小学教育教学知识与能力试题及答案

2019年3月全国教资统考小学教育教学知识与能力试题及答案注意事项:1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分》在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1. 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。

这种观点（）A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互代作用论1.【答案】A。

解析：外铄论指人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

洛克，提出“白板说”是外铄论的观点。

故选A。

2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展2.【答案】C。

解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是人的劳动能力的全面发展，即人的体力和智力的全面和谐充分的发展，还包括人的道德发展，故本题选C。

3.小龙明知乱仍纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。

教师应注重培养其（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念3.【答案】C。

解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

A选项，知是道德认识，是品德形成的基础。

人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念。

B选项，情是道德情感，是产生品德行为的内部动力。

人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验。

C选项，意是道德意志，是调节品德行为的精神力量。

人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力。

D选项，道德信念是干扰项。

题干中，小明知道乱扔纸屑是不文明行为，也就是已经有了道德认识，但是管不住自己，也就是没有坚定的信念，没有做出自觉地努力，所以缺乏道德意志力，因此教师应注重培养其道德意志。

故选C。

4.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）年 B. 1986年 C. 1993年年4。

答案B.【解析】中华人民共和国义务教育法于1986年7月1日起实行，2006年进行第一次修改。

5. 学校在课外活动中举办安全教育报告会。

这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C. 阅读活动D.群众性活动5.【答案】D.【解析】群众性活动具普及性，形式上适合大多数学生，规模比较大，如各种报告会，讲座等。

6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率-般不可低于（）% % % %6.【答案】C。

解析：对回收的问卷，只有当回收率在70%以上，所得材料方可作为研究结论。

题干中无70%，选择D项80%。

7.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素B2C.维生素CD.维生素D7.【答案】B。

解析：维生素A缺乏皮肤粗糙干燥;头发干燥易脱落，缺乏光泽和滋润;眼睛干燥，怕光，有时发生结膜炎。

严重甚至出现夜盲症、失明、生长迟缓。

维生素B缺乏。

缺乏食欲减退，消化不良，手足发麻，肌肉酸痛。

易患周围神经炎，严重可引起脚气病(即神经系统与心血管系统症状)。

维生素B2缺乏易口唇干裂，易患口角炎、唇炎、舌炎，结膜炎、角膜炎、皮炎、阴囊炎。

维生素C缺乏疲倦、虚弱、关节疼痛;抵抗力减弱，易受各种感染，伤口或溃疡不易愈合;有出血现象：皮下粘膜、牙龈出血，鼻衄;牙龈炎，口干舌燥;不适应周围环境温度变化。

维生素D 缺乏小儿夜眠不安，头部多汗;出现枕部秃发;牙齿发育障碍，出牙推迟，排列不整，易患龋齿;局部肌肉抽搐，儿童易患佝偻病，成人可出现骨质疏松。

故本题答案为B。

8.橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉。

这种心理现象属于（）A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像8.【答案】A。

解析：联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

题干颜色的刺激不仅引起视觉还引起皮肤觉故为联觉。

9. 在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）A.班级排名B.老师表扬C.家长奖励D.学习兴趣9.【答案】D。

解析：根据奥苏贝尔的成就动机分类，班级排名属于自我调高内驱力、老师表扬和家长奖励都属于附属内驱力，二者都属于外部动机。

学习兴趣是指向学习本身，源自于学习者内部需要，所以D学习兴趣才属于内部动机。

10. 学生学习了自然数以后，再学习整数。

这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习10.【答案】A。

解析：整数包括负整数、0、和正整数，而自然数只包括0和正整数。

简单来说就是整数包括自然数。

那么整数是上位概念，自然数是下为概念，根据题干描述这种学习属于上位学习。

11. 为便于学生理解和记忆，，教师将某个英语单词编成小故事。

这是运用了（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略11.【答案】C。

解析：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。

组织策略是对相关内容进行归纳整理的过程。

精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。

题目当中把单词变成小故事，就是对他赋予意义的过程，所以是精加工策略。

故答案选C。

12. 在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。

这种心理现象属于（）A.共情B.移情C.同情D.亲情12.【答案】B。

解析：移情是精神分析的一个用语。

来访者的移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体的精神分析过程中，来访者对分析者产生的一种强烈的情感。

