人物(细节)描写和形象刻画
小说的人物形象塑造
小说的人物形象塑造人物形象是小说创作中至关重要的部分，它们是故事的灵魂，能够让读者产生共鸣并沉浸于故事的世界中。
通过精细塑造人物形象，作家可以让读者对其中的角色产生情感共鸣，并使故事更加生动有趣。
人物形象的塑造需要作者注重细节描写、情感描绘和行动展示等方面，本文将从这些角度来探讨小说中人物形象的塑造方法。
一、细节描写：人物形象的独特特点细节描写是刻画人物形象的重要手法，通过描绘人物的外貌特征、穿着打扮、行为举止等细节，可以让读者对人物有更加直观而深入的认识。
例如，在描述一个男主角时，可以描绘他的长相、体型、眼神、表情等特征，以及他所佩戴的特殊饰物或独特的打扮风格。
同时，还可以通过描写他的举止动作，如行走的姿态、手势的细微变化等来展现他的性格特点和情感状态。
这些细节描写可以为读者构建真实而立体的人物形象，让读者对角色有更加深刻的印象。
二、情感描绘：人物的内心世界除了描写人物的外在特征，展示人物的内心世界也是揭示人物性格的重要方式。
通过人物的内心独白、情感变化和思维活动等，可以向读者传达人物的情绪体验、思考方式和价值观。
例如，在描述一个年轻女孩时，可以描写她内心的恐惧、渴望和困惑，以及对未来的期待和不安。
这样的情感描绘可以让读者更好地理解人物的动机和行为，并产生情感共鸣。
同时，情感描绘也需要注意不过度展示，避免让读者产生疲劳和审美疲劳。
三、行动展示：人物的言行举止人物的行动展示是刻画人物形象的重要途径之一。
通过描写人物的言行举止，可以展示人物的品质、才华和性格特点。
例如，在描述一个勇敢而坚定的英雄时，可以展示他在危机时刻的果敢行动和机智应对，以及他在与他人交流时的自信和锐利的思考。
这样的行动展示不仅能够丰富人物形象，还能够推动故事情节的发展，使读者更加投入其中。
四、角色关系对比：对比揭示人物性格人物形象的塑造还可以通过角色关系的对比来展现。
通过将两个或多个角色进行对比，可以更加鲜明地刻画人物的性格特点。
人物表现手法有哪些 怎样描写人物
人物表现手法有哪些怎样描写人物小说从肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写刻画人物形象。
肖像描写关键在于以形传神，做到形神兼备。
肖像描写上所用的技法一般包括整体的描绘，局部性的描绘和烘云托月式的描绘。
以下是小编整理的内容，大家可以参考。
人物表现手法是什么1、肖像描写通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
3、动作描写通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
4、心理描写心理是指人物内心的活动,是无声的语言。
人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
怎样更好的描写人物首先我们要熟悉我们所要描述的人的外貌特征，这样，才可以进行描写。
在日常生活时，要懂得去观察这些细节。
接着就要理清自己对这个人的印象，根据自己的印象来动笔，才可以显得更传神，更深动形象。
在描写外貌特征的时候，不能单一的描述一个方面，而应多方面的进行描述。
或者也可以抓住一些突出的特点来描述。
在描述人物的外貌性格特点时，我们可以适当的穿插一些神态描写和动作描写，以此，来更好的烘托出神态外貌描写的作用。
当我们描述一个人的神态外貌时，要抓住其最主要的特征细节来描写。
不能描述平常人所共有的特征，如果这样就没有特殊性了。
在描述人物的神态的时候，需要用一些技巧，不能够平淡的去描述。
要根据不同人物的性格，来进行适当的写法改变。
刻画人物的方法和刻画人物的手法
刻画人物的方法1、白描，也称“粗笔描写”、“速写”、“写意”，原为中国绘画传统技巧之一。
指不着颜色，也不画背景，只采用墨线勾勒出人或物的形象的画法。
后来，这种辉煌技巧被引入到写作中，引申为文章的表达笔法之一。
运用白描法写人，其特点是：不用或少用色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞手法，只是用简洁朴素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥数语勾勒出生动、传神的形象。
使用白描手法的优点是节俭、经济、节奏快，有利于情节发展，因此很符合读者的欣赏习惯。
白描法如果运用成功，可以取得以少胜多的艺术效果，给人留下教为深刻的印象。
鲁迅对白描法的运用就很擅长。
如他的作品《孔乙己》中对主人公的白描：他身材高大；清白脸色，皱纹时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎多年没有补，也没有洗。
粗略几笔，一个穷困潦倒的没落的知识分子形象鲜明地呈现在读者面前。
2、工笔，也称“细笔”，原是中国绘画技法用语，与“写意”对称，属于工整细致一类密体的画法。
摘文章中则指用细致入微、工整细蜜的笔触，对人物进行刻画、雕琢的描写手法。
在小说中常用来写景和展示人物的心理。
常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法。
讲究铺陈和渲染，语言精细、富于色彩。
如：一个身材不高，胸脯颇为丰满的年轻女人，……那个女人脚上穿着麻布袜子，袜子外面套着囚犯的棉鞋，头上扎着一快白布，分明故意让几绺卷曲的头发从头布里滑下来。
那个女人整个脸上出现长期幽禁的人们脸上那种特别惨白颜色，使人联想到地窖里的马铃薯的嫩芽。
……在那张脸上，特别是惨白无光的脸色衬托着，她的眼睛显得很黑，很亮，稍稍有点浮肿，可是非常有生气，其中一只眼睛略为带点斜睨的眼神。
（列夫·托尔斯泰《复活》）工笔虽然需要精雕细刻，但也要抓住人物或事物的主要特征，切不可面面俱到，兜揽全部。
