图解科学——人与动物的生殖和发育
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第19章 生物的生殖和发育
你知道“无心插柳柳成荫”这 一诗句运用的是哪一项生物技术吗？
扦插
植物的无性生殖-扦插
扦插：在适宜的季节，剪取一段易生不定根带有芽 的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，及时浇水。 过一段时间后就会长出一个新植株。
扦插注意事项
1.扦插枝条必须带芽 2. 将多余的叶片去掉 3.剪枝条时上平下斜 4.按原方向插入
家蚕的发育要经过卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾） 四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育 。
1 、 家 蚕 的 一 生
一些完全变态发育的昆虫
蜜蜂
蝇
金龟子 蚂蚁
蝴蝶
蚊
3、家蚕与蝗虫生殖发育的异同点
比较 相同点 不同点
家蚕
发育过程都 为变态发育
完全变态发育
卵 幼虫 蛹 成虫
蝗虫
不完全变态发育
卵 若虫 成虫
卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要性器官。 卵细胞：女性的生殖细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。 在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
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小结
生殖系统： 男性： A.内生殖器：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、 前列腺 B.外生殖器：阴茎、阴囊 女性： 卵巢、输卵管、子宫、阴道 生殖细胞：精子、卵细胞
青蛙的抱对行为有什么意义？
抱对剌激雌蛙 释放卵细胞， 雄蛙释放精子 。 有利于精 液直接排在卵 细胞上，这样 就会提高卵的 受精率。
在蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水 中进行？
雌雄抱对， 雌蛙排卵和雄 蛙释放精子， 受精作用，受 精卵和蝌蚪发 育，都必须在 水中进行。
蛙类的生殖过程
• 鸣叫→求偶
青蛙：受精卵 蛙
浙江专版2022中考科学第3讲人与动物的生殖和发育精练本A课件
C．营养物质
D．二氧化碳
4．如图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列说法正确的是
(
)D
A．①是卵巢，能产生卵细胞并分泌雌性激素 B．②是输卵管，可输送卵细胞到达子宫与精子结合 C．③是子宫，是胚胎发育的场所 D．④是阴道，是精子进入和胎儿产出的通道
5．目前有的国家允许以医学手程图，请根据所学知识回答下列 问题：
(1)这三种动物发育的起点都是_受__精_卵___，只是形成的场所不同。 (2)甲图动物的幼体和成体在生活习性和形态结构上都有明显的 差异，其幼体用_鳃___呼吸，身体形态更像鱼，成体主要靠肺呼 吸，所以能够在陆地上生活。
(3)成语“作茧自缚”是指家蚕进入发育过程中的__蛹____时期。 养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长_幼__虫___ 时期。
卵巢 (4)女性产生卵细胞的器官是________。
16．回答动物生殖和发育的有关问题：
(1)松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶。如图是松毛 虫个体发育中两个阶段的图片，从图片我们可以推断它的个体 发育属于__完__全___变态发育；甲图表示的是它的_幼__虫____阶段。 (2)青蛙的幼体生活在水中，用__鳃____呼吸；从受精方式看青蛙 是__体__外__受_精_____；因此，青蛙的生殖和发育都离不开水。
(
)
A．蝗虫的发育过程是完全变态发育
B．青蛙的受精方式是体外受精
C．家蚕的发育过程有蜕皮现象
D．鸟类的受精方式是体内受精
13．(2020，滨州)青春期是人体生长发育的关键时期。下列有
关青春期生理变化的叙述，正确的是C(
)
A．青春期是人一生中大脑发育最快的时期
B．男孩在青春期的偶尔遗精也会影响身体健康
初中八年级(初二)科学课件 动物和人类的生殖和发育
看上去很象小宝宝的 样子了吧！告诉你我 已经能够辨认妈妈说 话的声音啦！
这时的我已接近成 熟,即使到了妈妈体 外也可以生存啦。
我的双腿不停的又蹬又蹦, 害得妈妈晚上睡不好觉，你 看我的头部已慢慢向妈妈子 宫下方移动,我们快要见面 啦！
一个好消息要告诉你， 我从本月末起就已经是 一个足月儿了，我随时 准备和你们见面。
第八章：动物和人类的 生殖和发育
本章教材结构
本章教材分析：
本章是在学习植物生殖知识的基础上来学 习动物及人体的生殖和发育，从而使学生 对自然界生物的生殖有了比较全面而完整 的了解。本章包括两个内容：动物的有性 生殖和人的生殖与发育，通过这些知识的 学习，使学生能解释和解决生活中的实际 问题，理解青春期的生理变化、心理变化 及要注意的卫生，正确对待恋爱、婚姻、 生儿育女等正常的生理现象。
