幼儿园小班数学教案：找相同
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思一、教学内容《找相同》选自幼儿园小班数学教材第四章第二节，主要内容包括：通过观察和操作，让幼儿能够识别和找出生活中相同的物体；引导幼儿运用比较、分类的方法，培养其观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出生活中相同的物体，提高其观察能力。
2. 培养幼儿运用比较、分类的方法，进行简单的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强其团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用比较、分类的方法找出相同的物体。
教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物等。
学具：彩笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些图片，如：两只相同的玩具熊、两辆相同的自行车等，引导幼儿观察并说出它们之间的相同之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组图片，一组是相同的物体，另一组是不同的物体。
引导幼儿观察并找出相同的一组。
教师讲解比较、分类的方法，让幼儿学会如何找出相同的物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图片，让幼儿分组进行观察，找出相同的物体。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的相同物体。
引导幼儿学会倾听他人意见，培养合作、分享的品质。
教师邀请幼儿展示自己找到的相同物体，并说出它们之间的相同之处。
六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：图片展示：两组相同的物体和两组不同的物体。
比较方法：形状、颜色、大小等。
分类方法：按种类、功能等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的相同物体，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了找相同的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细致，避免只看表面现象。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找相同的物体，如：相同的家具、相同的餐具等。
托班科学教案之找相同小熊
托班科学教案之找相同小熊教学目标：1.让幼儿能够识别和区分相同的物体。
2.培养幼儿观察力和注意力。
3.培养幼儿合作与分享的能力。
教学准备：1.小熊毛绒玩具若干。
2.幼儿绘本《小熊一起来找小熊》。
3.卡片若干，上面分别有不同颜色和花纹的小熊图案。
4.白板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1.教师出示小熊毛绒玩具，与幼儿进行互动。
教师问幼儿，你们有没有看过小熊的绘本故事？小熊是怎样的？（鼓励幼儿回答）2.教师出示绘本《小熊一起来找小熊》，与幼儿一起读绘本，引导幼儿对小熊进行观察和描述。
可以提问一些问题，如“小熊的颜色是什么？”、“小熊有没有花纹？”等。
展开活动：1.教师告诉幼儿，现在要玩一个找相同小熊的游戏。
教师拿出卡片，并将其中一张卡片与幼儿共同选择一个小熊毛绒玩具进行比对。
教师问幼儿们，你们看，这个小熊和卡片上的小熊一样吗？（引导幼儿回答）2.接着教师将其他卡片上的小熊与玩具小熊进行比对，同样询问幼儿们，是否相同。
鼓励幼儿们用自己的语言描述相同点和不同点。
如“这个小熊和玩具小熊颜色一样，这个小熊有花纹，那个小熊没有。
”等。
3.教师可以将卡片上的小熊与不同颜色、花纹的小熊进行比对，进一步引导幼儿辨别相同和不同的特征。
4.为了增加趣味性和互动性，教师可以将卡片分发给幼儿，幼儿们之间互相比较，找到相同的小熊。
鼓励幼儿进行合作和分享，共同完成任务。
整理活动：1.教师将卡片收回，并由幼儿一起将小熊玩具摆放在桌子上。
2.教师引导幼儿对小熊进行整理分类，例如按颜色、花纹等特征进行分类。
3.教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，鼓励幼儿说出自己的收获和感受。
教学延伸：1.在幼儿游戏区或音乐角落设置一处小熊角落，准备一些小熊毛绒玩具和彩纸，鼓励幼儿利用彩纸制作自己的小熊，加入到玩耍中。
2.继续利用小熊毛绒玩具进行简单的数数和比较大小活动，如“你可以找几个小熊给我看？”、“这个小熊比那个小熊大一点点，你能找出来吗？”等。
评价与反思：通过这堂课的教学，幼儿们能够识别和区分相同的物体，并且培养了观察力和注意力。
幼儿园小班数学教案《找找相同的――配对》含反思
幼儿园小班数学教案《找找相同的――配对》含反思教学目标：1.学习理解相同和不相同的概念。
2.学会观察物体的外观特征，并进行分类和配对。
3.培养注意力、观察力和思维灵活性。
教学准备：1.各种具有不同特征（如形状、颜色、大小等）的物体，如积木、玩具动物、图卡等。
2.找相同的卡片。
3.白板和白板笔。
4.学生评价表格。
教学过程：引入活动1.教师出示两个相同的图卡，让学生观察并找出相同之处。