3、语言描写法是人物描写技巧之一，通过对人物的语言的描绘来刻画人物性格，分对话和独白两种。
运用细节描写刻画人物形象同学作文
运用细节描写刻画人物形象同学作文在我们班，有个同学叫小李，那可真是个有趣的人物。
要说起他来，那得从他的外表细节开始。
小李长得不算高，也就一米六左右的个头，但他那圆滚滚的肚子总是特别显眼。
每次他跑起步来，那肚子就像装了个跳动的皮球，一上一下，一颤一颤的，让人忍不住想笑。
他的脸蛋红扑扑的，像个熟透的苹果，尤其是在他害羞或者激动的时候，那红得简直能滴出血来。
再看看他的穿着，总是那么有个性。
有一天，他穿着一件印满了卡通猫咪的衬衫来上学，那猫咪的表情各异，有的眯着眼笑，有的张着嘴叫，他一走进教室，就吸引了大家的目光。
他还得意地拍着自己的衣服说：“怎么样，我这衣服酷不酷？”那模样，别提多神气了。
还有他的发型，那也是一绝。
他的头发总是乱糟糟的，就像个鸟窝。
有一次上体育课，一阵风吹来，他的头发瞬间就被吹得竖了起来，他一边用手压着头发，一边嘟囔着：“这风也太调皮了，专和我的头发过不去。
”小李不仅外表有趣，他的动作和表情也特别丰富。
有一次，老师在课堂上讲了一个笑话，大家都只是微微一笑，可小李呢，他先是瞪大了眼睛，接着嘴巴张得大大的，发出“哈哈哈”的笑声，笑得前仰后合，最后竟然直接从椅子上滑了下去，趴在地上还在笑。
老师无奈地看着他说：“小李，你这反应也太夸张了吧！”他从地上爬起来，抹了抹笑出的眼泪说：“老师，这笑话太好笑了，我忍不住啊！”还有一次考试，他遇到了一道难题，只见他眉头紧皱，眼睛死死地盯着试卷，手里的笔不停地在草稿纸上乱画，嘴里还念念有词：“这题到底怎么做啊？”那着急的样子，仿佛世界末日就要来了。
这就是小李，一个充满个性、让人忍俊不禁的同学。
通过这些细节描写，是不是让你也仿佛看到了他活灵活现的样子呢？。
如何运用细节和描绘刻形象
如何运用细节和描绘刻形象运用细节和描绘刻形象细节和描绘是写作中非常重要的技巧，可以帮助读者更加深入地理解和感受文字所描绘的场景、事物或人物。
在文学作品中，细节和描绘更是刻画人物形象、烘托情节背景的重要手段。
本文将探讨如何运用细节和描绘来刻画形象，使得作品更加生动、具体和有感染力。
一、运用视觉细节刻画形象视觉细节是最为常见和直观的描述手法，可以通过对人物或物体的外貌特征、环境的色彩、气氛等进行描绘，使读者产生直观感受。
例如，在描写一个人时可以详细描绘其面容、身材、着装等方面的细节，通过这些细节来表达其个性特征和内心世界。
同时，在描写环境时可以运用色彩、气味、声音等细节来增强场景的真实感和读者的代入感。
二、运用感官细节共鸣读者除了视觉细节外，运用其他感官细节也是刻画形象的强有力的手段。
通过刻画人物的味觉、听觉、触觉等感官体验，可以让读者身临其境，并与作品中的人物产生共鸣。
例如，通过描述人物品尝美味佳肴时的滋味、听到欢笑声后的愉悦感受等，可以使读者感受到这些情感和体验。
这样的细节描写不仅能够刻画人物形象，也能够让读者更加投入故事情节。
三、运用心理细节深化形象刻画心理细节是揭示人物内心世界的重要手段，也是刻画人物形象的关键之一。
通过描写人物的思绪、情感、内心矛盾等心理细节，可以使读者更加了解人物的性格特点、动机和心理变化。
例如，通过描写人物紧张时的心跳加速、思考时的眉头紧锁等细节，可以让读者体会到人物内心的变化和情感起伏，进而对人物进行深入的刻画。
四、运用对比细节突出形象特点对比细节可以通过将一个人物与另一个人物、将一个场景与另一个场景进行对比，突出人物形象的特点。
通过对比的手法，可以更加生动地描绘出人物的优点、缺点或者特殊之处，使其形象更加鲜明。
例如，一个人物的自信与另一个人物的胆怯进行对比，可以使读者更加直观地感受到两者之间的差异，并更加深入地了解人物的性格和特点。
五、运用情感细节增强读者共鸣情感细节是刻画形象的重要组成部分，通过描写人物的情感变化、情绪起伏等，可以增强读者与人物之间的情感共鸣。
小学三年级语文知识归纳写人物形象的描写与刻
小学三年级语文知识归纳写人物形象的描写与刻人物形象的描写与刻画是语文学习中的重要内容，对于小学三年级的学生来说，理解和掌握这一知识点，可以提高他们的语文写作能力，培养他们的想象力和观察力。
本文将归纳总结一些关于人物形象的描写与刻画的方法和技巧。
一、细节描写描写人物形象时，可以从细节方面入手，通过对人物的外貌特征、衣着打扮、动作姿态等进行描写，来展现人物形象。
例如，可以写道：“小明是个瘦瘦的男孩，穿着一身整洁的校服，头上戴着一顶红色的帽子，走起路来蹦蹦跳跳，显得活泼可爱。
”二、言行描写人物的言行表现是描写人物形象的重要手段之一。
通过人物的言语和行为，可以展示出人物的性格、态度和情绪等。
例如，“小红是一个热心肠的女孩，她总是乐于助人，喜欢和同学分享自己的东西。
一次，她看到同桌的同学没有铅笔了，就毫不犹豫地递给了她自己的一支。
”三、生动对比通过生动对比的手法，可以更加鲜明地描述人物形象。
对比可以从多个方面展示出人物的特点。
例如，“小华和小明是一对好朋友。
小华活泼开朗，喜欢运动，经常带着笑容；而小明则比较内向，爱看书，总是一副认真的样子。
”四、比喻和拟人使用比喻和拟人的手法，可以帮助学生更形象地描绘人物形象。
通过将人物与其他事物进行类比，可以更清楚地传达出人物的特点和形象。
例如，“小杰的笑声如同一串银铃，清脆而悦耳，总能让大家忍不住跟着笑起来。
”五、心理描写通过对人物内心活动的描写，可以更加深入地刻画人物的形象。
例如，“小雨是一个有才华的女孩，她总是喜欢对着镜子做各种表情，试图将自己的情感通过面部表情传递出来。
”总结起来，人物形象的描写与刻画可以通过细节描写、言行描写、生动对比、比喻和拟人、心理描写等手法来实现。
通过在写作中灵活运用这些技巧，小学三年级的学生可以更好地描述和刻画人物形象，提高他们的语文写作能力。
