人教版八年级上册物理第二章声现象单元复习
人教版八年级物理上册第二章《声现象知识点》复习教案
人教版八年级物理上册第二章《声现象知识点》复习教案一. 教材分析《声现象知识点》是人教版八年级物理上册第二章的内容，主要包括声音的产生、传播和接收，以及声音的三个特性：音调、响度和音色。
本节课的内容是学生对声现象的基本认识和理解，为后续的声学深入学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了初步的认识，通过生活经验对声音的传播和特有一定了解。
但是，对于声音的产生和传播的原理，以及声音特性的科学解释还需要进一步的学习和理解。
学生的学习兴趣较高，通过实验和生活中的实例，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收的过程。
2.让学生掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。
3.培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播原理。
2.声音特性的科学解释。
五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和讲解相结合的方法，引导学生主动探究和理解声现象。
六. 教学准备1.实验器材：声源（如鼓、锣等）、扬声器、话筒、音叉等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，让学生感受声音的魅力，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“你们知道声音是如何产生和传播的吗？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示声音的产生、传播和接收的原理。
通过实验演示，让学生直观地感受声音的传播过程。
同时，讲解声音的三个特性：音调、响度和音色。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的产生和传播。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生通过填空、选择题等形式，巩固所学知识。
教师及时反馈，了解学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）讨论声音在生活中的应用，如电话、广播、音响等。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调声音的产生、传播和特性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：完成课后练习，编写一个关于声音的小故事。
人教版八年级上册物理第二章 声现象 综合复习练习题(含答案解析)
人教版八年级上册物理第二章声现象综合复习练习题一、单选题1．（2022·贵州铜仁·八年级期末）如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声B．真空可以传播声音C．听不见闹铃声是因为闹铃不再振动D．声音传播需要介质2．（2022·贵州毕节·八年级期末）与图中情景相关的说法中错误的是（）A．甲图中的实验可以探究声音产生的条件B．乙图中用实验加推理的探究声音传播需要介质C．音叉抵在牙齿上，能听到音叉的声音是利用了空气传声D．用大小不同的力拨动橡皮筋是为了探究响度与振幅的关系3．（2022·贵州铜仁·八年级期末）如图所示是声音的波形图，下列说法正确的是（）第1页共13页A．甲、乙的响度和音色均不同B．甲、丙的响度和音调相同C．乙、丙的音调和响度均不同D．甲、丁的音调和音色相同4．（2022·贵州遵义·八年级期末）《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨。
关于节目中描写声的诗词，下列解释正确的是（）A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是指声音的响度没变B．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由笛子的振动产生的C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的D．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高5．（2022·贵州黔东南·八年级期末）小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（）A．小明声音音调低B．小明声音响度大C．小华声音音调低D．小华声音响度大6．（2022·贵州黔西·八年级期末）甲音叉发声时每分钟振动12000次，乙音叉发声时每秒钟振动1000次。
人教版初中物理八年级上册第二章声现象复习和总结 (知识点梳理与同步练习题)
