五年级英语上册17课教案
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 17 人教精通版
(3)What does policeman often do?Heoften helps people in his work. What does he look like? He looks great in his uniform.通过policeman的学习梳理描述policeman这个职业。同样方法教授policewoman。
(3)Guessing game：教师给出条件，例如：
This is my aunt.
She looks beautiful.
She often teacher us English in a school.
What’s her job?
Guessing game有利于激发学生的兴趣，发动学生的自主学习能力，让他们更积极地参与到教学中来。
根据所给的情境，结合课堂所学句式，进行创新改编对话，有利于培养学生的创新精神。
10mins
Step 5
Assessment
为赢得胜利的同学或团体鼓掌。
教师引导学生在真实的情境中学会说：What’s his/her job? He/She is a policeman/policewoman.
将一些职业的图片作为评价工具。激励同学个体和团队共同赢得胜利。
10mins
Step 4
Language use
情境创设：创设开班会的情景，分组谈论家人的职业及自己的职业梦想。
情境创设：创设开班会的情景，带领学生分组谈论家人的职业及自己的职业梦想并给与语言支持：
Who’s that? He/She is my…
五年级英语上册lesson17教案示例
小学五年级英语上册lesson17教案示例一、教学步骤与建议1. 热身／复习(Warming-up／Revision)1) WHICH IS MISSING? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪张。
此游戏可以反复进行。
2) 让学生将制作的未来职业设计图在仝班进行展示。
对制作有创新的同学给予奖励。
3) 将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的uncle和aunt的职业、年龄等。
2. 新课导入(Presentation)1) 组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己uncle和aunt的职业。
教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：This is my uncle. He is a…以同样的方法练习aunt。
2) 展示本课教学挂图，提出问题：Who's the man in today's newspaper?What's his job?Is he a great man?What’s GaoWei’s aunt?Listen to the tape and tell me the answers.3) 播放录音，让学生听后回答问题。
要根据实际情况选择听录音的遍数。
4) 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
5) 再听录音，核对以上问题的答案。
6) 教师请学生听录音跟读模仿。
3. 趣味操练(Practice)1) 教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。
教师和同学共同给予评价。
2) 互动游戏：两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。
3) 口头作文：拿着自己叔叔或婶婶的照片，作口头作文。
4. 课堂评价(Assessment)1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
要求学生听录音，按照录音顺序给题目中的图片标上序号，然后再听录音，根据录音内容在《活动手册》书后的小贴纸中选择恰当的单词，贴在相应的图片下面。
冀教版五年级上unit3《lesson 17 Beijing is Great》word教案3篇
（冀教版）五年级英语上册教案unit3 Lesson17Lesson17 Beijing is Great教学目标：1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。
3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大二、教学重点：1．复习重要词汇:map,China,Chinese,Canada,English,capitalcity,restaurant,shop,apartment,house。
2．重要概念Beijing,hotel,trip.教学难点：1．重要概念trip2．Come and go的理解和运用.教具、学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带3.单词卡片4.手偶及旅馆,商店等小图片.教学过程1.Greeting2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy?(shop)T: Where do you live?(A house\An apartment)T: Where do you eat?(A restaurant)…T: What is the capital city of China?(Beijing)…b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆)3.教授重要概念:出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.手偶: I am going on a trip.教师: Where are you going ?手偶: I am going to ___.(目的地名称)教师: Do you live in ___?(目的地名称)手偶: No!I live in ___(所在城市名称).I live in a house\an apartment.教师: Do you have a house in ___(目的地)?手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to___!4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum\Tian an men Square\hltel)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.7.Read after the tape.8.