六种描写方法分别是什么
六种描写方法分别是什么
人物描写的六种方法为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。
描写是文学创作的基本手法之一。
描就是描绘，写就是摹写。
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。
用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
六种描写方法分别是什么
1常见的人物描写的方法
1.肖像描写：也叫外貌描写，通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2.动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳地说，对不起，老师，我错了。
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
生动描述人物形象的方法与技巧
生动描述人物形象的方法与技巧人物形象是文学作品中不可或缺的元素之一，一个生动的人物形象可以让读者产生共鸣，引发情感共鸣，使故事更加有趣。
那么，如何生动地描述人物形象呢？下面将介绍一些方法与技巧。
一、细节描写细节描写是刻画人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的外貌、行为、语言、思想等细节，可以使读者更加深入地了解人物的性格和特点。
例如，当我们描写一个男孩时，可以描述他的短发微微有些凌乱，眼睛里透露着淘气和机灵，嘴角上扬时总是带着一丝调皮的笑意。
这样的描写可以让读者直观地感受到这个男孩的活泼可爱。
二、对比与矛盾对比与矛盾是描述人物形象的常用手法之一。
通过对比不同的特点和矛盾的性格，可以使人物形象更加立体丰满。
例如，一个人物既有温柔体贴的一面，又有倔强固执的一面，这种矛盾性格会让人物形象更加有趣。
另外，对比也可以通过与其他人物进行对比来展现人物的特点。
例如，一个人物与其他人物相比，他的外貌特征更加突出，或者他的言行更加与众不同，这样的对比可以更好地突出人物形象。
三、情感描写情感描写是生动描述人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的情感变化、内心矛盾等，可以使读者更加深入地了解人物的内心世界。
例如，当我们描写一个女孩时，可以描述她的眼神中透露出的忧郁和孤独，她的声音中带着一丝哀伤和无奈。
这样的描写可以让读者更加真切地感受到女孩内心的情感。
四、动作描写动作描写是刻画人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的动作，可以展现人物的性格和特点。
例如，当我们描写一个老人时，可以描述他步履蹒跚，但每一步都坚定而有力；他的手指因年岁而有些颤抖，但仍然能够稳稳地握住手杖。
这样的描写可以让读者感受到老人的坚强和执着。
五、语言描写语言描写是刻画人物形象的重要手段之一。
通过描写人物的语言特点，可以展现人物的性格和特点。
例如，当我们描写一个女子时，可以描述她的语言中带着一丝优雅和温柔，她的措辞中总是带着一丝谦逊和温和。
这样的描写可以让读者感受到女子的温柔和善良。
人物形象刻画手法
人物形象刻画手法
人物形象刻画手法是指通过各种文学手段描绘出人物的外貌、性格、行为等特点，使读者对人物形象有更深刻的理解和感知。
以下是一些常见的人物形象刻画手法：
1. 外貌描写：通过对人物的相貌、衣着、姿态等方面的描绘，展示人物的外在特征和形象。
这种描写方式可以帮助读者了解人物的年龄、身份、性格等信息。
2. 语言描写：通过描绘人物的对话、语气和说话方式等，展现人物的个性和情感。
这种描写方式可以让读者更深入地了解人物的内心世界和思想感情。
3. 行动描写：通过对人物的行为、动作的描绘，展示人物的性格和心理状态。
这种描写方式可以让读者更加直观地了解人物的特点和行为方式。
4. 心理描写：通过对人物的心理活动、情感、意识等方面的描绘，展示人物的内心世界和情感状态。
这种描写方式可以帮助读者更加深入地了解人物的内心世界和情感体验。
5. 细节描写：通过对人物的生活细节、环境等方面的描绘，展示人物的生活状态和社会背景。
这种描写方式可以帮助读者更加全面地了解人物的生活状况和社会地位。
在实际写作中，可以根据需要选择合适的人物形象刻画手法，使人物
形象更加鲜明、生动、立体化。
同时，要注意不要过度渲染或夸大人物形象，以免影响作品的真实性和可信度。
如何分析人物形象
（一）通过肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写分析人物形象。
1．肖像描写。
肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点，成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。
如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。
2．行动描写和语言描写。
行动描写与语言描写是通过对人物的动作和对话的具体来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描写方式。
动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化；语言描写则易表现行动所不易显示的细微情感、态度等。
总而言之，行动和语言两种形式密切配合，相得益彰。
如《孔乙己》通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。
孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。
这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。
如《鲁提辖拳打镇关西》一文里，店小二阻拦鲁达时，是这样描写鲁达的：“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。
”一个“揸”字，把人物怒不可遏，义愤填膺的形象刻画得微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。
3．心理描写。
小说家在刻画人物的时候，用心理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动的。
人物的语言和动作其实是内心世界的反映和外露，要准确而深刻地刻画人物，塑造形象就要把人物的外部形态与内心世界有机地统一起来。
运用细节描写刻画小人物的作文片段
运用细节描写刻画小人物的作文片段
清晨的街角，老李正忙活着呢，他弯着腰，拿着抹布在那报刊
亭上擦来擦去。
手指头虽然糙了点，但擦得可仔细了，就像对待自
己的孩子一样。
阳光照在他背上，影子一晃一晃的，看着就让人觉
得舒服。
午后阳光正好，王阿姨就站在小卖部前头，瞅着街上人来人往的。
她眼睛里都是对这片地方的喜欢，每次看到小孩子跑进来，她
就笑眯眯地从架子上拿点吃的给他们。
那些小孩都管她叫“阿姨”，那声音听着就甜。
到了晚上，老张推着那辆旧自行车回来了，车把手上挂着个布袋，里面装着刚从菜市场买回来的菜。
他走得不快，但每一步都很稳。
月光照在他脸上，那皱纹都显得有味道了。
他嘴角挂着笑，好
像在说，这日子啊，虽然普通，但过得就是舒心。
运用描写方法塑造人物形象
文章描写了一个双目失明,却热爱生活,去大胆地拥 抱美好春天的小姑娘。文中对春天景物的渲染,使人 物形象鲜明突出,使文章颇具诗情画意。
脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜， 两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只 弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。 她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不 动。
例如：才跑完半圈，他就半蹲在跑道上，嘴巴一会 儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
此句运用动作上的细节描写，表现了他跑步完之后 气喘吁吁的样子，可见他体力不支，疏于锻炼。
8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物 总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代 了人物活动的背景,可以渲染气氛，同时也有利于 衬托人物形象。
总之，我们在塑造人物 它能直接展示人物的精神面貌，体现人物的性格特征。
老师不会发现我吧？老师正在看着窗外呢。 小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大； （老师拿了一支笔给他）
形象的时候，可以运用多种 我就剩最后一道题了，胜利在望!可是我不会做。
2、动作描写,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. 8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。 他的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。
象更生动，人物个性更鲜明。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。
此句运用语言描写，写出了小明妈妈得知小明发烧时的紧张，担心。 7、用一处细节描写来母亲伤心落泪时的情态。 1、对人物的容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 4、神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语 。 有多少双眼睛盯着我啊？我的手该放在哪里好啊？我的眼睛该看哪里啊？我的头嗡嗡的响起来了。 妈妈首先将锅烧热，而后倒入少量的油，油温升至7成时候，将打好的鸡蛋放入，快速翻炒后，盛出来。 真是屡教不改，讲了千遍万遍你就是听不进去！ 此句运用心理描写，写出了我第一次登台表演时的紧张和不安，人物形象非常鲜活。 4、分别运用生动的文字描写孩子撒娇、骗子行骗时的神态。 我扫视了一下周围，发现别人都在埋头做题。 小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。
利用动作,神态描写刻画人物形象的作文
利用动作,神态描写刻画人物形象的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1好耶,今天我要写一篇关于如何用动作和神态来描写人物形象的作文!老师说这是很高级的写作技巧,我要好好把握住这个机会,尽全力去练习和学习。
首先,我想写写我最亲爱的奶奶。
奶奶的头发已经花白,皱纹在她脸上像一条条小溪蜿蜒曲折。
但是她总是板着一张红扑扑的小脸蛋,眼睛弯弯的,像两个月牙儿。
每当我回家,看到奶奶探出头来迎接我时,我就能感受到满满的温暖与幸福。
