班主任工作评价新方案
班主任工作绩效考核方案
班主任工作绩效考核方案一、背景分析班主任是一个学校中至关重要的职位，他们除了承担教书育人的任务外，还负责班级管理、学生情感关怀等工作。
班主任的工作绩效对学生的学习成绩、综合素质养成以及班级的稳定和团结起着重要的作用。
因此，制定科学合理的班主任工作绩效考核方案对于班主任的职业发展和学校的发展具有重要意义。
二、考核目标1.确保班级教学工作正常有序进行，学生的学业成绩稳步提高。
2.促进班级的和谐、团结氛围的形成与发展。
3.加强班级管理，提高班级的品牌影响力与凝聚力。
三、考核内容1.学生学业成绩：班主任通过科学、合理的教学方法，提高学生的学业成绩。
2.班级管理：班主任通过制定班级管理规章制度、组织班级活动、疏导学生情绪等方式，提高班级管理水平，减少纠纷事件的发生。
3.学生德育教育：班主任通过班会、心理辅导、课堂风纪等方式进行学生的德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
5.班级建设：班主任通过承担班级建设任务，增强班级的凝聚力和荣誉感。
四、考核指标及权重1.学生学业成绩（30%）：包括期中期末考试成绩、各科目竞赛成绩等。
2.班级管理效果（20%）：包括班级纪律、班级秩序、学生作息等。
3.学生德育教育效果（20%）：包括学生品德评价、班级荣誉称号等。
4.家校合作评价（15%）：包括家长满意度调查、家长参与度等。
5.班级建设成效（15%）：包括文化成果、班级活动效果等。
五、考核方法1.学生学业成绩评估：根据学生的期中期末考试成绩及各科目竞赛成绩对班主任进行评估。
2.班级评估：通过学生、家长调查问卷，以及学生纪律记录、作息表等进行班级评估。
3.德育教育评估：通过学生综合品德评价记录、班级文化活动开展情况等进行评估。
4.家校合作评估：通过家长评价、家长参与活动情况等进行评估。
5.班级建设评估：通过班级文化成果展示、班级活动效果等进行评估。
六、考核结果与奖惩措施1.考核结果：根据班主任在各项考核指标及其权重下的表现，评定出不同等级的绩效。
怎么评价班主任工作计划
怎么评价班主任工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作评价制度
班主任工作评价制度概述班主任是学校重要的工作岗位之一，负责管理、教育、指导所任班级的学生，对于学生的健康成长和教育教学质量的提高具有重要的作用。
为了对班主任工作进行科学评价，保证教育教学工作的顺利开展，制定了班主任工作评价制度。
评价内容教育管理工作班主任负责所任班级的教育管理工作，包括班级日常管理、学生情况的了解、家庭联系工作等。
因此，在评价班主任的教育管理工作时，需要考虑以下几个方面：•班级管理情况：班主任对所任班级的管理情况如何，是否做到管理有序、纪律严明、考勤到位等等。
•学生情况掌握：班主任对所任班级的每个学生情况是否都有了解，是否能够及时发现学生中存在的问题。
•家庭联系工作：班主任对学生家长的联系情况如何，是否能及时向家长汇报学生情况，增强家庭与学校的联系。
教育教学工作班主任不仅要做好学生管理工作，还要参与到教学中来，协助教师完成教学工作，因此，在评价班主任教育教学工作时，需要考虑以下几个方面：•考试成绩情况：班主任在教学中的成绩表现如何，是否有所提高。
•学生课堂表现：班主任对学生的课堂表现如何，是否能够及时发现学生的不足之处。
•考勤、纪律方面：班主任在教学中是否能够做到考勤有序、纪律严明，是否有效提高了学生的学习积极性。
评价标准在制定班主任工作评价制度时，需要根据班主任所承担的工作任务，确定相应的评价标准。
综合考虑教育管理和教育教学两个方面，班主任工作评价标准可以分为以下三个方面来进行评价：•是否能做到监管有序、管理严格，有效保证班级安全、稳定；•是否能对学生行为规范、学习成绩、学习态度等方面进行有效指导，适时发现并解决问题；•是否具备良好的师德、能够协助教学、助力提高学校教学质量。
