第二章 声现象复习
2第二章《声现象》复习课件
·新课标Biblioteka 地震、海啸、火山喷发、台风 会产生次声波
高于20000HZ的声叫做超声波
声呐
二、响度
探究小实验 1、 装置还可研究什么？实验时用不同的 力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么？ 声音的产生条件 乒乓球被弹开的距离
响度与发声体的振幅有关，物体的 振幅越大，响度越大. 2、第一排的同学与最后一排的同学听到声 音的响度相同吗？这说明了什么？
八年级物理复习
第二章声现象复习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件：
发声体在振动 探究实验
声音的传播 音调—— 2、声音的特征： 响度——
声音传播需要介质 340m/s 在空气中传播速度：
与发声体振动的频率有关 与发声体振动的振幅有关
与发声体的材料等本身性质有关 音色—— 倒车雷达 声音可以传递信息： 回声定位 3、声的利用 声音可以传递能量： 4、噪声危害和防治： 噪声的来源、等级及危害 噪声的控制 声纳系统 超声波清洗、除结石
1、 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4 秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？ 4S t= =2S 解： V=340m/s 2
S vt =340m/s ×2s =680m
答：人与山峰相距680m。
2:已知超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,若将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求（1）海洋深度是多少？
现象：听到的铃声越 来越弱 说明声音的传播 需要介质，真空 不能传声
（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？
（2）他们可彼此看见，说明什么？ （3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？ （1）不能，因为真空不能传声 （2）说明光的传播不需要介质
《声现象复习》
以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声
危 害
等级：声音强弱的等级用 分贝 表示
和 控
防止噪声的 产生 （例如：禁止鸣笛）
制 控制
阻断 噪声的传播（例如：隔声墙）
防止噪声进入 人耳 （例如：耳塞、耳罩）
典型例析
现有两只相同的瓶子，表面都被贴上了不透 明的纸，里面装有不同深度的水，不准倾斜，也 不用手拎或晃，请你来判断水多和水少的瓶子各 是哪个？
声音的传播 活动2 传声实验
播放 暂停 快进 快退 停止
这个实验说明：
___真__空_____不能传声
声音是以波的形式传播的，叫声波。
2、声音的传播速度(单位：m/s）
空气（0 ℃ ） 空气（15 ℃ ） 煤油（25 ℃ ）
水（常温）
331
冰
340 铜
1324
铝
1500
铁
3230 3750 5000 5200
典型例析
一般来说，大礼堂的四 周墙壁都成凹凸不平像蜂窝 似的，这是为了（ ） A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射 C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰
典型例析
一般来说，大礼堂的四周墙壁都成凹凸不平
像蜂窝似的，这是为了（
A）
A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射
C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰
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拓展延伸
调查学校或者你家周围有哪些噪声源，应 该采取什么控制措施？与班里的同学交流，看 看谁的调查更详细，采取的措施更好。
从我做起，从身边做起，争当环保小卫士！
V固 > V液 > V气
回声
• 1、定义：当声波遇到障碍物被_反__射__ 回来进入人的耳朵就形成了回声。
人教版新版初中物理第二章 声现象 单元复习
人教版新版初中物理第二章声现象单元复习考点一：声音的产生与传播一、声音的产生知识详解：1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。
2．一切正在发声的物体都在振动。
3．发声的物体叫做声源。
4．研究方法：用转换法将微小的振动放大。
相应练习：1．2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是（）A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B. 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C. 鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。
2．下列关于声音的说法，正确的是A．噪声不是由物体振动产生的B．一切正在发生的物体都在振动C．只要物体振动，我们就能听到声音D．声速在固体中一定比在液体中快3．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
二、声音的传播知识详解：1．声音的传播需要介质，真空不能传声。
2．声音可以在固体、液体和气体中传播。
3．声音在各种介质中以波的形式传播。
4．研究方法：类比法。
相应练习：1、小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，大电话呼叫瓶内的手机，手机（能或不能）接收到呼叫信号，这说明；你（能或不能)听到瓶内手机的声音，这说明。