2.引导学生思考：你们能说出他们的相同之处吗？3.学生回答后，教师对回答进行评价和引导，强调“相同”这个概念。
示范活动4.教师出示两个不同的图卡，让学生观察并找出不同之处。
5.引导学生思考：你们能说出他们的不同之处吗？6.学生回答后，教师对回答进行评价和引导，强调“不同”这个概念。
整合活动7.教师出示一组相同的卡片，让学生观察，并找出不同之处。
8.学生回答后，教师引导学生说出相同之处，并进行分类与配对。
实践活动9.学生分组进行游戏。
每组给出一堆具有不同特征的物体，例如积木，学生需要观察物体的外观特征，然后进行分类与配对。
10.学生配对完成后，教师带领学生进行反思：你们是如何观察和分类的？有没有遇到困难？下次可以怎样做得更好？巩固活动11.教师出示每个学生的小评价表格，让学生在“我学到了什么？”的一栏写下自己的收获和思考。
12.学生回答完成后，教师可以选取一些学生的回答进行分享和讨论。
反思总结：通过这节课的教学，我观察到学生们在概念学习中的理解能力有了提高。
他们能够较清晰地区分相同和不相同，并能将物体进行分类和配对。
但是也有少数学生在观察和分类过程中还存在一些困难，下次可以考虑增加一些示范案例，帮助学生更好地理解和应用概念。
此外，通过小组活动，学生们也增强了合作意识，互相帮助和交流。
对于评价表格的使用，学生们都积极参与并表达了自己的思考，从中可以看出他们对本节课的学习有了一定的认识。
整体而言，这堂课还是比较成功的，但是在以后的教学中，我还需要更多地针对学生的不同情况进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
小班数学《找相同》教案（精选16篇）
小班数学《找相同》教案（精选16篇）小班数学《找相同》篇1活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系活动准备：1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）3、评量表活动过程：1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？（2）幼儿说说自己的猜测2.集体活动（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒教师小结：（2）结合图片，探究事物间联系师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、兔子——萝卜、猴子——桃3.幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。
4.延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！5.结束活动演唱歌曲《找朋友》。
活动反思：这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。
根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。
首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。
幼儿园小班科学优质课教案《找相同》
幼儿园小班科学优质课教案《找相同》一、教学目标：1.认识和理解物体的相同特征，培养观察和比较的能力。
2.通过游戏的方式培养幼儿的注意力、观察力和记忆力。
二、教学准备：1.课件：包含一组相同或相似的图片。
2.课堂道具：五颜六色的瓶盖、小动物玩具等。
3.教具：卡片、贴纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师问幼儿们：衣服在哪里有相同的地方？幼儿回答后，教师再举例子，如：房子、树木等都有相同的地方。
2.活动一：找相同（15分钟）教师拿出一组相同或相似的图片，然后发给幼儿们一张相同或相似的图片，让幼儿们找到其中相同或相似的部分。
教师帮助幼儿比较，对比不同图片的相同之处。
同时，教师可以使用简单的语言描述，使幼儿更加理解相同的意义。
3.活动二：贴相同（15分钟）教师拿出卡片和贴纸，将卡片上的某一部分覆盖住，然后让幼儿们找到相同的部分，并用相同的贴纸覆盖上去。
教师多次重复此操作，以增强幼儿的注意力和观察力。
4.活动三：找相同的瓶盖（15分钟）教师将五颜六色的瓶盖洒在桌子上，然后让幼儿们找出两个颜色相同的瓶盖。
幼儿找到两个相同的瓶盖后，将其放到一起，并观察它们是否完全相同。
5.活动四：找相同的小动物（15分钟）教师拿出小动物玩具，将它们放在桌子上。
然后让幼儿们找出两个相同的小动物，并将其放到一起。
教师可以引导幼儿们观察动物的颜色、形状、大小等特征，找出相同之处。
6.小结（5分钟）：教师总结本节课的内容，强调物体的相同特征的重要性，鼓励幼儿们多观察、多比较。
教师可以给幼儿们分发奖励，鼓励他们的努力。
四、教学评价：1.观察幼儿参与活动的积极性和注意力。
2.评价幼儿对相同物体的观察和比较能力。
3.评价幼儿的记忆力和观察力。
五、教学反思：通过本节课的活动，学生在兴趣中学会了找到物体的相同特征，并通过比较和观察来提高他们的观察力和注意力。
教师在活动中起到了指导和引导的作用，帮助幼儿们理解并运用相同的概念。
但是，有些幼儿可能在观察和比较中还存在一定的困难，需要教师继续引导和指导，帮助他们建立正确的观察和比较方法。
幼儿园小班《找相同》教案三篇