评价周期班主任的工作评价应该是一个持续的过程，应该每学期进行一次评价，这样有助于及时发现和解决问题。
结论班主任工作评价制度是一种科学、规范的管理方式，为班主任工作的顺利开展提供了保障。
通过教育管理和教育教学两个方面的评价，可以及时发现班主任工作中存在的问题，解决教育教学工作中的瓶颈，提高班主任的工作能力和管理水平，为学生的健康成长和学校教育教学工作的质量提高提供有力支撑。
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案一、班主任工作职责1.班主任是班级工作的核心，肩负着引领学生健康成长的重要任务。
首要职责是全面了解学生，关注他们的思想动态、学业成绩、身心健康和人际关系。
2.落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3.组织开展班级活动，营造团结、和谐的班级氛围。
班主任要关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，引导学生积极参加体育锻炼、文化娱乐等活动。
4.加强家校联系，及时与家长沟通学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。
班主任要主动了解家长的需求，为他们提供教育指导，协助解决家庭教育中的问题。
5.落实学校教育管理工作，确保班级秩序井然。
班主任要严格执行学校规章制度，维护校园安全，预防学生欺凌、暴力等不良现象。
二、班主任工作考核方案1.考核目的：通过对班主任工作的全面考核，客观评价班主任的工作表现，激励班主任发挥积极作用，提高班级管理水平。
2.考核原则：公平、公正、公开，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合，充分发挥考核的激励和约束作用。
3.考核内容：（1）班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序、活动组织等方面。
（2）学生发展：包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、人际关系等方面。
（3）家校联系：包括与家长沟通的频次、效果、家长满意度等方面。
（4）教育教学改革：包括参与学校教育教学改革活动的积极性、成果等方面。
4.考核方法：（1）定量考核：通过数据分析，对班主任工作的各项指标进行量化评估。
（2）定性考核：通过学生、家长、同事的评价，对班主任工作的整体效果进行评估。
（3）过程考核：关注班主任在班级管理过程中的表现，及时发现和解决问题。
5.考核周期：每学期进行一次全面考核，学期末对考核结果进行汇总分析。
6.考核结果运用：根据考核结果，对班主任进行奖惩，优秀班主任予以表彰，不合格班主任进行约谈、培训，直至调整工作岗位。
班主任工作评价
班主任工作评价
首先，作为班主任，我认为自己在班级管理方面做得还不够到位。
在日常的班
级管理中，我发现自己对学生的纪律要求不够严格，有时候过于宽容，导致班级纪律不够严明。
这是我工作中需要改进的地方。
我需要更加严格地要求学生遵守纪律，对于违纪行为要及时进行处理，让学生明白纪律对于班级管理的重要性。
其次，在学生学习方面，我觉得自己在学习指导上还有一定的不足。
在教学过
程中，我发现有些学生的学习状态不够积极，对于他们的学习情况我没有及时进行有效的指导。
我需要更加关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导，帮助他们提高学习成绩。
另外，作为班主任，我觉得自己在与学生的沟通上还有待改进。
有时候我发现
自己在与学生沟通时没有及时了解他们的心理状态和需求，导致沟通效果不够理想。
