人音版四年级上册音乐课件《小螺号》 课件
合集下载
人教版四年级音乐上册：小螺号(五线谱)-课件
老师分句教唱四个乐句的歌谱。
学唱歌曲第一部分
请同学们随琴完整演唱歌谱，注意第三乐句第三小节 的七度大跳的音准。
学唱歌曲第一部分
请同学们随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音 符处咬字要清晰。
学唱歌曲第一部分
请同学们想一想：每一个乐句第一小节的上滑音记号 应该如何演唱？它有什么作用？
学唱歌曲第一部分
请同学们重点练习演唱上滑音。
学唱歌曲第一部分
请同学们想一想：应该用怎样的情绪和声音来演唱？
学唱歌曲第一部分
老师伴奏，请同学们带着欢快的心情，用有弹性的声 音演唱，注意咬字要清晰、节奏要准确。
学唱歌曲第二部分
老师范唱，请同学们思考：这一部分有几个乐句？与 第一部分相比，它的情绪、节奏有什么变化？
1
小螺号
导入
同学们认识海螺吗?吹过螺号吗？
聆听歌曲
请同学们听一听：歌曲中唱了什么？
聆听歌曲
老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样 的？歌曲可以分为几个部分？
学唱歌曲第一部分
请同学们边听老师范唱边观察歌谱，并思考：第一部 分有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什 么特点？
学唱歌曲第一部分
思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？
完整表现歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分的情绪 对比。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
学唱歌曲第一部分
请同学们随琴完整演唱歌谱，注意第三乐句第三小节 的七度大跳的音准。
学唱歌曲第一部分
请同学们随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音 符处咬字要清晰。
学唱歌曲第一部分
请同学们想一想：每一个乐句第一小节的上滑音记号 应该如何演唱？它有什么作用？
学唱歌曲第一部分
请同学们重点练习演唱上滑音。
学唱歌曲第一部分
请同学们想一想：应该用怎样的情绪和声音来演唱？
学唱歌曲第一部分
老师伴奏，请同学们带着欢快的心情，用有弹性的声 音演唱，注意咬字要清晰、节奏要准确。
学唱歌曲第二部分
老师范唱，请同学们思考：这一部分有几个乐句？与 第一部分相比，它的情绪、节奏有什么变化？
1
小螺号
导入
同学们认识海螺吗?吹过螺号吗？
聆听歌曲
请同学们听一听：歌曲中唱了什么？
聆听歌曲
老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样 的？歌曲可以分为几个部分？
学唱歌曲第一部分
请同学们边听老师范唱边观察歌谱，并思考：第一部 分有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什 么特点？
学唱歌曲第一部分
思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？
完整表现歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分的情绪 对比。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
人音版四年级上册音乐课件《小螺号》(2024)
通过歌曲的学习和演唱，激发学生对海洋文 化的热爱和对美好生活的向往，培养学生的 审美情趣和人文素养。
2024/1/29
6
02
歌曲背景及作者简介
2024/1/29
7
《小螺号》创作背景
2024/1/29
创作年代
01
20世纪80年代
创作地点
02
中国沿海城市
创作灵感
03
来源于作者对海边生活的体验和观察，以及对大海的热爱和向
2024/1/29
在教学过程中，需要注意引导学生正确运用气息和声音，提高演唱的准确性和表现 力。
5
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法，引 导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表 现力和创造力。
情感态度与价值观
纠正发音问题
针对学生发音不准确或不清晰的问题 ，进行有针对性的指导和纠正，确保 学生正确掌握歌曲中的每一个音节和 单词。
2024/1/29Fra bibliotek17完整演唱并表现歌曲情感
完整演唱
在逐句教唱的基础上，要求学生完整演唱歌曲《小螺号》，注意音准、节奏和 连贯性。
表现歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过调整音色、音量和演唱技巧等方 式，表现出歌曲欢快、活泼或抒情的情感特点。
简洁明了，富有诗意和想象力。通过 描绘小螺号的声音和海边的景象，表 达了作者对大海的热爱和对童年生活 的怀念。
欢快、跳跃，充满活力和童真。运用 了大量的切分音和附点节奏，使得旋 律更加生动有趣。