第一节： 动物的有性生殖 “教学建议 ”
“动物的生殖系统” 对于动物的生 殖系统的组成，学生往往比较陌生， 为此教学中采用讲授法进行，可利 用挂图或多媒体演示等方法介绍水 螅、涡虫、蛔虫和兔的生殖系统结 构特点，然后总结出动物生殖系统 的组成和演化。
涡 虫
家兔的生殖系统
“动物的生殖类型” 对于动物的生 殖类型学生并不陌生，但也可能是知 之不全，教学中可先采用学生讨论交 流的方式了解动物界的生殖类型，然 后教师具体讲述三种生殖类型的划分 标准，采用直观和讲授相结合的方法 让学生了解三种生殖类型的特点及代 表的动物。
“青春期的生长发育” 采用边讨论边总 结的方法展开教学，具体参照“教参”和“ 教案参考”
受 精
胚泡
胚胎在母体内的成长
子宮 胎儿 胎盘 脐带 羊膜 羊水
母
亲
的
血
胎盘
动物的生长时期PPT课件(初中科学)
体内受精
有性生殖 胎生
哺乳类
体内受精
母体体内 卵中的卵黄 鲨鱼、腹蛇
注:哺乳类的鸭嘴兽的胚胎发育方式为卵生。
卵胎生： 卵在母体内孵化后再生出幼体的生殖方式。
卵胎生---介于卵生与胎生之间的一种发育方式。受
精卵在母体内进行发育，但没有胎盘，胚胎的营养依 靠卵中的卵黄供给，与母体基本上没有营养联系。
讨论：
1.卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎 发育有什么意义？
蝌蚪 水
尾鳍
游泳
鳃
成蛙 水陆两栖 四肢 游泳跳跃 肺和皮肤
像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程 中，在生活习性和形态结构上要产生很大改 变的发育类型，叫做变态发育。
三、家蚕的一生
受精卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）
①蝗虫的一生有哪几个阶段？ 受精卵--幼虫--成虫
动物的生命周期：
动物的一生都要经历诞生、生长、
一、人的一生
1、人的一生将经历哪些阶段？ 婴幼儿期 少年期 青春期
成年期 老年期
２、你已经历了哪几个时期，目前又正 处于什么时期？
二、青蛙的一生
读图 书P13
正确填出青蛙的各个生长时期
死亡或冬眠
成蛙
受精卵
（起点）
幼蛙
蝌蚪
胚胎
请你视察
用你已有的知识结合图片，分析蝌蚪和成蛙有哪些不同。
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
不需要精子和卵子的结合,直接由一个 母体产生新个体的生殖方式,称为无性生殖。
无 分裂生殖：变形虫、草履虫
性 生 出芽生殖：水螅、酵母菌
殖
克隆技术
……
动物生殖方式的多样性
动 物
有性生殖
的
有性生殖 胎生
哺乳类
体内受精
母体体内 卵中的卵黄 鲨鱼、腹蛇
注:哺乳类的鸭嘴兽的胚胎发育方式为卵生。
卵胎生： 卵在母体内孵化后再生出幼体的生殖方式。
卵胎生---介于卵生与胎生之间的一种发育方式。受
精卵在母体内进行发育，但没有胎盘，胚胎的营养依 靠卵中的卵黄供给，与母体基本上没有营养联系。
讨论：
1.卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎 发育有什么意义？
蝌蚪 水
尾鳍
游泳
鳃
成蛙 水陆两栖 四肢 游泳跳跃 肺和皮肤
像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程 中，在生活习性和形态结构上要产生很大改 变的发育类型，叫做变态发育。
三、家蚕的一生
受精卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）
①蝗虫的一生有哪几个阶段？ 受精卵--幼虫--成虫
动物的生命周期：
动物的一生都要经历诞生、生长、
一、人的一生
1、人的一生将经历哪些阶段？ 婴幼儿期 少年期 青春期
成年期 老年期
２、你已经历了哪几个时期，目前又正 处于什么时期？
二、青蛙的一生
读图 书P13
正确填出青蛙的各个生长时期
死亡或冬眠
成蛙
受精卵
（起点）
幼蛙
蝌蚪
胚胎
请你视察
用你已有的知识结合图片，分析蝌蚪和成蛙有哪些不同。
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
不需要精子和卵子的结合,直接由一个 母体产生新个体的生殖方式,称为无性生殖。
无 分裂生殖：变形虫、草履虫
性 生 出芽生殖：水螅、酵母菌
殖
克隆技术
……
动物生殖方式的多样性
动 物
有性生殖
的
人与动物的关系ppt课件
• “地球上的各种物体是由演化而来的，由于生物 繁殖众多的后代容易产生变异，在变异的物种中， 能适应环境的物种才能得到生存。”
19
亚瑟·叔本华 （1799-1860）
基本态度： 1）人类必须杀食动物才能存活 2）应该让动物的死亡“尽量不痛苦”
理论依据： 1）动物有感知能力，但是没有抽象思 维，这是人与动物的区别 2）同情是道德的唯一的基础
人与动物的关系
——启蒙运动及之后时期
1
支持动物权利
18世纪
大卫·休谟 让·雅克·卢梭 亚历山大·蒲柏 伏尔泰
威廉·裴利 杰里米·边沁
19世纪
查尔斯·罗伯特·达尔文 亚瑟·叔本华
赛尔特
19世纪末与20世纪 伊文思
摩尔
反对动物权利
伊曼努尔·康德