幼儿园小班《找相同》教案三篇准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园小班《找相同》教案活动目标：1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴，锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、三种颜色的彩带；2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子；3、苹果香蕉等实物若干；4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图；活动过程：（一）师生问好1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵……” “小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。
”2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？”（1）头顶上，看，象什么。
幼儿回答：辫子等（2）耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等（3）下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。
（比较相同颜色）（二）请幼儿合作变魔术。
通过触摸，找出相同的水果1、拿出篮子，引起幼儿的好奇，老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼儿确认。
如”圆圆的，光滑的，”，”苹果！”2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识。
3、拿出另一只篮子，请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的（比较相同形状）（三）将装好图卡的篮子发给每个幼儿1、请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同。
2、幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，（说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置）（四）评价幼儿，表扬做得好的幼儿，如果有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。
小班情境数学活动：找相同
小班情境数学活动：找相同在小班数学课堂上，通过情境活动来教授数学概念是一种有效的教学方法。
本次活动主题是“找相同”，旨在通过帮助学生发展数学思维、观察和比较的能力。
下面是一个关于“找相同”的____字小班情境数学活动：活动目标：1. 帮助学生学会观察和比较物品的相同和不同之处。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 引导学生理解相同和不同的概念。
活动准备：1. 一组有相同和不同之处的物品，例如玩具、颜色块、图案等。
2. 活动指导手册，包含活动规则和提示。
活动步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 让学生围坐在地板上，向他们展示一些具有明显相同和不同之处的物品，如玩具动物。
2. 引导学生观察这些物品，并引导他们表达出相同和不同之处。
3. 通过问问题，激发学生的思考，例如“你们能找出这两个玩具动物之间的相同之处吗？它们有什么不同之处？”4. 探讨学生观察到的相同和不同之处，引导他们讨论并总结。
步骤二：游戏环节（20分钟）1. 将学生分为小组，每组3至4名学生。
2. 给每组提供一组物品，让学生观察并找出其中的相同和不同之处。
3. 设置时间限制，并鼓励学生在规定时间内讨论并列出他们发现的相同和不同之处。
4. 每组选出一名代表，向全班展示他们找到的相同和不同之处。
5. 全班学生一起讨论并比较各组的结果。
步骤三：问题提出（15分钟）1. 提出一些问题，让学生运用刚刚学到的观察和比较技巧。
2. 问题可以涉及各种物品，例如图案、形状、颜色等。
3. 引导学生思考并找出问题的答案。
步骤四：反思总结（10分钟）1. 引导学生回顾整个活动，总结学到的知识和体会。
2. 通过提问，激发学生对这个活动的思考和发言。
3. 引导学生发表自己的观点和感受，鼓励他们分享对相同和不同概念的理解。
通过这个小班情境数学活动，“找相同”，学生将通过实际观察和比较物品的方式，培养他们的观察力、比较力和思维能力。
通过团队合作和互动，可以促进学生之间的交流和合作能力的发展。
幼儿园小班数学活动：《找相同》教案及活动延伸
幼儿园小班数学活动：《找相同》教案及活动延伸设计意图：数学活动《找相同》是小班下学期方案数学活动中的一个内容。
小班幼儿由于年龄小，观察比较能力相对较弱，但是在同组物品中找出相同属性的物品是孩子非常喜欢的事情，而且对周围事物非常感兴趣，他们能够在简单的观察比较中找出其相同之处。
为了让幼儿学习对比观察的方法，我在活动中利用观看录像，探索操作，教师讲解示范、做作业单等形式，让幼儿在观察比较中找出相同属性的物品。
活动目标1.学习对比观察的方法，找出相同属性的物品2.乐于观察，发现生活中相同属性的事物活动准备1.经验准备：认识红、黄、蓝、绿四种颜色和简单的图形2.教具准备：教师操作图卡20-1、20-2、20-5，教学挂图128-17~128-203.学具准备：塑料花片，蜡笔活动过程（一）激趣：故事欣赏播放故事DVD，激发幼儿的学习兴趣（二）指导认知根据故事内容进行提问，引导幼儿根据提问，思考解决问题的方法（1）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿根据故事情节，理解标志的作用。