第二章声现象复习和总结教学目标1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.2.知道人耳的结构和骨传导,知道人耳是如何听到声音的.3.知道回声测距的原理.4.知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波.5.知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量.6.知道噪声的危害和控制.教学方法1．运用比较法：区别音调、音色和响度，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.2．运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用.3.运用转换法：探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象.4.分组讨论交流等.教具准备实物投影仪、多媒体.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.本章总结声音的产生与传播【例1】如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来探究( )A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别解析：扬声器播放音乐时,纸盆上的小纸片不断地跳动,说明发声时纸盆在振动,间接地说明声音是由物体振动产生的,故选项A正确.答案：A【例2】婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法,错误的是( )A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到两次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声解析：敲击长钢管时,能听到两次声音,这是由于声音在钢管和空气中的传播速度不同,声音在钢管中的传播速度大于声音在空气中的传播速度,所以先听到的声音是由钢管传过去的,C错,A,B,D的说法均正确.答案：C备课笔记规律总结：1.声音是由物体的振动产生的，但有时物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率在20Hz~20000Hz之间；（2）声源与人耳答案：反射425声音的特性——音调、响度和音色【例4】如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.答案：B【例5】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲.被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示.距离的改变而发生变化在两个方面：一是传递信息，如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）等；二是传递能量，如用超声波清洗钟表等精密的机械声的利【例6】下列现象A．利用B超B．渔民利用声C．蝙蝠利用超D．人突然暴露解析：重点分析能中，要判断哪一个事例了能量.显然，D项中要声波．其余的三项均只答案：D【例7】很多同学有过疑问是有关呢？”某同学对筒，它的一端用剪成圆膜包住并绷紧，用橡皮为保证每次实验声解析：在探究声音焰发生摆动，则说明声声音的频率不变、声源是否改变，若发生改变答案：拍一次或每次拍的备课笔记噪声的危【例8】夏天，教室一层薄薄的发音膜小，这是在声音解析：声音是由物在传播过程中减弱，在中减弱噪声.答案：振动传【例9】贵阳市政府了城市绿化面积;为减少汽车在城区内鸣笛.解析：禁止鸣笛是答案：减弱噪声备课笔记规律总结：噪声已成为现代社会四大污染之一，可以从声源处、传播过程中和人耳处三个方面控制噪声.。
人教版八年级上册第二章声现象物理知识点梳理 复习提纲
八上·物理·知识点梳理·复习提纲第二章声现象一、声音的发生与传播1、声音产生于物体的振动。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音以看不见的声波的形式来传播。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气>v真空（真空不能传声）。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s（=1224km/h），在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳才能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（所以计算“山谷的距离和宽度、海水深度”时，要用总路程除以2）例题：（1）艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的产生的。
花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明能够传声。
（2）甲同学在一根充满水的长自来水管的一头重重敲击一下，贴耳在另一头的乙同学能听见次声音。
为什么？（3）声音从空气传到水中，它的传播速度将( )A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定（4）宇航员们在飞船舱外工作时，对话必须借助电子通讯设备才能进行，是因为( )A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播（5）小明向山崖大声呼喊，2s后又听到了一次声音，这是_______。
若声音的传播速度是340m/s，求人离山崖的距离。
（写出计算过程）答案：振动、水；3（v固>v液>v气>v真空）；A；B；回声；340m二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
噪声是物体做不规则振动时发出的声音。
2、声音的特性有：音调、响度和音色3、音调：人感觉到的声音的高低。
（1）影响音调高低的因素：振动的快慢、频率（2）物体在1s振动的次数叫频率，频率单位次/秒，又记作Hz。
频率范围：手写注意：超声波和次声波人耳都听不到3、响度：人耳感受到的声音的大小。
人教版八年级物理上册第二章声现象本章复习课教学设计
-阅读材料1：《声音的奇妙世界》
-阅读材料2：《噪声污染及其防治》
4.小组合作：鼓励学生以小组为单位，共同完成以下任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