练习:a. 制作题为A trip to Beijing 的张贴画.学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.b. 造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to ___. I want ___and___to come ,too.c. 检查理解和应用请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.9. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分.b. Talk about a trip.Make a travel plan.板书设计:五年级第三单元第17课教案I、教学目标一、知识与技能目标:1、正确的认读单词trip hotel famous2、掌握短语go on a trip/go on trips want to + 动词词组3、能用英语讨论北京的一定概况。
冀教版英语五年级上册17课教案
冀教版英语五年级上册17课教案Title: Teaching Plan for Lesson 17 of the Fifth Grade Book of Hope English。
I. Teaching Objectives:1. Knowledge objectives:(1) Grasp the new words and phrases in this lesson, such as "have a picnic," "make a kite," "fly a kite," and "play with a kite."(2) Understand the structure and usage of the present continuous tense.(3) Understand the content of the text and be able to retell the story.2. Ability objectives:(1) Improve students' listening, speaking, reading, and writing abilities.(2) Cultivate students' interest in English learning and enhance their ability to use English in daily life.3. Emotional objectives:(1) Cultivate students' teamwork and cooperation spirit through group activities.(2) Cultivate students' love for nature and outdoor activities.II. Key Points and Difficulties:1. Key points:(1) Grasp the usage of the present continuous tense.(2) Understand the content of the text and be able to retell the story.2. Difficulties:(1) Mastering the usage of the present continuous tense in sentences.(2) Understanding the content of the text and retelling the story in English.III. Teaching Procedures:1. Warm-up (5 minutes):(1) Greet the students and review the previous lesson.(2) Show pictures of different outdoor activities and ask students to describe what they see using the present continuous tense.2. Presentation (15 minutes):(1) Introduce the new words and phrases in this lesson, such as "have a picnic," "make a kite," "fly a kite," and "play with a kite."(2) Explain the usage of the present continuous tense and provide examples to help students understand.3. Practice (20 minutes):(1) Play a recording of the dialogue in the text and ask students to listen and repeat.(2) Divide the class into groups and ask each group to make a dialogue using the new words and the present continuous tense.(3) Ask students to read the text and answer questions about the story.4. Consolidation (15 minutes):(1) Play a game where students act out different outdoor activities while using the present continuous tense to describe what they are doing.(2) Ask students to write a short paragraph about their favorite outdoor activity using the present continuous tense.5. Homework (5 minutes):(1) Assign homework, such as writing a diary entry about a picnic or making a kite.(2) Review the key points of the lesson and preview the next lesson.IV. Blackboard Design:New words and phrases: have a picnic, make a kite, fly a kite, play with a kite。