2．“吃海鲜，到湛江”，湛江是中国唯一的一个“海鲜美食之都”．其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：听到的“嗞嗞”声是通过______传播到我们的耳朵，闻到鲜美的味道是一种_____现象；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳____（填“反射”或“折射”）红光．3．“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。
八年级物理第二章声现象总复习
八年级物理第二章声现象总复习一．基本概念1声音是一种机械波，是能量传递的形式，我们一般叫他声波2.声音的三个基本特性：音调，响度和音色3.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
类似这样正在发声的物体，物理学中把它们叫做声源。
4.声音产生应注意的三个问题：（1）一切正在发声的物体都是声源。
（2）“振动停止,发声也停止”不能理解为“振动停止，发声也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音继续存在并传播。
（3）不振动的物体是不会发出声音的，振动一定会发声，但发出的声音不一定能听见。
5。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
6.声音的传播需要一定的时间，声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒传播的距离。
7.影响声速的因素：（1）声速的大小与介质的种类有关。
声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在气体中传播慢，在液体中较快，在固体中最快。
（2）声速的大小跟介质的温度有关，声音在空气中传播的速度与气温有关，气温高，声速大，气温低，声速小。
在地表附近，温度每升高一度，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6m8.声音的高低叫音调。
物体振动得快，发出声音的音调就高，振动得慢，发出声音的音调就低。
9.物体在每秒内振动的次数叫做频率，频率的单位叫赫兹，符号Hz。
物体振动越快，频率越高，振动越慢，频率越低。
频率决定音调的高低。
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
10.音调应注意的四个问题：（1）。
正因在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
（2）振动频率的高低跟发声体的形状，尺寸和所用材料有关。
（3）音调与频率的关系：振动频率高，音调就高，振动频率低，音调就低。
（4）一般来说，儿童说话音调比成人高，女人说话的音调比男人高。
11.响度：不同的声音，人耳感觉到的强弱是不一样的，人耳感觉到的声音的强弱叫响度。
响度是指声音的大小。
12.影响响度的因素：（1）振幅，振动幅度大，响度大，振动幅度小，响度小。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
《第二章声现象》复习课件物理人教版八年级上册
·物理
9．［教材图片改编］关于声的利用，下列实例中与其他三个不同的
是( C )
A．利用雷达倒车 B．用B超做检查 C．用超声波清 D．收听广播 洗眼镜
·物理
10．在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离．如果一
人对着一座高山呼喊，经过10 s后听到回声，那么我们可以
断定( A )
A．高山距我们1 700 m
第二章 声现象
《第二章 声现象》复习
01 知识导图 02 复习精练
·物理
声音是由物体的 振动 产生
声音的产生
弦乐器通过弦的振动发声,管乐器通过的 空气柱 振动发声
声
气体、液体、固体都可以传播声音; 真空 不能传声
现 声音的传播 声速与介质的种类和温度有关;声音在 15 ℃的空气中的传播速度是 340 m/s
A．甲声音的音调最高 B．乙、丁声音音色和音调均相同 C．乙、丙声音的响度相同 D．丁声音在空气中传播最快
·物理
7．口技艺人可以模仿各种声音，他主要模仿声音的 __音__色____；口技艺人通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重， 声音的___响__度___(前两空选填“音调”“音色”或“响度”) 越大；现场观众能听到，是因为声音能在__空__气____中传播．
·物理
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：
A．实验研究；
B．分析归纳；
C．提出问题(或猜想)； D．得出结论；
你认为要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是
_C_A_B__D___(填字母)． (5)如图乙，是声音输入到示波器上时显示的波形图，其中
声音音调相同的图是___A_B____，响度相同的图是___B_D___(均
·物理
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究_音__调__的__高__低__与__琴__弦__横____ _截__面__积__的__关__系_________________________． (3)某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”， 同组的另一位同学却说不可行，原因是 _没__有__控__制__琴__弦__横__截__面__积__相__同___________________________．