2024/1/29
10
03
歌曲欣赏与感受
2024/1/29
6
02
歌曲背景及作者简介
2024/1/29
7
《小螺号》创作背景
2024/1/29
创作年代
01
20世纪80年代
创作地点
02
中国沿海城市
创作灵感
03
来源于作者对海边生活的体验和观察，以及对大海的热爱和向
2024/1/29
在教学过程中，需要注意引导学生正确运用气息和声音，提高演唱的准确性和表现 力。
5
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法，引 导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表 现力和创造力。
情感态度与价值观
纠正发音问题
针对学生发音不准确或不清晰的问题 ，进行有针对性的指导和纠正，确保 学生正确掌握歌曲中的每一个音节和 单词。
2024/1/29Fra bibliotek17完整演唱并表现歌曲情感
完整演唱
在逐句教唱的基础上，要求学生完整演唱歌曲《小螺号》，注意音准、节奏和 连贯性。
表现歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过调整音色、音量和演唱技巧等方 式，表现出歌曲欢快、活泼或抒情的情感特点。
简洁明了，富有诗意和想象力。通过 描绘小螺号的声音和海边的景象，表 达了作者对大海的热爱和对童年生活 的怀念。
欢快、跳跃，充满活力和童真。运用 了大量的切分音和附点节奏，使得旋 律更加生动有趣。
2024/1/29
10
03
歌曲欣赏与感受
人教人音版四年级音乐上册《小螺号》课件(优选)
人教人音版四年级音乐上册《小螺号》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
小螺号
第一页，共九页。
第二页，共九页。
第三页，共九页。
歌曲介绍
《小螺号》由著名的词曲作家付林创
作于80年代，歌曲一经演唱就以独特
的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，
受到人们的喜爱。 这是一首典型的 台湾校园童谣.
第四页，共九页。
首先请大家完整的听一遍《小螺号》 这首歌曲并思考一个问题：
我们应该用怎样的
第五页，了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
第六页，共九页。
它表达了人们对海滩生
活的热爱以及对幸福生 活的向往之情.
第七页，共九页。
第八页，共九页。
第九页，共九页。
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
小螺号
第一页，共九页。
第二页，共九页。
第三页，共九页。
歌曲介绍
《小螺号》由著名的词曲作家付林创
作于80年代，歌曲一经演唱就以独特
的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，
受到人们的喜爱。 这是一首典型的 台湾校园童谣.
第四页，共九页。
首先请大家完整的听一遍《小螺号》 这首歌曲并思考一个问题：
我们应该用怎样的
第五页，了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
第六页，共九页。
它表达了人们对海滩生
活的热爱以及对幸福生 活的向往之情.
第七页，共九页。
第八页，共九页。
第九页，共九页。
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《小螺号》课件PPT
学唱歌曲
用“lu”模唱歌曲的旋律，说一说第一部分分为几个乐句？旋律有什么 特点？
学唱歌曲
接下来，我们加入歌词合作演唱，你们演唱色块部分，老师演唱其余部分。
音乐记号上ຫໍສະໝຸດ 音从一个音向上滑至另 一个音的唱法。上滑音的 加入使得歌曲更加欢快调 皮了，也表达了小朋友对 小螺号的喜爱之情。
学唱歌曲
找一找所有带有上滑音记号的音，听一听，辨一辨，体会其变化。
上波音
学唱歌曲
完整演唱第二乐段，注意上波音和长音处
原调慢速
原调原速
拓展思考 选择合适的结束音，唱一唱。
总结下课
蔚蓝的天空、金色的阳光，金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海南 岛呀。让我们保护这么美丽的环境，让我们的童年踩着海浪衬着愉快的 笑声，不在是回忆，而是一辈子。唱起这首欢快的歌曲，结束我们的这 节课吧！
人音版四年级上册音乐课件
执教者：娜娜
聆听歌曲
聆听歌曲，边听边模仿吹海螺的姿势，说一说歌曲的情绪和速 度是是怎样的？
情绪：欢快、活泼地
速度：中速
课前导入
结合动态图谱聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几个部分？每部 分情绪有什么不同
第一乐段：欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的情绪。 第二乐段：舒展优美、亲切自然抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情.