-任务1：设计一个简单的声控开关，实现用声音控制灯光的开关。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学，引导学生通过实验、观察、讨论等方式，自主发现声音现象的规律。
-利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示声音的产生、传播等过程，帮助学生形象理解。
-设计生活情境问题，让学生运用所学的声学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。
2.教学策略：
-对于声音原理的教学，采用从简单到复杂、从具体到抽象的顺序，逐步引导学生深入理解。
3.创设情境：教师展示一些生活中常见的声学现象，如回声、共鸣等，引发学生的好奇心，激发学生学习声学的兴趣。
（二）讲授新知
1.声音的产生与传播：教师通过动画、实验等方式，详细讲解声音的产生、传播原理，引导学生掌握声音与振动的关系，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度差异。
2.声音的特征：教师分别讲解音调、响度、音色三大特征，通过实例分析、实验演示，让学生深入理解这些特征及其影响因素。
4.引导学生认识到物理学在生活中的重要作用，提高学生学以致用的意识，培养学生的科学素养。
二、学情分析
八年级学生对声现象已有一定的了解，具备初步的实验操作能力和观察能力。但在声学知识方面，仍存在一些不足：对声音的产生、传播、反射等原理理解不够深入；对声音的特征及其影响因素的认识较为模糊；在解决实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用。此外，学生对声环境问题的关注程度有待提高，对噪声污染的认识尚不足。因此，在本章复习课中，教师应关注以下几点：
人教版初中八年级物理上册第二章《声现象》经典复习题(含答案解析)
一、选择题1．(0分)如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究（）A．声音的产生原因B．响度和频率的关系C．音调和频率的关系D．响度和振幅的关系解析：D由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。
这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。
故选D。
2．(0分)超声雾化器是利用超声波将药物（溶液或粉末）分散成微小的雾滴或微粒。
关于雾化治疗，下列说法错误的是A．利用了超声波可以传递能量B．人耳能听到超声波C．超声波可以在液体中传播D．超声波是由振动产生的解析：BA．超声雾化器是利用超声将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，说明声音可以传递能量，故A正确，不符合题意；B．我们人类耳朵能听到的声波频率为20Hz～20kHz，当声波的振动频率大于20kHz或小于20Hz时，我们便听不见了，“超声波”高于20000赫兹，所以听不到，故B错误，符合题意；C．超声波属于声音，可以在液体中传播，故C正确，不符合题意；D．超声波属于声音，是由于振动产生的，故D正确，不符合题意。
3．(0分)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是（）A．不同老师教学时说话声音音色不同B．增大音量提高了声音音调C．关上窗户可以防止外界噪声的产生D．授课老师的声音不是由振动产生解析：AA．不同的人发声的音色不同，所以不同老师教学时说话声音音色不同，故A正确；B．增大音量提高了声音响度，故B错误；C．关上窗户可以减弱噪声，但不可以防止外界噪声的产生，故C错误；D．授课老师的声音是由声带振动产生的，故D错误。
故选A。
4．(0分)关于下列四个情景的说法错误的（）A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同解析：DA．扬声器发出的声音使烛焰不停晃动，说明声音能传递能量，该选项正确，不符合题意；B．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，最后听不到，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该选项正确，不符合题意；C．当乒乓球接触到音叉时被弹开，说明发声体在振动，该选项正确，不符合题意；D．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时，音色是相同的，但振动的频率不同，音调不同，故D错误，符合题意。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
人教版八年级物理上学期第二章《 专题2.7《声现象》单元知识方法总结及中考典型实例剖析》
知识点 2. 声音的特性
声音的特性有音调、响度和音色。 1.音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。 2. 响度是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距 声源的远近有关，距声源越近，响度越大。 3. 音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和 响度可能相同，但音色却一定不同。
2. 超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在 20Hz到 20000Hz之间。高于 20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于 20Hz叫次声波（地震时会产生次 声波）。