（2）出示教师操作卡和20-5中的红色圆形标志，引导幼儿分析标志的特征。
请幼儿对照故事挂图观察、比较，找出途中那个商店的标志与所示的标志一样。
（3）根据故事内容，延续问题，引导幼儿思考，并找出相同的物品。
2．感知教室里相同的物品。
请幼儿看一看、找一找教室里相同的物品。
3．引导幼儿操作塑料花片，学习按物体的同一属性找出相同物。
教室可使用教室操作图卡20-1、20-2进行操作示范。
（1）引导幼儿观察，尝试找出属性相同的塑料花片，并讲述理由。
（2）引导幼儿按照一种属性找出相同的塑料花片。
（三）复习巩固1.操作幼儿用书第20页。
教师：“请在下图中找出与贴纸相同的物品，并将贴纸贴在下面的方框里”2．操作幼儿用书第21页教师：“请仔细观察，把相同种类的物品圈起来。
3．集体检查操作结果在教学挂图上进到幼儿集体讲述操作结果，教师进行正确的演示。
请幼儿对照教学挂图，检查自己完成的是否正确，并予以调整。
幼儿园小班数学教案找相同
幼儿园小班数学教案找相同幼儿园小班数学教案：找相同一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿掌握找相同的基本概念和方法，培养他们观察、比较和分类的能力，提升幼儿的思维逻辑能力和观察力。
二、教学准备1. 教材：数学教辅资料、卡片等教具2. 工具：黑板、粉笔、课件等3. 素材：具有相同和不相同的图形、物品等三、教学过程1. 导入教师可以通过幼儿喜欢的童谣或歌曲，调动他们的积极性，引入本节课的主题：“找相同”。
“找找看，找找看，找出相同的东西来”，这样的呼唤方式可以吸引幼儿的注意力，让他们对相同的概念有初步了解。
2. 学习相同的概念幼儿对于相同的概念还不够明确，教师可以通过一些具体的例子来引导他们理解。
首先，教师拿出两个相同的物品，如两只相同的玩具熊，让幼儿比较它们的外形、颜色等，然后引导幼儿说出它们的相同之处。
3. 寻找相同的图形教师出示不同的图形卡片，如圆形、三角形、正方形等，让幼儿观察并找出相同的图形。
首先，教师可以把两个相同的图形放在一起展示，让幼儿观察它们的特点，然后再出示其他的图形，让幼儿找出与前两个相同的图形。
4. 比较物品的相同之处教师可以准备一些具有相同特征的物品，如两个相同颜色的小球、两个相同形状的积木等。
让幼儿观察这些物品，找出它们的相同之处。
教师可以通过提问的方式引导幼儿，如“这两个小球是什么颜色的？”“这两块积木是一样的形状吗？”等。
5. 分类游戏为了巩固幼儿的找相同能力，教师可以组织幼儿进行一些分类游戏。
将教室中的一些具有相同特征的物品拿出来，如红色的物品、圆形的物品等，让幼儿根据这些特征将它们分成一组。
教师可以提出问题，让幼儿思考后再进行分类，如“请把颜色相同的物品放在一起。
”幼儿可以用手指指向他们认为相同的物品，并把它们放在一起。
6. 反思与总结通过以上的教学活动，幼儿对找相同的概念已经有了初步的了解。
教师可以跟幼儿进行简单的反思和总结，向他们提问一些问题，如“你们在游戏中找到了哪些相同的物品？”“找相同的时候有没有遇到困难？”等，让幼儿思考并分享自己的经验。
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学启蒙》第五章第三节，主要内容为通过观察和操作，让幼儿能够找出相同形状、颜色或大小的物品，培养幼儿的观察能力和初步的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较的能力，能找出相同形状、颜色或大小的物品。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的思维敏捷性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和操作找出相同形状、颜色或大小的物品。
难点：让幼儿能够理解并运用比较的方法找出相同之处。
四、教具与学具准备教具：准备相同形状、颜色或大小不同的卡片若干，每张卡片上贴有不同形状、颜色或大小的物品。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示一些卡片，让幼儿自由发挥，找出相同形状、颜色或大小的物品，并将其放在一起。
2. 例题讲解（10分钟）：教师选取几张卡片，示范如何找出相同形状、颜色或大小的物品，并解释比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）：教师发放学具，让幼儿自己找出相同形状、颜色或大小的物品，并将其画在白纸上。
4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组，每组选取一张卡片，共同找出相同形状、颜色或大小的物品，并将其画在白纸上。
5. 成果展示（5分钟）：每组派一名代表上台展示他们的成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书设计如下：找相同1. 观察卡片，找出相同形状、颜色或大小的物品。
2. 运用比较的方法，找出相同之处。
3. 动手操作，将相同形状、颜色或大小的物品画在白纸上。
七、作业设计作业题目：请你回家后，找一找家里的物品，找出相同形状、颜色或大小的物品，并画在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让幼儿们尝试找出不同形状、颜色或大小的物品，提高他们的观察和比较能力。
