幼儿园小班语言活动教案：咏鹅教案(附教学反思)
幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思
幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思一、教学目标1.让幼儿初步了解古诗《咏鹅》的内容和意境。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达和审美能力。
3.教育幼儿学会尊重和关爱小动物。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解《咏鹅》古诗的意思，感受古诗的韵味。
2.难点：引导幼儿运用语言、动作、表情等方式表达对古诗的理解。
三、教学准备1.教学课件：《咏鹅》古诗图片、动画、音频等。
2.教学道具：一只玩具鹅。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入教师出示玩具鹅，引导幼儿观察并说出鹅的特点。
教师以鹅为话题，与幼儿展开互动，激发幼儿的兴趣。
2.讲解《咏鹅》古诗教师通过课件展示《咏鹅》古诗的图片和动画，引导幼儿观察并理解古诗内容。
教师逐句解读古诗，让幼儿了解诗句的意思。
教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵味。
3.互动环节教师邀请幼儿上台表演《咏鹅》古诗，可用动作、表情、语言等方式表达。
教师引导幼儿讨论：为什么小班会咏鹅？鹅有哪些可爱的地方？4.拓展活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的鹅。
教师引导幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
教师邀请幼儿分享学习《咏鹅》古诗的感受。
教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
五、教学反思本次教学活动在导入环节通过玩具鹅激发了幼儿的兴趣，让他们对《咏鹅》古诗产生了好奇心。
在讲解古诗时，我注重了逐句解读，让幼儿更好地理解诗句的意思。
互动环节中，幼儿积极参与，通过表演、讨论等方式表达了对古诗的理解。
拓展活动中，幼儿绘画作品丰富多样，展示了他们内心的世界。
然而，在本次教学活动中也存在不足之处。
我在讲解古诗时，可能没有充分考虑到幼儿的接受能力，导致部分幼儿对古诗的理解不够深入。
在互动环节中，部分幼儿表现出紧张、胆怯的情绪，可能是因为我对他们的引导不够到位。
在今后的教学活动中，我将更加关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
本次教学活动让我看到了幼儿对古诗的热爱，也让我认识到了自己在教学过程中需要改进的地方。
幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思幼儿园小班语言教案课题：《咏鹅》教学目标：1.了解古诗《咏鹅》的作者，主题和内容。
2.能够听懂和仿照咏鹅这首古诗的语音语调。
3.能够理解咏鹅这首古诗的意思，懂得用简单的语言表达。
4.通过参加活动，培育孩子们对诗歌声音、意义、形象的感知本领和想像本领。
教学重点：1.帮忙孩子把握咏鹅这首诗的语音语调，并侧重表达鹅这个形象，引导孩子想象和表达鹅的性格特征。
2.创设情境，让孩子们感知生动形象的诗歌，拓展孩子们对诗歌的理解本领。
3.活动中充分体现情感教育，引导孩子学会敬重动物，关注自然，培育一颗爱心。
教学准备：1.咏鹅这首诗的大字诵读课件。
2.鹅的图片和模型。
3.海报、贴纸等材料。
4.小型音响设备。
教学实施步骤：一、课前热身（5—10分钟）老师可以提前制作好海报、贴纸等材料，引导孩子们交流本身最喜爱的动物是什么。
激发孩子们对动物的爱好和古怪心，为后续课程打好基础。
二、导入环节（5分钟）老师将咏鹅这首诗的大字诵读课件呈现给孩子们看，并朗读这首诗，引导孩子们大声跟读，谙习诗歌的节奏和语音语调。
三、主体活动（20—30分钟）1.学习鹅的形象和特征让孩子们看到鹅的图片和模型，引导孩子们察看鹅的颜色、形状、羽毛姿势等特征，培育孩子对鹅的爱好和想像力。
2.理解咏鹅这首诗的意思通过老师朗读诗歌，短暂讲解鹅的特征，和孩子们探讨诗歌中的“白鹅”和“鹅毛”等词语的含义，帮忙孩子理解咏鹅这首诗的意思。
3.学习诗歌的语音语调老师带领孩子们多次朗读诗歌，使孩子们记住诗歌的语音语调，帮忙孩子们仿照老师的语音语调，大声朗读出咏鹅这首诗。
4.创设情境，让孩子们想象老师可以给孩子们供给一些创设的情境，例如，到农村去看鹅，白天看鹅，晚上听鹅唱歌等等，引导孩子们通过想象，进一步感知鹅的特征，拓展孩子们的认知和想象本领。
四、共同评价（10分钟）1.孩子们选一个本身爱好的句子，并在课件上找出这一句子，朗读出来。
2.孩子们一个个来到鹅的模型前，察看鹅的特征，由孩子们尝试用简单的语言，表达本身对鹅的感受和描述。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板五篇
幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇二
目标：
1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备：
1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：
1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
(1)孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗?