3.回声定位问题
（1）回声的概念：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来所形成的声音现象。回声到达 人耳与原声到达人耳的时间间隔在 0.1s 以上时（最短距离为 17m），人能够把原声与回声 区分开。若小于 0.1s，原声和回声则混在一起，使得原声加强。因此比起操场上，在屋子 里的说话的声音总是比较响亮。
参考答案与试题解析
2023-2024 学年度物理八年级上册同步（拓展）学讲练测大讲义（人 教版通用）
第二章 声现象 专题 2.7《声现象》单元知识方法总结及中考典型实例剖析 学新课标对单元知识点要求
1. 本专题中考考点及要求（“▲”表示该标准要求属于评价水平这一层次）
评价目标和评价水平
知识性
技 能 体验性
注意：音色、响度和音调区别
名称
概念
影响因素
相关关系
音调
声音的高低 。
发声体的频率。
频率大，则音调高 ；
频率小，则音调低 。
响度
声音的 大小（强弱）， 发声体的振幅及距离 振幅大，则响度大；
人教版八年级物理第二章声现象复习讲义
一、知识点通关站【知识点 1】声音的产生与传播1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
2.在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
【知识点 2】声音的特性1.声音的三个特性：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波。
３.找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。
A B C D【知识点 3】噪声1、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人第二章 声现象 重点：声音的产生与传播，声音的特性，噪声的危害及控制 难点：声音产生原因的探究，利用回声进行相关计算 方法：控制变量法，转换法们正常____、____和____的声音都属于噪声。
2、减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB【知识点 4】声音的利用1.回声是声音的一种现象，利用此现象可以用来增强原声。
第二章 声现象 知识点 复习 素材 人教版物理八年级上册
第二章声现象思维导图、基础知识、重点、易错点八年级上册物理巩固基础同步复习讲义第一部分：思维导图和基础知识一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
6.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下：v固>v液>v气；（1）声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s ，在真空中的传播速度为0m/s。
（2）影响声速的因素：①介质的种类：一般情况下v固＞v液＞v气；②温度：同种介质，温度越高，声速越大。
7.声音的反射：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的；如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m ；8.回声的利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；（1）测量中要先知道声音在海水中的传播速度，（2）测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
8.人耳听到声音的过程：声波→介质传声→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑；9.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音；骨传导的原理是固体可以传声。
二、声音的三特性：1.音调：（2）频率（f）：①定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快、频率越高；②符号：f；③单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）；④物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量；⑤应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；（3）超声和次声：它们是声，但人们都听不见；①超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；（蝙蝠、海豚发出的声常为超声）②次声波：把低于20Hz的声叫做次声波；（地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声）③人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；2.响度：（2）影响响度的因素：①振幅；振幅越大，声音的响度越大；②人耳离发声体的距离。
人教版八年级上册物理 第二章 声现象 单元复习题(含答案)
人教版八年级上册物理第二章声现象单元复习题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一。
下列措施不能直接减弱噪声的是（）A．在道路两旁、建筑物周围植树B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩2．关于声的认识，下列说法正确的是（）A．声音在15）的空气中传播速度约为1500 m/sB．噪声扰民主要是因为其音调太高C．声音既可以传递信息，又可以传递能量D．超声波在空气中比次声波传播速度大3．CCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的。