五年级英语上册17课说课稿
说课昌吉木垒县东城中心学校高瑜聪一、说教材本节课是人教新版精通英语五年级上册Unit 3 My father is a writer.Lesson17.二、说教学目标1. 根据小学英语教学大纲和根据我校课堂教学改革试行方案，1）、建立和谐的师生关系。
2）、构建符合本校实际的课堂教学模式，通过积极的实验探索，真正做到“以学定教、先学后教、以学为主”。
3）、通过课堂教学改革，营造快乐的学习氛围，促进教师的专业化发展，推动学生全面发展。
2.认真备课，要以我校课堂教学改革试行方案设计课堂教学，即三个阶段：“自主学习---交流讨论---巩固训练”。
八个教学步骤：“创设教学情境、明确学习目标、指导学生自学、学生自主学习、检测自学效果、教师精讲点拨、课堂巩固训练、教学小结提升。
”我确立了以下几个教学目标:1）、能够听,说,认读和正确书写四会单词以下表示职业的单词policeman、policewoman。
2）、能够听,说,认读和正确书写四会句子,并能熟练运用他们的交际用语: What`s his /her job?三、说教学重难点:重点：学习和正确书写四会单词policeman、policewoman。
四会句子: What`s his /her job? 以及对话内容。
难点:引导学生在真实语境中运用What`s his /her job? 等语句以问答的形式练习询问职业的句型。
小组活动谈论家人。
四、说教学法教法：情境法、提问法。
学法：听、说、读、写；小组活动探究法。
五、说教学流程Step 1.热身复习1、Let`s chant.(学生课本P28)2、Review:大屏展学生观看图，我问：What does he/she do?生快速回答：He/Sheis a/an....Step 2.新课导入1、出示课件，教师通过看大屏引出新单词,学习单词，出示课件图片进行操练。
What`s his job? He is a policeman（创设教学情境、明确学习目标。
小学英语五年级上册 Lesson 17 The Travel Plan 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 17 The Travel Plan 教案冀教版三起Lesson 17 The Travel Plan教学目标：1.知识、能力和技能：- 学习并掌握一些旅游和计划方面的日常英语知识。
- 熟悉有关旅游计划和景点介绍的词汇，能够听懂、会说、会读、会写。
- 通过听、说、读、写等各种途径提高学生的语言表达能力。
- 能够准确、流利、自然地口语表达、书写有关旅游计划和景点介绍的短文。
2.情感态度及价值观：- 培养学生热爱生活、热爱旅游、崇尚科学、尊重人文、注重安全的品质。
- 引导学生生活方式的转变，从以玩为主向以学为主、以文化、科学和社会实践为主转变。
教学重点：- 旅游和计划方面日常英语知识。
- 了解和掌握有关旅游计划和景点介绍的词汇，能够听懂、会说、会读、会写。
教学难点：通过听、说、读、写等各种途径提高学生的语言表达能力。
教学准备：教师：课件，图片，磁带。
学生：课本，笔，本子。
教学过程：Step 1: Warming-up1. Free talk: Talk about the last trip you took.T: Did you go on a trip during the summer holiday? Where did you go?S: I went to…T: Did you have a good time?S: Yes, I did.T: What did you see and do there?S: I saw…2. Lead-in: Ask students about their dream trips.T: Have you ever thought about where you would like to go on a trip? What would be your dream trip?S: I would like to go to…T: Why?S: Because I want to see…Step 2: Presentation1. Listen to the dialogueT: We are going to listen to a dialogue about a girl discussing her travel plan with her father. Please listen carefully and try to figure out answers to the questions.2. Spoken drillsT: Let’s read and practice the dialogue together.Step 3: Practice1. Group workT: Now, let's divide into groups and talk about your travel plans. You can use the phrases on page 78 as a reference.S: I’ll go to…T: What will you do there?S: I’ll…2. Pair workT: Find a partner and introduce your travel plans to each other.S1: Hi, where are you going on your summer vacation?S2: I’m going to…S1: Wow! That sounds amazing. What will you do there?S2: I plan to…3. Role playT: Let’s have a role play. You can act out the dialogue in pairs.Step 4: Production1. WritingT: Now, write a plan for your own dream trip.2. PresentationT: Who would like to share their travel plan with us?Step 5: Summary1. Recap the new words and phrases learned in the lesson.2. Revise the dialogue and key sentences.Step 6: Homework1. Review the new words and phrases learned in the lesson.2. Practice making travel plans with family or friends.教学反思：本课通过歌曲、图画、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，培养学生热爱生活、热爱旅游、崇尚科学、尊重人文、注重安全等品质，帮助学生掌握有关旅游计划和景点介绍的词汇，从而提高了学生的语言表达能力。