奶奶总是腰背挺直地坐着,双手放在膝盖上整整齐齐。
可是一旦我靠近,她就会立马张开双臂,用力将我搂在怀里,脸颊在我额头上摩挲。
我闻到一股淡淡的花露水香味,那是奶奶独有的气息。
她会轻轻拍我的背,像给小鸟顺毛那样温柔。
每当我难过或受了委屈,奶奶总会蹲下身子,双手捧着我的脸颊,认真地注视着我的眼睛。
她的目光就像一汪清泉,能看穿我内心的烦恼。
奶奶会摇摇头,皱着眉说:"傻孩子,有什么好难过的呀?"话音刚落,她的嘴角就会扬起一个温暖的微笑,散发出阳光般的暖意。
我感到全身舒畅,好像被她的爱包裹着,忧愁都一扫而空了。
奶奶最喜欢到菜园里干活。
她穿着花花绿绿的长裙,系着一条格子围裙,蹲在菜地里忙东忙西。
她的动作敏捷有力,双手在泥土里抓来舀去,汗珠儿从她的脸颊滚落。
偶尔,她会直起腰来,用手背擦擦额头的汗水,然后四处张望,欣赏自己的园圃。
那时,她的眼神里满怀骄傲和自豪。
我常常在旁边偷看,只见奶奶的嘴角挂着浅浅的微笑,显得无比贤淑与可爱。
上面就是我对亲爱的奶奶的一些描写。
我尽量用她的动作和神态,来刻画她朴实质朴、慈祥善良的性格。
虽然可能写得不太好,但我会继续努力练习,将来一定能写出栩栩如生的人物形象!篇2人物形象栩栩如生你有没有看过一些好的书啊?好的书里面,通常会有一些生动有趣的人物形象描写。
作者不会简单地告诉你:"这个人长得很好看"或者"这个人长得很丑"。
而是会利用人物的动作、神态等细节,让读者在阅读的过程中逐渐对人物有一个生动的形象感受。
刻画人物五种描写方法如何使用
刻画人物五种描写方法如何使用刻画人物是文学作品中十分重要的一环，通过丰富的描写可以使人物更加真实、立体，给读者留下深刻的印象。
以下将介绍五种常用的描写方法及其使用技巧。
一、外貌描写外貌描写是刻画人物最直观的方法，可以通过描写人物的容貌、穿着、举止等方面来塑造人物形象。
在使用外貌描写时，需要注意以下几点：1.突出特点：选择人物最显著的特点进行描写，如大眼睛、高鼻梁等。
2.细节描写：通过细致入微的描写，刻画人物细腻之处，如人物脸上的皱纹、手指的细密纹理等。
3.抒情描写：可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更具感染力，让读者对人物产生共鸣。
二、心理描写心理描写是通过刻画人物内心活动来展现其个性和心理特征。
运用心理描写需要注意以下几点：1.多角度描写：通过人物的言行举止、它人对其的评价等来揭示人物的内心世界。
2.内心独白：可以运用内心独白的方式，直接通过人物的思绪、感受、反思来描写其内心世界。
3.感受描写：描述人物的情感和感受，如喜、怒、哀、乐等，通过情感的变化来揭示人物性格的多样性。
三、行为描写行为描写是通过人物的行为来刻画其性格，也是最容易展示人物特点的方法。
使用行为描写时，需注意以下几点：1.眼神、表情、动作：通过描写人物的眼神、表情、动作来展现其个性特点，如眼神犀利、表情严肃等。
2.言语举止：通过人物的语言和举止来展示其言谈举止的特点，如沉默寡言、风趣幽默等。
3.行动方式：通过描写人物的行动方式，如迅猛、优雅等来突出其个性特征。
四、环境描写环境描写是通过刻画人物所处的环境来间接揭示其特点。
使用环境描写时，需要注意以下几点：1.社交圈：通过描写人物所处的社交圈、朋友、亲人等来展现其性格特征，如人际关系良好、身处孤独等。
2.生活背景：通过人物的家庭背景、经济状况等来刻画其性格特点，如贫困、富豪等。
3.外部环境：通过刻画人物所处的物理环境、气候、季节等来突出其个性特征，如崇尚自然、热爱大自然等。
五、他人评价通过他人的言辞、评价来刻画人物，可以更客观地展示人物的性格和特点。
请运用细节描写的方法刻画一个人物,表现其性格特征200字左右
请运用细节描写的方法刻画一个人物,表现其性格特征200
字左右
张思恩是一个乐观向上的女孩，她有着一头金发，拥有一双迷人的大眼睛，微笑着给大家带来温暖。
她活泼开朗，总是以脚踏实地的精神去面对一切。
她的爱好是音乐，无论是在校园还是家里，她总是喜欢用音乐打发时光。
时而，你会看到她一边弹着吉他，一边自唱歌曲，发出那细腻的旋律，把你带到一个梦幻的世界。
张思恩乐于助人，她总是乐于帮助别人解决问题。
她会在老师课堂上来来回回研究问题，努力让大家理解；她会在朋友当中友善倾听，帮助消解他们的心事，会给身边的孩子上一堂有益的课程，传授知识，开拓视野。
张思恩是一个非常乐观坚强的人，即使遇到困难，她仍然会用自己的勇敢和毅力去抵抗，为自己实现梦想而战。
她相信只有勇敢的脚步才能到达彼岸，所以她总是充满着坚定的信念去改变自己的命运。
张思恩是一个充满着正能量的人，她以乐观、勇敢、坚韧的精神去面对人生的挑战，以及生活中的磨难，永不言弃，努力奋斗，为实现自己的梦想而奋斗。
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刻画人物,五种描写方法如何使用
人物描写如何刻画【探微寻径·写作导引】人物是文章的灵魂，是构成文章吸引人的重要因素。
而要成功地塑造人物形象离不开对人物的刻画，它是展现人物性格的重要方法，人物的性格在作者的笔下惟妙惟肖地刻画出来，是需要作者精心刻画加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，跃然纸上。
人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。
这四种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
１.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
如课文中对主人公的外貌描写“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