”歌手能判断出是用哪种乐器演奏的乐曲是依据声音的A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同4．关于声速，以下说法正确的是（）A．回声的传播速度小于原声的传播速度B．声音在真空中的传播速度最大C．声音的传播速度是340m/s D．声音在同种介质中的传播速度可能不同5．如图所示，做音叉发声实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音不同之处在于有不同的（）A．音调B．响度C．频率D．速度6．下列说法正确的是A．声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大B．生活中的光污染主要是镜面反射造成的C．显微镜的目镜成倒立、缩小的实像D．密度是物质的特性，物质的密度大小取决于它的质量或体积的大小7．CCTV歌手大赛，有一道辨听题）“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是（）A．音调B．响度C．音色D．声速8．如图所示，小明同学正在弹奏吉他.下列说法错误的是（）A．吉他通过弦的振动发声B．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他振动的弦较长时，振动快，频率高，音调高9．设声音在空气中的传播速度为V1，在水中的传播速度为V2，在钢铁中的传播速度为V3，它们之间的大小关系是（）A．V1=V2=V3B．V3>V2>V1C．V1>V2=V3D．V1>V2>V310．关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（）A．产生声音的物体一定正在振动B．超声波、次声波的产生不需要发声体振动C．通常情况下声音在空气中的传播速度最快D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的11．坐在岸边的小明同学看到河对岸的修桥工地上有工人用手匀速上下挥动铁锤，每隔1 s敲打钢轨一次）当铁锤碰到钢轨时，小明听到敲击声，而工人停止敲打以后，小明又听到了两次敲击声）如果空气中的声速为340 m/s，则河的宽度大约是A．170 m B．340 m C．510 m D．680 m12．地震是地球发生的剧烈振动，而人耳却听不到这种振动的声音，这是由于( ) A．声音不够响B．声音是噪声而不是乐音C．频率低于20Hz D．频率高于20000Hz13．人在池塘边行走的脚步声，会吓跑附近水域中的鱼，这是鱼接受到声波的主要途径是A．岸--空气--水--鱼B．空气--水--鱼C．岸--空气--鱼D．岸--水--鱼14．下列说法正确的是（）A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．声音传播需要介质，因而次声波也不能在真空中传播。
人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点总结归纳完整版
人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点总结归纳完整版单选题1、伴随着童声合唱《奥林匹克颂》的歌声，北京2022冬奥会开幕了，从声学角度分析，合唱歌声一定比其中任意一个小朋友歌声的（）A．音调高B．响度大C．音色好D．声速大答案：B响度是指声音的大小，合唱的歌声一定比其中任意一个小朋友唱歌声的响度大，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2、关于声现象的描述，下列说法错误的是（）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声C．吹笛时，按压不同气孔是改变声音的响度D．逐渐抽出罩内空气，将听到闹钟铃声逐渐减弱，这表明真空不能传声答案：CA．蝙蝠靠超声波发现昆虫，利用超声波回声定位的，故A正确，A不符合题意；B．摩托车安装消声器，在声源处处理，故可以在声源处减弱噪声，故B正确，B不符合题意；C．吹笛时，按压不同气孔，改变空气柱的长短，从而是改变空气柱振动的频率，改变声音的音调，故C错误，C符合题意；D．逐渐抽出罩内空气，将听到闹钟铃声逐渐减弱，介质慢慢变少，直至罩内接近真空，接近真空时，听不到铃声，故表明真空不能传声，故D正确，D不符合题意。
故选C。
3、笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛。
二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且细。
南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮。
以上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的（）A．音调B．音色C．响度D．速度答案：B根据题意的描述，南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮，都是指对于音色的描述。
故选B。
4、如图，盲人用手杖敲击不同的盲道导航地砖辨别不同的信息，下列说法正确的是（）A．地砖发声是由地砖振动产生的B．声音在空气中传播的速度是3×108m/sC．用大小不同的力敲击同一块地砖产生声音的音调不同D．导航地砖主要是利用声音传递能量答案：AA．声音是由物体振动产生的，地砖发声是由地砖振动产生的，故A正确；B．15℃时，声音在空气中传播的速度约为340m/s，故B错误；C．响度是由振动幅度决定的，用大小不同的力敲击同一块地砖，地砖的振动幅度不同，产生声音的响度不同，故C错误；D．导航地砖主要是利用声音传递信息，而不是能量，故D错误。