同时，可以组织一些类似的实践活动，让幼儿在实际操作中培养动手能力和团队协作能力。
幼儿园：数学《找相同》修改版教案
小班数学：《找相同》活动目标：1.能区分图形，按图形的大小、形状和颜色等特征进行分类，巩固幼儿对三角形、圆形、椭圆形、正方形的认识。
2.引导幼儿在分析图形的基础上积极参与分类活动，自己寻找分类标准进行分类，培养幼儿对数学的兴趣，体验找到相同图形的乐趣。
活动准备：1.磁性教具，画有三座房子的背景图，8个有脸谱的图形娃娃。
2.每人一套不同颜色、各种形状的几何图形24个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、椭圆形、角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。
3.每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程：一、分析图形特征，学习按一个特征分类。
1.认识图形——小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，我们来看看它们都是谁呢？（1）认识圆形老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟。
（2）认识椭圆形——老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个椭圆形哪个大，哪个小呢？椭圆形和圆形有什么不一样？小结：椭圆形和圆形都没有角，有弯弯的边。
椭圆形是被压扁的圆形。
（3）认识三角形——老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个三角形哪个大，哪个小呢？（4）认识正方形——老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个正方形哪个大，哪个小呢？2.出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。
——图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦，在这里！小朋友它们的家漂亮吗？下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。
（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。
谁来送的？（2）图形娃娃要搬家了,它们想颜色一样的住在一起。
（3）图形娃娃这次又想大的图形和大的图形住在一起，小的图形和小的图形住在一起。
小班数学找找相同的配对教案
能力目标
培养幼儿的观察力、注意力、记 忆力和思维能力。
训练幼儿的手眼协调能力，提高 操作能力。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励 幼儿用语言描述自己的发现和思
考。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。 培养幼儿的合作意识和分享精神。
通过游戏和活动，增强幼儿的自信心和成就感。
教学内容
02
配对的概念
配对概念
课堂氛围是否活跃
总结词：氛围良好
详细描述：教师需要反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与配对活动。如果课堂氛围不够活跃， 教师需要思考如何调整教学策略，激发学生的兴趣和动力。
教学效果是否良好
总结词：效果显著
详细描述：教师需要反思教学效果是否达到了预期目标。可 以通过课堂测试、观察学生表现以及与学生沟通等方式评估 教学效果，并根据评估结果调整教学策略。
03
教师出示数字卡，让幼 儿根据数字进行配对， 如找出与数字3对应的三 个相同物品。
04
教师鼓励幼儿在作业纸 上画出相应的形状或颜 色，并进行配对。
作业评价
教师观察幼儿的操作过程，评估 幼儿的观察力和配对能力。
教师根据幼儿的完成情况给予肯 定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣
。
教师总结作业中出现的问题，为 后续教学提供参考。
情境教学
创设实际情境，如“给小熊穿 衣服”，让小朋友们在实际操 作中理解配对的实际应用。
互动教学
鼓励小朋友们互相交流、讨论 ，通过互动学习加深对配对概
念的理解。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、动画等多媒体手段，形象生动地 展示配对过程。
音乐教学
通过儿歌、音乐等手段，增强小朋友们的学 习兴趣和记忆。
小班数学找找相同的配对教案(精选)ppt
排除法
通过排除不同特征的物品，找 出相同或相似物品进行配对。
03
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述一个简单的故事，引导幼儿 进入学习情境。例如，讲述一个动物 宝宝找不到相同的朋友，需要小朋友 们帮忙找一找的故事。
游戏导入
设计一个简单的配对游戏，让幼儿在 游戏中自然地进入学习状态。例如， 准备一些动物卡片，让幼儿找出哪些 动物是相同的。
课堂氛围的营造
思考如何更好地营造轻松、积极的 课堂氛围，促进学生主动学习。
教学内容调整
内容的难易度
根据学生的接受程度，考 虑是否需要调整教学内容容的组织和结 构，判断是否符合学生的 认知规律。