冀教版小学英语五年级第17课教案
Lesson17 The Travel Plan 教案一、教学目标1.知识目标：能听、说、读、写单词Sunday, Monday, T uesday, W ednesday, Thursday, Friday, Saturday.能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。
2.能力目标：能用简单地英语描述自己的旅行计划。
3.情感目标：让学生明白如何做计划，安排好自己的时间。
二、教学重难点重点：能够听说认读并运用重点词汇。
难点: 能用简单地英语描述自己的旅行计划。
能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。
四、教学过程1.复习旧知，引入新课：We know Li Ming wants to travel to Beijing.我们已经知道李明已经打算去北京旅行。
And he is a good boy.他是一个好孩子。
He knows he needs a plan.Now let us learn about travel plans.他知道他需要一个计划。
现在我们来一起学习旅行计划。
2.新授：（1）Making a travel plan.回忆英语中日期的读法。
学习本节重点单词星期日到星期一（之前也已学过），教师领读。
课件出示We are going to travel by train. We will go to Beijing on February 3.学生应该能说出李明他们即将坐火车旅行，他们要在2月3日去北京。
学生读，然后教师介绍be going to的相关知识。
让学生看李明的旅行计划。
Look at Li Ming’s travel plan.讲旅行计划的所有部分，使学生理解计划是怎样进行的。
在星期和日期下面，李明写下了他会做什么。
例如：周日，2月2日，他将为旅行做准备。
We will get ready for the trip on February2.按上述方法讲完整个旅行计划。
小学英语人教(精通)版五年级上册《lesson17》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版五年级上册《lesson17》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案《lesson 17》教案一、教学目标这节课是六年级下册第三单元的第六课时，重点是要求学生能运用所学过的相关知识，灵活地组织系统的知识网络，与生活相结合，对自己旅行计划进行描述。
难点是能正确地运用将来时态进行表达。
以及认识世界名胜的表达法。
新的语法知识，对于小学生而言无疑需要更多的时间来了解，需要英语的指导下多多练习，学以致用。
1、能够听说读写下列动词短语：fantastic, the most famous, the longest, amazing。
I want to see all those famous places.；并能运用Would you like to go to ……? 等进行口语交际。
2、能用英语相互交流自己的旅行计划，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。
3、通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。
二、教学重点与难点1、重点是四个单词的读音和句型的交流。
2、难点在于正确运用将来时态进行表达。
三、课前准备1、课文的录音设备。
2、课件及习题。
3、旅游圣地的图片。
四、教学过程（一）、Warm-up1、T: Hello ! Boys and girls! Let’s sing a “our world ”song,ok?T: let’s say the places quickly.T: Would you like to go to Disneyland? 玩快速说单词的游戏（复习上节课内容）2、T：Where do you want to visit during your summer holidays? Why? How can you get there? 运用free talk 复习已学句型。
（二）、lead inT: Li Yan’s parents take her to the World Park to learn about the famous places。
小学英语五年级上册 Lesson 17 The Travel Plan 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 17 The Travel Plan 教案教学内容本课主要涉及的内容为：•学习身体部位的词汇•学习如何表达时间•学习如何发出邀请并接受邀请•通过朗读、听力、口语和写作等多种方式，提高学生的英语能力教学目标1.学会身体部位的词汇，并能够用英语描述自己的身体部位2.学会如何表达时间3.能够用英语邀请别人参加旅行计划，并能够接受别人的邀请4.提高听说读写等多方面的英语能力，增强学生对英语的兴趣和信心教学重点1.身体部位的词汇和描述能力2.时间表达和时间概念的学习3.发出邀请和接受邀请的能力教学难点1.时间表达中的时间段和时间点2.邀请和回应时的口语表达和礼貌用语教学准备1.学生必备教具：英语课本、笔、笔记本2.教师必备教具：英语课教材、投影仪、音响设备、练习题及录音机3.准备图片或视频等相关教材教学过程导入活动1.教师用图片或幻灯片介绍旅游胜地和旅行计划，唤起学生的兴趣和好奇心讲授新词和句型1.教师用海报或图片教授身体部位的英语单词，帮助学生掌握英语词汇，并能够描述自己的身体部位2.教师为学生教授时间表达式，包括时间段和时间点的表达方式3.教师教授如何使用邀请句式，包括邀请和回应的方式听力活动1.教师播放录音，通过听力活动，让学生听懂时间表达式的正确用法，并尝试模仿2.教师播放录音，在课堂上演示邀请和回应的过程，让学生学习正确的口语表达方式口语教学1.教师组织小组活动，让学生互相邀请参加旅行计划，并通过口语表达练习，提高学生的英语口语能力2.教师带领学生进行口语交流活动，让学生通过说英语的方式，提高自己的英语口语表达能力和社交能力书写练习1.教师为学生准备练习题，让学生在课上完成练习，并向同学展示自己的书写2.学生在家自主完成书写练习，以巩固所学知识总结活动1.教师带领学生总结本课所学内容，并询问学生自己的学习收获与体会2.学生回答问题，展示自己的口语和写作能力教学评价1.知识技能评价：检查学生是否能够正确掌握所学的词汇、句型、时间表达和邀请句式等知识技能2.情感态度评价：评价学生对英语学习的兴趣和信心是否提高，以及是否愿意积极参与英语活动3.语言学习策略评价：评价学生是否能够有效地运用英语学习策略，提高学习效率和英语能力教学反思1.本课设计紧密，内容丰富，使学生能够掌握词汇、时间表达、口语表达和写作技能等多个方面的知识2.本课通过多种教学形式，如听说读写等，使学生能够全面地提高英语能力3.在教学中，教师应该注重对学生的语言表达和语音语调的纠正，以提高学生的学习效果4.在未来的教学中，可以通过互动游戏、视频欣赏等形式，进一步激发学生的英语兴趣和学习积极性。