是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到咨询者身上的过程。

共情是一种能够感受被分析者感受的能力，也是一种心理咨询的技术和产生心理治疗效果的重要条件。

是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。

同情是指对他人的苦难、不幸会产生关怀、理解的情感反应。

亲情，特指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也会爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。

根据提议，小学生把对父母的情感投射到咨询师身上，属于移情。

故答案选B。

13.按照美国学者古德菜德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（）A.理想的课程B. 正式的课程C. 领悟的课程D.运作的课程13.【答案】B。

解析：古德莱德归纳出五种不同的课程。

第一种是理想的课程，即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。

这种课程的影响取决于是否被官方采纳并实施。

第二种是正式的课程，即指由教育行政部门规定的课程计划和教材等。

第三种是领悟的课程，即指任课教师所领会、理解的课程。

由于教师对正式课程会有多种解释方式，因此教师对课程的领会与正式的课程之间会有一定的距离。

我国学者将这种由教师重构后的课程称作“师定课程”。

第四种是实行的课程，即指在课堂里实际展开的课程。

第五种是经验的课程，即指学生实际体验到的东西，称作“生定课程”。

识别这种课程的方式包括学生问卷、访谈，以及课堂观察。

14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涌的教学原则是（）A.直观性原则B. 因材施敦原则C.启发性原则D. 循序渐进原则14.【答案】C。

解析：题干意思是君子教育学生要进行启发、诱导，体现启发性教学原则。

15.在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。

该目标属于（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值观目标15.【答案】A。

解析：新课改后的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

题干中“掌握圆的周长的计算公式”为对知识的要求，所以先择A。

16.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识。

这种课程内容的组织形式属于（）A.直线式B.螺旋式C.并列式D. 循环式16.【答案】B。

解析：螺旋式是指在不同阶段、单元成不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同课程内容前后重复出现，前面现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层通进。

其强调的是学生的认识逻辑成名说心生认识发展过程的规律，即由简单到复杂、由低级向高级还步深化的。

题干中，老师先讲基础知识，再讲更深度的知识，属于螺旋式的组织方式。

17.某小学拟编写.本综合实践活动校本教材。

编写这一教材的主要依据应为（）A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划17.【答案】C。

解析：教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反应学科内容的教学用书，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。

18.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复朗读课文。

这种教学方法属于（）A.练习法B. 实验法C.读书指导法D.实习作业法18.【答案】A。

解析：练习法是指在教师指导下，学生通过独立的智力、体力和情感活动，运用已有的知识、观念解决有关问题，或反复多次完成某些动作和行为，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能和形成良好的行为习惯的教学方法。

19.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“X”，做对后再打“√”。

这种评价属于（）A. 延迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价19.【答案】A。

解析：A选项，延迟评价是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或做出的答案不予及时评价，而是把评价的时间适当的向后拖延，给学生留下一定的思考空间，引导学生去自己发现，探究。

B选项绝对性评价又称为目标参照评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行评价。

C选项，相对性评价又称为常模参照评价，是运用目标性测验对学生的学习成绩进行的评价。

D选项，个体内差异评价是对被评价者的现在和过去或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。

20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）A.分科课程为主B. 活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主20.【答案】C。

解析：新课程结构的主要内容里强调整体设置九年一贯的义务教育课程。

小学阶段以综合课程为主。

初中阶段设置分科和综合相结合的课程。

高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述人格形成与发展的影响因素.21.【参考答案】人格形成和发展的影响因素：(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭教养方式(4)学校教育因素(5)个人主观因素22.简述小学德育的实施途径。

22.【参考答案】小学德育的实施途径：(1)思想品德课与其他学科教学(2)课外、校外活动(3)劳动(4)少先队活动(5)班会、校会、周会、晨会(6)班主任工作23.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。