学唱歌曲
节奏拉宽，每一句的尾 音音调拉长，使人感到 旋律舒展而又优美。
聆听第二部分，说一说的旋律、节奏有何变化？
学唱歌曲
你知道长音处一共要唱几拍吗？数一数，唱一唱。
学唱歌曲
你认为长音的出现表达了怎样的情感呢？
长音的出现仿佛在赞美广阔的大海也再表达小朋友对大海的喜爱之情。
音乐记号
人教版四年级音乐上册：《小螺号》课件02.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
小螺号
谁能快 速找出 歌谱中 未学过 的音乐 小知识？
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另 一音的唱(奏)法。
波音：是由该音向邻 音进行快速交替，它 的形状像波浪。
• 通过前面的演唱，能
想
否从它的节奏和情绪
一
上，分析出歌曲共有
想
几部分构成的呢？
• 第一部分和第二部分
有什么不同？
请你用小乐器为歌曲伴奏
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 9:07:57 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
人教版音乐四年级上册《小螺号》PPT精品优秀课件(18页)
在安静的夜里看书，成了我最惬意的 事。“ 开卷有 益”， 浮华的 尘世， 点一盏 心灯， 信手端 起一杯 清茶， 只需轻 轻地嘬 上一小 口，茶 汤慢慢 下行， 那种舒 爽，那 种恬淡 ，那种 悠然， 那种意 境，淡 淡的香 茶融着 书香， 清新着 味觉， 一室幽 香，一 缕思绪 ，恬静 若水。 任那缕 缕茶香 飘逸心 空，任 那幽幽 墨香沁 入心脾 ，驱散 了疲劳 ，抚平 了忧愁 。茶香 与书香 对语， 实则是 与自己 的灵魂 对视。 对文字，有种偏执的喜欢，喜欢沉溺 在一个 词、一 个语句 、一篇 文章里 。在阅 读中， 梳理心 羽。喜 欢《罗 马假日 》里的 那一句: 要么读 书，要 么旅行 ，身体 和灵魂 必须有 一个要 在路上 。繁华 红尘， 避开喧 嚣，在 寂静一 隅，品 一盏茶 香，与 文字中 徜徉， 也是一 场心灵 的旅行 。古代 名文 人黄山 谷说的 ：“三 日不读 书,便觉 语言无 味,面 目可憎 ”,但如 果穷年 累月, 一襟风 尘,满面 烟火, 人就真 的是俗 不可耐 的。从 诸葛亮 的“非 宁静无 以致远 ，非淡 泊无以 明志” 中完美诠释;书香需要我们 去细心 捕捉， 用心灵 去赏析 和品味 ，用思 想去感 受，去 回味! 记得三十年前在林场时，每逢星期天 休息间 我就和 窒友步 行三十 多公里 外一个 镇上， 那小小 图书馆 是我开 心的乐 园。每 次都会 买上几 本自己 喜欢的 书回来 。每当 夜晚来 临，同 宿舍的 舍友都 到会议 室看电 视，而 我静静 的坐在 宿舍从 枕下挑 了一本 ，我摸 着书光 滑的封 面，一 股亲切 的墨香 扑鼻而 来，我 马上沉 醉在书 中。读 不透那 一本本 厚重的 书，只 是那一 缕缕的 墨香从 此就萦 绕在我 的灵魂 深处。 书籍作 为一种 精神食 品，许 久，我 沉浸在 书中， 读着， 读着， 总会觉 得胸中 有一股 暗流汹 涌，憋 屈、痛 楚;而 情绪却 又是由 内而外 地激荡 着，如 黄河水 之滔滔 不息。 在读书 的缤纷 世界里 ，一场 场欢笑 和一幕 幕泪水 总打动 着我的 心灵， 充实着 我的情 感，我 就如同 一个刚 诞生的 婴儿般 贪婪地 吮吸知 识的甘 露。那 些千年 不曾凋 落的文 字里奔 涌回荡 的是来 自灵魂 深处的 香气。 读书是 那样富 有乐趣 ，它给 我带来 了不尽 的乐趣 又让我 增添几 丝莫名 的忧伤 。每晚 ，我只 要看几 篇短文 和两篇 故事， 瞬间身 上所有 的疲惫 和烦恼 都已烟 消云散 ，就可 枕着书 香安然 入梦…… 蓦然回 首，走 过的五 十载的 生命旅 程，书 籍，已 经伴我 走过了 多少个 日日夜 夜，在 我的生 命中弥 散了无 尽的浓 浓墨香 。那些 与书走 过的岁 月都己 陈封在 记忆里 。它像 黑夜中 燃起的 烛光不 仅带给 我温馨 ，而且 还让我 更加珍 惜生活 中那些 看似平 凡却又 稍纵即 逝的美 。 人生如一场盛大的行走，书香理应成 挚友常 伴左右 。没有 书的人 生即便 对每一 个行乞 者慈悲 ，也缺 乏勇气 去面对 自己饥 饿的灵 魂，赤 裸裸， 无遮拦 ，像是 失掉了 生命的 一部分 。书籍 ，让我 可以穿 越时空 ，如临 诗境。 书，就 像一杯 香醇的 美酒， 芳香美 好;书， 就似一 首深远 的诗， 源远 流长;书 ，就如 一阵清 爽的春 风，怡 人心神 。