幼儿学习能力培养与开发培训
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
触觉防御——学习的营养 是最基本、影响力最大的系统，触觉是提供我们
有关周围环境的讯息最主要的来源。
本体感——学习的基本 本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等受器而
来的讯息动作,是促进感觉统合发展最主要的途径。
感觉动作是我们最基本的学习能力，这 不仅因为动作是智慧的基础，而且动作对孩 子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的 影响。许多学习能力弱的儿童和注意力不容 易集中的儿童正是源于感觉动作能力的落后 。
学习能力的三大通道
从人类的脑科学角度讲，获得能力的三大通道分为
1
运动觉通道
学
2
听觉通道
习 能
力
3
视觉通道
•
人类的学习是通过由感觉运动能力、视知觉能力、
听知觉能力完成的，设想一下一旦失去这三条学习途径
，人类获取知识的能力实际上就等于零。
由于人类的大脑和行为能力一旦建立就不再变化， 而我们发现人类的学习能力在儿童年代是一年一个样， 年年不一样，3岁与5岁不一样，5岁与8岁不一样， 而 决定这种变化的就是学习的三大通道。
当孩子的三大学习通道没有与年龄同步成长时就会 出现学习困难，当把孩子的学习三通道提升到与孩子年 龄相同步时，孩子的学习成绩自然就会变优。
学习三通道是否及龄也就是中国古人说“开窍”。
感觉的三大系统
本体感
触觉
感觉统合ຫໍສະໝຸດ Baidu
前庭平衡
前庭平衡——学习能门槛 感受到地心引力的作用，及身体各种形式的移动
及运动。
感觉 运动
知觉和 知觉动 作统合
语言文 字符号 运用
逻辑思 维和推 理
儿童学习能力的发展
。
感觉运动能力
视知觉能力
听知觉能力
1
2
3
它直接表现为孩子接受信息、分辨信息、处 理信息的能力。
学习能力不足的表现有哪些
（一）在日常生活方面的表现： 健忘；动作迟缓、不灵巧；不考虑时间和
场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意； 不能收拾物品，自理能力差；时间概念差；袜 子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁 ；不能理解游戏的规则；常忘记值日等。
等；无法顺利解扣纽扣，系鞋带；走、跑时手 脚动作不自然，常常表现为同手同脚；对球类 运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。
（五）其他方面的表现： 容易被人欺骗；方向感差，常常迷路；胆
小、退缩，不喜欢做自己不擅长的事；容易产 生恐慌和不安；多动，注意力集中困难；内向 ，害羞；自我控制差，粗暴；固执、任性等。
有打人的暴力习惯， 喜欢丢摔东西。
语言发展较慢.
解决方法
走马路沿 翻滚 前滚翻 荡秋千 骑自行车 跳床 转抱桶 爬行(小宝宝一定要
从爬行开始)
触觉
现象
怕黑 不喜欢洗头 不喜欢洗脸、剪指 甲。 胆子小 怕羞 容易紧张 偶尔有暴力倾向 马虎
解决方法
玩沙子和土 挠痒痒 触觉球 淋浴 游泳 刷身体 轻拍
本体感
感觉动作能力落后的表现
（1）方位感模糊 （2）动作不够灵活 （3）拍球、跳绳等活动困难 （4）不易学新动作、不爱上体育课 （5）不爱做手工劳动 （6）写字常不能写在格子里 （7）不会系鞋带 （8）手眼协调困难，经常把碗碰翻或把水弄洒
前庭平衡
现象 注意力不集中
经常左顾右盼
多动特别喜欢跳沙 发、床铺。 喜欢自己转圈圈。
力的异常。
（三）在人际交往方面的表现： ●不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或
朋友很少； ●不主动与朋友讲话或邀请朋友玩； ●不能连续会话； ●好争强斗胜； ●不加思考，简单地按别人说的去做； ●不关心集体； ●记不住同班同学的名字；
(四)在运动能力方面的表现： 手指不灵巧，不能很好地使用剪刀、筷子
现象
发音不清 五音不全 学习外语困难 咀嚼能力差 挑食 脾气大
听觉分辨
润物无声 教育无痕
解决方法
舌系带 牛肉干 听声音的大小 听声音的长短
听辨数字、蔬 果
听动协调
现象
听写慢 反应慢 假装听不到大人的话
解决方法
听指令做动作 听词语画圈 经常沟通交流 家庭命令比赛
听觉专注
现象
上课注意力不集中 不能按老师指令完成 任务 不能按要求完成作业 经常打扰别人
现象 找不到方向 动作困难 缺乏自信 理解能力稍慢
解决方法 晃动平衡木 跑、跳、钻、爬 舞蹈
听觉能力包含的内容
润物无声 教育无痕
1
听觉专注力
2
听觉分辨力
3
听觉记忆力广度