五年级上册英语教案- Lesson17 The Travel Plan 冀教版
五年级上册英语教案- Lesson17 The Travel Plan 冀教版一、教材分析本节课是《冀教版》五年级上册英语第十七课《The Travel Plan》。
主要教授旅游计划的相关内容，包括旅游目的地、旅游日期、旅游交通方式、旅游费用等方面的知识。
二、学情分析本节课适用于五年级初学英语的学生。
学生拥有一定的英语基础，理解简单的英语对话并活学活用一些基础的英语单词和句型。
但是学生在听说方面还有一定的不足。
因此，本节课在听说方面作为主要教学内容，通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
三、教学目标1.知道问询旅游计划的基本问题：目的地、日期、交通方式等。
2.学会简单地表述自己的旅游计划并听懂其他人对旅游计划的描述。
3.提高学生听说能力，增强学生自信心和英语语感。
四、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握目的地、日期、交通方式等基本英语表达方式。
2.学会听懂和表述自己的旅游计划。
2. 教学难点提高学生听说能力，培养学生的语感和自信心。
五、教具准备1.电视或投影仪。
2.教学卡片。
六、教学过程1. 自我介绍教师向学生介绍自己，并询问学生近期的旅游计划。
2. 听力训练1.聆听录音，理解基本旅游计划问题。
2.小组讨论，收集旅游计划信息。
3. 口语练习1.学生表述自己的旅游计划。
2.学生相互询问旅游计划信息。
4. 经典对话学生在观看经典旅游对话后，自己模拟对话。
5. 作业布置要求学生将自己的旅游计划用英语写成一篇段落，并在课堂上口头介绍。
七、教学反思本节课从听说方面加强了教学效果，因为口语练习对于英语学习至关重要。
教材考虑到了学生的实际情况，针对性很强。
教师通过设计多种教学活动，让每一个学生都能有机会参与到课堂中来，起到了良好的教育效果。
五年级上册英语说课稿- Lesson17 The Travel Plan 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson17 The Travel Plan 冀教版一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文内容，掌握生词和重点短语。
2.能够用英语介绍旅行计划并询问他人的计划。
3.能够熟练运用现在进行时态句型描述正在进行的活动。
4.提高学生的口语表达能力，激发学生的兴趣和热情，培养他们爱好旅游的习惯。
二、教学重点1.学会用英语表达旅行计划2.学会用现在进行时描述正在进行的活动三、教学难点1.现在进行时的用法2.对话表达能力的培养四、教学过程1. 导入新课1.教师展示图片，和学生一起了解“where are they?”。
2.让学生听音频，提高学生的听力水平。
2. 新课讲解1.介绍新词汇和短语：travel，destination，plan，ticket，passport，suitcase，photograph，vacation，be going to do sth.2.用现在进行时态的句子描述正在进行的活动，例如：A: What are you doing, Bob? B: I am packing my suitcase for the trip.3. 学习新课1.跟读课文，听音频，模仿语音语调和语流。
2.让学生朗读课文，带上自己的感情和语感。
3.利用图片或ppt展示，让学生更好的理解课文。
4.学生小组合作，编口语对话练习。
4. 拓展练习1.让学生用英语互相介绍自己的旅游计划。
2.让学生发挥想象，描述梦想中的旅行计划。
5. 课堂总结1.教师向学生明确本课的学习目标是否已经达到。
2.教师带领学生反思整个课堂过程，评价自己的表现和改进措施。
五、教学体会本课是一个培养学生口语表达能力的好机会，学生可以在模仿和训练中逐渐提高口语表达能力，更好地掌握英语说话的技巧。
良好的课堂氛围和积极的互动可以极大地激发学生的学习热情和积极性，让学生更加主动地参与到课堂中，提高课堂效率，增强学生口语表达的自信和能力。
五年级上册英语教案-Lesson 17 The Travel Plan ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 17 The Travel Plan ｜冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容本课程是五年级上册英语的第十七课，主要介绍了旅行计划。
学生将会学习到如何制定一份旅行计划、预定机票、酒店以及安排行程等等方面的知识。
2. 教材目标此次课程的主要目标如下：•学生了解和掌握旅行计划的制定方法；•学生能够成功预定机票和酒店；•学生理解行程安排的意义和重要性；•学生能够进行简单的英文电子邮件书写练习。
二、教学过程1. 上课前准备•准备一张幻灯片，上面写有本次课程的主要内容和目标；•播放一段跟旅游有关的视频片段，为学生带来更好的视觉体验；•准备一份机票、酒店预订信件样本，让学生参考。
2. 上课环节2.1 自我介绍（Time: 5 minutes）首先，教师应该在上课开始前先对自己进行简单的自我介绍，让学生更好地了解教师，并为下面的学习做好准备。
2.2 引导学生观看视频（Time: 5 minutes）在介绍主要教学内容之前，播放一个和旅游有关的视频片段，为学生带来更好的视觉体验。
引导学生仔细观看，并且让学生自由发表观感和想法。
2.3 学习旅游计划的制定方法（Time: 15 minutes）讲解和介绍旅游计划的制定方法，以及注意事项。
教师应该注意让学生了解制定旅游计划的重要性和标准，引导学生了解如何制定完整、有条理的计划，并鼓励学生自主思考和提出疑问。