知识点更新与拓展
考虑是否需要增加或删除 某些知识点，以使教学内 容更丰富、更贴近实际。
02
教学内容
配对的概念
01
配对是指将两个或多个相同或相 似的事物进行组合或关联。
02
在小班数学教育中，配对概念主 要涉及到将相同或相似的物品或 形状进行配对，以培养幼儿的观 察力、分类能力和逻辑思维。
配对的种类
颜色配对
根据物品的颜色进行配 对，找出相同颜色的物
品。
形状配对
根据物品的形状进行配 对，找出相同形状的物
品。
大小配对
根据物品的大小进行配 对，找出相同大小的物
品。
功能配对
根据物品的功能进行配 对，找出具有相同功能
的物品。
配对的方法
01
02
03
04
观察法
通过观察物品的特征，找出相 同或相似的物品进行配对。
比较法
通过比较物品的特征，找出相 同或相似的物品进行配对。
分类法
将物品按照一定的标准进行分 类，然后进行配对。
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧宝宝》第三单元“比较与分类”章节，主要内容包括：通过观察、比较，找出物品的相同特征，培养幼儿的分类和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和比较物品，找出它们的相同之处。
2. 培养幼儿的分类思维，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握找相同的方法。
重点：培养幼儿的观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性板、磁性物品。
学具：每组一套图片、卡片、磁性板、磁性物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有各种形状、颜色和大小不同的物品。
引导幼儿观察图片，并提问：“小朋友们，你们看看这幅图片，有哪些物品是相同的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板和磁性物品，演示如何找出相同物品的方法。
教师找出一个物品，如圆形，然后让幼儿找出与之相同的物品。
在此过程中，教师引导幼儿观察、比较，并说出相同之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套图片和卡片。
让幼儿在组内合作，找出相同物品，并将它们配对。
教师巡回指导，帮助幼儿理解和掌握找相同的方法。
教师邀请各小组代表分享他们的成果，让幼儿说出找相同的过程和感受。
教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为图片展示区，另一部分为答案展示区。
图片展示区展示各种物品，答案展示区展示找到的相同物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在家中找出5组相同物品，并记录下来。
2. 答案示例：（1）苹果和橙子：都是水果，都有种子。
（2）铅笔和钢笔：都是写字的工具，都可以用来画画。
（3）电视和电脑：都是电子产品，都可以播放动画片。
（4）床和沙发：都是家具，都可以用来休息。
（5）衣服和裤子：都是服装，都可以用来穿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了找相同的方法，培养了他们的观察、比较和分类能力。
分类拼图教案：找找相同
在幼儿园和小学低年级的数学教学中，分类拼图是一种常见的教学方式。
分类拼图是通过将不同形状、颜色、尺寸的图形进行分类，使幼儿了解常见的几何图形，以及区分显著性特征，是提高幼儿学习兴趣和认知能力的有利手段之一。
我们来看看如何制定一份分类拼图教案。
步骤一：目标确定教师需要确定本次教学的目标，根据不同的年级和教学内容制定具体的目标，以使教学更加有针对性。
例如，对于幼儿园儿童来说，目标可以是："学习颜色、形状、大小等基本特征，建立概念体系，提高形象思维、分类能力和观察能力。
"步骤二：知识点归纳在确定目标后，教师需要将知识点进行归纳。
根据教材，编写相关课文，将知识点归纳成几个主要部分，并分别编写主题课程，便于幼儿理解和掌握。
例如，对于一年级学生，可以将课程分为三个部分：第一部分：认知图形基本知识。
带领幼儿园学习常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。
第二部分：辨认图形的分类特征。
通过多角度的观察和对比，带领幼儿园认识颜色、形状、大小等特征，使幼儿园能够将具有相同、不同特征的图形分成一组。
第三部分：组合分类游戏。
通过将不同形状、颜色、大小的幼儿园拼成一幅拼图，让幼儿园加深对形状、颜色、大小的概念懂得和分析能力，使学习更加立体。
步骤三：媒体课件的制作编写好教学内容后，为了更好的呈现，教师还需根据实际情况准备相关媒体课件，帮助幼儿理解知识点。
例如，可以用幻灯片、PPT、图片、视频教学等多种方式进行教学展示。
步骤四：教学方式选择在进行实际教学中，教师需要考虑采用合适的教学方式，配合媒体课件，帮助幼儿更好的掌握知识。
常见的教学方式包括讲解、互动、问答、小组合作等。
步骤五：反馈与总结教学结束后，教师需要进行总结反馈，及时发现和纠正存在的问题，同时给予祝福和认可，及时提升幼儿的自信心和表现能力，达到良好的教育效果。
同时，也有利于改进教学方法，提高教学质量。
以上是关于分类拼图教案的相关介绍，教师们在编写相关教案时，可以根据不同的需求，进行适当的调整和创新，以提高教学的效果和吸引力。
