高中生物必修一全套教案
人教版高中生物必修一全套教案
人教版高中生物必修一全套教案
第一课时：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞理论的基本内容。
2. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 能够描述细胞的结构与功能的关系。
教学重点：
1. 细胞的基本结构及其功能。
2. 细胞的学说。
教学难点：
1. 掌握细胞的结构与功能的关系。
2. 理解细胞的学说的历史演变。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师用实物或图片展示细胞的结构，引导学生讨论“细胞是什么”、“细胞有哪些结构”等问题。
二、概念解释（10分钟）
讲解细胞的概念、细胞学说的历史演变以及细胞的基本结构。
三、课堂讨论（15分钟）
1. 分组讨论：请学生分组讨论细胞的结构与功能的关系。
2. 展示讨论成果：请学生代表各组分享讨论结果。
四、实验操作（20分钟）
1. 实验内容：观察与比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
2. 实验步骤：学生根据实验指导书进行实验操作，记录观察结果。
五、小结与作业布置（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，总结细胞的基本结构及其功能。
2. 布置作业：要求学生整理本节课的笔记，准备下节课的听课内容。
教学反思：
本节课通过理论讲解、课堂讨论和实验操作相结合的方式，引导学生全面理解细胞的结构与功能。希望学生能够在实践中加深对细胞学说的理解，为后续学习打下基础。
高中生物必修一教案【优秀6篇】
高中生物必修一教案【优秀6篇】
(实用版)
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序言
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高中生物必修一教案
高中生物必修一教案
高中生物必修一教案「篇一」
教学目标：
【知识】：了解细胞学说的发展过程
理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系
原核细胞与真核细胞的比较
【技能】：显微镜高倍镜的使用
制作临时装片
观察不同细胞的差异
【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程
认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义
教学重难点：
显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
教学用具：
实验材料、显微镜、ppt幻灯片。
课前准备：
准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。
教学过程：
教学内容
使用显微镜的高倍镜观察集中细胞
（二）第一课时的课后练习
教师活动
引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。
简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）
小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。
课后联系第1、2题
第一题：答案是B
第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。
高一生物必修一教案
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高中生物必修一全套教案
高中生物必修一全套教案
第一课：细胞的基本单位
教学目标：了解细胞的结构和功能，掌握生物学中的基本概念。
教学内容：细胞的基本结构、细胞器的功能、细胞的生物学意义。
教学过程：
1.导入：通过介绍细胞的基本概念，引出细胞的重要性及其研究的意义。
2.学习：展示细胞结构的图示，让学生了解细胞的基本结构和各个细胞器的功能。
3.实践：组织学生进行细胞实验，观察细胞的特点和结构。
4.讨论：引导学生讨论细胞在生物学中的作用和意义，以及细胞与生物体的关系。
5.总结：总结本课的重点内容，帮助学生理解细胞的重要性及其研究的意义。
6.作业布置：布置相关阅读任务和思考题，激发学生对细胞的兴趣和探索欲望。
第二课：细胞的代谢
教学目标：了解细胞的代谢过程，掌握细胞的能量转换机制。
教学内容：细胞的新陈代谢、光合作用与呼吸作用、ATP的合成与分解。
教学过程：
1.导入：通过回顾细胞的基本结构和功能，引出细胞的代谢过程及其重要性。
2.学习：讲解细胞的新陈代谢过程，介绍光合作用和呼吸作用的原理和过程。
3.实践：进行相关实验，观察生物体的能量转换过程及其影响。
4.讨论：引导学生讨论ATP的合成与分解过程，探讨细胞内能量的传递和利用方式。
5.总结：总结本课的重点内容，帮助学生掌握细胞的代谢过程及其能量转换机制。
6.作业布置：布置相关练习和实验报告，促进学生对细胞代谢过程的理解和运用。
以上是高中生物必修一全套教案范本的前两节课，希望对您有所帮助，如有需要还可提供后续教案内容。
高一生物必修一教案(精选10篇)
高一生物必修一教案（精选10篇）
高一生物必修一教案篇1
一、教学目标：
【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子
【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活
二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。
三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片
四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息
五、教学过程：
（一）引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢？
根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。进入情境，回答问题
（二）致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。根据生活经验，列举致癌物质
（三）癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。说出自己了解的癌症治疗方法。
（四）练习略
高一生物必修一教案篇2
教学准备
教学目标
1知识方面:说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