(4)大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)
(5)大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。
(三)听一听，读一读。
1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
三、活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
幼儿园小班语言《咏鹅》特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,
幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇三
活动目标
1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。
幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思一、教学目标1.能够熟练朗读《咏鹅》诗歌，理解其中的意思；2.培养幼儿对动物的好奇心和爱护心；3.培养幼儿的朗读能力和表达能力；4.培养幼儿的音韵意识和节奏感。
二、教学准备1.课件：《咏鹅》诗歌；2.用具：咖啡杯、窝头玩具、小绵羊毛绒玩具等；3.课外练习：《咏鹅》歌谣、绘本。
三、教学过程1. 导入环节首先，老师给孩子们展示一只可爱的小鹅毛绒玩具，让孩子们通过观察和互动来认识小鹅，寻找“咕咕咕”声。
2. 正文1.针对《咏鹅》诗歌，老师先给孩子们快速朗读一遍，让孩子们从中捕捉关键词和情感。
然后，再慢慢引导孩子们自己快乐地朗读。
2.回到《咏鹅》中，老师手持窝头玩具，模拟小鹅的呱呱叫声，让孩子们一起模仿发出“咕咕咕”的声音，并尝试模仿其他动物的叫声。
3.老师拿出咖啡杯，向孩子们解释诗歌中“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意思，并让孩子们自己试着拍打“河面”，感受拨动水面所产生的声响。
4.老师引导孩子们一起快乐朗读《咏鹅》歌谣，并配合手势帮助孩子们理解其中的意思和情感。
5.最后，老师拿出小绵羊毛绒玩具，带领孩子们一起合唱《咏鹅》谐曲，培养幼儿的音乐感和节奏感。
3. 课堂反思教学过程中，老师从多个方面引导孩子们认识、理解、感受《咏鹅》诗歌。
通过幼儿喜爱的传统儿歌形式，激发了幼儿的学习热情，并在朗读、模仿、操作、合唱等方面发挥了幼儿的主动性和积极性，不仅达到了预期的教学目标，还培养了幼儿的感知、表达和审美能力。
同时，值得反思的是，教学中重点部分的设置和教学步骤的顺序需要更科学合理，进一步提高教学的有效性和实用性。
四、教学小结通过《咏鹅》诗歌的教学，幼儿们得以深入了解小鹅，以及小鹅生活的环境和行为规律。
同时，在学习诗歌的过程中，还顺便培养了幼儿的朗读能力、表达能力和音韵意识。
在这个有趣而实用的教学过程中，幼儿们不仅享受了快乐的学习体验，也收获了知识和能力上的提升。
2023最新-小班《咏鹅》教案【3篇】
小班《咏鹅》教案【3篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《小班《咏鹅》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
咏鹅篇一曹王幼儿园黄俊活动名称：美术活动：咏鹅活动目标：在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”幼：长城、长江、黄河、京剧等师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。
）教师边用语言描述，边示范。
师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？” 大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。
”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。
）草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？指导语：1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。
（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。
幼儿园小班语言优质课教案《咏鹅》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班语言优质课教案《咏鹅》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《咏鹅》及教学反思《小班语言优质课教案《咏鹅》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