阿道司·赫胥黎 马丁·海德格尔 列维纳斯首先，人们逐渐认识到动物会感受到痛苦，有资格受 到某种考虑。但还没有人认为动物有权利可言，同时人 类的利益当然要比动物的利益优先。 其次，人们发现了“自然”。 最后，反教会的情绪对动物的地位有利。
基本态度： 1）动物拥有权利 2）人类可以随意食用动物。
理论依据：功利主义原则 1）动物的痛苦与人类的痛苦并无本质差异 2）只要制造出痛苦，便是不道德的 3）食肉对我们有利，对动物却无害
15
杰里米·边沁 （1748-1832 ）
• 功利主义学说的两个基本原理： ①功利原理或最大幸福原理。（人们一切行为 的准则取决于是增进幸福抑或减少幸福的倾向。 社会全体的幸福是由组成此社会的个人的幸福 的总和。）
理论依据： 1）人类中心论
24
列维纳斯 （1906-1995 ）
基本态度： 动物是人类的工具、享乐的对象、审美的 客体，是为了人类存在而存在的在场。
19
亚瑟·叔本华 （1799-1860）
基本态度： 1）人类必须杀食动物才能存活 2）应该让动物的死亡“尽量不痛苦”
理论依据： 1）动物有感知能力，但是没有抽象思 维，这是人与动物的区别 2）同情是道德的唯一的基础
人与动物的关系
——启蒙运动及之后时期
1
支持动物权利
18世纪
大卫·休谟 让·雅克·卢梭 亚历山大·蒲柏 伏尔泰
威廉·裴利 杰里米·边沁
19世纪
查尔斯·罗伯特·达尔文 亚瑟·叔本华
赛尔特
19世纪末与20世纪 伊文思
摩尔
反对动物权利
伊曼努尔·康德
阿道司·赫胥黎 马丁·海德格尔 列维纳斯首先，人们逐渐认识到动物会感受到痛苦，有资格受 到某种考虑。但还没有人认为动物有权利可言，同时人 类的利益当然要比动物的利益优先。 其次，人们发现了“自然”。 最后，反教会的情绪对动物的地位有利。
基本态度： 1）动物拥有权利 2）人类可以随意食用动物。
理论依据：功利主义原则 1）动物的痛苦与人类的痛苦并无本质差异 2）只要制造出痛苦，便是不道德的 3）食肉对我们有利，对动物却无害
15
杰里米·边沁 （1748-1832 ）
• 功利主义学说的两个基本原理： ①功利原理或最大幸福原理。（人们一切行为 的准则取决于是增进幸福抑或减少幸福的倾向。 社会全体的幸福是由组成此社会的个人的幸福 的总和。）
理论依据： 1）人类中心论
24
列维纳斯 （1906-1995 ）
基本态度： 动物是人类的工具、享乐的对象、审美的 客体，是为了人类存在而存在的在场。
第六章动物人工繁殖
3、异种体细胞克隆阶段
异种体细胞克隆就是将一种动物得体细胞核移植到另一种动物得去核(遗传物质)卵母细胞 中。 由于濒危物种得个体数量少,很难提供用于克隆得卵母细胞和代孕受体,这就促使科学家提 出了异种克隆得设想。 异种克隆研究面临着许多问题,如体细胞核能否在异种卵胞质中去分化并支持早期胚泡发育？ 异种核质能否相容？异种重构胚能否着床并进行全程发育等问题。 1999年,中科院动物所实验室将成年大熊猫体细胞作为供核体细胞移植到去核(遗传生物)日 本大耳白兔卵母细胞中成功地构建异种重构胚,体外培养获得孵化囊胚。 2001年将重构胚移植寄母子宫,获得了着床得重大进展。 2002年,不仅异种重构胚能够在异种寄母子宫中着床,而且还能发育,这就是异种克隆大熊猫 研究中攻克得最后一个难题中得最新进展。
试管婴儿得三个阶段:
第一代试管婴儿:最早成功得常规技术。 第二代试管婴儿:采用显微受精技术将单个精子注射进卵细胞内使其受精。适用 于男性原因得不孕,如少精、弱精等。1996年,我国第二代试管婴儿(ICSI)在中山 医科大学获得成功。 第三代试管婴儿:对体外受精得胚胎取出细胞进行遗传学诊断后再行胚胎移植。 我国第三代试管婴儿(PGD)在中山医科大学获得成功。 2000年3月,我国首例超快速冷冻胚胎移植得试管婴儿在湖南医科大学人类生殖 工程研究室诞生,标志着我国在该领域得研究已进入世界先进行列。 进一步,美国、日本、台湾正研制多胞胎和“人造子宫”以完成怀孕全过程。
胚胎工程---体外受精(IVF)(第一步骤)
精子获能就是精子获得穿透卵子透明带能力得阶段。
精子获能分为体内获能与体外获能 体内获能:精子在附睾内已经获得了受精能力,但由附睾分泌得一种物质附于精
子表面,抑制了她得受精能力,这种物质被称为去能因子。去能因子就是顶体 酶得抑制剂。 体外获能:精子通过用子宫液、卵泡液、子宫内膜提取液或血清等在体外培养获 能得过程。 2 、卵子回收及成熟培养 3 、卵子和精子得体外受精(in vitro fertilization IVF) 受精成功得标志至少就是看受精卵就是否可以发育至囊胚期阶段 4 、受精卵得体外发育及体外培养
初中生物《动物的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图
适用年 级
八年级
动物的生殖和发育
所需时 间
课内用三课时，每周三课时
主题单元学习概述