坚持 读书是 最好的 生活方 式，用 一行行 小字记 录自己 的心灵 轨迹， 也是人 生的另 一种美 丽。鸟 儿在空 中飞过 ，谁说 没有痕 迹?文 字从心 灵走过 ，也一 定会留 下美好 的记忆 。文字 是抚慰 灵魂的 知己， 是与灵 魂触碰 的美丽 相遇。 最是书 香能致 远，携 一颗素 简心， 远离繁 杂的俗 世，行 走于文 字间， 享一份 清欢。 喜欢书香，喜欢轻触书页放飞着心灵 ，喜欢 用文字 诉说自 己心中 的喜怒 哀乐。 书香以 聪慧的 心，以 质朴的 爱，将 美丽写 进心灵 ，将梦 想放飞 蓝天。 曾记得 宋代宋 真宗赵 恒就有 一诗： 富家不 用买良 田，书 中自有 千钟粟 。 安居不用架高楼，书中自有黄金 屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有 颜如玉 。 出门莫恨无人随，书中车马多 如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向 窗前读 。概括 了读书 的重要 性。当 你迷茫 的时候 ，一盏 灯，一 本书， 也许会 给你指 明前行 的路经 。 当你落寞的时候，一丝清风， 一缕墨 香，也 许会抚 慰你孤 寂的心 灵。 当你忧伤的时候，那些清丽的 文字， 那些荡 漾在文 字中的 诗意， 也许就 是一付 疗伤的 灵丹妙 药。
人音版四年级上册音乐课件《小螺号》
运用所学知识进行创编活动
引导学生运用所学的音符、节奏 型和打击乐器演奏方法，进行简
单的创编活动。
鼓励学生发挥想象力和创造力， 创作出具有个性和特色的音乐作
品。
通过互相交流、展示和评价，提 高学生的音乐表现力和创编能力
。
06
拓展延伸与课堂小结
了解其他相关音乐作品或文化现象
欣赏其他与海洋、自然相关的音乐作品，如《大海啊，故乡》、《让我们荡起双桨》等，感受不同音乐作品中 对自然和生活的赞美与表达。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法，引 导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表 现力和创造力。
情感态度与价值观
通过歌曲的学习和演唱，激发学生对海洋文 化的热爱和对美好生活的向往，培养学生的 审美情趣和人文素养。
通过比较不同部分的音乐形象， 帮助学生深入理解歌曲的音乐结
构和特点。
体会歌曲所表达情感
播放歌曲，让学生在音乐中感受歌曲 所表达的情感。
通过分享个人感受和经历，帮助学生 更深刻地理解歌曲所表达的情感和意 义。
引导学生讨论歌曲中表达的情感和主 题，如童年回忆、对生活的热爱等。
04
学唱歌曲《小螺号》
发声练习与呼吸控制
感谢您的观看
THANKS
总结本节课所学内容，布置课后作业
本节课我们学习了《小螺号》这首歌曲，通过欣赏、学唱 和表演等环节，深入感受了歌曲所表达的情感和文化内涵 。同时，我们还了解了一些与海洋、自然相关的音乐作品 和文化现象，拓宽了视野，丰富了知识。
课后作业：请同学们回家后继续练习《小螺号》的演唱， 并尝试用自己的方式表达对这首歌曲的理解和感受。同时 ，可以搜集一些与海洋、自然相关的音乐作品或文化现象 ，下节课与同学们分享交流。
四年级音乐上册《小螺号》PPT教学课件,共28页
小螺号
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
海螺是一个非常容易引起共振的物 体,开口小,里面的空间曲曲弯弯,充 满了空气。我们把耳朵放在海螺上, 海螺与外界噪音形成共振,就能听 到类似海浪的声音。
小 螺
01 请同学们仔细听一听歌曲的情绪是怎样的？
号
02 歌曲的速度是怎样的呢？
清 军 螺 号
螺 号
律动分组唱：
XX X | XX X|
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
律动分组唱：
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
课堂总结
同学们，欢快热闹的海边之旅要结 束了。大自然的每一簇都那样的生 机勃勃。让我们共同去热爱大自然， 感受大自然带给我们的无限快乐！
曲 受到人们的喜爱。 歌曲描述的是有一位小朋友，生活在
介 美丽的大海边，他阿爸每天早出晚归 绍 的捕鱼，为了联系方便，阿爸送他一
只小螺号，于是，每天放学他都来到 大海边，吹起螺号，盼望父亲早日回 家，
小 读一读 螺 号
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