【小班数学教案】幼儿园小班幼儿数学活动教案：找相同(二)
【小班数学教案】幼儿园小班幼儿数学活动教案：找相同（二）（一）活动名称：找相同（二）（二）活动目标：1. 能进行简单的求同和分类，能在多个图片中找出与之相同的一个2. 学会正确握笔的姿势，书写时眼睛与纸张保持一定距离（三）活动准备：图片、水彩笔、作业单（衣服颜色不同的男孩、女孩）（四）活动过程：1. 出示图片，衣服颜色不同的男孩和女孩，说一说他们哪里不一样。
师：（女孩和男孩的分开出示）"老师这里有一些男孩和女孩的图片，他们有一些不一样，咱们来看一看，他们哪里不一样？"幼："衣服的颜色不一样。
"师："这个女孩穿的是什么衣服啊？幼："裙子。
"师："那这个女孩子（老师指给孩子看）的裙子是什么颜色的？"幼："黄色"师："这个呢？"师、幼：（逐一说一说）师："咱们再来看看男孩的。
"2. 观察男孩、女孩头发颜色不同，说一说其颜色，然后出示作业单师："这里又有一些男孩、女孩，咱们一起来看一看，它们是不是一样。
"（看第一排）幼：（根据作业单第一排，逐一说一说裙子的颜色）师："在第一排的这个（老师指给孩子看）小女孩，她的裙子是什么颜色的？"幼："红色的。
"师："那在她后面有没有和她裙子颜色相同的女孩子。
"幼："有。
"师："找到了那个，咱们用笔在她底下的左半圆和右半圆的括号中画一个小圆圈。
"3. 完成作业单，能在多个图片中找出与之相同的，有多个，难度的增加了，所以提醒幼儿仔细观察。
作业单：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小班数学活动《找找相同的》
小班数学活动《找找相同的》
二、教学目标：
1．能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对地配对摆放。
2．能理解活动规则，并会按规则积极地参与活动。
三、教学准备：
1．教具：成双成对的手套、棉袜、保暖鞋实物。
2．学具：成双成对的相连物体卡片：小手、小脚、眼睛、耳朵卡片，手套、棉袜、保暖鞋卡片，成对的苹果、香蕉、梨等卡片，成对的玩具、手镯饰品等。
四、教学重点与难点：
重点：能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对地配对摆放。
难点：，并能将用品一双、一对地配对摆放。
五、教学方法与手段：游戏法、操作法、讨论法等。
六、教学过程
七、教学反思：
在这个活动中我充分运用了多媒体课件，为幼儿营造一个帮小熊整理家的环境，使幼儿在身临其境中知道袜子、手套、鞋子等都是成双成对的，并且要找到相同的进行配对。
孩子们参与的积极性很高，都能够看到小熊的袜子是粉红色、大大的、有草莓图案，并且积极寻找袜子的另一半，能够准确的说出有的袜子太小了、有的袜子图案不对、有的袜子不是粉红色的，可以看出孩子们在找图形配对的时候基本都能按照颜色、形状、大小来配对。
结合幼儿的兴趣，我又出示了很多图卡，给与每个幼儿操作的机会，请幼儿再次根据图片进行配对，帮助每一个幼儿巩固对配对物品的认识。
幼儿园小班数学精品教案《找相同》含反思
幼儿园小班数学精品教案《找相同》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与分类》第二节《找相同》。
教学内容主要包括：让幼儿通过观察、比较，找出两组物品中相同的物品，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，找出两组物品中的相同物品。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和比较，找出两组物品中的相同物品。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使幼儿能够独立完成找相同任务。
四、教具与学具准备1. 教具：两组图片（每组包含5个物品，其中有2个相同的物品），磁性白板，磁性图片。
2. 学具：每组幼儿一份图片，每组幼儿一张磁性白板，磁性图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盒子，里面装有各种形状的积木。
邀请幼儿上台从盒子里随机抽取两个积木，然后让其他幼儿观察这两个积木是否相同。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组图片，引导幼儿观察并找出相同的物品。
教师边讲解边操作，让幼儿明确找相同的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每组幼儿根据教师提供的图片，在磁性白板上找出相同的物品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师邀请幼儿分享自己在找相同过程中的体验和收获，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书找相同2. 板书内容：教学图片找相同的方法幼儿随堂练习的图片七、作业设计1. 作业题目：A. 苹果、香蕉、橙子、草莓、菠萝B. 小鸡、小鸭、小狗、小猫、小鱼C. 正方形、长方形、圆形、三角形、梯形D. 红色、黄色、蓝色、绿色、紫色答案：A. 苹果、草莓B. 小鸡、小鸭C. 正方形、长方形D. 红色、黄色2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察和比较，找出相同的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了观察和比较，找出了相同的物品。
