高中生物必修一教案：《细胞的增殖》

高中生物必修一教案：《细胞的增殖》
高中生物必修一教案：《细胞的增殖》
第1节细胞的增殖
一、教学目标
知识目标：
举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础；
简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的大体分期；
概述细胞的有丝分裂的过程；
能力目标：
模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因；
情感、态度和价值观：
养成学生批判性思考的能力；
形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神；
二、教学重难点
教学重点：
细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程；
教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点；
三、教学过程
一引入：
提问：为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的，而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？（也可按照教材问题探讨引入）二细胞不能无限长大
（一）实验：细胞大小与物质运输的关系
针对问题，引导学生制定解决方案，设计探究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实验。

按确定方案，学生两人一组进行实验操作，并观察、记录、分析实验结果。

组织学生进行模拟实验。

根据实验结果，引导学生通过思考与讨论，主动获得知识。

倾听、总结学生的讨论结果，继续引发学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积是不是越小越好？
（二）学生自行总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大，细胞分裂是其发展的必然。

三细胞通过分裂进行增殖
（一）组织学生阅读教材并讨论：
1.什么是细胞周期？
2.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同？
3.细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上有什么特点？
关于细胞周期的概念，教师还要让同学们准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞等不具有细胞周期。

4.细胞增殖的意义、真核细胞的分裂方式；
5.有丝分裂的过程
6.动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的差别
7.有丝分裂的意义
（二）教师讲解：
1细胞周期的概念和特点：
强调：细胞周期的起点必须是上一次分裂完成时，终点是下一次分裂完成时；
（展示细胞周期的动画和有关细胞周期的习题）
分析教材表格：不同细胞的细胞周期持续时间。

这个表格说明了什么？
一个细胞周期内，分裂间期所占的比例远大于分裂期；细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也不相同。

2植物细胞的有丝分裂：
动画展示：植物细胞的有丝分裂；
细胞分裂间期：
特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成；所占时间较长，为细胞分裂做准备；
染色体数：2N；染色单体数：0→4N；DNA数量：2N→4N
补充：染色体的结构（在黑板上绘图）：
染色体、染色单体、着丝点与DNA的数量关系：
着丝点数＝染色体数；DNA数＝染色单体数或染色体数（无染色单体时）；
细胞分裂前期：
特点：两消两现一散乱（核膜、核仁消失；染色体、纺锤体出现；染色体散乱地分布在纺锤体中间）；
染色体数：2N；染色单体数：4N；DNA数量：4N；
细胞分裂中期：
特点：丝牵点排赤道板（纺锤丝牵引着丝点排列在细胞的赤道板上）；
染色体数：2N；染色单体数：4N；DNA数量：4N；
强调：赤道板不是细胞内的结构，而是表示空间位置的概念；
细胞分裂后期：
特点：点裂姐妹两极走（着丝点一分为二，姐妹染色单体分别移向两极）
染色体数：4N；染色单体数：0；DNA数量：4N；
强调：着丝点分裂，染色单体消失，染色体数量加倍；
细胞分裂末期：
特点：两现两消新壁建（核膜、核仁出现，染色体、纺锤体消失，细胞中央出现细胞板，进而形成新的细胞壁）；
染色体数：4N→2N；染色单体数：0；DNA数量：4N→2N；
3动物细胞与植物细胞的有丝分裂的区别和联系：
动画展示：动物细胞的有丝分裂。