◆鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!◆听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)◆游累了，我们来休息一下。
(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。
◆教师：我们来看看它们在干什么呀?“教.案来自：快思教案网”(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。
2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
◆ 教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?◆幼儿初步欣赏古诗。
◆幼儿随动画一起念古诗。
3、感悟古诗韵律。
4、和着音乐边表演边诵读古诗。
教学反思本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
小班语言优质课教案《咏鹅》含反思这篇文章共2111字。
小班语言优秀教案及教学反思《咏鹅》
小班语言优秀教案及教学反思《咏鹅》一、教学目标1.培养幼儿对儿歌《咏鹅》的兴趣；2.初步了解诗歌的基本韵律；3.增强幼儿的语感，培养语言表达能力；4.提高幼儿的口头表达能力。
二、教学内容1.儿歌《咏鹅》及其相应动作；2.诗歌的基本韵律。
三、教学过程步骤一：引入儿歌1.教师播放《咏鹅》的音频，帮助幼儿初步了解诗歌的基本韵律；2.教师与幼儿一起朗读儿歌，引领幼儿逐渐进入歌曲的世界。
步骤二：教唱儿歌1.教师循序渐进地教唱儿歌，注意幼儿发音和节奏的掌握；2.教师带领幼儿跟着音乐节奏进行相应的动作，如：用手比划“两只小鹅在走路”。
步骤三：模仿诗歌韵律1.教师朗读《咏鹅》的第一句：“白日依山尽，黄河入海流”，引导幼儿重复朗读；2.教师引导幼儿模仿韵律进行朗读和动作，如：“两只小鹅在草地间，左拐右闪玩得很欢”。
步骤四：口头表达1.教师提问：你最喜欢《咏鹅》中的哪一句歌词？为什么？2.鼓励幼儿积极参与，不限制幼儿表达的方式和内容。
步骤五：集体合唱1.教师将幼儿分成几组，进行分组合唱；2.饱含激情地演唱《咏鹅》，充分表现幼儿的朗诵能力。
四、教学反思本次课程采取了多元化的教学方式，能够很好地调动幼儿的学习积极性，营造了良好的学习氛围。
同时，学习歌曲也有助于提高幼儿的语感，培养幼儿的语言能力。
但是，在教唱儿歌的过程中，有些幼儿会存在发音不准确的问题，需要更多的帮助和指导。
此外，应该注意在口头表达环节中，鼓励每位幼儿都有机会表达自己的感受和想法。
总的来说，本次课程取得了良好的教学效果，符合小班语言教育的要求，在今后的教学中仍需进一步挖掘幼儿的潜力，提高教学效果。
小班《咏鹅》教案优秀10篇
小班《咏鹅》教案优秀10篇咏鹅篇一之四佚名教学目标：1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。
2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。
教学准备：1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。
2、学生准备手工材料或彩色画笔。
教学流程：一、引入1、猜谜语，激趣导入。
（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
）2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。
齐读课题。
二、初读课文1、读一读。
注意读准字音。
2、圈一圈。
圈出不认识的字，想办法学会。
3、找一找。
把最喜欢的一行诗多读几遍。
三、识字1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戏。
问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。
3、请一名学生当老师领大家读。
4、你还有哪些字不认识？请别人帮忙。
四、熟读课文1、朗读。
把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。
2、师范读。
借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。
五、表演分角色戴头饰进行表演。
师生共同评价。
六、练习1、读字练习。
男女生轮读、接读。
2、画一幅美丽的《白鹅图》。
《咏鹅》教案篇二教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎？生：(齐声)欢迎！欢迎！……师：好啊！谢谢同学们！请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢？生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。