第二章《声现象》单元复习(课件)八年级物理上册(人教版)
解:(1)火车的速度
。
(2)火车完全通过大桥的路程s2=v车t2=40 m/s×20 s=800 m， 则火车的长度s车=s2-s桥=800 m-600 m=200 m。
(3)声音传播的路程s声=v声t=340 m/s×5 s=1 700 m， 设司机鸣笛时车到山崖的距离为s,
则2s=s声+s1，所以
1.影响因素 发声体的 材料 、 结构 等。
2.区别音色的方法 用声音的 波形 区别,即使音调、响度相同,只要音色不同,波形就会有差别。
知识梳理 七、响度、音调、音色的区别 声音的特性的比较：
声音的特性 音调 响度 音色
影响因素
发声体振动的频率
发声体振动的振幅 发声体的材料、结
构及发声方式
实验改变方法
A．超声波清洗牙齿
B．物理老师传声授课
C．收音机播放新闻
D．敲打西瓜鉴别生熟
3.超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声音可以传递___能__量___；利用超声波探伤
的实质是声音可以传递___信_息____；台风和海啸会产生___次__声__波____(填“次声波”或“超声波”)，建立
考点训练
四、音调 1.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的__音__调___不一样，主要是由声源的振动__频__率___决定的。 2.某种昆虫在飞行时，5 min内翅膀振动30 000次，则该昆虫翅膀振动的频率是___1_0_0___Hz，人类 ____能____（填“能”或“不能”）听到这种昆虫发出的声音。 3.如图2-2-6所示，小明自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸棉花后从下端 塞入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。上下推拉活塞，可以改变声音的___音__调___， 当他往下拉活塞时哨子的音调___变__低___(填“变低”“不变”或“变高”)。
第二章声现象复习(教师版)
人教版八年级物理上册第2章《声现象》第1节声音的产生与传播一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。
【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【例题2】如图所示，将发声的音叉接触水面时会激起水花，这现象说明（）A．声音能在水中传播B．声音的传播需要介质C．声音是由物体振动产生的D．频率越高，声音的音调越高【变式2】清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的 B．物体不振动也可以发声C．声音能在真空中传播 D．声速等于光速【例题3】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过传入耳朵的。
第二章《声现象》复习提纲
第二章《声现象》复习提纲第一部分：基本知识梳理：一、声音的产生与传播：1、声音的产生：声音是由物体的产生的（包含：没有振动就没有声音，有声音就一定有振动）物理学中把正在发声的物体叫做。
如：人说话时在振动，敲鼓时在振动，风吹树叶哗哗响，在振动，拉小提琴在振动，吹笛子在振动，蚊子发声靠振动，蝉发声靠振动，鸟类发声靠振动，哺乳动物发声靠振动。
2、声音的传播：声音的传播需要，传声的介质既可以使气体、固体，也可以是；不能传声。
声音以波的形式传播着，我们把它叫做。
3、声速：声音在介质中传播的快慢用来表示，它的大小等于声音在内传播的距离，单位是m / s。
声速的大小跟有关，还跟有关。
15℃时空气中的声速是。
注意：一般说来，声音在气体中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
4、原声与回声：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被回来而形成的。
人耳要听到自己说话声音的回声，回声到达人耳的时间要比原声晚秒以上，也就是说人离障碍物的距离应大于米。
5、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，这种传导声音的方式叫做骨传导，它利用的原理是，通常我们听到外界的声音是靠传导的，你梳头、刷牙、吃饼干的声音是通过传到你的大脑的。
耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。
二、声音的特性：1、音调：在物理学中，我们把声音的叫做音调。
音调是由发声体振动的决定的，频率则音调高；频率则音调低。
在物理学中，我们把物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
频率的单位为赫兹（赫Hz），物体在5s的时间里如果振动300次，频率就是Hz。
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音频率范围从Hz到Hz，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。
高于20000Hz的声音叫，（B超、蝙蝠、声纳、雷达等）；低于20Hz的声音叫。
（大象的语言、地震、海啸、台风、火山喷发、核爆炸等）2、响度：在物理学中，我们把声音的叫做响度。
第2章《声现象》专题复习+音调+响度+音色辨析课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
第二章《声现象》复习提纲3讲义
第二章《声现象》重点知识梳理一、声音的产生与传播：1、声音的产生：声音是由物体的产生的；没有就没有声音，有声音就一定有。
物理学中把所有正在发声的物体叫做。