”这近乎白描式的人物肖像描写将一个干练、精明的人物性格一下子鲜明地表现出来，尤其是对人物眼睛的刻画，使得那犀利有神，能洞察一切的敏锐眼睛十分清晰地印在读者的脑中，且利用“干瘦”与“特别精神”“特别明亮”这种反差的效果将人物的个性烘托了出来。
２.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。
如课文中老头对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”那种嫉恶如仇、胸有成竹的性格自然流露出来。
当小女孩表示怀疑时，他狠狠地说：“愿意看，明天来吧！”斩钉截铁地话语表达出了他的自信。
３.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
文章在写打鬼子过程中，主要写他利用娴熟的驾船技术，像“只一篙”“又是一篙”极为简练、轻巧地就将鬼子带入埋伏圈，“举起篙”“砸”干脆利落“像敲打顽固的老玉米”将鬼子一个个消灭。
通过这一系列的动作，传神地刻画出他对敌人的痛恨与他的英勇果敢。
４.心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
如“他没法解释；大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”这一大段人物心理描写把老头子没有圆满地完成任务而懊恼、内疚、自责的心理表现了出来。
刻画人物的方法
刻画人物的方法1、外貌描写：又称肖像描写，对容貌、姿态、服饰的描写。
2、动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3、语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4、心理描写：通过剖析人物的心里活动，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
5、细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
6、对比描写：通过把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较来突出刻画人物性格的一种描写方法。
刻画人物形象有那些描写手法？都有什么好处？刻画人物形象的手法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
人物描写是用生动形象的语言把人物、事件和景物具体描绘出来的一种手法，给读者一种身临其境的感觉。
1、外貌描写通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。
2、语言描写对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
3、动作描写通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
4、心理描写心理是指人物内心的活动，是无声的语言。
心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
5、神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等，可以突出人物的性格特征。
运用肖像描写刻画一个人物形象外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
人物形象的细节描写与特点突出
人物形象的细节描写与特点突出人物形象在文学创作中起着至关重要的作用。
通过对人物的细节描写和特点突出，作家能够让读者更好地理解和感受角色的内心世界。
本文将探讨人物形象的细节描写及特点突出对文学作品的影响。
一、描写外貌与形象特征人物的外貌是读者第一眼感知到的，通过精细的描写可以让读者对人物有更为清晰的印象。
比如，经典小说《红楼梦》中，作者曹雪芹通过对黛玉的细节描写，如“俏面生春，肌肤细嫩如脂，酥胸荡漾，皓齿莹亮”等，形象地展现了黛玉的美丽与娇媚，让读者对她的形象产生深刻的印象。
二、塑造人物性格与心理特征通过对人物的行为、言辞和思想的描写，可以生动地刻画人物的性格与心理特征。
例如，莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特的矛盾纠结、忧伤苦恼以及对人生的思辨，通过他的独白和独特的表达方式表现得淋漓尽致，让读者感同身受，深入理解了他的复杂性格。
三、展现人物的社会角色与地位人物在不同社会角色和地位的表现也是创作中的重要方面。
例如，英国作家狄更斯的小说《雾都孤儿》中，通过对孤儿奥利弗的描写，展现了当时英国底层贫民的生活状况、社会地位和不公平待遇，让读者对贫困阶层的困境有了更为真实的认识。
四、用细节描写凸显人物刻画在描述人物细节时，作家可以通过细微之处来点亮人物形象。
例如，在路遥的小说《平凡的世界》中，对主人公孙少安的细节描写很有特点：“孙少安有一对大而有神的眼睛，不爱讲话，但经他一眼的目光已经了解了他要对你说什么。
”这样的描写凸显了孙少安深沉的内心世界和他对于沉默的审视。
五、透过动作描写展示人物特质人物的特点可以通过他们的动作和举止来展现。
例如，金庸的武侠小说中经常通过人物的武功、修养和与人交往的方式来体现其风采和品德。
如《神雕侠侣》中，杨过与小龙女的英勇豪迈、凛然正直通过他们的招式和行动得以体现。
总之，人物形象的细节描写和特点突出是文学创作的关键之一。
通过对人物的外貌、性格、社会角色、地位以及动作的描述，作家可以使人物形象更加鲜活、深刻，让读者更好地与之产生共鸣，进一步提升作品的艺术感染力。