我需要更加关注学生的情感需求，与他们建立良好的沟通关系，让他们在学习和生活中能够得到更好的帮助。
最后，我觉得自己在班级活动组织方面还有待提高。
在班级活动的组织过程中，我发现自己的组织能力和执行力还有待提高，导致活动效果不够理想。
我需要更加注重班级活动的策划和组织，提高自己的组织能力，让班级活动能够更加丰富多彩。
综上所述，作为一名班主任，我在班级管理、学生学习指导、与学生沟通和班
级活动组织等方面还有很多需要改进的地方。
我会在今后的工作中，认真总结经验，不断提高自己的工作水平，为学生的成长和发展提供更好的帮助。
希望在未来的工作中，能够取得更好的成绩，为学生的成长贡献自己的力量。
小学班主任工作评价方案
洛阳时代外国语学校小学部班主任工作评价方案一、指导思想：为了进一步加强班级的常规管理，建立健全班主任工作制度和考核制度，加强班主任队伍建设，科学客观的评价班主任，推进素质教育，促进文明和谐的班级文化形成，提升我校的整体管理水平，根据我部实际，特制定本方案。
二、评价原则：实事求是，客观公正，及时评价，注重实效，优绩优酬。
三、评价内容和细则：（共120分）（一）班级建设（20分）1、班主任工作有计划、有总结；（5分）2、按学部要求组织升旗仪式，充分利用夕会、班会对学生进行思想教育、行为习惯训练、活动有记录；（5分）3、按要求办好班级板报、图书角，每周一检查；（3分）4、开好每学期一次的家长会，并按时上交有关记录；（5分）5、班级文化阵地主题鲜明、积极向上、富有特色；（2分）（二）生活管理（15分）1、组织好学生的起床、午休、洗澡、就寝、用餐，做到按时、有序、安全；（10分）2、注意培养学生良好地生活习惯；（2分）3、及时和家长取得联系，做好学生的思想工作，学生能安心、快乐的在校学习；（3分）（三）纪律管理（10分）1、课堂纪律好，听讲认真，尊敬师长，科任教师反映好；(4分)2、课间活动文明有序，无追逐打闹、大声吵闹；(4分)3、间操、集合和饭场纪律良好；（2分）（四）卫生管理（20分）1、每周一次大扫除，彻底干净，无卫生死角、无蛛网、无浮尘、环境优美；（10分）2、每天坚持保洁，地面无纸屑，桌凳摆放整齐，讲桌、课桌整洁；（10分）（五）安全管理（10分）1、经常对学生进行安全教育，学生安全意识强，安全知识知晓率高；（5分）2、学生在校园和寝室内无伤害事故发生；（5分）（六）教学管理（10分）各统考科目成绩，按优秀率、及格率排名，按位次、计分，在全市位居前五名者（10分）；位居前十名者（5分）；位居十名以后者（2分）；校内两个班级相比第一名者（10分），第二名者（5分），平行班者取中间值。
（7分）（七）财产管理（10分）财产包括：桌面无刻画，墙壁无污损，财产无损坏、丢失，按财产完好程度分等计分。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
班主任工作班主任工作评价方案
班主任工作班主任工作评价方案班主任工作评价方案一、评价目的：为了全面、准确地评价班主任工作成果，推动班主任工作的改进和提高，全面挖掘班主任的工作潜力，促进班级建设和学生整体素质的提高，制定本方案。
二、评价内容：1.班级管理（30分）2.学生学业管理（30分）3.学生生活管理（20分）4.教育教学协调（10分）5.工作态度（10分）其中，各项指标的定量分值如下：初一、初二、初三、高一、高二、高三分别定为：A级：16分、18分、20分B级：12分、14分、16分C级：8分、10分、12分D级：4分、6分、8分E级：0分、2分、4分1.班级管理（30分）1.1班级管理的组织完善程度（6分）1.2班级管理活动的开展情况（12分）1.3班级管理的效果和成果（12分）2.学生学业管理（30分）2.1学生学业管理的组织完善程度（6分）2.2学生学习的针对性和有效性（12分）2.3学生学习成绩的达成情况（12分）3.学生生活管理（20分）3.1学生生活管理的组织完善程度（6分）3.2学生生活习惯的形成情况（8分）3.3学生生活质量的提高情况（6分）4.教育教学协调（10分）4.1教育教学的协调推进（5分）4.2教育教学过程中的问题解决及互相协商（5分）5.工作态度（10分）5.1工作热情和身体状态（5分）5.2工作纪律和责任心（5分）按照评价内容和评价标准，对班主任进行总体评价。