这首歌曲可以分为几部分呢？
一起来找一找
（螺号要向上提，声音才可以传出去）
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
为什么海螺里能听 到海浪的声音？
海螺是一个非常容易引起共振的物 体,开口小,里面的空间曲曲弯弯,充 满了空气。我们把耳朵放在海螺上, 海螺与外界噪音形成共振,就能听 到类似海浪的声音。
小 螺
01 请同学们仔细听一听歌曲的情绪是怎样的？
号
02 歌曲的速度是怎样的呢？
清 军 螺 号
螺 号
律动分组唱：
XX X | XX X|
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
律动分组唱：
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。
茫茫的 海滩， 吹起了 螺号，
蓝蓝的 海水， 心里 美吔。
课堂总结
同学们，欢快热闹的海边之旅要结 束了。大自然的每一簇都那样的生 机勃勃。让我们共同去热爱大自然， 感受大自然带给我们的无限快乐！
曲 受到人们的喜爱。 歌曲描述的是有一位小朋友，生活在
介 美丽的大海边，他阿爸每天早出晚归 绍 的捕鱼，为了联系方便，阿爸送他一
只小螺号，于是，每天放学他都来到 大海边，吹起螺号，盼望父亲早日回 家，
小 读一读 螺 号
小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。 小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。 小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快啰。 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
这首歌曲可以分为几部分呢？
一起来找一找
（螺号要向上提，声音才可以传出去）
小学音乐(人音版)四年级上册《小螺号》公开课课件PPT
完整地演唱歌曲，注意 每一部分的情绪。
同学们富有感染的音乐变 现，表达了歌曲各段不同 的情绪，，快乐的旅程总是很短暂， 今天我们到了海边，不仅学习了《小 螺号》这首动听的歌曲，感受了渔家 孩子幸福快乐的生活，还认识了两个 调皮的音乐朋友，你们开心吗？让我 们在欢乐的歌曲中结束这次愉快的旅 程吧。
有位小朋友名叫刘川风，生活在美丽的大 海边，刘川风的阿爸每天都要早出晚归的捕 满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系方便，阿 爸送了刘川风一只小螺号。于是，每天放学 刘川风都要来到大海边，吹起小螺号，盼望 他的阿爸能早点回家！
同学们今天咱们就来学习歌曲《小螺号》 。
现在呢，我们来找一找这首曲子有那些地 方是原来我们没有学过的，或者是不认识的 音乐符号呢？谁找到了？非常好，老师今天 要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑 音，一位叫波音。
哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了 ，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以 奏出美妙的音符，而且还生活着很多美丽的生 物，咱们看看他是谁？
船
沙滩
贝壳
小海螺
小海螺
海螺是生活在海里的一种生物，小个的海螺可以做 成 工艺品或是装饰浴缸，大个的海螺可做成灯具和号 角，被做成号角之后呢叫做螺号，古时候，海边的人 常用吹螺号传递信息。
大海是个很美丽的地方，而且呢大海也是 个神秘未知的世界，你们想和老师一起去探 险吗？那让我们一起进入冒险岛去闯关学习 吧。
读词关 哼唱关 填词关 分析关
刘川风的这首歌曲《小螺号》，我们 已经学会了，可他遇到了难题，我们 看看是上面难住了他，根据歌曲的情 绪为歌曲分段？
A、前半部分给人的感觉比较轻快、高兴 的。就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边捡贝 壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。 B、后四句节奏比较舒缓，给人的感觉比 较优美，抒情。就像小朋友在呼唤他们 的阿爸早点回家，声音要唱的连贯。
小学音乐人音版四年级上册演唱小螺号课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小学四年级音乐课程
——执教者：金友南