2能力方面:进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。
3.情感态度价值观:通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料,认同科学是在不断地探索和争论中前进的。
必修一高中生物全教案
必修一高中生物全套教案
教学内容：细胞的基本结构
一、教学目标：
1. 了解细胞的基本单位是细胞；
2. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；
3. 理解细胞的功能和特点。
二、教学重点和难点：
重点：掌握细胞的基本结构和功能；
难点：理解细胞的多样性和功能的关系。
三、教学准备：
1. 教材《高中生物必修一》；
2. PPT课件、实验器材和实验材料。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示图片或视频，引导学生思考：细胞是什么？细胞的基本单位是什么？
2. 学习细胞的基本结构（15分钟）
a. 细胞膜的结构和功能；
b. 细胞质的成分和功能；
c. 细胞核的结构和功能。
3. 实验探究（20分钟）
进行显微镜观察活细胞，让学生亲自观察细胞的结构，感受细胞的神秘和多样性。
4. 总结复习（10分钟）
帮助学生总结细胞的基本结构和功能，检查是否达到教学目标。
5. 课堂讨论和练习（10分钟）
分组讨论细胞的特点和功能，进行问题练习和答疑。
6. 课后作业（5分钟）
布置作业：复习并总结本节课的知识点，可以做练习题或写笔记。
五、教学反思：
本节课通过实验探究和课堂讨论等活动，帮助学生更好地理解和掌握细胞的基本结构，提高了学生的学习兴趣和参与度。下节课可以开展更多的实验和案例分析，加深学生对细胞的理解和应用能力。
高中生物必修一全套教案
生物多样性的形成与保护
生物多样性的形成
不同物种、种群和生态系统之间的相互作用，形成了丰富多彩的生物多样性。
生物多样性的保护
通过建立自然保护区、制定保护政策、加强宣传教育等措施，保护生物多样性免 受人类活动的影响。
人类活动对生物多样性的影响
正面影响
人类活动可以促进某些物种的繁 衍和分布，如农业种植、城市绿
胞的遗传物质。
03
3. 调节细胞生长：细胞 核通过调节基因的表达 来控制细胞的生长和分
化。
05
功能
02
2. 控制细胞代谢：细胞 核通过转录和翻译过程 控制细胞的代谢活动。
04
03
细胞的代谢与调节
细胞呼吸的过程与原理
细胞呼吸的概念
细胞呼吸的过程
细胞呼吸是指细胞内有机物在氧气的 参与下，经过一系列酶的催化作用， 最终生成二氧化碳和水，同时释放能 量的过程。
化等。
负面影响
人类活动可能导致某些物种的灭绝 和生态系统的破坏，如过度捕捞、 森林砍伐等。
保护措施
通过制定相关法律法规、加强监管 和执法力度、推广生态保护理念等 措施，减少人类活动对生物多样性 的负面影响。
06
实验设计与操作技能培 养
实验设计的基本原则与方法
01
02
03
04
科学性原则
实验设计应基于科学理论，确 保实验结果真实可靠。
高中生物必修一教案及板书
高中生物必修一教案及板书
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的三大结构：细胞质、细胞核、细胞膜；
3. 理解细胞的生物膜运输和分裂过程。
教学重点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞膜的重要性和功能；
3. 细胞的生物膜运输；
4. 细胞的分裂过程。
教学难点：
1. 理解细胞的生物膜运输机制；
2. 掌握细胞的分裂过程。
教学准备：
1. 教材：高中生物必修一教材；
2. 实验材料：显微镜、玻片、载玻器、溶液等。
教学过程：
一、引入：
通过讨论细胞是生命的基本单位，以及细胞的结构和功能对生物体起到至关重要的作用，引出本节课的主题。
二、讲解：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞膜的结构和功能：保护细胞、控制物质进出。
3. 细胞的生物膜运输：主动运输和被动运输。
4. 细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂。
三、实验操作：
通过显微镜观察细胞的实验，让学生对细胞的结构有更直观的认识。
四、总结与讨论：
总结本节课的重点内容，让学生对细胞的结构和功能有更深入的理解。鼓励学生提出问题和思考，互相讨论交流。
五、作业布置：
要求学生复习本节课内容，并完成相关习题或实验报告。
板书设计：
标题：细胞的结构和功能
1. 细胞的基本结构：
- 细胞膜
- 细胞质
- 细胞核
2. 细胞膜的功能：
- 控制进出
- 保护细胞
3. 细胞的生物膜运输：
- 主动运输
- 被动运输
4. 细胞的分裂过程：
- 有丝分裂
- 无丝分裂
（以上内容为板书设计，可以根据实际教学情况和学生理解情况进行调整）
人教版高一生物必修一课本教案(优秀6篇)
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（经典版）
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高中生物必修一全册教案
高中生物必修一全册教案
第一讲：生物的起源与演化
教学目标：
1. 了解生命的起源及演化历程；
2. 掌握地球生命的演化历程；
3. 了解地球上不同生物种类的分类。
教学内容：
1. 生命起源及演化的概念；
2. 地球生命的演化历程；
3. 生物分类的基本原理。
教学过程：
1. 导入：通过有趣的问题或图片引入生物的起源及演化的主题；
2. 探究：介绍生命起源的理论及证据，让学生讨论和思考；
3. 演绎：通过地球生命的演化历程，展示地球上生物的变化；
4. 分类：介绍生物的分类系统，让学生了解不同生物之间的关系；
5. 归纳：总结本节课的重点内容，让学生进行小结。
作业：用生态系统图示出地球上生物的演化历程。
评估：通过问题及回答、小组讨论等方式对学生的掌握情况进行评估。
参考资料：《生物学必修一》、网络资源等。
（备注：本节课为生物学必修一全册第一节课，主要介绍了生命的起源与演化的基本概念，通过让学生了解地球上生命的演化历程和生物的分类系统，引导学生对生命的奥秘有更深
入的了解。）
人教版高中生物必修一教案
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高中生物必修一教案
高中生物必修一教案
高中生物必修一教案
高中生物必修一教案1
一、教材与学情分析