生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。
师：好啊！你们考虑得真全面，也很实际。
现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课题)，让我们一道来学习习作例文《咏鹅》。
小班语言咏鹅教案反思模板6篇
小班语言咏鹅教案反思模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言古诗活动教案及教学反思《咏鹅》
小班语言古诗活动教案及教学反思《咏鹅》一、教学目标1.让幼儿能够理解《咏鹅》这首古诗的内容，感受古诗的韵律美。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《咏鹅》的内容，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对古诗的理解。
三、教学准备1.教学课件：展示《咏鹅》的图片、文字及动画。
2.古诗卡片：制作《咏鹅》的卡片，方便幼儿操作。
3.纸质鹅模型：用于角色扮演。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《咏鹅》的音频，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：“你们听到了什么？这首诗叫什么名字？”2.讲解与讨论（1）教师展示《咏鹅》的图片，引导幼儿观察。
（2）教师逐句解释《咏鹅》的内容，帮助幼儿理解。
（3）教师与幼儿一起讨论鹅的特点，如：颜色、形状、叫声等。
3.互动游戏（1）教师分发古诗卡片，让幼儿找出对应的句子。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模仿鹅的叫声和动作。
4.情境体验（1）教师播放《咏鹅》的动画，让幼儿感受古诗的意境。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达对古诗的理解。
（1）教师邀请幼儿分享自己的感受和理解。
（2）教师展示幼儿的作品，如：绘画、手工等。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解《咏鹅》的内容，感受古诗的韵律美。
同时，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，合作能力也有所提高。
2.教学亮点（1）利用多媒体教学，激发幼儿的学习兴趣。
（2）互动游戏环节，让幼儿在游戏中学习，提高了学习效果。
（3）情境体验环节，让幼儿身临其境，更好地理解古诗。
3.教学不足（1）部分幼儿对古诗的理解仍有困难，需要教师进一步引导。
（2）教学过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并调整教学方法。
4.改进措施（1）针对幼儿的理解困难，教师可以采用更多直观的教学手段，如：图片、实物等。
（2）关注每个幼儿的学习状态，调整教学节奏，让每个幼儿都能积极参与。
小班语言教案及教学反思《咏鹅》
小班语言教案及教学反思《咏鹅》一、教学目标1.学生能够熟练地模仿老师读《咏鹅》课文。
2.学生能够初步理解《咏鹅》的内容。
3.学生能够用简单的语言表述《咏鹅》故事情节。
4.学生能够通过韵律感知欣赏课文。
5.学生能够尝试用自己的语言来讲述小动物的外貌特征。
二、教学内容1. 引入通过与学生互动，对小动物进行简单分类，带领学生感知不同小动物的特征和身上的特点。
引入《咏鹅》课文。
•让学生感知真实的鹅：带着学生观察小动物卡片，了解并喊出每种小动物的名字，并对其特点进行简单介绍。
•引入《咏鹅》：带领学生一起朗读《咏鹅》的题目，从而产生接下来学习故事的欲望。
2. 学习《咏鹅》•一起演示课文的整体韵律节奏。
•模仿老师读后，每两句课文为一组，进行课文的分段学习。
•了解词汇：对生词进行解释，让学生了解课文中的生词，并进行联系。
•询问理解：老师反复询问学生们对课文的理解，帮助学生记忆和加深理解。
3. 感知欣赏•感受韵律：让学生跟着老师一起演示一遍，然后自己朗读一遍，感知韵律。
•朗读示范：老师与学生逐句朗读，加深理解。
•图画解说：老师讲解小动物的特征及外貌特点，然后师生一起讲述小动物的形态，帮助学生感知欣赏。
4. 总结复述•对已学知识进行总结：回忆课文的主要内容和学过的新词，帮助学生对最终知识点加深理解。
•反思教学过程：需要老师对这堂课进行反思，总结出教学过程中存在的问题并进行改进。
三、教学反思本堂小班语言教学的《咏鹅》教案力求通过有效的教学方式，让学生充分感受到韵律及课文意思。
但是，也要注意到以下问题：1.教材不足：教学过程中，发现学生们对课本中鹅的特点知道甚少，因此，需要教材的补充。
2.教学逻辑不合理：在课程引入环节当中，对小动物进行了引入，产生了不必要的时间浪费。