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
螺之声
1、X — I X — I X — I X — I
呜
呜
呜
呜
2、X X X I X X X I X X X I X X X I
• 开船 啰 开船 啰 开船 啰 开船 啰
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海滩，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
上滑音
上波音
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欢快地 甜美地
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海滩，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
3、X X X I X XX X I X X X I X XX X I
• 嘀 嘀 嘀 嘀嘀嘀 嘀 嘀 嘀 嘀 嘀嘀嘀 嘀
• 6. 3 3 I 6. 33 3 I 6. 2 2 I 6. 22 2 I 4 XX XX I XX XX I XX XX I XX XX I
• 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗
• 它表达了人们对海滩生活的热爱. • 以及对幸福生活的向往之情.
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小学四年级音乐课程
——执教者：金友南
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
螺之声
1、X — I X — I X — I X — I
呜
呜
呜
呜
2、X X X I X X X I X X X I X X X I
• 开船 啰 开船 啰 开船 啰 开船 啰
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海滩，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
上滑音
上波音
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欢快地 甜美地
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌词欣赏
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海滩，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
3、X X X I X XX X I X X X I X XX X I
• 嘀 嘀 嘀 嘀嘀嘀 嘀 嘀 嘀 嘀 嘀嘀嘀 嘀
• 6. 3 3 I 6. 33 3 I 6. 2 2 I 6. 22 2 I 4 XX XX I XX XX I XX XX I XX XX I
• 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗 嘿咗
• 它表达了人们对海滩生活的热爱. • 以及对幸福生活的向往之情.
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四年级上册音乐课件-小螺号 (6) ｜人音版(简谱)(秋)共21页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
请大家欣赏
这是老师设计的哦
请认真设计自己的小螺号
边听音乐边设计
（用自己自作的螺号表演）
你们的螺号声那么好听，请吹响它 伴你回家吧！
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
四年级上册音乐课件-小螺号 （6） ｜ 人音版（简谱）（秋）
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
பைடு நூலகம்请闭上眼睛，听一听这是什么声音？
• 说一说你联想到了什么？
你能看到沙滩上还有什么吗？
请欣赏歌曲《小螺号》
在《小螺号》这首歌 中出现了两个新的音 乐符号，大家来看看。
上滑音
• 上滑音记号记于音 符右方(如3 )表示 从该音起音调向上 滑，没有固定落音。
波音
• 波音记号记于音符上方如 6 唱作 676.