例如：人唱歌时的声源是，敲鼓时在振动，风吹树叶哗哗响，在振动，弹吉他时在振动，吹笛子时在振动，蚊子发声靠振动，鸟类发声靠振动。
2、声音的传播：在物理学中，人们把能够传播声音的物质叫做，声音的传播需要，不能传声。
传声的介质既可以使气体、固体，也可以是；声音以波的形式传播着，我们把它叫做。
3、声速：声音在介质中传播的快慢用来表示，声速的大小等于声音在内传播的距离，单位是m / s。
声速的大小既跟有关，还跟有关。
我们要记住，在15℃时空气中的声速是。
注意：一般说来，声音在气体中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
4、回声：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被回来而形成的。
人耳要听到自己说话声音的回声，回声到达人耳的时间要比原声晚 s以上，也就是说人离障碍物的距离应至少大于 m。
5、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，这种传导声音的方式叫做骨传导，骨传导利用的物理学原理是，通常我们听到外界的声音是靠传导的，你梳头、刷牙、吃东西的声音是通过传到你的大脑的。
二、声音的特性：1、音调：在物理学中，人们把声音的叫做音调。
音调是由发声体振动的决定的，频率则音调高；频率则音调低。
在物理学中，我们把物体在 s振动的次数叫频率，物体振动越，频率越高。
频率的单位是，符号是，物体在5s的时间里如果振动300次，频率就是 Hz。
人耳能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音频率范围从 Hz到Hz，高于20000Hz的声音叫，（B超、蝙蝠、声纳、雷达等）；低于20Hz的声音叫。
（大象的语言、地震、海啸、台风、火山喷发、核爆炸等）2、响度：在物理学中，人们们把声音的叫做响度。
响度跟发生体的和有关。
物体的振幅越，产生声音的响度越大；物体离发声体越，听到声音的响度越大。
人教版八年级《第二章声现象》复习PPT课件
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉
在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
考点一：声音的产生和传播
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过
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声与光传播过程对比 传播条件 声 需要介质，不能 在真空中传播 不需要介质，可以 在真空中传播 传播速度 15℃空气中： 340 m/s 真空中： 3×108 m/s 传播特点
v固>v液>v气
光
v固＜v液＜v气
第2节 声音的特性
声音 的特性
概念
音调 高低 声音的____
响度 声音的 强弱 _____ ①发声体的 振幅 ______，振幅 越大，响度越 大 ________； ②距发声体 远近 的________
例题分析
[解析] 声音是由物体振动产生的，一切发声体 都在振动，故选项A正确；声音的传播速度与介质的 种类和温度有关，即使在同一种介质中传播，温度 不同，声音传播的速度也不同，故B错误；声音在真 空中不能传播，故C错误；超声波和次声波人耳都听 不到，故D错误。
例题分析
点评 ： 声音的产生和传播是历届中考必考的 知识点，常以填空、选择等方式考查，考查时往往 还要涉及声速、声波等知识，并且可能与电磁波进 行对比考查。
点评：控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年 中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保 的知识，拓宽知识面，提高环保意识。
转换法在声现象中的应用
将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象 、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法。如 图1－2所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的 大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。
例题分析
例3 [2011·广州] 城市里部分道路设计如图2－1所示， 这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( D ) A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声
图2－1
例题分析
[解析] 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生—— 阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。由题图知，这种 下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传 播过程中来减弱噪声的，故正确选项为D。
例题分析
类型二 声音的特性 命题角度： (1)声音三个特性的区分； (2)声音特性在生活现象中的应用； (3)辨别自然界中的超声波和次声波； (4)超声波和次声波在生活中的应用。 例2 [2012·桂林] 接听电话时，很容易分辨出熟人的 响度 声音，这主要是根据声音的________来判断的；戴着耳机 在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增 音色 大了声音的________，若长此以往会导致听力下降。(均 选填“音调”、“响度”或“音色”)
第2节 声音的特性
[拓展] 乐器的三种主要类型：