人教版八年级物理上册第二章章末复习二声现象教学课件(46页)
6.下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（ D ) A.使劲拨动琴弦 B.在二胡的弓毛上涂一些松香 C.用力敲大鼓 D.转动小提琴的旋钮
7．公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”是
指声音的（ C )
A．音色
B．音调
C．响度
D．频率
8.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设 备,该设备工作时可以产生高达150 dB的声音，尖锐的声 响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非 致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是 （C ) A.该设备产生的是次声波 B.该设备产生的声波传到人耳的传播的速度是1 500 m/s C.“150 dB” 反应了声音的声强级 D.“150 dB”是指人耳能听到的频率的最高值
15.如图M2-5所示,甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁 的距离。乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，甲、乙连 线与峭壁垂直，甲、乙间距50 m，现甲放一枪，乙测出 所听两次枪声的时间差为4 s，求河岸到峭壁的距离。 （设声音的传播速度为340 m/s）
解：两次枪声的时间差为4 s即为声音经由乙处再从峭壁 反射回到乙处的时间，这段时间内声波传播的总路程 s=vt=340 m/s×4 s=1 360 m，河岸到峭壁的距离s′=
s 1360m =680 m。 22
答：河岸到峭壁的距离为680 m。
重点4：噪声的危害与控制
重点分析：（1）噪声是根据人的感觉划分的，并未有 明显界限。判定声音是否属于噪声要把握两点：一是 从物理学的角度看发声体的振动有没有规则，二是从 环境保护的角度看听者是否需要。（2）噪声的控制从 三方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止 噪声进入耳朵。
实验设计隐含的物理方法是比较法和_____控__制__变__量法。 钢尺振动产生的声音通过__________传入人耳，引起 鼓膜__________，人便听到声音空。气 实验中当钢尺振伸动出桌面的部分超过 一定长度时，无论如何用力拨动也听 不到声音。原因是________________ __________________钢__尺__振__动__得__太__慢_。， 产生的是次声波，人耳无法听到
人教版初中八年级物理上册第二章声现象重点归纳笔记
人教版初中八年级物理上册第二章声现象重点归纳笔记单选题1、大千世界，声音无处不在，关于声现象的说法正确的是（）A．“声纹锁”开门，辨别声音的主要依据是响度B．住宅窗户安装双层玻璃是在传播过程中减小噪声C．声和电磁波都可以在真空中传播，从而传递信息D．看电视时调节音量，改变的是声音的音调答案：BA．不同的人音调和响度可能会相同，但每个人的音色都不相同，所以“声纹锁”开门，辨别声音的主要依据是音色，故A错误；B．住宅窗户安装双层玻璃是在传播过程中控制噪音，故B正确；C．声音不能在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播，故C错误；D．看电视时调节音量，改变的是声音的响度，故D错误。
故选B。
2、下列有关声现象的说法中，正确的是（）A．声音是由物体振动产生的，以波的形式在真空中传播B．物体振动的频率越低，响度越大C．汽车安装倒车雷达是利用声传递信息D．物体做规则振动时发出的声音一定不是噪声答案：CA．声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A错误；B．音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，故B错误；C．声音可以传递信息，也可以传递能量，汽车安装倒车雷达是利用超声传递信息，故C正确；D．从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
所以物体做规则振动时发出的声音不定不是噪声，故D错误。
故选C。
3、同学们在音乐教室上声乐课时，下列说法正确的是（）A．钢琴伴奏声是由空气柱振动产生的B．同学们美妙的歌声是通过空气传入人耳的C．弹琴时用力按压琴键可以提高琴声的音调D．上课时关闭门窗是在声源处减弱噪声答案：BA．钢琴伴奏声是由琴弦的振动产生的，故A错误；B．歌声是通过空气传入同学们的耳朵的，故B正确；C．弹琴时用力按压琴键，增大了琴弦振动的幅度，可以提高琴声的响度，故C错误；D．上课时关闭门窗是在传播过程中减弱噪声的，故D错误。
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 (基础知识考点复习)