2.4 预订机票和酒店（Time: 20 minutes）让学生学习如何预订机票和酒店，教师可以在幻灯片上介绍机票、酒店预订的基本流程，同时提供一份预订信件样本供学生参考。
让学生在实践中学习和理解。
2.5 行程安排的制定和订购（Time: 15 minutes）学习如何安排行程和订单，教师可以让学生自己制定一份行程计划，并在其中考虑到各种情况，例如时间、交通、活动等等。
鼓励学生自主制定旅游计划，发挥创造力和想象力。
2.6 英文电子邮件书写的练习（Time: 15 minutes）让学生了解和掌握电子邮件的书写方式和注意事项，引导学生练习如何写一封简单的英文电子邮件，例如预订机票、酒店或订购其他行程活动时所需使用的电子邮件。
英语冀教版(三起点)五年级上册 Lesson17_The_Travel_Plan教学设计
Lesson17 The Travel Plan教学设计一、教学目标：知识目标：掌握单词travel, plan。
能力目标：能够在句子中正确运用go to …能够正确说出时间。
情感目标：培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点：能够在句子中正确运用go to …，能够正确说出时间。
三、教具学具:教具：教学录音、词汇卡、日历。
学具：字母卡片。
四、教学过程:Step 1: Review1. 唱The Month Song。
2. 复习一年中各月份的表达法。
3. 用日历复习日期表达法。
4. 做“What Day Is It?”游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。
Step 2: 新授1. 本课的重点词travel在前面已经有过接触，利用词汇卡片领学生读几遍。
2. 利用字母卡片作“排序组词”比赛游戏，帮助掌握单词。
（将单词拆分成字母打乱顺序，再进行排序组成新单词，小组中每人拿一个字母，先将字母排成单词的为胜。
尽量让每个学生都有参与机会。
）3. T：Danny and Jenny will leave for Shijiazhuang. Listen to the story.（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。
）Answer the questions.（让尽可能多的学生回答。
）①When do Danny and Jenny leave Canada?②When do they arrive in Shijiazhuang?③When do Danny and Jenny leave for Beijing?④When do they arrive in Beijing?4.将学生分成若干小组，要求每组学生按照《教科书》中的Li Ming计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。
要求学生想象出一些与Li Ming不同的行动。
Step 3: Homework制定一个旅行计划，并与同学们分享。
冀教版五年级 17The_Travel_Plan教学设计
Lesson 17 The Travel Plan一. 设计思想本节课是冀教版五年级Lesson 17 The Travel Plan，是《A Travel Plan》这一单元的第五课，课题类型为新授课。
这一课讲的怎样写旅游计划。
《英语课程标准》中规定基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；是学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，扩展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，维它们的终身学习和发展打下良好的基础。
本课按照《英语课程标准》的要求设计教案，力求使学生在愉快轻松的气氛中习得语言，发散学生思维，培养学生自主学习的能力。
二. 教材分析通过前几课的学习，学生已经掌握有关中国首都北京名胜古迹词汇及表达方式，本课主要让学生学会如何思考、谈论、讲述和写作关于在自己国家旅行的事情，学生要学习如何制定旅行计划，并能谈论和写出一次旅行的基本语言技能。
本课学习怎样写旅游计划，用到有关的以下单词和句型：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday。
I’m going to ... . /We are going to.......，I/We will....学生在以前的学习中曾接触过go to.....这些词汇，本单元要求学生四会（听、说、读、写）掌握它们。
另外，专有名词的第一个字母要大写，关于这一点，教师在教学中要注意提示学生。
三. 学情分析对于五年级的学生，我认为应从以下几个方面考虑：一、创设情境，引导学生在真实中体验新知。
有了生活，才有了语言，把学生置身于他们所熟悉的环境氛围当中，才能激发起学习的兴趣，才能使学生带着浓厚的兴趣，带着“乐学”的积极性去主动探究，参与学习。
五年级上册英语教案Lesson17TheTravelPlan冀教版
T: Another question is How do you go to Beijing ? do not forget the ticket.
T: The third question is how long do you want to stay ?
Homework
二次备案
Step1. Warming up.
T:Good morning,boys and girls.
Step 2. New Concepts.
3.Review.
T: Let’s look at a little movie. Do you want to go to Beijing ? Where do you want to go in Beijing?(say somefamousplaces in Beijing. )
课题：Lesson17 The T
教法：
教
学
目
标
知识与技能
1.能听懂会说星期类的单词。
2.学生可以自己制定一个旅游计划。
过程与方法
通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
情感态度与价值观
使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通
过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
Step：3.Presentations.
1.Pair work:
Talk about your travel plan.
2.Listen and write.
Listen to the tap and write the travel plan.
3.Say and write.