根据总体评估的结果，结合日常工作表现，给出优、良、中、可、差五个等次评价。
其中，“优”表示评价在各项指标上均符合或超过预期，工作业绩卓著，是优秀的班主任工作者；“良”：在大部分指标上达到要求，并有某些方面达到优秀；“中”：有一定缺点和不足，大部分指标达到要求；“可”：一些指标不达标，工作有明显不足，需要改进；“差”：大部分指标都不达标，工作表现明显不足。
五、评价结果的使用1.评价结果在班主任和学校之间应保密。
2.评价结果可以作为班主任晋升和奖励的参考。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
2小学班主任工作成效评估及提升方案
2小学班主任工作成效评估及提升方案2023年，小学教育已经进入了新时代，教师扮演者支持学生全面发展的角色，班主任是课堂教育的重要组成部分。
关注班主任的工作成效评估及提升方案不仅有利于提高班主任工作效率和学生的学习成绩，还有更多的社会意义。
一、小学班主任工作成效评估评估任何工作的成效都需要科学的方法和指标。
在小学班主任工作中，可以考虑以下指标进行评估：1. 课堂教学效果班主任不仅仅是一位管课的老师，在班级管理中，他们需要扮演课堂教学的角色，需要时刻掌握课堂教学进度和学生的学习情况。
评估班主任的课堂教学效果可以从学生的学习成绩、考试成绩、测验成绩等方面考虑。
2. 班级管理效果小学班主任的主要工作是班级管理，班级管理的效果是班主任工作成效的重要评价维度。
通过考察班级的班风班纪、班级兴趣小组、学生晨检、助人为乐、自我管理等方面来评估班主任的管理效果。
3. 家长缘蒂质量小学阶段家长在孩子的学习和生活中发挥了重要的作用。
班主任需要与家长配合，互通有无的来促进学生的全面发展。
评估班主任家长缘蒂的质量，可以考虑家长反馈的程度、家长满意度和与家长交流的情况等方面。
4. 个人发展与自我提高班主任工作虽然对学生的成长和发展有重要的作用，但对于班主任个人的成长也极其重要。
评估班主任是否有发展计划、是否有自我学习计划以及自我提高计划等方面考虑。
二、小学班主任工作提升方案1. 加强班级管理和个性化课程小学阶段学生的全面成长需要专业化的教育。
班主任可以在班级管理方面落实个性化教育，为学生提供多元化的学习方式，促进学生的全面发展，如兴趣小组、社会实践等。
班主任也需要关注学生的个性化发展，培养学生的独立思考意识，鼓励学生自我学习和自我提高。
2. 提高信息化工作效率信息时代给教育带来了很多机遇和挑战，班主任的工作也必须与时俱进，积极应用新技术和新工具提高工作效率。
例如，使用教育平台、电子阅览器等工具提高信息处理速度，在教学中使用多媒体手段提高教学效果。
班主任工作评价制度
班主任工作评价制度班主任工作评价制度「篇一」一、考核目的为了进一步正确、客观、全面地评价班主任老师的政治思想素质、业务能力及工作表现，最大限度地调动班主任工作的积极性和主动性，促使班主任老师认真履行各自的工作职责，提高工作效率，保证学校的教育教学工作顺利开展。
二、考核办法1.完成班级管理工作，未发生安全责任事故的，按学期实际时间每月发放班主任津贴200元。
2.班主任考核实行量化评分制，根据量化得分，分年级评定A、B、C三个等次，作为年终综合考核奖励的主要依据。
3.班主任因事因病请假，按工作日平均额扣发此期间班主任津贴，代理班主任享受此津贴。
班主任因公外出期间，年级负责人指派临时班主任，每学期考核时由校长室核发相关津贴。
