完整地演唱歌曲，注意 每一部分的情绪。
同学们富有感染的音乐变 现，表达了歌曲各段不同 的情绪，，快乐的旅程总是很短暂， 今天我们到了海边，不仅学习了《小 螺号》这首动听的歌曲，感受了渔家 孩子幸福快乐的生活，还认识了两个 调皮的音乐朋友，你们开心吗？让我 们在欢乐的歌曲中结束这次愉快的旅 程吧。
有位小朋友名叫刘川风，生活在美丽的大 海边，刘川风的阿爸每天都要早出晚归的捕 满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系方便，阿 爸送了刘川风一只小螺号。于是，每天放学 刘川风都要来到大海边，吹起小螺号，盼望 他的阿爸能早点回家！
同学们今天咱们就来学习歌曲《小螺号》 。
现在呢，我们来找一找这首曲子有那些地 方是原来我们没有学过的，或者是不认识的 音乐符号呢？谁找到了？非常好，老师今天 要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑 音，一位叫波音。
哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了 ，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以 奏出美妙的音符，而且还生活着很多美丽的生 物，咱们看看他是谁？
船
沙滩
贝壳
小海螺
小海螺
海螺是生活在海里的一种生物，小个的海螺可以做 成 工艺品或是装饰浴缸，大个的海螺可做成灯具和号 角，被做成号角之后呢叫做螺号，古时候，海边的人 常用吹螺号传递信息。
大海是个很美丽的地方，而且呢大海也是 个神秘未知的世界，你们想和老师一起去探 险吗？那让我们一起进入冒险岛去闯关学习 吧。
读词关 哼唱关 填词关 分析关
刘川风的这首歌曲《小螺号》，我们 已经学会了，可他遇到了难题，我们 看看是上面难住了他，根据歌曲的情 绪为歌曲分段？
A、前半部分给人的感觉比较轻快、高兴 的。就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边捡贝 壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。 B、后四句节奏比较舒缓，给人的感觉比 较优美，抒情。就像小朋友在呼唤他们 的阿爸早点回家，声音要唱的连贯。