(案例)追求卓越、走向辉煌

追求卓越、走向辉煌

——发展中的桃源县职业中等专业学校（引言）2015年4月14日，全国人大副委员长兼秘书长王晨率团来湘进行《职业教育法》执法检查时的一句“我没想到农村职校办得这么好”，引起了社会极大关注。原来在绿树葱茏的千梯山麓、碧波荡漾的沅水之滨，有这样一所品质卓越、名噪三湘的农村中职学校——桃源县职业中等专业学校。2014年获国家教育部、人社部“全国教育系统先进集体”称号。还先后被评为国家级重点职校、国家首批中职改革发展示范校、湖南首批中职卓越校、黄炎培优秀职业学校、湖南省文明单位，湖南省县级示范职教中心。

学校创办于1984年，是桃源县唯一公办职校。现有在籍生5000多人，建有现代农业、电子信息、机械加工、服务管理4个专业群，开设电子电器应用与维修、汽车制造与检修、现代农艺技术、旅游服务与管理等18个专业。

（第一篇）强化办学内涵、追求卓越品质

（通讯员：黄永宏熊先超徐文选）

一、校企融合互利双赢

本着“资源共享、校企共赢”的原则，校企共建专业，构建人才共育、成果共享的多种动态管理模式。现代农业专业群建立了“基地+学校”的“三年三循环”校企双主体育

人模式，依据农时农事进行教学与实训。电子信息和机加专业群实行“企业+学校”的工学结合培养模式。如引进长沙威胜集团兴建电子电器生产线，联合创维集团配置手机维修实训车间，与湖南三特机械厂共同搭建人才培养平台等。服务管理群形成“景区+学校”的“淡入旺出”校企合作长效机制等。积极推进民族技艺传承与创新工作，建有刺绣班、龙狮队、民族器乐队等。与湖南翦伯赞文化传媒合作将桃源刺绣融入到服装专业教学中，与桃源刺绣传人罗巧年等一起开发校本教材，服务桃源特色经济。学校正在探索现代学徒制培养机制，加强订单培养。建有华天酒管班、威胜电子班和“中国大能手”数控车、焊接班等12类冠名班级。学生毕业就能对口就业，学生一次就业率在98%以上，对口就业率达90%以上。

二、动态调整夯实专业

①对接产业，建强专业。按照“专业基础相通，技术领域相近、职业岗位相关，教学资源共享”的原则建成了现代农业等4个专业群。将原有22个专业整合为18个，各专业群重点建好一个省级示范特色专业。②与时俱进，调整专业。为接轨中国制造2025，在电子专业基础上兴建工业机器人专业；机电专业与“中国大能手”共建焊工专业，还在传统专业中增加3D打印技术；为传承非物质文化遗产，在服装专业基础上兴办桃源刺绣技术等。③对接专业，院校融通。学

校按照现代职业教育体系建设要求，加强与高校合作，强化专业建设，搞好中高职衔接，打通升学渠道。如汽修专业与常德高职院行“2+3”的合作模式，养老服务专业与湖南民族职院实行“3+3”合作模式等。保证学生能“升学有本领、就业有门路、发展有能力”。

三、名师引领建强队伍

学校建有4个名师工作室，拥有湖南省职教名师2人，省级专业带头8名，常德市名师29人，市级学科带头人11名。

根据专业建设需要，对年轻教师进行岗前培训，实行师徒结对，采用“帮、扶、带”的方式促进成长。通过“请进来、送出去”的方式加强师资队伍的培训，要求专业教师每年到企业跟班实训不少于1个月，加强"双师型"教师培养。2016年组织专业教师下企业实训100余人次。以赛促教、开展教学比武。两年来，教师指导学生参赛208人次，获得国家级奖励23项，21名教师获得国家级、省级奖励。

四、注重素养全员育人

学校要求学生持四证毕业（即普通话证、职业资格技能证、英语和计算机等级证）。学校非常注重学生五个素养的全面提升（即道德素养、文化素养、人文素养、技能素养和职业素养），保证学生先成人，后成才。实行校企开放式考核机制，保证学生能迅速适应企业的要求。实行“理论知识

月月考、专业技能人人过”。2016年学生文化课合格率98.5% ，省市专业技能抽考合格率100%。

学校创建“德育银行”，组织教师全员、全程、全方位参与学生德育管理。2010年被评为全国德育工作先进集体，良好校风一直延续。德育教育系列化，做到月月都有专题，如3月和9月为文明养成教育月，4月为读书月，5月为法制安全教育月，10月为爱国主义教育月，12月为艺术月等。2017年4月组织的千人经典诵读《桃花源记》活动，其视频上传优酷等网站后点击超10万人次，受到微信网友爆炒。

五、科技服务引领产业

①依托职教中心，加强社会培训统筹。近三年来统筹全县培训项目9 个，培训经费2000多万。积极参与精准扶贫，先后组织了“一家一”技能电工培训、种茶大户茶艺培训、超级稻培训，为山区农民脱贫致富提供了有效帮助。②依托培训中心，加强地方紧缺人才培养。2016年开展各种社会服务项目7个，如该校举办的“电子商务”新型职业农民培训班，在东方网、湖南红网、搜狐网、新民网上均以《芦花潭50名青年农民“充电”》进行专题报道。而湖南卫视、湖南教育电视台更是以《服务地方经济办好职教》为题，专题报道了该校培育的新型职业农民彭晋京（陬市镇种粮大户）的成长历程。③依托技能鉴定所，培养中高级技能人才。学校职业技能鉴定所具有17个工种的培训与鉴定资质。办学三

十多年来，为社会培养了各级各类人才二万多名。2016年特种作业培训就开办电工焊工培训班11期，培训学员406人，均获电工上岗证。④依托专业建设，示范引领产业发展。主动对接产业、自主服务产业。如现代农艺专业参与桃源县富硒农产品开发；与古洞春茶业进行合作，制订了大叶茶制茶标准，开发了红、绿茶茶艺。校企共同开发了大叶茶系列，含一百多个品种。加工“野茶王”，将鲜叶价每公斤提高了30元，亩平均收入上升到5652元，茶农人均年收入增长76.2%。指导产业发展、文化引领产业。如服务管理专业群和旅游企业共同开发旅游新产品，打造桃源“一体两冀”的旅游战略发展规划。“一体”即以桃花源为主体；“两冀”即北线（星德山-温泉-溶洞）一日游，南线（桃花源—夷望溪-漂流-乌云界自然保护区）二日游。⑤提升办学品味、发挥示范引领功能。近两年，成功接受了外省市40多个中职学校来校学习和交流。如2016年11月6日，湖南郴州市桂阳县职业中专34人专程到我校观摩、交流。11月26日，桃江职业中专又有30人到校交流。

（第二篇）教研创新—教学质量的引擎

（通讯员：徐文选杨丽冯泽民）

长期以来，中职学生大多文化基础薄，因单亲和离异家庭造成一些学生行为习惯不良、厌学。实行教研相长，向教改要质量势在必行。