青岛版海洋教育一年级鱼类运动会

《鱼类运动会》教案
学习内容：青岛版《蓝色的家园——海洋教育篇》一年级第9——12页。

学习目标：
1、认识鱼类各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类，通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识；掌握更多的海洋知识；
2、丰富学生对海洋生物的认识，激发探究海洋奥秘的兴趣。

3、培养学生搜集、整理和分析的能力。

学习重点：
1、通过搜集了解不同鱼类的资料，研究更多鱼的特点，了解鱼的特征及分类，培养学生自主探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力。

2、了解更多海洋与人类依存关系，树立环保意识，激发学生对海洋生物的热爱。

培养学生的创新能力；
学习过程：
一、谈话导入，明确运动会的概念
谈话：同学们，你知道什么是运动会吗？运动会里有哪些项目呢？老师听说今天海洋里也要举办一场运动会，你想不想去看看呀？
【设计意图：给学生明确运动会的概念，同时引起学生对知识的兴趣。

】
师：大家看，有一只小鱼儿拿着大喇叭游了出来（课件出示图片一），大家仔细听，他说什么了？（播放录音）
二、合作探究，参加鱼类运动会
（一）喧闹的报名处
1、师：你能说一下参加海洋运动会需要什么条件吗？（使学生注意到，必须是鱼类才可以参加。

）
2、小组合作探究，报名参加运动会。

①谈话：老师这里有一些海洋朋友的卡片，谁来扮演一下这些小动物？（师扮演小螃蟹，做报名示范）其余的同学一起来当严谨的小裁判，看看这些小动物们符合不符合参赛条件，好吗？
师：当裁判要公平公正啊，那我们选择运动员的标准是什么呢？
生：只要是鱼类就可以参加。

追问：那判断一个小动物是不是鱼类有什么依据呢？
大家请看大屏幕，这是鱼类结构图，鱼类有鳃、心脏、鱼鳔、肠、鳍。

鱼类的特点是：1、鱼用鳃呼吸；2、鱼用鳍游泳；3、鱼有脊椎骨。

我们记住这三条标准，一起来当严谨的小裁判吧！下面开始报名了。

②（师示范）小螃蟹：裁判你好，我是小螃蟹，我想报名参加鱼类运动会。

小裁判：小螃蟹对不起，你不是鱼类，所以你不能参加鱼类运动会。

（依次有大鲨鱼、大鲸鱼、旗鱼、鳄鱼、飞鱼、鳗鱼、海马来报名参加运动会。

）
（二）严谨的裁判员
1、明确鱼类特征，丰富其他动物分类及特征。

师：大家看鲸鱼（课件出示鲸鱼图片）他符合鱼的特点吗？
生：他不用鳃呼吸
师：鳄鱼呢？
生：他三个条件都不符合
师：所以鲸鱼和鳄鱼不能参加鱼类运动会。

海马呢？（课件出示海马图片）
生：海马符合这三个条件，所以海马可以参加鱼类运动会。

（能参加运动会的有：鲨鱼、旗鱼、飞鱼、鳗鱼、海马）解释：老师告诉你们一个秘密：鲸鱼是哺乳动物，你知道什么是哺乳动物吗？（胎生，喝妈妈的奶）；鳄鱼是爬行动物，有时候生活在水里，有时候生活在岸上，你想一想，还有哪些动物和鲸鱼、鳄鱼一样？
【设计意图：使学生亲身参与到运动会的报名环节，引起学生的学习兴趣，让学生根据自己已有的经验，尝试从课前搜集到的海洋动物中选择鱼类报名参加运动会，通过模拟活动激发学生的探究热情。

师生共同探究如何分辨哪些海洋动物是鱼类，归纳出鱼类的主要特征，从而使学生明确鱼类的主要特征，在此基础上确定可以参赛的海洋动物。

】
（三）热闹的运动场
1、师：报名结束！下面请大家拿出老师给你准备的资料卡和连线图。

大家先看大鲨鱼的资料卡，它有什么特点？
生：肌肉发达。

追问：所以他的力气很大，可以参加什么项目？
生：举重。

师：请同学们小组合作，把正确的动物、特长和项目连起来。

然后一起研究资料卡，连接旗鱼、飞鱼、鳗鱼、海马的特长和可以参加的项目。

2、下面请运动员们开始比赛吧！（播放视频）
3、公布结果，将获得冠军的运动员名字贴到冠军榜中。

师：下面我们给他们颁奖吧！（播放运动员进行曲）
4、小结：这么多的鱼儿，他们的本领也各不相同，海洋中还有更多有本领的鱼儿，希望同学们课下多搜集关于他们的知识，开拓视野，争做小小科学家，好吗？
三、总结拓展，引导学生爱护鱼类
1、我们今天认识了这么多海洋朋友，你学到了什么？你喜欢这些海洋朋友吗？
2、可是，有些人却在伤害这些可爱的小动物，大家看这张图片（课件出示图片）一个人正在割鲨鱼的鳍，因为他听说鲨鱼的鳍可以做成有营养的鱼翅，价钱很高，就拿去卖钱了，他这样做对吗？所以我们应该保护这些小动物
，让鱼类运动会每年都可以按时召开。

3、（出示飞鱼名片）这是老师给飞鱼制作的一张名片，课下大家也给自己喜欢的鱼儿制作一张名片好吗？
4、最后，就让我们在一则保护鲨鱼的公益广告中结束今天的探索吧！
【设计意图：引导学生对参与活动的状况进行反思并评价，鼓励学生积极参与探究活动。

】
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