《酶的作用和本质》是高中生物必修一第五章第一节《降低化学反应活化能的酶》第一部分内容。在必修一第二章第二节《生命活动的主要承担着——蛋白质》这一节关于蛋白质的功能中提到：“细胞内的化学反应离不开酶的催化作用，绝大多数酶是蛋白质”。这为过渡到本节内容的学习做了很好的铺垫。细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢，它离不开酶的催化。《酶的作用和本质》是第一课时的内容，它将是理解呼吸作用、光合作用等知识的基础。本节从细胞代谢的概念入手，通过分析“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验，引出酶在细胞代谢中通过降低化学反应的活化能发挥催化作用，并以此实验为依托，进行控制变量的科学方法的学习。学习控制变量法，不仅有方法论意义，而且在科学研究中有着广泛的应用价值。通过科学家对发酵现象和酶研究的相关资料分析，探索酶的本质。这些资料告诉我们，酶的研究经历了近70年的漫长过程，经过众多科学家的不懈努力，才揭示了酶的本质。这不只是向人们讲述了一段科学发展史，更重要的是把科学家的献身精神、严谨的科学态度呈现给我们，给我们以启迪和教益。
学生在生活中经常会接触到一些与酶有关的生活必须品，比如加酶洗衣粉、多酶片、含酶牙膏等，酶与我们的生活息息相关，但是学生对酶的认识有限，不知道为什么加酶洗衣粉比普通洗衣粉去污力更强；为什么多酶片可以促进消化……所以我们应该让学生更多的了解酶，了解酶的作用和本质，使酶为我们的生活增添更多姿彩。
二、教学重点和难点
高中生物必修一全套教案
能力目标
培养学生观察、实验、分 析和解决问题的能力，以 及自主学习和合作探究的 能力。
情感态度与价值观
培养学生对生命科学的兴 趣和热爱，树立科学的世 界观和价值观。
课程安排与时间规划
课程安排
本课程共分为四个单元， 每个单元包含若干课时， 具体安排如下
• 第一单元
细胞的基本结构与功能（4 课时）
• 第二单元
食物消化与吸收
食物在消化道内的物理和化学消化过 程，以及营养物质的吸收。
消化系统调节 神经和体液调节在消化过程中的作用。
动物呼吸系统结构与功能
呼吸系统组成
鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等。
呼吸运动
呼吸肌的收缩和舒张引起的胸廓扩大和缩小。
气体交换
呼吸系统调节
氧气和二氧化碳在肺泡和血液之间的交换过 程。
大量元素：碳、氢、氧、氮、磷、 钾等
02
微量元素：铁、锰、锌、铜等
03
植物对矿质元素的吸收和利用过 程
04
吸收方式：主动吸收和被动吸收
05
利用过程：参与植物体内各种生
物化学反应，维持植物正常生理
功能。
06
植物生长调节物质及其应用
概念
植物体内产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
种类
生长素、赤霉素、细胞分裂素等
高中生物选必修一教案
高中生物选必修一教案课时安排：每周一节课，共计16周
教学目标：
1. 了解细胞的结构和功能
2. 理解生物遗传的基本原理
3. 了解生物进化的过程和机制
4. 掌握生物多样性的概念和分类方法
教学内容与安排：
第一课：细胞的结构和功能
- 介绍细胞的基本结构和功能
- 讲解细胞膜、细胞核、质体等细胞器的作用
- 实验：观察细胞的结构
第二课：遗传的基本原理
- 讲解基因的概念和遗传方式
- 探讨孟德尔的遗传定律
- 实验：遗传实验的设计与操作
第三课：生物进化的过程和机制
- 理解生物进化的基本概念
- 探讨达尔文的进化论和自然选择理论
- 实验：模拟自然选择实验
第四课：生物多样性的概念和分类方法
- 介绍生物多样性的概念和重要性
- 讲解生物的分类方法和系统发育
- 实验：观察不同种类生物的特征和分类
教学方法：
1. 课堂讲解与互动
2. 实验和观察
3. 小组讨论和分享
4. 提问和思考
5. 思维导图和总结
教学评价：
1. 知识检测：小测验、作业
2. 实验报告评价
3. 课堂参与度评价
4. 学习总结与反思
教学资源：
1. 教科书《高中生物必修一》
2. 实验器材和材料
3. 多媒体教学辅助工具
教学反思：
本门课程注重培养学生的观察能力、实验设计和分析能力，通过生动有趣的实验和案例教学，激发学生对生物学的兴趣和热情，帮助学生建立系统的生物学知识体系，培养学生的科学思维和方法。
高中生物必修一教学设计
高中生物必修一教学设计
篇一：高中生物必修1全套教案
教案
高中生物（必修1）
1-1、从生物圈到细胞
教学目标：
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。教学重点和难点： 1、教学重点：
（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。 2、教学难点：
生命系统的结构层次。教学资源的选择：
多媒体课件
2
3
4
1-2 细胞的多样性和统一性（第I课时）
一、三维目标
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2.分析细胞学说建立的过程。
3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
二、教学重点和难点 1．教学重点：
分析细胞学说建立的过程。 2．教学难点：
原核细胞和真核细胞的区别和联系。三、双基提要 1．科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和____________细胞。 2．蓝藻细胞内含有____________素和_________素，是能进行____________作用的自养生物，属于____________核生物。水体富营养化会出现_____________，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。 3．细菌细胞中没有成形的_______________，绝大多数种类是营_________或_________的异养生物。
4．原核细胞与真核细胞的统一性体现在：①具有相似的
___________和________，②______与细胞的遗传和代谢关系十分密切。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由_________________________，也没有_______________，DNA 分子呈_________状，位于_______________中。
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新课程高中生物必修1全套教案
第1章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
第2节细胞的多样性和统一性
第2章组成细胞的分子
第1节细胞中的元素和化合物
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节遗传信息的携带者——核酸
第4节细胞中的糖类和脂质
第5节细胞中的无机物
第3章细胞的基本结构
第1节细胞膜——系统的边界
第2节细胞器——系统内的分工合作
第3节细胞核——系统的控制中心
第4章细胞的物质输入和输出
第1节物质跨膜运输的实例
第2节生物膜的流动镶嵌模型
第3节物质跨膜运输的方式
第5章细胞的能量供应和利用
第1节降低化学反应活化能的酶
第2节细胞的能量“通货”——ATP
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸
第4节能量之源——光和光合作用
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
第2节细胞的分化
第3节细胞的衰老与凋亡
第4节细胞的癌变
探索生物大分子的奥秘
一、教学目标：
【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系
了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；
初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；
阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片
四、教学准备
五、教学过程：
（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录
师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？
（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义
1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修：
1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模
型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。
2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加
是能力培养和思维方式不断完善的过程。
第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞
一、教学目标：
【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
说出生命系统的结构层次。
【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点
三、教学用具：ppt幻灯片
四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。
五、教学过程
教学内容（一）引入新课
（二）分析细胞
是生命活
动的基本
单位
（三）生命系统
的结构层
次（难点）
小结
课后练习
教师活动
以“病毒是不是生物？”问题引入，简单
复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质
外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS
的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不
具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的
呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？
小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在
细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命
的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分
脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子
物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活
动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些
生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。
小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生
命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各
种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动
基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）
地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙
数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，
大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态
系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系
统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还
有层次的关系。（以一只龟为例分析）
单一个心肌细胞就是一个生命系统，
（为什
么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互
相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是
一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环
系统、个体、种群、群落等也是一个系统。
学生活动
讨论、思考问题：病毒是怎么样复制
的？（在细胞内）
汇报冠状病毒的相关的资料
阅读资料并讨论：
（实例一：草履虫除了分裂和运动，
还能镊食、排泄，生长，应激；实例
二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发
育与细胞的生长、分裂、分化有关系；
实例4：例如疟疾、非典感冒等等
学生在老师的引导下，理解生物系统
的层次性、以及尝试分析后面几个层
次作为生命系统的原因。（着重引导
说出多个组分互相配合影响成为整
体）
完成资料后的“思考与讨论”。
第2节细胞的多样性和统一性（2课时）
一、教学目标：
【知识】：了解细胞学说的发展过程
理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系
原核细胞与真核细胞的比较
【技能】：显微镜高倍镜的使用
制作临时装片
观察不同细胞的差异
【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程
认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义