第二章声现象声音的产生与传播1．声音的产生：声音是由于物体的产生的．停止，发声也停止．2．声音的传播(1)条件：声音的传播需要，一切固体、液体、气体都能传播声音，真空传声．声音在介质中以的形式向外传播．(2)声速：声速的大小与介质的及有关(v固>v液>v气)．声音在15 ℃空气中的传播速度为m/s.(3)回声：声音在传播过程中遇到大的障碍物会回来，形成回声．【提示】回声测距：测量原理：s＝v t回＝v t 2【图片解读】1．如图1，敲击鼓面，鼓发声，说明声音是由物体产生的．用力和不用力敲鼓，鼓发出声音的不同．用的力越大，振动的幅度越大，越大．2．如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要．3．如图3，用一张桌子做实验，一个同学轻敲桌面(使附近的同学不能直接听到敲击声)，另一个同学把耳朵贴在桌面上可以听到敲桌面的声音，说明能够传声．声音的特性1．声音的特性2.三种乐器【图片解读】1．如图4所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．若保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，这是探究声音的与的关系；若保持拨动钢尺的力大小不变，改变钢尺伸出桌面的长度，这是探究声音的与的关系．2．如图5，甲、乙、丙分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图．由波形图可知，三者发出声音的音调，响度，音色．(填“相同”或“不同”)声音的利用人耳听不见的声音：高于20 000 Hz的声音叫做，低于20 Hz的声音叫做．【图片解读】1．如图6分别是火山爆发、蝙蝠飞行、汽车倒车、B超检查时的情景，其中利用超声波的是图，产生次声波的是图．蝙蝠确定前方障碍物的方法叫，说明了声可以传递．2．如图7所示，发声的扬声器能使烛焰晃动，说明声能传递(填“信息”或“能量”)．噪声的危害与控制1．噪声的概念：物理学角度：发声体做振动时发出的声音．环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音．2．等级：通常用(符号)来划分噪声的等级．3．控制途径：①在防止噪声的产生，如汽车排气管上加消声器、无声手枪的消音器；②在阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在防止噪声进入人耳，如戴耳塞．【图片解读】1．噪声令人心烦意乱，是四大污染之一，如图8所示，请分析：甲图“摩托车的消声器”是在减弱噪声；乙图穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在减弱噪声；丙图“工厂里工人戴耳罩”是在减弱噪声．。
第二章 声现象+章末复习+课件+2024-2025学年物理人教版八年级上册
知识清单 知识纵横 易混易错
3.声速 (1)定义:声音传播的距离和所用的时间之比叫作__声__速__。 (2)影响因素:声速的大小跟传播介质的_种__类___和__温__度__有关, 声音在不同介质中的传播速度__不__同__,15 ℃空气中的声速是 __3_4_0__m_/_s______。 (3) 通 常 情 况 下 , 声 音 在 __固__体__ 中 传 播 最 快 ,_液__体___ 中 次 之 , __气__体__中最慢。
第二章 声现象 章末复习
创新作业本·物理八年级上（人教版）
知识清单 知识纵横 易混易错
一、 声音的产生与传播 1.声音的产生 (1)产生:声音是由物体的__振__动__产生的。 (2) 特 点 : 一 切 正 在 发 声 的 物 体 都 在 振 动 , 振 动 __停__止__, 发 声 也 __停__止__。 2.声音的传播 (1)传播形式:声音以波的形式传播,人们把它叫作__声__波__。 (2) 传 播 介 质 : 声 音 的 传 播 需 要 介 质 , 它 可 以 在 ___固__体____ 、 ___液__体____和____气__体___中传播,真空__不__能__传声。
创新作业本·物理八年级上（人教版）
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3.音色 (1)定义:声音的特色。 (2)影响因素:发声体的__材__料__、_结__构___及发声方式不同,音色 不同。
创新作业本·物理八年级上（人教版）
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三、声的利用 1.声与信息:使用灵敏的声学仪器接收__次__声__波__信息,可以确定 地震、台风、核爆炸发生的方位及强度。 2.声与能量:利用__超__声__波__产生的振动可以清洗物体、除去人 体内的结石。
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物理 意义
决定 因素
声音的强弱 声音的特色、品质
振幅
发声体自身 的材料、结构
听感 表现
音调高：声音清 脆、尖细；音调 低：声音粗犷、 低沉
震耳欲聋响度 大；轻声细语 响度小
分辨不同发声体 发出的声音的主 要依据
备注 音调与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征， 音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高
【方法提升】防治噪声主要从声源处减弱、声音 的传播过程中减弱、从人耳处减弱这三个环节考 虑，在处理实际问题时，要考虑实际可行性。
声的利用 声音分为可闻声和不可闻声，其利用如下：
声音的产生与传播
产生条件
物体振动
传播条件
依靠介质，真空不能传声
声 传播方式
以波的形式传播
音
定义
声在每秒内传播的距离
的
计算公式
v= s
传声
t
1.介质的种类：一般情况是：
播
速 影响因素 v固>v液>v气
2.介质温度：在同一种介质中，温度
越高，声速越快
【跟踪训练】
例题 1：关于声现象，下列说法正确的是( D ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声的物体都在振动
2.噪声的等级和危害 (1)等级单位：分贝.符号是dB. (2)危害：①30 dB～40 dB，理想的安静环境； ②超过50 dB，会影响休息和睡眠； ③70 dB～90 dB，会使人厌烦，分散注意力； ④90 dB～110 dB，强噪声，会使人感到刺耳揪心.