生物的生殖和发育是课程标准十个一级中的第七个主题，生物的生 殖、发育和遗传是生命的基本特征，植物、动物和人类通过生殖、发 育体现了物种的延续和发展。本单元包括：动物的生殖和发育。其重 点是动物生殖发育方式和过程。难点是昆虫的生殖发育方式和过程。 动物这个主题既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类 群在连续性方面所表现的发展和进化。教学中教师要充分了解和利用 学生已有的经验，积极引导和拓展，组织学生进行探究式学习。经过 共同努力，估计效果会比较好。本单元知识与生产实践紧密联系。老 师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程 顺应认规律。同时老师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学 生真正在“做中学”。倡导学习探究是课程标准的主要理念之一。而 发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和 进行科学探究的基础。
学环境 和教学
实验材料、多媒体课件、录像
资源
学习活 动设计
活动 1、观察鸡卵的结构：这部分内容以小组活动的形式展开，4～6
人一组，每组一个鸡蛋、一个培养皿、一把镊子、一个放大镜和两个 200 mL 的烧杯(其中一个内盛约 60 mL 的冷水)。教师准备一瓶热水。 分组及所需的材料和用具，教师都要在课前作好准备。活动在教师的 引导下有步骤地进行： （1）单手用力握鸡蛋，能撑破吗?请每个小组的代表试一试。 （2）这个握不破的卵壳上有孔吗?让学生推测(胚胎发育需要氧气)， 然后设法验证。教师给每组烧杯内加上适量的热水，使烧杯内水温达 到 50 ℃左右。然后让学生小心地把鸡蛋放入水中 （3）鸡卵的内部结构可让学生按照书上的“观察鸡卵的操作步骤”进 行观察，并提醒学生注意观察卵壳表面会有怎样的现象发生。屏幕同 时展示下列问题让学生猜测： ①生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。 你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？②卵黄始终位于卵白的内部。 根据系带在卵中的位置，你认为系带有何作用？ ③未受精卵的胚盘小而色浅，已受精卵的色浓而略大，你认为卵的哪 一部分将来可以发育成雏鸡？ ④卵黄与卵白界线分明，它们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？ （4）播放一段“小鸡出壳”录像，展示胚胎形成及小鸡破壳而出的全 过程。使学生通过对鸡卵结构观察，进一步明确鸟卵这样复杂的结构 与其生活环境相适合。卵壳等结构结构鲜明地体现了对陆地生活的适 应?
八年级
动物的生殖和发育
所需时 间
课内用三课时，每周三课时
主题单元学习概述
生物的生殖和发育是课程标准十个一级中的第七个主题，生物的生 殖、发育和遗传是生命的基本特征，植物、动物和人类通过生殖、发 育体现了物种的延续和发展。本单元包括：动物的生殖和发育。其重 点是动物生殖发育方式和过程。难点是昆虫的生殖发育方式和过程。 动物这个主题既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类 群在连续性方面所表现的发展和进化。教学中教师要充分了解和利用 学生已有的经验，积极引导和拓展，组织学生进行探究式学习。经过 共同努力，估计效果会比较好。本单元知识与生产实践紧密联系。老 师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程 顺应认规律。同时老师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学 生真正在“做中学”。倡导学习探究是课程标准的主要理念之一。而 发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和 进行科学探究的基础。
学环境 和教学
实验材料、多媒体课件、录像
资源
学习活 动设计
活动 1、观察鸡卵的结构：这部分内容以小组活动的形式展开，4～6
人一组，每组一个鸡蛋、一个培养皿、一把镊子、一个放大镜和两个 200 mL 的烧杯(其中一个内盛约 60 mL 的冷水)。教师准备一瓶热水。 分组及所需的材料和用具，教师都要在课前作好准备。活动在教师的 引导下有步骤地进行： （1）单手用力握鸡蛋，能撑破吗?请每个小组的代表试一试。 （2）这个握不破的卵壳上有孔吗?让学生推测(胚胎发育需要氧气)， 然后设法验证。教师给每组烧杯内加上适量的热水，使烧杯内水温达 到 50 ℃左右。然后让学生小心地把鸡蛋放入水中 （3）鸡卵的内部结构可让学生按照书上的“观察鸡卵的操作步骤”进 行观察，并提醒学生注意观察卵壳表面会有怎样的现象发生。屏幕同 时展示下列问题让学生猜测： ①生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。 你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？②卵黄始终位于卵白的内部。 根据系带在卵中的位置，你认为系带有何作用？ ③未受精卵的胚盘小而色浅，已受精卵的色浓而略大，你认为卵的哪 一部分将来可以发育成雏鸡？ ④卵黄与卵白界线分明，它们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？ （4）播放一段“小鸡出壳”录像，展示胚胎形成及小鸡破壳而出的全 过程。使学生通过对鸡卵结构观察，进一步明确鸟卵这样复杂的结构 与其生活环境相适合。卵壳等结构结构鲜明地体现了对陆地生活的适 应?