刻画人物形象的方法
刻画人物形象的方法
刻画人物形象的方法通常有以下几种。
1. 描述外貌特征：通过细致地描绘人物的外貌特征，来展示他们的形象。
可以描述人物的身高、体型、肤色、发型、面容等方面的细节，帮助读者形象地构建出人物形象。
2. 表现个性特征：通过人物的言行举止、心理活动和与他人的互动，来揭示其个性特点。
可以描写人物的语言风格、喜好嗜好、态度情感等方面，以此展示他们独特的个性。
3. 透过人物内心独白：使用人物的内心独白，直接展示他们的思想和情感。
读者可以通过听到人物内心的声音，更深入地了解人物的内心世界，进而塑造人物形象。
4. 借助其他人物的评价：通过其他人物对该人物的评价，来揭示人物的性格和特点。
可以通过其他角色的对话、内心独白或者行为表现，间接地展示人物形象。
5. 行为表现：通过描写人物的行为举止和身体语言，来展现其形象。
可以描述人物的动作、表情、姿态、走路方式等，配合人物的心理活动，更加真实地展现人物性格。
6. 刻画人物的过去经历：通过回顾人物的过去经历、揭示其成长轨迹以及事件对其性格塑造的影响，来刻画人物形象。
以上这些方法可以互相结合使用，以呈现丰富多样的人物形象，帮助读者更好地理解和感受故事中的人物。
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人物（细节）描写与形象刻画人物描写分直接描写和间接描写，直接描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写；间接描写有侧面描写和景物描写等。
而肖像描写、动作描写和景物描写中更细致入微的描写，称之为细节描写。
细节描写是人物描写的一种基本方法，是指对人物的细微神态、动作和生活中的细微小事等进行细致入微的描写，以表现人物性格、体现人物内心世界的写作方法。
好作品所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。
一、结合大胆想象，扩展以下句子：1．静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
（《静女》）2．乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
（〈〈氓〉〉）3．指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
（〈〈孔雀东南飞〉〉）4．纤纤擢素手，札杞弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
（〈〈迢迢牵牛星〉〉）二、请标出下列句子中的细节描写的词句，并进行简要赏析。
1、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
（《我的母亲》）2、母亲含着泪把他送走，又含着泪接他回来。
（《我的母亲》）3、除夕，我请了两个小时的假，由拥护不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
（《我的母亲》）三、人物描写方法（一）肖像描写1、定义：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
2、、经典例子与分析（1）他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅《孔乙己》）抓住了“又脏又破”的“长衫”（科举时代读书人的象征）这一典型细节，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。
（2）头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
（鲁迅《祝福》，人物：祥林嫂）这段描写，抓住头发、脸色、眼睛等特点，尤其是眼睛（“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛”鲁迅语）刻画了一个被掏空了灵魂的麻木的活死人。
（3）一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
（梁衡《跨越百年的美丽》人物：居里夫人）“黑色长裙”、“白净”突出端庄，神情、眼睛体现背后坚毅执著的精神，“看透”突显睿智聪慧。
（4）她头上扎着头巾，明明故意地让一两咎头发从头巾里面溜出来，披在额头。
这女人的面色显出长久受着监禁的人的那种苍白，叫人联想到递交里储藏着的番薯所发的芽。
她那短而宽的手，和大意的宽松领口里露出来的丰满的脖子，也是那种颜色。
两只眼睛又黑又亮，虽然浮肿，却仍然放光（其中有一只眼睛稍稍有点斜睨），跟她那惨白的脸儿恰好成了有力的对照。
”（托尔斯泰《复活》，人物：玛丝洛娃）眼睛“仍然放光”，可见仍存有昔日的纯真，“带点斜睨”的眼睛，隐含着她对社会的不满和蔑视。
“故意”让它溜出来的“一两咎头发”，便显出她长期受侮辱迫害和堕落过的痕迹。
（5）（马蒂尔德）乱挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。
（莫泊桑《项链》）头发、裙子、手、说话等反映了马蒂尔德已经变成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人。
3、方法点拨（1）抓住典型突显特点，不需面面俱到；（2）可侧重于眼睛、头发、皱纹、服饰、手等；（3）借助富含感情色彩的词语。
（二）语言描写1、老舍说“对话就是人物的性格等等的自我介绍”。
