师生关系与教学成绩

师生关系与教学成绩

我的教学反思

麦海生

和谐的师生关系有助于提高教学成绩，对立的师生关系则影响教学成绩的提高。在本学期的教学中，我深深体会到建立和谐师生关系的重要性，在平时的教学和休息中，我都注重和学生对话，提问学生，启发学生，询问学生，了解学生等，使学生体会到老师很尊重他们，很理解他们，很关爱他们，很帮助他们。他们就更加积极努力学习，听从老师的教导，对本学科的态度学习积极性特高，学习成绩也快速提高。那么，师生心灵的和谐是从一个点头或一个微笑里就能感受到的一种温馨，是相处之间能够感受到的一种心灵的轻松。我们今天的学校教育迫切呼唤的就是这种师生关系的和谐。

用平等的心来与学生交往。作为教师和学生之间应多一些平等，少一些指手画脚，多一些身体力行，少一些恶语中伤，使师生之间架起平等的桥梁，师生之间逐渐走向和谐。平等，既有人格上的平等，也有法律上的平等，更有钻研上的平等。所以，我在平时的教学中，注意和学生平等交往，平等学习，平等待人，学生也就很乐意和我交往，也乐意学习我所教的思想品德课，学生学习该科的成绩也就大幅度提高，达到了我的教学目标。

用诚实的心对待学生，学生才会用真实的心对待老师。有一天，在课堂上，正当我尽兴讲解习题时，突然发现后排有一个女生在飞快地写着什么。我不动声色地走过去，发现是一张小纸条，就把它没收了。展开一看，上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我瞟了一眼该女生，只见她埋着头，脸涨得通红，看来已经准备接受即将到来的难堪了。再转眼看看全班学生，他们都已经安静下来，齐刷刷地望着我，渴望得知这张纸条的内容。我没有当面批评她，继续上完的我课，课后我在他的日记本中写道：“夏天的事情不要在春天去做，春天的果子是青涩的。”她知道老师对于她朦胧感情的引导。通过我几次和她谈话，她逐渐走出心灵的沼泽，学习也十分刻苦，成绩也有所提高。师生之间只有用真诚之心进行沟通，才能达到互相理解，互相尊重。只有真诚地对待学生，把“狂风暴雨”变为“润物无声”的教育，师生之间才能达到真正意义上的和谐。

用宽广的爱心对待学生，学生也会用积极的热情对待老师。班中女生小兰，小时候得小儿麻痹症，截肢安了一只假肢，因此自卑心理非常严重，随着身体的增长，假肢比正常的那只腿要短，走起路来一瘸一拐，为躲避同学的紧盯目光，她害怕上厕所，为此她甚至一整天不喝水，只是一个人独自做在位子上。我发现后，经常扶她到操场上散步，同学们看了后，也纷纷扶她到操场上散步，渐渐地小兰变得自信起来，学习成绩进步很大。“师爱是建立师生和谐关系的情感基础。”释放自己的爱心，真诚的关爱每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光中生活学习，我们将会看到迷人的景象，得到爱的回报。

用虚心的态度与学生交心，学生也会用真诚的心与老师交往。

班中一位学生小明在日记中写到：“我特别害怕老师请家长到学校，因为我爸说太丢脸了，一回家准得骂我！甚至打我。”我们有的老师对犯了错误的学生动辄叫家长，见了家长，不是平等地探讨问题，而是居高临下地训斥，挨了训的家长又将怨气发泄到孩子身上。师生情感交流的渠道却不断缩小。如何把造成师生隔膜的“墙”推倒了变成“桥”呢？首先，由与家长通电话变为与学生通电话，这样学生不再反感老师的“告状式”电话，电话成了师生沟通的桥梁。其次，采用QQ聊天的方式，在节假日上网与学生聊天，这样不仅消除了面对面交流的拘谨，有的学生一改内向的性格，向老师敞开自己的心扉,让学生感觉到老师既是良师亦是益友。教师就会很快进入到学生的情感世界，建立和谐的师生关系。

总之，师生通过心灵的沟通，真情的沐浴，使教育过程真正成为一个温暖和谐的精神之旅，执子之手，师生同行，轻松上路，学生的学习成绩才会不断提高，老师在学生心目中的地位才会不断提升。

2010-1-21