浙教版科学七年级下册1.3动物的生长时期
6. 区分鲸、壁虎、龟、长颈鹿、蝙蝠、家鸽、扬子鳄、 鼠等动物的胚胎发育方式： 属于卵生的动物的是： 壁虎、龟、家鸽、扬子鳄 。
属于胎生的动物的是： 鲸、 长颈鹿、蝙蝠、鼠 。
➢ 胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？ 请说说理由。
胎生和哺乳为哺乳动物的幼 体提供了稳定的生活环境和 营养，大大提高成活率。
无性生殖 不需要精子和卵细胞的结合，直接由一个 母体产生新个体的生殖方式。
• 分裂生殖 由一个母体分裂成两个大小和形状大体 相同的子体。
草履虫的分裂生殖
草履虫的分裂生殖
如何区分变态发育、完全变态发育、不完全变态 发育这三种发育类型？
变态发育：指的是两栖动物，发育过程幼体与成体在 形态结构和功能上发生了很大的改变。
完全变态发育和不完全变态发育都是指昆虫
完全变态发育：发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成 虫4个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著 不同。例如：苍蝇、蜜蜂、家蚕等。
家蚕是一种常见 的昆虫，仔细观 察右图，它的一 生要经历 卵 、 幼虫 、 蛹 、 成虫 等阶段。
家蚕的一生
家蚕生长时期 受精卵 幼虫（蚕）
蛹 成虫（蛾）
家蚕的受精卵发育成幼虫后，要经过3~4次蜕皮， 约30天才能长成成虫，吐丝结茧，同时成蛹，一周 后化蛾，雌、雄蛾交配产卵后便死去。
蚕幼虫和成虫的生活方式和形态结构差别大， 在两者之间出现了蛹期，属于完全变态发育。
苍蝇、蚊子、菜粉蝶等昆虫的一生中也有类似的过程
青蛙、家蚕的一生分别要经历哪些阶段？ 有何共同特征？
青蛙：受精卵→幼体（蝌蚪）→成体（成蛙） 家蚕：受精卵→幼虫（蚕）→蛹→成虫（蛾）
共同特征：它们的幼体（或幼虫）和成体（或成虫） 在形态和生活方式等方面有较大的变化
属于胎生的动物的是： 鲸、 长颈鹿、蝙蝠、鼠 。
➢ 胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？ 请说说理由。
胎生和哺乳为哺乳动物的幼 体提供了稳定的生活环境和 营养，大大提高成活率。
无性生殖 不需要精子和卵细胞的结合，直接由一个 母体产生新个体的生殖方式。
• 分裂生殖 由一个母体分裂成两个大小和形状大体 相同的子体。
草履虫的分裂生殖
草履虫的分裂生殖
如何区分变态发育、完全变态发育、不完全变态 发育这三种发育类型？
变态发育：指的是两栖动物，发育过程幼体与成体在 形态结构和功能上发生了很大的改变。
完全变态发育和不完全变态发育都是指昆虫
完全变态发育：发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成 虫4个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著 不同。例如：苍蝇、蜜蜂、家蚕等。
家蚕是一种常见 的昆虫，仔细观 察右图，它的一 生要经历 卵 、 幼虫 、 蛹 、 成虫 等阶段。
家蚕的一生
家蚕生长时期 受精卵 幼虫（蚕）
蛹 成虫（蛾）
家蚕的受精卵发育成幼虫后，要经过3~4次蜕皮， 约30天才能长成成虫，吐丝结茧，同时成蛹，一周 后化蛾，雌、雄蛾交配产卵后便死去。
蚕幼虫和成虫的生活方式和形态结构差别大， 在两者之间出现了蛹期，属于完全变态发育。
苍蝇、蚊子、菜粉蝶等昆虫的一生中也有类似的过程
青蛙、家蚕的一生分别要经历哪些阶段？ 有何共同特征？
青蛙：受精卵→幼体（蝌蚪）→成体（成蛙） 家蚕：受精卵→幼虫（蚕）→蛹→成虫（蛾）
共同特征：它们的幼体（或幼虫）和成体（或成虫） 在形态和生活方式等方面有较大的变化
人和动物的生殖与发育
课前考点热身 课中探究巩固
课中探究巩固
全景解读
◆类型一 人体的生殖和发育
[2019·台州]子宫移植为因子宫问题而不孕的妇女们实现生育的
梦想。子宫的功能是( D )
A．产生卵细胞
B．产生雌性激素
C．受精场所
D．胚胎发育场所
课前考点热身 课中探究巩固
全景解读
下列关于女性生殖系统结构和功能的叙述，不正确的是( A )
知识管理
归类探究
课堂小练 课后必刷题
第一篇 生命科学
全效学习
第10讲 人和动物的生殖与发育
课前考点热身 课中探究巩固
课前考点热身
全景解读
课前考点热身 课中探究巩固
全景解读
考点一 说出人体生殖系统的结构和功能(a) 1．男性生殖系统：主要由__睾__丸____、输精管、精囊、前列腺等器官 组成。其中睾丸是主要的生殖器官，能产生精子、分泌__雄__性____激
课前考点热身 课中探究巩固
全景解读
课前考点热身 课中探究巩固
2．青春期生理及心理的变化 (1)青春期发育开始时间 女性：11、12 岁到 17、18 岁 男性：比女孩晚 2 年 (2)特点 形态变化身 生高 殖、 器体 官重 成迅 熟速 并增 出长 现第二性征 生殖器官男孩：出现遗精 成熟表现女孩：出现月经，周期约为1次/月
课前考点热身 课中探究巩固
全景解读
(3)阶段：受精卵→胎儿(初具人形)→婴儿(胎儿从母体中分娩出来)。 (4)营养：在受精卵发育初期，受精卵细胞分裂所需要的营养来自卵 细胞细胞质中的__卵__黄____。之后，胎儿通过__脐__带____与__胎__盘____相 连，从母体血液里吸取养料和氧气，并将二氧化碳等废物排入母体 血液，由母体将胎儿的代谢产物排出体外。 3．分娩：发育成熟的胎儿从母体内产出的过程。
初中生物《动物的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图1
3、鸟类生殖发育特点？
专题划 分
专题一：昆虫的生殖和发育 专题二：两栖动物的生殖和发育 专题三：鸟类的生殖和发育
专题一 昆虫的生殖和发育
（ 1 课时） （ 1 课时）
（ 1 课时）
所需课
课内用 1 课时，课外 1 课时 时
专题学习目标
知识目标： 1、举例说出昆虫的生殖发育过程； 2、区别完全变态发育和不完全变态发育 能力目标： 1、学会饲养家蚕或其他昆虫 2、通过探究果蝇的发育过程，培养学生实验探究能力和观察分析问 题的能力 情感态度与价值观： 1、鼓励我们积极参加科学探究的过程 2、建立对昆虫生殖和发育的感性认识，培养实事求是的科学态度。
学习活动设计
【活动 1】通过多媒体课件观察思考：鸟类的繁殖 问题引领：鸟类的繁殖行为有哪些？ 1、小组通过多媒体课件的观察进行讨论
2、组内通过阅读课文，交流
3、组间展示观点并相互点评 4、教师点评并总结 【活动 2】通过实验观察：鸟卵的结构 问题引领：描述鸟卵的结构与功能；将来发育成雏鸡的结构是什么？ 1、实验观察：认识鸟卵的结构
2、一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚，而对大多数鸟类来说，一只雌 鸟每年只产几枚卵。道理？ 3、师生共同归纳总结动物的生殖和发育特点
动物种类 生殖方式
发育方式
昆虫
两栖动物
鸟类
评价环节：
1、观察课件——鸟类的繁殖
评价方法：教师参与学生的互评
评价要点：①学生观察能力、发现问题的能力
评价要 点
②小组成员间善于合作、互补、交流 ③小组间的展示 2、通过实验观察：鸟卵的结构
2、组内通过阅读课文，交流 3、组间展示观点并相互点评 4、教师点评并总结 【活动 2】通过观察思考：两栖动物的发育 问题引领：青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 青蛙从卵到成蛙的发育过程
2021年华东师大版科学中考一轮复习 第10讲 人与动物的生殖和发育(含答案)
第10讲人与动物的生殖和发育重点突破人类的生殖和发育【例1】(2020·绵阳)在有性生殖过程中,精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的“桥梁”,受精卵是个体发育的起点。
下列关于人和动物的精子、卵细胞以及受精卵的说法,正确的是(A)A.动物精子中的染色体数目可能为偶数B.卵细胞中的DNA分子总是成对存在的C.受精卵中成对的染色体的形态一定相同D.受精卵中的染色体数目和基因数目相等【例2】(2020·内江)婴儿的诞生与图示生殖系统密切相关。
下列有关叙述正确的是(B)A.图示生殖系统最主要的器官是③B.受精卵的形成和开始分裂都发生在②中C.婴儿的第一声啼哭标志着一个新生命的诞生D.在受精卵发育成胎儿的过程中,所需的营养物质都是经胎盘从母体获得的1.胚胎植入子宫内壁后,在胚胎与子宫内壁接触的部分形成胎盘。
胎盘与脐带相连。
胎儿从母体获得营养物质和氧气的正确途径是(B)A.母体→脐带→胎盘→胎儿B.母体→胎盘→脐带→胎儿C.胎儿→脐带→胎盘→母体D.胎盘→母体→脐带→胎儿2.(2020·临沂)如图是女性生殖系统结构示意图。
下列叙述不正确的是(D)A.胚泡移入④子宫中,最终附着在子宫内膜上B.精子在③中与卵细胞结合形成受精卵C.胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质D.进入青春期,女孩会来月经是与④分泌激素有关动物的生殖和发育【例3】下列关于动植物生殖、发育的说法正确的是(D)A.生殖期的青蛙雌雄抱对,体内受精,水中变态发育B.毛毛虫长大后变成美丽的蝴蝶要经过卵、幼虫、成虫C.鸟的受精卵从母体产出后,在亲鸟的孵化下才开始发育D.用嫁接的方法可实现同一棵桃树上结出不同口味的桃子【例4】2017年11月27日、12月5日,克隆猴“中中”“华华”相继在中科院某研究所诞生,它们是采用同一只猴的体细胞克隆的,这标志着中国率先开启以体细胞克隆猴作为实验动物的新时代。
猴的克隆过程如图所示,请回答:克隆猴的生殖方式属于无性生殖。
第三节 两栖动物的生殖和发育
阅读资料分析， 阅读资料分析，完成讨论问题
• 上述事例说明，环境的变迁对两 上述事例说明， 栖动物的繁衍有什么影响？ 栖动物的繁衍有什么影响？ • 某些地区出现畸形蛙，可能是什 某些地区出现畸形蛙， 么原因造成的？ 么原因造成的？ • 从上述事例你受到哪些启示？ 从上述事例你受到哪些启示？
某些地区出现畸形蛙， 某些地区出现畸形蛙，你认为可能是 什么原因造成的？ 什么原因造成的？ 在保护青蛙方面， 在保护青蛙方面，你还有什么更好的 建议？试发表自己的见解。 建议？试发表自己的见解。
比较
早期蝌蚪
成
蛙
外形特征 身体分为头、躯干和尾部， 身体分为头、躯干 身体分为头、躯干和尾部， 身体分为头、 和四肢，没有尾 没有四肢 和四肢， 头部 感觉器官不发达， 视觉、听觉敏锐， 感觉器官不发达，头后两侧 视觉、听觉敏锐， 有鳃 无鳃（有肺）， ），适 无鳃（有肺），适 于陆地上生活