4.发生安全责任事故的，有体罚和变相体罚学生现象的，视具体情况扣发当月直至全年的班主任津贴和奖励性绩效工资。
5.存在以下行为的，年终综合考核不定等次。
①班级管理中出现安全事故，或因不讲究教育方式造成负面影响的；②存在乱收费行为的；③不能完成学校布置相关工作任务的。
三、考核细则学生文明守纪（40分）1.认真执行小学生一日常规，每天按时到校，有特殊情况及时请假（出具有关证明）。
班主任认真做好晨检午检工作。
5分2.主动接受和配合学校红领巾监督岗的监督检查，坚持佩戴队员标志，做好包干区保洁工作。
5分3.课间活动文明守纪，无大声喧哗、追逐打闹现象。
5分4.加强班级学风建设，自觉遵守课堂纪律、积极回答问题、认真完成作业，课堂纪律好。
5分5.积极参加大课间体育活动，广播操比赛成绩好。
5分6.阳光体育活动集队做到快、静、齐，班主任按时到场，学生全员参与。
5分7.放学排队秩序优良，上下楼道靠右行，路队管理组织健全，路队纪律好。
5分8.爱护校产教具等公共财物，保持班级电器、桌凳、门窗、洁具无遗失、损坏。
5分班务日常管理（40分）9.班队工作有计划有总结，计划制定及时、具体、重点突出，总结能体现班级实际和特点。
一中班主任工作绩效管理评价方案(二篇)
一中班主任工作绩效管理评价方案一、班主任工作绩效管理评价分过程性评价和终结性评价，其中过程性评价每四周一次进行，终结性评价每学期一次进行。
二、根据过程性评价结果确定班主任月工作津贴，其计算办法为：班主任月工作津贴=班主任基本津贴+班主任月绩效管理奖金+超勤奖+文科班津贴三、过程性评价内容包括班级管理、班主任到岗、班级活动和各项资料落实等四项内容，具体方案如下：1、班级目标管理（总分___分，占总权值___%），根据班级日常管理得分情况（根据班级常规管理评价方案评价），分年级进行排名，其中班级管理第一名为___分，第二名为___分，以此类推。
此项由教育处统计。
2、班主任到岗（总分___分，占总权值___%），要求如下：（1）早操和课间操：要求班主任必须在学生做操前到达班级区域，学生做操结束后才能离开，并认真督促学生认真做操，否则不能计算到位次数，到岗次数为每周三次（不含星期六，平时因故未做操计算到位次数，）每少一次扣___分。
（2）早、晚自习：班主任必须到班认真清点人数，管好学生自习纪律，深入班级了解学生学习情况，检查教室卫生，早自习下班次数为每周三次（不含星期六，因故未上早自习计算到位次数），晚自习要求全到（特殊情况必须向年级值日干部请假）。
每少一次扣___分。
（3）班会课：班主任必须根据班级实际和学校对主题班会的要求，认真规划和指导学生开好主题会，并自始至终参加每一节班会课，如遇特殊情况不能参加者，必须向年级部值日干部请假。
每少一次扣___分。
（4）升旗仪式：要求自班主任全程到岗，奇数班级班主任站队前列前，偶数班级班主任站队列后，维持升旗仪式秩序。
每少一次扣___分。
（5）读报课：班主任必须到班清点人数，___读报，进行思想教育或完成学校安排的其它活动，除年级部另有安排外要求全到，特殊情况必须提前向年级部值日干部请假。
每少一次扣___分。
（6）午休、晚就寝：班主任必须按年级部安排到岗进寝室清查人数，督促学生按时就寝，检查内务卫生，学生就寝铃声后___分钟才能离开，并请亲自到生活老师处签名，否则不能计算下寝，安排不到者扣___分（含周末）。
班主任评价方案
班主任评价方案一、背景介绍班主任作为学校教育管理的重要角色，承担着优质教育资源向学生输送的重要任务。
为了准确评价班主任在工作中的质量和效果，制定一套科学的班主任评价方案是很有必要的。
本文将探讨班主任评价方案的设计要点和实施方法。
二、评价目的班主任评价的目的是为了全面了解班主任的工作情况，评估其工作的质量和效果，为进一步改进班主任工作提供依据。