看谁找的快
听音乐，根据歌曲把刚学习的 上滑音 和波音 填入下面 的歌谱中。
然后打开课本查一查自己填对 了吗？
插入音乐
听听这个海螺的声音
想想这个声音跟什么 发出的声音相像呢？
再听一听这 些空瓶子发 出的声音
跟海螺的声音像吗？
既然海螺的声音跟空瓶子的声音那么像， 今天老师让你发挥创作能力，自己利用自 备的空瓶子做出自己喜欢的小螺号。
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
请大家欣赏
这是老师设计的哦
请认真设计自己的小螺号
边听音乐边设计
（用自己自作的螺号表演）
你们的螺号声那么好听，请吹响它 伴你回家吧！
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
四年级上册音乐课件-小螺号 （6） ｜ 人音版（简谱）（秋）
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
பைடு நூலகம்请闭上眼睛，听一听这是什么声音？
• 说一说你联想到了什么？
你能看到沙滩上还有什么吗？
请欣赏歌曲《小螺号》
在《小螺号》这首歌 中出现了两个新的音 乐符号，大家来看看。
上滑音
• 上滑音记号记于音 符右方(如3 )表示 从该音起音调向上 滑，没有固定落音。
波音
• 波音记号记于音符上方如 6 唱作 676.
看谁找的快
听音乐，根据歌曲把刚学习的 上滑音 和波音 填入下面 的歌谱中。
然后打开课本查一查自己填对 了吗？
插入音乐
听听这个海螺的声音
想想这个声音跟什么 发出的声音相像呢？
再听一听这 些空瓶子发 出的声音
跟海螺的声音像吗？
既然海螺的声音跟空瓶子的声音那么像， 今天老师让你发挥创作能力，自己利用自 备的空瓶子做出自己喜欢的小螺号。
人教版四年级音乐上册：《小螺号》课件03
朗读歌词
现在请同学们跟老师 一起有节奏的朗读一 遍歌词，在学习歌词 的时候注意思考歌词 里面提到了什么？
现在老师弹琴，请 同学们轻轻地跟着 哼唱歌曲。注意我 们的演唱是从哪里 开始进入的！
波音：是由该音 向邻音进行快速 交替，它的形状 像波浪。
上滑音：装饰音。 从一音向上滑至 另一音的唱(奏) 法。
《小螺号》课件
接下来大家一起 看几张图片，猜 一猜这是什么东 西？注意观察它 们的形状。
今天我们就来学 习一首关于海螺 的歌曲——《小 螺号》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初听歌曲
我们一起来听一遍这 首歌曲，同学们感受 一下这首歌曲的情绪 是什么样的呢？
教师范唱
现在老师再唱一遍，同 学们认真听，想一想在 歌曲中，当小螺号吹起 来的时候，都发生了什 么事儿呢？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
现在老师演唱歌曲的前 半部分，同学们来演唱 后面已经学会的乐段。 注意听加有上波音和上 滑音标记的音在演唱的 时候有什么感觉？
现在请同学们跟着音乐的 范唱来演唱歌曲，觉得有 难度的地方可以问老师。 在唱的时候注意我们刚才 提到的上波音和上滑音。
同学们再见！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请看歌谱：
* 按节奏朗读 歌词
A部分歌词 蓝色：第一拍。红色：第二拍
小螺
号 ｜嘀 嘀嘀 吹 ｜海鸥听了 展翅 ｜飞 -
小螺
小螺 小螺
号 ｜嘀 嘀嘀 吹 ｜浪花听了 笑微 ｜微 号 ｜嘀 嘀嘀 吹 ｜声 声 唤船 ｜归 啰 号 ｜嘀 嘀嘀 吹 ｜阿爸听了 快快 ｜回 啰
谁能快 速找出 歌谱中 未学过 的音乐 小知识 ？
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另 一音的唱(奏)法。
波音：是由该音向邻 音进行快速交替，它 的形状像波浪。
歌曲演唱
听会歌曲 随旋律哼唱 随琴演唱 比一比：分小组演唱
歌曲创编
律动表演
小 结
同学们，今天我们学会了歌曲 《小螺号》,随着音乐唱着这首欢快的 歌曲，结束我们这节音乐课吧！
我知道
同学们认识海螺吗?它有什么用途呢？
制作成工艺品
漂亮的灯具
美味菜肴
小螺号
聆听歌曲 请同学们听一听：歌曲中唱了什么？
聆听歌曲
思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个部分？
节奏小练习(2/4拍） （1）划拍
X X ｜X X X X ｜ X X ｜X 走走 嘀嗒 嘀嗒 走走 慢走 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒 （2）击掌