中山中学教育装备管理应用工作总结

中山中学2018—2019学年

中小学教育装备管理应用工作总结为了切实加强我校教育技术装备管理应用工作，提高教育装备管理应用水平，以“保障教学、服务教学、促进教学”为目标，进一步完善教育装备管理应用工作体系，充分发挥教育装备在教学中的作用，全面提高教育教学质量。一学年来，我校主要做了以下工作：

一、加强配备

我校坚持以提高教育教学质量，提升学校办学档次为宗旨，围绕教育装备“建设、配备、管理和使用”四个环节，发挥管理应用职能，积极开展教育装备管理应用工作。我校现配有微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器保管室、理化生实验室、美术教室和体育器材保管室。建有校园网，成立了信息技术管理中心，充分发挥信息技术在教学中的作用。及时配齐报损器材，补充易耗品。

二、加强管理机制

学校成立了以副校长为组长的教育技术装备工作领导小组，由教科室主任主管教育装备工作，并设有兼职教师管理图书室、实验室、微机室和其它专用管室。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的职责分工，使教育装备管理应用更加规范化、科学化、合理化。多次召开专题会议，研究和部署我校的教育装备管理应用工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关负责人进行整改，确保教育技术装备管理应用工作有序、有效开展。

三、细化管理

学校切实把教育装备管理应用工作置于提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善管理机制，发挥装备效应，确保了教育装备管理应用工作有序进行。结合我校实际制定了各功能管室的规章制度和管理人员职责，责任明确到人，制度上墙。设有总账、明细账，柜物均有柜签，仪器分类摆放，定期保养维修，档案资料齐全。定期检查安全，按要求管理危险品，杜绝发生安全事故。使教育装备在课堂教学中的应用成为优化课堂教学，推进素质教育的重要途径。

四、提高使用效率

积极为师生创造各种有利条件，提高教育装备的使用效率。鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加学生动手的机会，提高实验能力。要求实验室、图书室在课余时间面向全体学生开放，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研，培养良好的阅读习惯。同时加强信息技术与其他课程的整合，努力提高多媒体教室的辅助教学功能。

五、积极开展教学研究和创新活动

积极构建以校为本的实验教学和装备管理使用研究机制，建立健全相关教研制度，鼓励教师进行实验教学和装备管理应用模式的探索，不断提高教育装备管理应用水平；积极组织师生参加自制教具、论文、课件、创新设计及各类竞赛评比活动，不断提高师生的操作能力和创新能力。

回顾过去的一学年，在全校教职工和全体学生的共同努力下，学

校的教育装备得到了较好的使用，教育装备管理应用工作得到了有效地开展，但还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习外校先进的管理应用经验，力争使我校的教育装备管理工作更上一层楼。