三、评价内容1. 教育教学工作班主任在教育教学工作中应承担组织协调、指导督促等任务，评价内容应包括以下方面：（1）教学计划的制定与落实情况；（2）学生学习情况的监测与分析；（3）家校沟通的效果和反馈；（4）班级纪律的管理和维护。
2. 学生发展工作班主任在学生发展工作中应关注培养学生的综合素质和个性发展，评价内容应包括以下方面：（1）学生的思想品德和行为习惯培养；（2）学生的学业发展和成绩提升；（3）学生的心理健康和个性特点发展；（4）学生的社会实践和服务意识培养。
3. 班级管理工作班主任是班级管理的主要责任人，评价内容应包括以下方面：（1）班级的组织管理和文化建设；（2）班级活动的策划与组织；（3）学生家庭情况的了解与反馈；（4）学生奖励与处分的公正性。
四、评价指标根据评价内容的不同，可以制定相应的评价指标。
评价指标应具备以下特点：1. 具体明确：指标要具有明确的描述和可操作性。
2. 客观公正：评价指标应能客观衡量班主任的工作表现，避免主观性评价。
3. 综合全面：评价指标应全面反映班主任在教育教学、学生发展和班级管理等方面的表现。
4. 时效性：评价指标应及时更新，以适应时代的变化和教育的需求。
五、评价方法评价方法的选择应根据评价目的和指标而定，可以采用以下方法：1. 考察方式：通过实地走访、班级观察和座谈会等方式，对班主任的工作进行评价。
2. 文件分析：对班主任的工作文件进行分析，包括教案、班级活动方案、学生家庭调查表等。
3. 学生评价：通过学生自评和同学互评的方式，了解学生对班主任的评价和意见。
班主任工作计划教师评价
班主任工作计划教师评价
1. 本学期的班主任工作计划主要包括对学生进行全面的情况了解，及时解决学生在学习和生活上的问题，加强与学生之间的沟通和交流，建立和谐的班级氛围。
2. 在本学期的工作中，班主任要注重学生的学习情况，关注学生的学习动态，及时发现并解决学生在学习上的问题，鼓励学生树立正确的学习态度，提高学习成绩。
3. 班主任还要重视学生的心理健康，关注学生的情绪变化，及时发现并帮助解决学生在生活上的困难和矛盾，让学生在一个良好的心理状态下成长。
4. 同时，班主任还要加强与家长的联系和沟通，及时向家长了解学生的学习和生活情况，帮助解决家长和学生在教育方面的问题。
5. 总的来说，本学期班主任的工作重点是关注学生的学习和生活情况，加强与学生和家长的沟通和交流，对学生进行全面的关心和帮助，营造一个和谐、温馨的班级氛围。
学校班主任工作考核评价方案
学校班主任工作考核评价方案1. 背景随着教育管理的不断深化和教育模式的不断创新，学校教育工作越来越注重班级管理的重要性。
班主任作为班级管理的主要责任人，承担着学生的日常管理和教育工作，对学生个性、心理健康等方面的全面发展起着至关重要的作用。
因此，对班主任的工作进行考核和评价是学校管理的必要举措。
2. 目的学校班主任工作考核评价的主要目的是为了促进班主任的专业化发展，提高其素质和技能，更好地完成班级管理和教育工作。
同时，班主任的工作评价也可以帮助学校更加全面、客观、科学地了解班主任的工作表现和质量，为学校领导决策、班主任聘任及考核等提供依据。
3. 评价标准为了确保班主任工作的客观性、公正性和科学性，我们制定了以下评价标准：3.1 工作目标完成情况班主任的工作目标主要包括学生的思想教育、学习管理、日常管理等方面。
考核评价时需要注重以下方面：•学生思想教育工作（70分）1.学生思想动态及反应情况（20分）2.成功案例分享及教训总结（20分）3.心理健康及矛盾解决方案（30分）•学生学业管理工作（60分）1.学生日常学习状态管理（20分）2.学生学习能力提升计划落实情况（20分）3.学生学习成果展品及分析（20分）•日常管理工作（40分）1.工作记录及反馈情况（20分）2.家长沟通情况（10分）3.合作协调工作效果（10分）3.2 个人素质情况•教育专业素质（20分）•业务知识水平（20分）•教育实践经验（20分）•团队协作精神（20分）•学生爱心、责任心（20分）4. 考核程序为确保班主任的工作考核评价能够顺利推进，我们将采用以下程序：4.1 数据收集对班主任的工作表现和质量进行评价，首先需要收集相关评价数据。
收集方式可以有以下几种：•班级管理日志•学生调查问卷•现场访谈4.2 数据处理收集到的评价数据将进行数据处理，包括数据录入、错误排查、异常处理、数据分析等。
4.3 考核评价根据评价标准和数据处理结果，评价委员会将对班主任的工作进行评价、打分，获得总分后进行等级划分，并编写评价报告。
班主任工作班主任评价方案
班主任工作班主任评价方案一、评价标准（一）教学管理能力1．能科学制定班级教学计划、组织实施，确保教学质量；2．能提高学生学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯；3．能及时解决学生的学习问题，让每个学生都能够有所进步。
（二）学生管理能力1．能维护班级纪律，促进班级和谐；2．能对学生的成长进行全面的指导，让他们在学习和生活中都能得到良好的发展。
（三）沟通与协调能力1．能与家长建立良好的沟通关系，及时反映学生学习和生活情况，为学生创造更好的成长环境；2．能积极主动与其他老师、领导等进行协作，加强班级工作的协同。
二、评价内容（一）教学管理能力1．教学计划的制定情况及实施情况；2．课堂教学的效果及反馈情况；3．对学生成绩的监控、分析和指导情况；4．提高学生学习兴趣的措施及效果；5．解决学生学习问题的方案及实施情况。
（二）学生管理能力1．班级纪律管理的效果及成果；2．对学生的情感教育和生活指导的情况；3．对学生的心理健康关注的情况。
（三）沟通与协调能力1．与家长沟通的情况及反馈；2．与其他老师、领导进行协作的情况；3．班级活动的组织情况及效果。
三、评分标准本评价方案将班主任的能力分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
1．优秀：班主任的教学管理、学生管理和沟通协调能力都非常强，能够较好地完成班级工作，取得较好的成绩和效果。
2．良好：班主任的教学管理、学生管理和沟通协调能力都比较不错，能够较好地完成班级工作，取得较好的成绩和效果。
3．一般：班主任的教学管理、学生管理和沟通协调能力存在欠缺的地方，有时会影响到班级工作的开展和效果。
4．较差：班主任的教学管理、学生管理和沟通协调能力都存在较大的不足，往往无法完成班级工作，影响班级的开展和效果。
班主任工作评价(最新3篇)
班主任工作评价（最新3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作评价方案
班主任工作评价方案
为了更好的鼓励班主任做好本职工作，强化学生思想政治教育，搞好班集体建设，努力形成良好的班风、学风和教风，逐步实现学校德育工作的制度化、科学化、规范化，学校对班主任工作采用量化、定级相结合的办法进行考核。
根据《班主任工作条例》，特制定本细则。
一、考核内容
１、常规工作月考核的主要内容及考核部门
２、学期工作考核内容与考核部门
二、考核原则
１、坚持实事求是的原则（加强平时检查，以原始数据为依据）。
２、坚持公平、合理、公开、规范的原则。
３、坚持常规工作与学期工作相结合原则。
４、坚持工作实效与工作态度相结合原则。
三、考核组织实施与奖惩：
1、班主任考核为学期考核。
每学期考核常规工作由政教处负责。
根据考核分高低分级考核，发放相应津贴。
按分数以1：1：1的比例分A、B、C三档，发学期考核奖，并将结果记入学期考核档案。
2、学期考核由政教处牵头协调各年级组考核，报办公室讨论后决定。
3、班主任请假（事病假）期间扣考核个人分，不扣班级分数。
4、对考核结果认为不合理的可交书面申诉，由校长室裁决。