3.学生的观察能力不同：在教学的最后一个环节中，需要老师讲解比较多，而有些孩子的观察能力不够，并没有理解老师的讲解。
因此，应该充分考虑学生的各种不同特点。
幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思(精选10篇)
幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思〔精选10篇〕幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思〔精选10篇〕幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思篇1活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程：〔一〕通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。
〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕4、游累了，我们来休息一下。
〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小白鹅，〔出示图片〕。
5、老师：我们来看看它们在干什么呀？〔引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事〕。
〔二〕结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
〔三〕、感悟古诗韵律。
老师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？〔2—3位〕大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。
我们一起来学一下。
〔四〕和着音乐边表演边诵读古诗。
1、老师：我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？2、老师：今天我们玩的真快乐，让我们回家休息一会吧！活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极安康的古诗，不仅可以进步幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。
引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，进步幼儿音乐审美才能大有好处。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案三篇
【导语】《咏鹅》是初唐诗⼈骆宾王于七岁时写的⼀⾸五⾔古诗。
这⾸诗开篇先声夺⼈，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，⼜通过“曲项”与“向天”、“⽩⽑”与“绿⽔”、“红掌”与“清波”的对⽐写出鹅的线条美与⾊彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字⼜写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、⾳声与⾊彩完美结合，将鹅的形神活现⽽出。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!幼⼉园⼩班语⾔《咏鹅》教案篇⼀ 活动⽬标： 1.尝试⽤颈部任意弯曲，表现鹅在⽔中游泳的情景。
2.感受在砂⽪纸上作画的乐趣。
活动准备： 砂⽪纸⼈⼿⼀张、蜡笔（⽩⾊蓝⾊绿⾊红⾊黄⾊）、范例⼀张 活动过程： ⼀、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解⼤⽩鹅基本特征 1.幼⼉欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
你知道这⾸古诗的名字吗？让我们⼀起来念念这⾸好听的古诗吧。
2.鹅的⽻⽑是什么颜⾊？（⽩⾊）它的脚掌是什么样⼦的、什么颜⾊？（脚掌有蹼、红⾊）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖⼦向着蓝天唱歌） ⼩结：⼤⽩鹅⾝上有⽩⽩的⽻⽑、红掌红冠⼦、长长弯弯的脖⼦，⼤⽩鹅美丽⼜神⽓。
⼆、创作表现--在边念古诗边⽰范讲解中创作表现⼤⽩鹅在⽔中的简单动态 1.教师运⽤古诗中的四句话进⾏⽰范讲解： 鹅，鹅，鹅（画⼀个⼤2）， 曲项向天歌（弯曲后画成⼀个⼤⾝体） ⽩⽑浮绿⽔（画翅膀），红掌拨清波（画出红⾊的脚掌）。
添上⼤⽩鹅红⾊的冠⼦、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引导幼⼉添画蓝蓝的湖⽔、绿绿的杨柳、蓝天⽩云、展翅的蝴蝶等等 3.提醒幼⼉把⼤⽩鹅的脖⼦画长， 4.提醒幼⼉在砂⽪上⽤蜡笔涂⾊要⽤⼒均匀，⽤先打好轮廓后填充颜⾊的⽅法。
三、分享交流--游戏中引导幼⼉结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合 1.师⽣⼀边念古诗⼀边轮流点幼⼉的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼⼉来介绍。
2.说说哪只⼤⽩鹅最美？它美在哪⾥？幼⼉园⼩班语⾔《咏鹅》教案篇⼆ ⽬标： 1、引导幼⼉初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
小班语言优秀教案及教学反思《咏鹅》
小班语言优秀教案及教学反思《咏鹅》一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和观察能力；•能够通过诗歌欣赏培养幼儿的审美能力；•通过教学活动培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学内容《咏鹅》3. 教学步骤步骤一：导入•和幼儿们一起唱一首与鹅有关的儿歌，激发幼儿对鹅的兴趣；•通过图片、视频等多媒体展示鹅的形象，引导幼儿了解鹅的外貌特征。
步骤二：诗歌欣赏•老师带领幼儿一起朗读《咏鹅》，并解释生词、难句；•老师朗读《咏鹅》，幼儿跟读；•分小组进行合唱，培养幼儿的团队合作能力。
步骤三：语言表达•以《咏鹅》为素材，提问幼儿几个相关问题，鼓励幼儿用自己的语言回答；•让幼儿描述鹅的外貌特征和生活习性。
步骤四：创作表演•小组分工合作，设计小短剧表演，内容为鹅的生活场景；•老师指导幼儿排练表演，包括语言表达、肢体语言、表情等方面的指导。
步骤五：教学反思•老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，讨论感受；•老师提问幼儿关于《咏鹅》的问题，激发幼儿的思考能力；•整理教学反思，总结教学经验，为以后的教学改进提供参考。
二、教学反思《咏鹅》是一首简短而又优美的儿童诗歌，适合小班幼儿进行教学。
通过教学活动，我发现幼儿在欣赏、朗读和表演方面都表现出了极高的兴趣和参与度。
他们在朗读时能够模仿我的语调和节奏，非常有感染力。
在小组合唱和创作表演环节，他们也展示出了团队合作的能力。
在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，我应该在导入环节更加巧妙地引起幼儿的兴趣，以增加他们对学习的积极性。
其次，在语言表达环节，我应该更多地提供机会让幼儿自由表达，发挥他们的想象力和创造力。
此外，在创作表演环节，我应该更多地引导幼儿进行角色扮演，让他们有更多的机会展示自己的表演天赋。
总的来说，这节课的教学效果较好，幼儿在语言表达和团队合作能力方面得到了一定的提升。
但是还有很大的进步空间，我会根据这次教学的经验，不断改进自己的教学方法，为幼儿创造更好的学习环境。
幼儿园小班咏鹅古诗的教案6篇
幼儿园小班咏鹅古诗的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言咏鹅教案反思模板5篇
小班语言咏鹅教案反思模板5篇小班语言咏鹅教案反思模板篇1一、说教材：1、分析教材内容：《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。
送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了，不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的，另一名幼儿说那是什么树上的叶子呢?我也不知道那是什么树上的叶子?,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
2、活动的重点、难点根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。
3、活动的目的：根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。
(2)常见的常绿树有几种?(3)在冬天能看到哪些树叶?(4)能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
(5)培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
二、准备活动(实物教材)1.知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。
2.资料的准备：(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。
(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。
(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验，使幼儿在探索问题时能积极胆、主动使重难点更容易突破。
小班语言教案及教学反思《咏鹅》