Can you write some other words like this ?（拓展）
五年级上册英语教案-Lesson17TheTravelPlan｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 17 The Travel Plan ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型，制定一个简单的旅行计划。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动和计划。
（2）能够通过图片和文字资料，获取有关旅游信息。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对旅游的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：poster（海报），travel（旅行），plan（计划），first（第一），second（第二），third（第三），great（伟大的），exciting（令人兴奋的），weekend（周末）等。
2. 句型：What are you going to do first? I'm going toWhat are you going to do second? I'm going to What are you going to do third? I'm going to三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学的词汇和句型，制定一个简单的旅行计划。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何根据图片和文字资料，获取有关旅游信息。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、海报、图片、文字资料等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张旅游海报，引导学生谈论旅游话题，激发学生的学习兴趣。
2. 展示：教师播放课件，展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，以及如何根据图片和文字资料，获取有关旅游信息。
4. 练习：学生分组讨论，根据所给的图片和文字资料，制定一个简单的旅行计划。
5. 展示：各组展示自己的旅行计划，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 一般现在时句子结构：What are you going to do first?I'm going to What are you going to do second? I'm going to What are you going to do third? I'm going to2. 旅行计划制定步骤：根据图片和文字资料，列出旅行计划，按照顺序进行描述。
Unit3Myfatherisawriter.Lesson17(教学设计)-人教精通版英语五年级上册
A:Read the dialogue on page 32 and try to recite it.
B:Change the dialogue we learned today into a message.
板书设计
Unit 3 My father is a writer. Lesson 17
梯度训练
Try to make a new dialogue to talk about these newspapers.
教师给出多个报纸图片，同伴根据课文编排对话。
【设计意图】通过组内合作学习，培养学生与他人协作、沟通的能力，同时巩加深理解掌握课文内容，让学生将本课所学内容联系日常生活实际，活学活用，并说出自己的职业理想。
What jobs did you hear?
【设计意图】课前通过听英文歌，将学生的视线转移到英语课堂上来，活跃气氛，歌曲内容有关职业，让学生快速融入本课学习。
新课呈现
一、以旧带新，自然过渡，学习新知。
1.出示职业图片，提问学生What does he/she do? 自然过渡到询问职业的另一种表达方式：What’s his/her job?
教学目标
1.正确理解单词policeman, policewoman;句型What’s his/her job? She’s /his a/an ...,并能进行正确运用。正确听、读对话，理解对话内容。
2.运用联想记忆法，熟练运用所学语言，对他人工作进行询问和回答。
3.积极开展小组合作，培养学生的合作意识和创新精神。
总结提升
情感升华：
As we know,there are a lot of jobs in our life.He is a teacher ,she is a cleaner,they all work hard and help people in their life.You are students,you should work hard,too.
五年级上册英语教案-Unit3 (Lesson17) ｜人教精通版
精通五年级上册Lesson 17 教学设计教材内容：G ao Wei: Hi, Kate! Look at today’s newspaper.Kate: Wow! A policeman.Gao Wei: Who is he? Can you guess?Peter: Sorry, I don’t know.Gao Wei: He’s my uncle.Kate: Really? He looks great in his uniform.Gao Wei: Yes. He often helps people in his work.Kate: Oh, he’s a good policeman!How about your aunt? What’s her job?Gao Wei: She’s a policewoman.Peter: I want to be a policeman in the future学情分析：小学五年级的学生经过三、四年级学习已经有了一定的英语语言的基础，已经学习了一些关于职业的名词，如singer，dancer，writer等，能够用What does he do？He is a driver.这样的句式进行问答，谈论家人或朋友的职业信息。
五年级学生仍具有乐于参与活动，乐于表演的性格特点，他们愿意参与贴近生活的各种情境，在情境中使用英语表达。
他们更对美好的画面喜爱，因此对老师设计的课件有很浓的兴趣，能够很深入地投入到课堂中。
教学目标：（1）创设真实的情景，能够运用Who’s he/she? He/She…What＇s his(her)job? He(She)is a(an)…句型，结合实际情况询问某人及其职业并做出准确回答。
（2）帮助学生理解He looks great in his uniform. He helps people in his work.句式，并能够描述某人的具体工作情况。
2019学年英语五年级上册教案Lesson 17 The Travel Plan
Lesson 17 The Travel Plan知识和技能目标： 1.能听懂会说星期类的单词。
2. 学生可以自己制定一个旅游计划。
情感态度目标：教学使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助。