4
听觉排序力
5
听觉理解力
6
听动协调能力
听觉记忆力广度
润物无声 教育无痕
床底下有两个盒子， 红盒子装的是皮鞋； 蓝盒子里装的是运动鞋。
解决方法
听指令做动作 听数写数 听词语计数
听觉理解
现象
不喜欢和别人交流 回家不知道在幼儿园 学什么 听不懂课 理解知识慢
解决方法
睡前故事 你说我猜 听故事回答 问题
视觉能力包含的内容
1 视觉广度能力 2 视觉追踪能力 3 视觉空间能力 4 视觉记忆能力
5 视觉专注能力 6 视觉分辨能力 7 视听协调能力 8
现象
阅读慢 作业慢 丢题落题 不会做应用题
视觉广度
解决方法
舒尔特方格 三岁前左顾右盼 钻被子、帘子
视觉广度
现象
经常找不到东西 阅读丢字、落字串行 不喜欢看老师或黑板
竖式对不齐 喜欢看动画片
视觉追踪
解决方法
循线训练 圈画数字 迷宫规划
踩老鼠
润物无声 教育无痕
幼儿学习能力的培养与开发
为什么要进行学习能力的培养
学习能力是获得和运用知识的能力，它是 感知、认知、自控力、理解力、记忆力、 运动能力等诸多能力的综合体现。这些能 力一旦形成，就伴随人的一生，决定人的 未来。
什么是学习能力
简单地说，学习能力就是怎样学习的能力 ，就是在环境和教育的影响下形成的、概括 化了的经验。
（二）在学习方面的表现：
●不能理解别人的讲话；即使能听声音，对关键的音 也不能接受，常常将单词意思搞错；
●对图形的理解、定位困难； ●逻辑思维差，推理判断困难； ●不能完整的叙述一件事情，说话没有条理，词不达
意，对方难以理解； ●现在时、过去时概念不清。 ●不清楚：先……然后……再…… 概括的说表现在听语、阅读、书写、运算、非语言能
学习能力是人的能力的一部分，也是非 常重要的一部分。它直接决定了人在进行学 习活动时的成效，决定了学习活动的成功机 率。
儿童的学习能力包括哪些方面
幼儿的学习能力就是学习经验积累过程； 包括注意力、观察力、思考力、应用力、自 觉力、记忆力、想象力、创造力等。
儿童学习能力发展的顺序
•。
儿童学习能力发展的顺序
有关周围环境的讯息最主要的来源。
本体感——学习的基本 本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等受器而
来的讯息动作,是促进感觉统合发展最主要的途径。
感觉动作是我们最基本的学习能力，这 不仅因为动作是智慧的基础，而且动作对孩 子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的 影响。许多学习能力弱的儿童和注意力不容 易集中的儿童正是源于感觉动作能力的落后 。
学习能力的三大通道
从人类的脑科学角度讲，获得能力的三大通道分为
1
运动觉通道
学
2
听觉通道
习 能
力
3
视觉通道
•
人类的学习是通过由感觉运动能力、视知觉能力、
听知觉能力完成的，设想一下一旦失去这三条学习途径
，人类获取知识的能力实际上就等于零。
由于人类的大脑和行为能力一旦建立就不再变化， 而我们发现人类的学习能力在儿童年代是一年一个样， 年年不一样，3岁与5岁不一样，5岁与8岁不一样， 而 决定这种变化的就是学习的三大通道。
当孩子的三大学习通道没有与年龄同步成长时就会 出现学习困难，当把孩子的学习三通道提升到与孩子年 龄相同步时，孩子的学习成绩自然就会变优。
学习三通道是否及龄也就是中国古人说“开窍”。
感觉的三大系统
本体感
触觉
感觉统合ຫໍສະໝຸດ Baidu
前庭平衡
前庭平衡——学习能门槛 感受到地心引力的作用，及身体各种形式的移动
及运动。
感觉 运动
知觉和 知觉动 作统合
语言文 字符号 运用
逻辑思 维和推 理
儿童学习能力的发展
。
感觉运动能力
视知觉能力
听知觉能力
1
2
3
它直接表现为孩子接受信息、分辨信息、处 理信息的能力。
学习能力不足的表现有哪些
（一）在日常生活方面的表现： 健忘；动作迟缓、不灵巧；不考虑时间和
场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意； 不能收拾物品，自理能力差；时间概念差；袜 子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁 ；不能理解游戏的规则；常忘记值日等。
等；无法顺利解扣纽扣，系鞋带；走、跑时手 脚动作不自然，常常表现为同手同脚；对球类 运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。
（五）其他方面的表现： 容易被人欺骗；方向感差，常常迷路；胆
小、退缩，不喜欢做自己不擅长的事；容易产 生恐慌和不安；多动，注意力集中困难；内向 ，害羞；自我控制差，粗暴；固执、任性等。
有打人的暴力习惯， 喜欢丢摔东西。
语言发展较慢.