3.减弱噪声的途径及方法 (1)在声源处减弱：给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装上橡胶 垫等. (2)在传播途径中减弱：城市道路两旁装上隔音板、道路旁植树 等. (3)在人耳处减弱：戴上耳塞、防噪声耳罩等.
二、声音的特性 1.音调 (1)定义：声音的高低. (2)频率：①定义：物体每秒内振动的次数. ②物理意义：表示物体振动快慢的物理量. ③单位：赫兹，简称“赫”，符号为Hz. (3)影响因素：与频率有关.频率越高，音调越高；频率越低， 音调越低.
(4)声音的分类：可闻声、超声波和次声波. ①可闻声：人能听到的声音，频率范围是20 Hz～20 000 Hz. ②超声波：频率高于20 000 Hz的声音. ③次声波：频率低于20 Hz的声音.
2.响度 (1)定义：声音的强弱(即声音的大小). (2)振幅：描述物体振动的幅度. (3)影响因素 ①振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小. ②距离发声体的远近.距离发声体越近，响度越大；距离发声体 越远，响度越小. 3.音色 与发声体的材料和结构有关.
声的 (1)_⑧_______ 利用 (2)_⑨_______
概念__⑩______ 噪声的概念、来源
来源__⑪______
噪声
(1)_⑫ ______
噪声控制的三条途径 (2)_⑬______
(3)_⑭______
三、声的利用 1.传递信息 (1)回声：声音在传播的过程中遇到障碍物被反射回来的现象. (2)回声定位：根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位 置和距离，这种确定目标位置的方法叫做回声定位. (3)实例：①军事、航空、航海上，利用雷达进行探测定位和导 航； ②利用声呐技术探测海深和鱼群等； ③医疗上，利用“B超”进行身体检测； ④利用台风带来的次声波判断台风的风向和位置等.
2.传递能量 (1)飞机起飞时，巨大的声响能把居民楼的玻璃震碎； (2)利用超声波清洗精密的仪表； (3)外科医生利用超声波碎石等.
四、噪声的危害和控制 1.噪声的来源 (1)物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. (2)环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
【方法提升】1.声音是由物体的振动产生的， 凡是发声的物体都在振动。 2．声音的传播需要介质，真空不能传声。 3．声音在不同介质中的传播速度不同。
声音三特性的判断 声音的三个特性是音调、响度和音色，对它们的辨析是常考的 知识点，也是本章的重点.解答此类题目的关键是分清音调、响 度和音色的定义以及它们的决定因素，列表如下：
声音的产 生与传播
产生 _①______ 传播需要_②_____
传播 形式：_③_____ 声速规律：_④_____
声音的 特性
音调_⑤_____ 响度_⑥_____ 音色_⑦_____
一、声音的产生和传播 1.声音的产生 (1)条件：物体的振动. (2)特点：物体只有振动才能发声.一切发声的物体都在振动， 振动停止发声也停止.气体、液体、固体都能振动发声.
【跟踪训练】 例题3：近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心 健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造 成干扰，下列措施合理有效的是( ) A．调节音响的音量，使声音的音调不要太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生
【跟踪训练】
例题2：公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的
()
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
【方法提升】1.音调是指声音的高低(粗 细)，取决于发声体振动的频率； 2．响度是指声音的强弱(大小)，取决于发 声体的振动幅度大小； 3．音色是指声音的品质与特色。
噪声及控制噪声的途径 1.噪声定义 (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音. (2)环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以 及对人们要听的声音产生干扰的声音. 2.控制噪声的途径 (1)防止噪声产生. (2)阻断噪声传播. (3)防止噪声进入耳朵.
2.声音的传播 (1)传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传 声，声音不能在真空中传播. (2)传播形式：以声波的形式向外传播. 3.声速 (1)定义：声音在每秒内传播的距离. (2)决定声速大小的因素. ①声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最 快，其次是液体，在气体中传播最慢，即v固＞v液＞v气. ②声速还跟介质的温度有关.15 ℃时空气中的声速是340 m/s.