语言描写要做到：（1）能显示人物的身份，职业，地位，经历；（2）能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动；（3）应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分；（4）要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
2、经典例子与分析（1）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
”（吴敬梓《儒林外史》选文《范进中举》）“噫！好了！我中了！”出现了两次。
它既写出了范进此时发疯至极的丑态，又揭示了封建科举制度对知识分子的毒害之深。
（2）“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。
“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。
（鲁迅《祝福》，人物：祥林嫂）“我真傻，真的”文中出现三次，反映了祥林嫂的悲痛万分和悔恨，“我单知道……”两次从祥林嫂口中说出，一次从他人口中说出，将他人的不耐烦的麻木和祥林嫂的痛苦形成对比。
（3）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。
”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。
虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
（4）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”(在法语里，“法兰西”是一个字，“万岁”是一个字。
)然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”（都德《最后一课》，人物：韩麦尔先生）韩麦尔先生哽咽得说不出话来，“此时无声胜有声”，反映了他内心的悲壮和无奈。
⑸（孔乙己）争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。
（鲁迅《孔乙己》）反映了孔乙己迂腐不堪、自欺欺人死要面子。
4、、方法点拨（1）抓住人物特点，表现人物内心世界；（2）结合动作、神态描写更生动；（3）特殊语言，如反复、无语等的特殊效益。
（三）动作描写1、定义：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
老舍说过：“我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。
每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。
”2、经典例子与分析（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”//他不回答，……便排出九文大钱。
（鲁迅《孔乙己》）“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
（2）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
（周晔《我的伯父鲁迅先生》）扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心，形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。
（3）黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
（鲁迅《药》）用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了康大叔接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。
（4）水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一个。
（孙犁《荷花淀》）“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。
⑸我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬那边的月台，就不容易了。
他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）一系列动词再现父亲努力攀爬月台为我买橘子的艰辛背影，让人非常感动。
4、方法点拨（1）细化动作，延长过程；（2）精选动词，反复雕琢。
（四）心理描写1、心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
2、经典例子与分析（1）推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”（高晓声《陈奂生上城》）“犹豫”、“忿忿想到”直接描写心理活动，非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
（2）阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……”于是心满意足的得胜的走了。
（鲁迅《阿Q正传》）“心里想”直接简洁描写心理活动，将阿Q的精神胜利法活化了出来。
（3）黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
“纳罕道”直接写心里活动，反映出黛玉细心敏感的性格。
3、方法点拨（1）直接描写人物的思想活动；（2）结合其他描写特别反映人物的性格和内心世界。