【知识链接】口语中的星期Sunday run 长距离Sunday painter 业余画家low Sunday 业余的Black Monday 开学第一天Man Friday 男忠仆Monday feeling 不想工作的心情good Friday耶稣受难日girl Friday 得力女助手【学法指导】仔细观察图片，反复朗读课文，小组合作。
【导学过程】1. 自主学习：预习内容：P 46-472. 预习目标：①能结合课文内容掌握相关词汇。
②能够熟练的朗读课文，弄清课文大意。
3. 预习流程：①自读课文 2 遍，画出不认识的词汇。
②跟录音朗读词汇 3 遍，认真听，反复读，掌握词汇发音。
③朗读课文，结合插图与上下文弄懂词义，弄清句子大意，必要时借助★考考你 1. I can read these words. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday2. I can read the sentences and translate them.A. We are going to travel by train. _____________________________B. We will go to Beijing on February【达标检测】Look at the chart and fill in the blanks. Sunday (February 2) Get ready for the tripThursday (February 6) Go to the Great Wall Monday (February 3) Go to Beijing Friday (February 7) Go shopping Tuesday (February 4) Go to Tian’anmen Square Saturday (February 8) Go home Wednesday (February 5) Go to the Palace MuseumWe are going to Beijing by train. On _________, we will get ready for the_________, we will go to Beiji8ng on ________ morning. On _________, we will go toTian’anmen Square. We will go to the Palace Museum on _________. And then, we’ll go to the Great Wall on _________. On Friday, we’ll ________. On _________, we’ll go home and relax. That will be fun.【布置作业】小练习册17课填完，并练习用英语告诉你朋友你的旅行计划。
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Lesson 17
科目
英语
年级
五年级(上)
备课人
高瑜聪
教学时间
2016-10-15
学情分析
本课是对话教学，对话通过Gao Wei向Peter介绍自己的叔叔，以报纸报道叔叔的勇敢事迹为切入点，很自然地进入谈话主题。继续学习如何询问和介绍人物及职业。学生掌握起来问题不是太大。
教学目标
（三维目标）
1、Say:Let`s go on talking about jobs.Play the e-text and let the students watch and observe the picture,ask；
1）what`s this?
2）Who's the man in today's newspaper?
教学过程
教学活动
Step1、Warming-up / Revision
1）Show the PPT and let the students say the words of jobs quickly.
2）Free talk
What does he/she do? What do they do?
Step2|、Presentation）
Homework:Finish the exercises in woo the e-text and answer.
Who's he?He's a fireman．
He's my uncle.
How about your aunt?
What's his job?She is a policewoman．
2、教学难点：Look at today's newspaper．
He looks great in his uniform．
He looks smart in his uniform．
I want to be a policeman in the future．
教学资源
教学卡片；PPT；教学电子课本
1、多向其他教师学习新技术，制作课件；
2、多注意课前细节问题，充分备课。
Talk about your family.Four students talk about their family in groups.
Step4．Assessment
1、Assess the students individually in class.
2、Assess the students in teamwork.
He looks smart in his uniform．
I want to be a policeman in the future．
3、情感目标：
培养学生热爱学校生活，勤奋学习，将来有一个好职业。
教学重、难点
1、教学重点：Who's he?He's my uncle.How about your aunt? What's her job?She is a policewoman．
3）What's his job?
4）Is he a great man?
5）What's Gao Wei's aunt?
Listen to the e-text and tell me the answers．
2、Students read the dialogue in groups.
Step3、Practice
1、知识目标：学习询问和介绍人物身份及职业。Who's he?He's my uncle.How about your aunt? What's her job?She is a policewoman．
2、能力目标：Look at today's newspaper．
He looks great in his uniform．
Look at today's newspaper．
He looks great in his uniform．
He looks smart in his uniform．
He is a brave man．
I want to be a policeman in the future．
教学反思：
通过今天给五年级上17课，学生反应没有平常上的好，反思如下：
1）Students practice the dialogue in groups.
2）Play roles to act out the dialogue in groups.
Step4、Language use
Show the PPT and give the students a scene:
1、课件制作与电子课文脱节，导致上课浪费时间；
2、在听对话后回答问题没有达到训练学生的英语听力能力，后来变成阅读对话回答问题；
3、作业布置不明显，应该用大屏展示，课前准备不充分；
4、语言综合运用方面没有达到预期的目的，学生小组活动展示时，没有完全放手让学生发挥出来，因为时间不够。
基于以上教学不足，今后在教学方面做到以下几点：