①打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快， 音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。 ②弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细 的弦振动较快，音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音 调低。弦的振幅越大，响度越大。 ③管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空 气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短 的空气柱振动较快，音调高。
图1－2
日常 描述
“闻其声知 其人”、“区 分乐器”都是 利用音色这一 特性
相关 说明
频率 ①物体振动的快慢用________ 来表示，单位是 赫兹（Hz） ________。 人能感受到的声音频率有一定的范围， 低于________的次声 20Hz 波，高于 20000Hz ________的超声波，人耳都不能听见； ②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关， 不受音调、响度的影响
例题分析
[解析] 不同的人说话时，音色不同，所以根据音 色来区分熟人的声音；增大音量是增大声音的响度。
点评：声音的特性包括响度、音调和音色，中考常 以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影 响因素。
例题分析
类型三 噪声的危害和控制
命题角度： (1)对生活中的噪声污染的认识；
(2)控制噪声的途径和方法。
音色 声音的品质
决定 因素
发声体振动 的________。 频率 频率越高，音 高 调越________
发声体的材料、 结构等
第2节 声音的特性
①俗称音量 的“大”、 ①俗称声音 “小”； 的“粗”、“细”； ②“震耳欲 ②同一音阶中的1、2、3、4、 聋”、“引吭 5、6、7音调逐个升高 高歌”、“声 音洪亮”均指 响度大
第3节 声音的利用
信息 1．声音可以传递________。 应用：回声测距、B超检查、双耳效应等。 能量 2．声音可以传递________。 应用：声波洗涤、超声碎石等。
第4节
噪音的危害和控制
无规则 物理学 发声体做________振动时发出的声 角度 音 定义 环境保 护角度 来源 休息 凡是妨碍人们正常________、 学习 工作 ________和________的声音，以及对 人们要听的声音起干扰作用的声音 噪声主要来源于工业、交通和生活
2、声音的传播 介质 声音的传播需要________，一切固体、液 真空 条件 体、气体都可以传播声音，________不能传声 传播 形式 回声 声音在介质中以________的形式向周围传 波 播，称为________ 声波
声速
声音在传播过程中遇到大的障碍物而被 反射 ________回来，形成回声 温度 种类 声速的大小与介质的________及________有 关。①声音在不同介质中的传播速度不同，一 影响 气体 固体 般情况下，________传声最慢，________传声 因素 最快；②声音在15℃空气中的传播速度为 ________ 340m/s
八年级上册物理复习
第二章 声现象 复习
枫树中学： 钟美宏
2014/1/7
第1节 声音的产生和传播
1、声音的产生 发声 正在______的物体。固体、液体、气体都 可以作为声源 振动 声音是由物体的________产生的。振动停 停止 止，发声也________ ，但声音不一定消失
声源 产生
原因
第1节 声音的产生和传播
第4节
噪音的危害和控制
分贝 人们以________为单位来表示声音强弱的等级，符号 dB 是________。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音； 30-40 ________dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡 50 眠，声音不能超过________dB；为了保证工作学习，声 音不能超过________dB；长期生活在________dB以上的 70 90 噪声环境中，会影响听力 声源 ①在________处防止噪声的产生，如排气管上加消 声器； 传播 ②在________过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备 以及设立屏障或植树造林； 人耳 ③在_______处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞
等级 划分
控制 途径
例题分析
类型一 声音的产生与传播 命题角度： (1)声音是怎样产生的； (2)声音在不同介质中的传播速度； (3)声波的描述； (4)人耳感知声音的两个途径； (5)声在生活中的应用。
例题分析
例1 [2012·安顺] 下列关于声现象的说法中正确的 是( A )
A．一切发声的物体都在振动 B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．声音在真空中的传播速度为340 m/s D．声音中人们听不到的声音只有超声波
第1节 声音的产生和传播
[点拨] (1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳 朵的时间比原声晚 0.1 s 以上。因此人与障碍物的距离超 过 17 m 时，人才能听见回声， 否则反射回来的声音只能 使原声加强。 (2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远，测 量原理：s＝