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新厂镇初级中学班级工作评价方案
为了进一步增强我校德育工作实效性,使之更为合理、科学，以营造和谐的校园环境，特针对班主任工作制定此评价方案：
二、具体评价细则
（一）考勤（40分）
⒈全体班主任要求每天“两到”（早操、课间操），夕会每周到2次，（这两次必须进行教育），每缺勤一次扣2分。
此项扣完为止；
⒉特殊情况找值周领导请假，自己找人代班的不扣分，未找人代班作缺勤处理；
⒊班主任开会不请假缺勤一次扣10分；
⒋此考勤在每月第一周通报全校。
（二）常规管理（80分）
⒈两操（集合迅速、队伍整齐、节奏准确、动作整齐、保持安静），不合要求扣1分，大会点名批评扣2分；
⒉眼保健操（保持安静、做操认真）未做扣2分；
⒊教室及清洁区卫生（地面干净、桌椅整齐、内外无蜘蛛网、走廊护栏干净、前后门窗干净、墙壁玻璃上无污迹、后挡雨板上无垃圾），平时学生会检查，不合要求扣1—2分；学校不定期检查，不合要求扣2分；
⒋寝室纪律及卫生（就寝纪律以管理员和老师记载为准，视情节扣1—3分，内务整理要求地面干燥、洁净，床单、枕巾平整，鞋子、毛巾摆放成一条线，物品摆放整齐，以管理员和政教处记载为准，视情节扣1—2分），就寝纪律凭学生证扣分到人；
⒌乱丢乱扔，一人次扣2分，学生举报的一次给予所在班级2分奖励；
⒍说脏话、仪表不达标、不按规定佩带学生证，一人次扣1分，通知后不按时整改的扣2分；
⒎公寓内乱泼脏水，在规定的时间以外洗漱，一人次扣2分；寝室熄灯以后还不能安静，一次扣2分；
⒏顶撞、无理干扰学生会干部及值日学生（含餐厅值日）工作，每次扣2分；餐厅不按秩序排队，乱丢乱扔，一人次扣2分；
⒐午休期间，学生无故迟到缺勤，纪律差，扣2—3分；
（三）重大学生违纪问题（40分）
⒈打架、偷盗、擂肥、翻墙外出、燃放烟花爆竹、游泳、携带管制刀具、打牌赌钱、进“三室两厅”及网吧、溜冰场、损坏公物，这些行为未造成严重后果的，每次扣10分，班主任主动汇报的不扣分，隐瞒不报而造成一定后果的，责任由班主任承担；
⒉如以上行为造成严重后果及恶劣影响的，每次扣20分，并上报学校领导讨论处理意见。
（四）重要工作任务完成情况（40分）
⒈全校性清洁卫生大扫除及公寓内务整理大检查、餐厅值周、清洁值周、安全隐患排查、重大集会、班会、黑板报、团组织活动等政教处安排的重要工作，不按要求完成，一次扣5分；
⒉迎检档案资料不达标，一项扣10分；
⒊所有转入学生必须到政教处备案签定协议，否则一人次扣10分。
4．所有经过政教处处理的学生不经政教处同意，私自进班的一人次扣10分（五）值夜及午休管理
⒈除星期五的午休由星期日值夜班主任管理外，其余均为当天值夜班主任管理当天午休，到班情况每月与考勤同时通报全校；
⒉值夜及午休管理如请假一律找值周领导并自己找人顶替值班，否则记为缺勤，扣除当班补助，并在考勤这一项中扣5分。
如果因缺勤而在所属值班范围内发生安全问题，则在值班班主任积分中扣10分，出现流血等重大安全问题，则扣20分并上报学校行政会商量处理意见。
⒊班主任午休值班必须将所管辖班级学生中午到班情况及时上报政教处，并维护好所辖班级的午休纪律，及时填写值班登记表，并将情况上报政教处；
⒋班主任值夜必须亲自清点人数，并在记载表上签名，如未签名则被视为缺勤，扣除当班补助，并在考勤项中扣5分，政教处每周一收集整理登记。
（六）奖励方式
⒈检举重大违纪事情，奖励班级5分；拾金不昧，奖励班级1—2分；按要求上交稿件资料，奖励班级2分。
⒉在学校组织的重要活动中，对一、二、三等奖分别奖3、2、1分；清洁卫生大检查中被评为最清洁加2分，清洁加1分；黑板报较好加2分；被评为优秀寝室、优秀班级的加2分；平时被点名表扬，加1分。
⒊学校所扣除的班级积分不再平均分配，在每学期末作为奖金按3：2.5：2：1.5:1的比例下发给班级总积分排名在学校前四名的班级。
此方案最终解释权在政教处。