躯干、 后肢强大， 躯干、四 通过躯干和尾部的摆动产生 后肢强大，前肢短 运动， 肢、尾 运动，适于在水中游动 小，适于陆地上跳 后肢趾间有蹼， 跃。后肢趾间有蹼， 适于在水中游泳
讨论
畸形蛙
1.上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影 上述事例说明， 上述事例说明 响？ 2. 某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 某些地区出现畸形蛙 可能是什么原因造成的？ 畸形蛙， 3. 从上述事实你受到哪些启示？ 从上述事实你受到哪些启示？ 在你的家乡，两栖动物的生活环境如何？ 在你的家乡，两栖动物的生活环境如何？他们的数量是 不是在不断减少 如果是，我们应该采取那些保护措施？ 不断减少？ 不是在不断减少？如果是，我们应该采取那些保护措施？
2.科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断， 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断 字生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，如下表。 字生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，如下表。
初中生物《动物的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图1
评价要 从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发
点
专题二 昆虫的生殖和发育 所需课
本专题使用 1 课时 时
专题学习目标
1．知道蛙的生殖和发育过程及特点
2．说出蛙在发育过程中的
形态结构生活习性的变化
3．培养学生搜集 整理 和分析资料的能力。
4．培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护环境的责任 感和使命感。
动物的生殖和发育 适用年
八年级 级 所需时
共 5 课时 间 主题单元学习概述 生物的生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，即体现了生 物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的 发展和进化。植物的有性生殖和发育前面讲过，所以，本单元第一节 从植物的有性生死的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的 生殖的发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖 类和鸟类的生殖和发育。在引导学生认识动物、植物的生死过程和特 点的同时，突出生殖和发育与人类以及环境的关系。例如，探究植物 的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带 你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整 套教材以人与生物圈为主线的思路。 本单元知识与生产实践紧密联系。老师要充分了解和利用学生已有的 经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认规律。同时老师也要注意 积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。倡导学习 探究是课程标准的主要理念之一。而发现问题、提出问题，进而对提 出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。 第一节重点是常见昆虫的生殖和发育过程，难点为家蚕的生殖和发育
评价要 从青蛙的发育过程，你得到了哪些启发
点
专题三 鸟类的生殖和发育
所需课 本专题使用 2 课时
点
专题二 昆虫的生殖和发育 所需课
本专题使用 1 课时 时
专题学习目标
1．知道蛙的生殖和发育过程及特点
2．说出蛙在发育过程中的
形态结构生活习性的变化
3．培养学生搜集 整理 和分析资料的能力。
4．培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护环境的责任 感和使命感。
动物的生殖和发育 适用年
八年级 级 所需时
共 5 课时 间 主题单元学习概述 生物的生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，即体现了生 物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的 发展和进化。植物的有性生殖和发育前面讲过，所以，本单元第一节 从植物的有性生死的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的 生殖的发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖 类和鸟类的生殖和发育。在引导学生认识动物、植物的生死过程和特 点的同时，突出生殖和发育与人类以及环境的关系。