解决方法
走马路沿 翻滚 前滚翻 荡秋千 骑自行车 跳床 转抱桶 爬行(小宝宝一定要
从爬行开始)
触觉
现象
怕黑 不喜欢洗头 不喜欢洗脸、剪指 甲。 胆子小 怕羞 容易紧张 偶尔有暴力倾向 马虎
解决方法
玩沙子和土 挠痒痒 触觉球 淋浴 游泳 刷身体 轻拍
本体感
感觉动作能力落后的表现
（1）方位感模糊 （2）动作不够灵活 （3）拍球、跳绳等活动困难 （4）不易学新动作、不爱上体育课 （5）不爱做手工劳动 （6）写字常不能写在格子里 （7）不会系鞋带 （8）手眼协调困难，经常把碗碰翻或把水弄洒
前庭平衡
现象 注意力不集中
经常左顾右盼
多动特别喜欢跳沙 发、床铺。 喜欢自己转圈圈。
力的异常。
（三）在人际交往方面的表现： ●不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或
朋友很少； ●不主动与朋友讲话或邀请朋友玩； ●不能连续会话； ●好争强斗胜； ●不加思考，简单地按别人说的去做； ●不关心集体； ●记不住同班同学的名字；
(四)在运动能力方面的表现： 手指不灵巧，不能很好地使用剪刀、筷子
现象
发音不清 五音不全 学习外语困难 咀嚼能力差 挑食 脾气大
听觉分辨
润物无声 教育无痕
解决方法
舌系带 牛肉干 听声音的大小 听声音的长短
听辨数字、蔬 果
听动协调
现象
听写慢 反应慢 假装听不到大人的话
解决方法
听指令做动作 听词语画圈 经常沟通交流 家庭命令比赛
听觉专注
现象
上课注意力不集中 不能按老师指令完成 任务 不能按要求完成作业 经常打扰别人
现象 找不到方向 动作困难 缺乏自信 理解能力稍慢
解决方法 晃动平衡木 跑、跳、钻、爬 舞蹈
听觉能力包含的内容
润物无声 教育无痕
1
听觉专注力
2
听觉分辨力
3
听觉记忆力广度
4
听觉排序力
5
听觉理解力
6
听动协调能力
听觉记忆力广度
润物无声 教育无痕
床底下有两个盒子， 红盒子装的是皮鞋； 蓝盒子里装的是运动鞋。
解决方法
听指令做动作 听数写数 听词语计数
听觉理解
现象
不喜欢和别人交流 回家不知道在幼儿园 学什么 听不懂课 理解知识慢
解决方法
睡前故事 你说我猜 听故事回答 问题
视觉能力包含的内容
1 视觉广度能力 2 视觉追踪能力 3 视觉空间能力 4 视觉记忆能力
5 视觉专注能力 6 视觉分辨能力 7 视听协调能力 8
现象
阅读慢 作业慢 丢题落题 不会做应用题
视觉广度
解决方法
舒尔特方格 三岁前左顾右盼 钻被子、帘子
视觉广度
现象
经常找不到东西 阅读丢字、落字串行 不喜欢看老师或黑板
竖式对不齐 喜欢看动画片
视觉追踪
解决方法
循线训练 圈画数字 迷宫规划
踩老鼠
润物无声 教育无痕
幼儿学习能力的培养与开发
为什么要进行学习能力的培养
学习能力是获得和运用知识的能力，它是 感知、认知、自控力、理解力、记忆力、 运动能力等诸多能力的综合体现。这些能 力一旦形成，就伴随人的一生，决定人的 未来。
什么是学习能力
简单地说，学习能力就是怎样学习的能力 ，就是在环境和教育的影响下形成的、概括 化了的经验。
（二）在学习方面的表现：
●不能理解别人的讲话；即使能听声音，对关键的音 也不能接受，常常将单词意思搞错；
●对图形的理解、定位困难； ●逻辑思维差，推理判断困难； ●不能完整的叙述一件事情，说话没有条理，词不达
意，对方难以理解； ●现在时、过去时概念不清。 ●不清楚：先……然后……再…… 概括的说表现在听语、阅读、书写、运算、非语言能
学习能力是人的能力的一部分，也是非 常重要的一部分。它直接决定了人在进行学 习活动时的成效，决定了学习活动的成功机 率。
儿童的学习能力包括哪些方面
幼儿的学习能力就是学习经验积累过程； 包括注意力、观察力、思考力、应用力、自 觉力、记忆力、想象力、创造力等。
儿童学习能力发展的顺序
•。
儿童学习能力发展的顺序