高中生物必修一教案:《细胞的增殖》
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高中生物必修一教案:《细胞的增殖》
高中生物必修一教案:《细胞的增殖》
第1节细胞的增殖
一、教学目标
知识目标:
举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础;
简述细胞生长和增殖的周期性,图解一个细胞周期的大体分期;
概述细胞的有丝分裂的过程;
能力目标:
模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因;
情感、态度和价值观:
养成学生批判性思考的能力;
形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神;
二、教学重难点
教学重点:
细胞生长和增殖的周期性;真核细胞有丝分裂的过程;
教学难点:
真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体的变化特点;
三、教学过程
一引入:
提问:为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的,而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢?(也可按照教材问题探讨引入)二细胞不能无限长大
(一)实验:细胞大小与物质运输的关系
针对问题,引导学生制定解决方案,设计探究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实验。
按确定方案,学生两人一组进行实验操作,并观察、记录、分析实验结果。
组织学生进行模拟实验。
根据实验结果,引导学生通过思考与讨论,主动获得知识。
倾听、总结学生的讨论结果,继续引发学生思考,既然细胞越小,细胞的物质运输的效率就越高,细胞体积是不是越小越好?
(二)学生自行总结:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低,细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大,细胞分裂是其发展的必然。
三细胞通过分裂进行增殖
(一)组织学生阅读教材并讨论:
1.什么是细胞周期?
2.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同?
3.细胞周期包括哪两个阶段?它们在时间分配上有什么特点?
关于细胞周期的概念,教师还要让同学们准确理解,只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期,例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等;而高度分化,失去分裂增殖能力的细胞,例如神经细胞等不具有细胞周期。
4.细胞增殖的意义、真核细胞的分裂方式;
5.有丝分裂的过程
6.动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的差别
7.有丝分裂的意义
(二)教师讲解:
1细胞周期的概念和特点:
强调:细胞周期的起点必须是上一次分裂完成时,终点是下一次分裂完成时;
(展示细胞周期的动画和有关细胞周期的习题)
分析教材表格:不同细胞的细胞周期持续时间。这个表格说明了什么?
一个细胞周期内,分裂间期所占的比例远大于分裂期;细胞的种类不同,一个细胞周期的时间也不相同。
2植物细胞的有丝分裂:
动画展示:植物细胞的有丝分裂;
细胞分裂间期:
特点:完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成;所占时间较长,为细胞分裂做准备;
染色体数:2N;染色单体数:0→4N;DNA数量:2N→4N
补充:染色体的结构(在黑板上绘图):
染色体、染色单体、着丝点与DNA的数量关系:
着丝点数=染色体数;DNA数=染色单体数或染色体数(无染色单体时);
细胞分裂前期:
特点:两消两现一散乱(核膜、核仁消失;染色体、纺锤体出现;染色体散乱地分布在纺锤体中间);
染色体数:2N;染色单体数:4N;DNA数量:4N;
细胞分裂中期:
特点:丝牵点排赤道板(纺锤丝牵引着丝点排列在细胞的赤道板上);
染色体数:2N;染色单体数:4N;DNA数量:4N;
强调:赤道板不是细胞内的结构,而是表示空间位置的概念;
细胞分裂后期:
特点:点裂姐妹两极走(着丝点一分为二,姐妹染色单体分别移向两极)
染色体数:4N;染色单体数:0;DNA数量:4N;
强调:着丝点分裂,染色单体消失,染色体数量加倍;
细胞分裂末期:
特点:两现两消新壁建(核膜、核仁出现,染色体、纺锤体消失,细胞中央出现细胞板,进而形成新的细胞壁);
染色体数:4N→2N;染色单体数:0;DNA数量:4N→2N;
3动物细胞与植物细胞的有丝分裂的区别和联系:
动画展示:动物细胞的有丝分裂。