幼儿园小班科学教案：寻找相同的鞋子
幼儿园小班科学教案：寻找相同的鞋子教学目标：1.让幼儿通过观察、比较和认识鞋子颜色、大小及形状等属性，培养幼儿对物品的认知能力。
2.培养幼儿的观察力和集中注意力。
3.培养幼儿的自我批判和判断能力。
4.增强幼儿的团队协作能力，提高社交技能。
5.通过活动促进幼儿大脑的发育和智力的提高。
教学准备：1.班级鞋子（可先收集一些同学的鞋子）。
2.图片、卡片或是画报等材料。
3.针线、布匹或是普通卡纸等材料。
教学过程：一、前期准备1.教师将班级鞋子准备齐全，确保每个幼儿都能够参与活动。
2.教师将班级鞋子分类，性质相同的鞋子放在一起，并将每一类鞋子标上不同的符号。
3.教师可以利用课前准备时间，为幼儿找一些图片、卡片或画报等材料，让幼儿通过寻找相同的鞋子加深对场景里颜色、大小、形状等的认识。
二、活动开始1.教师可以先引导幼儿们集中注意力，注意各种鞋子的不同之处，然后随机拿出几只鞋子，让幼儿们寻找和这几只鞋子属于同一类的鞋子。
寻找过程可以在小组内进行，也可以全班活动。
2.幼儿找到相同鞋子后，教师可以引导幼儿们将这些鞋子放在一起，同时引导幼儿们触摸不同鞋子的表面质感，感受它们的形状和大小，每个小组用口号或是歌曲等方式表达出它们的发现。
3.在幼儿找同类鞋子的过程中，教师可以提示幼儿们注意到鞋子的各种属性，引导幼儿们善于观察、分析和比较，并且不断提出类比、扩展问题，以增加幼儿对物品的认知能力。
三、总结与反思1.教师带领幼儿总结本次活动中所学到的内容，包括观察力、分类、比较等方面的知识内容，并引导幼儿如何把这些知识运用到生活和学习中。
2.幼儿对本次活动进行自我评价，提出自己的不足之处以及未来需要加强的方面，教师引导幼儿进行自我评价和反思，提高幼儿的自我批判和判断能力。
3.教师可以结合此次活动，为幼儿提供一些拓展问题和材料，加深幼儿对物品的认知和理解。
四、活动结束1.活动结束后，教师可以鼓励幼儿进行简单的手工制作。
2.制作所需材料为针线、布匹或是普通卡纸等，教师为幼儿准备好材料后，请幼儿根据自己喜好和所学知识制作出一双自己的鞋子。
幼儿园小班蒙氏数学教案《找相同》教学视频
幼儿园小班蒙氏数学教案《找相同》教学视频本视频是幼儿园小班蒙氏数学教学视频，主要介绍的是数学中的“找相同”这个概念。
教学目标是让幼儿能够认识和区分形状、大小、颜色相同的物品，并通过比较找出相同的物品。
通过这样的教学可以提高幼儿的观察能力，培养他们的形象思维和逻辑推理能力。
1. 课堂准备准备各种颜色、形状、大小相同或不同的商品，如彩色纸片、玩具、水果、图案卡片等。
2. 教学过程步骤一：认识“相同”概念。
首先，老师向幼儿展示两个相同的物品，如两个大小、颜色和形状相同的球，把它们放在幼儿面前，并问他们它们看起来是不是一样的。
然后教师引导幼儿说出两个物品的相同之处，例如它们的大小、形状和颜色是一样的。
老师再演示几组不同的物品，引导幼儿说出不同之处。
步骤二：认识“相同”的概念在生活中的应用。
接下来，老师将展示不同种类的物品，并要求幼儿自己找相同的物品。
幼儿要注意不仅要找到大小、颜色和形状相同的物品，而且还要注意位置和数量的相同性。
老师可以通过提问引导幼儿找到更多的相同之处。
步骤三：小组活动将幼儿分成几个小组，每个小组提供一些商品，并要求他们在一定的时间内找到相同的物品。
小组之间可以比较谁找到的最多的相同物品。
这样可以让幼儿在玩的同时，提高他们的观察能力，加强他们的团队合作意识。
3. 教学总结与反思通过这次教学，幼儿们可以更好地认识到“相同”的概念，并了解如何寻找相同的物品。
同时，通过小组活动可以培养幼儿的观察能力，加强他们的团队合作意识。
但是，在实际教学中，如果幼儿数量较多，需要提前准备充足的物品。
此外，要保证幼儿收到充分的关注和指导，让他们充分参与到课程中，提高教学效果。
4. 教学延伸教学过程中可以引导幼儿通过比较、归类等方式来寻找相同的物品，进一步加强幼儿的分类和比较能力。
也可以引导幼儿制作相同和不同的图案纸片等教具，并通过课堂展示让幼儿对物品的“相同”和“不同”概念有更加深入的认识。
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幼儿园小班数学教案：找相同活动目标
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
活动准备
1、5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
2、每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
活动过程
一、热身游戏：找小熊
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。
仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？
2、教师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，
教师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，
教师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？
请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。
（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。