小班语言教案及教学反思《咏鹅》教案：教材：《咏鹅》教学目标：1. 通过学习诗歌《咏鹅》，培养学生的语感和鉴赏能力。
2. 培养学生观察事物、思考问题的能力。
3. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课前准备一只鹅的图片和一段鹅的叫声音频。
2. 备好教学反思模板。
3. 准备诗歌《咏鹅》的课件或黑板书写。
4. 提前准备好小组活动的问题和任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入学生对鹅的认识：出示鹅的图片，让学生说出鹅的特点。
2. 播放鹅的叫声音频，让学生猜测是什么动物。
二、讲授课文（10分钟）1. 展示课件或黑板书写，呈现诗歌《咏鹅》。
2. 教师朗读诗歌，让学生跟读。
3. 逐句解读，讲解生词和句子意思。
三、分组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，每组讨论一个问题：a. 为什么杜甫要咏鹅？b. 诗歌中描述的鹅给你的感觉是什么？c. 你觉得这首诗的中心思想是什么？2. 每个小组派一名代表汇报讨论结果。
四、合作朗读（10分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一段《咏鹅》进行合作朗读。
2. 每组派一名代表进行现场朗读。
五、个人朗读（10分钟）1. 学生个人进行朗读练习，注意语调和情感的表达。
2. 请几位学生到前台进行朗读展示。
六、教学反思（5分钟）1. 学生按照教学反思模板进行反思。
2. 学生讨论教学反思，提出自己的观点和建议。
教学反思模板：本节课的亮点是：1. 教师通过导入的方式引起了学生对鹅的兴趣。
2. 采用分组讨论的方式，激发了学生的思考和表达能力。
3. 通过合作朗读和个人朗读，提高了学生的朗读技巧和表达能力。
待改进之处是：1. 教师可以增加一些互动的环节，让学生更加积极主动地参与课堂活动。
2. 在设计小组讨论的问题时，可以更加具体和引导性一些，帮助学生更好地理解诗歌的意义。
3. 在朗读环节中，可以增加一些表演元素，让学生更生动地演绎诗歌。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如导入、讲授、小组讨论、合作朗读和个人朗读等，使学生在多种形式的交流中学习、思考和表达。
小班语言优秀教案及教学反思《咏鹅》
小班语言优秀教案及教学反思《咏鹅》一、教学目标•了解诗歌《咏鹅》•能够朗读诗歌，并模仿鹅叫声•能够讲述鹅的特点和生活习性•能够通过听、说、读、写等方式，激发学生语言表达的能力二、教学准备•诗歌《咏鹅》•课件：包括图片、音频等•道具：鹅毛等•小黑板或白板、粉笔或马克笔三、教学过程1. 导入课程通过观看展示的一些图片，问学生们是否有看过鹅或者知道鹅是什么，随后引入课本《咏鹅》。
2. 团体阅读老师大声朗读《咏鹅》，同时引导学生一起朗读，同时让学生找出关键词汇，如“白毛浮绿水”、“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”等。
3. 语言模仿让学生模仿鹅的叫声，先学唱《咏鹅》的一两句，随后让学生自由模仿鹅的叫声。
4. 讲述鹅的特点和生活习性通过图片、描述或者讲故事的方式，让学生了解鹅的特点和生活习性。
5. 个人阅读让学生自己阅读《咏鹅》，并通过自己的语言表达来描述鹅的特点和生活习性。
6. 诗歌涂鸦让学生拿着鹅毛或者其他工具，在画纸上画出自己理解的鹅的形象，并加上自己的诗句。
这是一个丰富想象和创造力的过程。
7. 交流分享让学生自由交流分享自己的涂鸦和诗句，让其他同学来猜测对方涂鸦的含义，增强了合作和沟通的能力。
8. 总结通过本课的学习，学生对鹅的特点和习性有了更全面的了解，同时也增强了自己的语言表达能力。
四、教学反思•教学目标：教学目标具体明确，让学生在学习过程中有针对性，也让老师更有计划性。
•教学准备：准备充分，在教学过程中可以顺利地进行，也让学生更有学习的乐趣。
•教学方案：教学方案严谨合理，在教学中能够更好地引导学生，让学生更好地理解和表达。
•教学互动：教学互动充分，让学生有更多的机会去表达自己的看法和想法，促进了学生的思维和沟通能力。
综上所述，教学节奏适中，氛围活跃，让学生在轻松的氛围下更快地记忆和理解了本课的要点。
同时，让学生在交流沟通中更好地充分了解彼此的想法。
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幼儿园小班语言活动教案：咏鹅教案(附教学反思)
小班语言活动咏鹅教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意，用动作、绘画等形式表现歌曲的意境，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看咏鹅教案吧。
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。