例如，探究植物 的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带 你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整 套教材以人与生物圈为主线的思路。 本单元知识与生产实践紧密联系。老师要充分了解和利用学生已有的 经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认规律。同时老师也要注意 积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。倡导学习 探究是课程标准的主要理念之一。而发现问题、提出问题，进而对提 出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。 第一节重点是常见昆虫的生殖和发育过程，难点为家蚕的生殖和发育
评价要 从青蛙的发育过程，你得到了哪些启发
点
专题三 鸟类的生殖和发育
所需课 本专题使用 2 课时
(完整版)《动物的生殖和发育》说课稿
第2节《动物的生殖和发育》说课稿说课人:王淑飞一、说教材本节课在整个教材中的地位和作用：我说课的内容是北师版《生物学》八年级上册第19章第2节《动物的生殖和发育》。
今天讲的是第2节第一课时即动物生殖和发育。
动物的生殖和发育属于“生命的延续"这一主题中的重要部分.生物的生殖和发育是生物的主要特征之一，动物的生殖和发育是生物的生殖和发育不可缺少的部分。
本节课内容在课程标准中的要求：在《生物学课程标准》中是这样要求的：“学习动、植物生殖和发育的基本知识有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用"，因此本节课的教学除了扎实的基础知识教学外，还必须着力渗透科学技术和社会关系的教育。
本章先介绍人的生殖和发育；然后介绍了其他生物的生长和发育，包括昆虫、两栖动物和鸟类的生长和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点,从而认识昆虫与人类的关系。
二、说教学目标根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系,提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：知识目标：1、通过观看教学片和发育示意图，理解昆虫的生殖特点，蝗虫和家蚕的发育的概念和过程。
2、联系生活实际,举例说出其他昆虫的生殖发育方式。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用;以致认识昆虫与人类的关系.能力目标：通过观察蝗虫生活史和家蚕发育的视频增强学生观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力.情感态度价值观：通过家蚕发育的视频的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
三、说教学重点和难点教学重点：1、阐述不完全变态发育和完全变态发育的特点及过程。
人类的生殖与发育ppt课件
成蛙
受精卵
幼蛙
胚胎
蝌蚪
蛙的生活周期
用你已有的知识，比较蝌蚪和成蛙有哪些不同？
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水
尾
游泳
鳃
成蛙 水陆两栖 四 肢 游泳跳跃 肺和皮肤
像青蛙那样，从幼体到成体的发育过
程中，在生活和形态结构上要发生很大改 变的发育类型，叫做变态。（变态发育）
3、蝗虫的一生
若虫是
【答案】:A
试题演练: 1.(2008福州中考题)图3表示家蚕的发育过程，这种发育属于 __完__全___变态发育。
2 .(2008福州中考题)图5为人体胚胎发育示意图，请回答： （1）有人说“试管婴儿是指婴儿在试管中诞生”，这种说 法不完全对。其实试管婴儿是只精子和卵细胞结合成
___受__精__卵_____的过程是在试管中进行的，而胚胎和胎儿发 育的场所仍然是___子__宫___。 （2）胎儿通过_胎___盘__和母体进行物质交换。怀孕至第 __4_0___周左右，胎儿发育成熟，有母体分娩而出。可见，
婴儿期
幼儿期
小结：人的生殖系统
男性生殖系统
女性生殖系统
器官
功能
器官
功能
睾丸
一对，产生精子
一天可产生上亿个
卵巢
一对，产生卵细胞
约一个月才排出一个
输精管 输送精子的通道 输卵管 输送卵细胞
精囊
分泌黏液，储存 精子和黏液
子宫
胚胎和胎儿发育的 场所
前列腺 分泌黏液
阴道 精子进入和胎儿产 出的通道
阴茎 有尿道，能排精
女 子
成 熟 的
胎儿
二氧化碳等废物
二氧化碳等废物
胎盘和脐带
相关主题
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7
•动物生殖方式的多样性
•有性 生殖
•区别：是否有 两性生殖细胞 结合的过程
•无性 生殖
•胎生哺乳 •卵生
方式 发育场所 营养来源
卵生 母体外
卵黄
胎生 母体子宫内 母体
卵胎生 母体外
卵黄
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隆
•
•克隆 英文clone的音译，意为生物体通过细
胞进行无性繁殖形成的基因型完全相同的后代 个体组成的种群，简称为“无性繁殖”。
6
•人的生长发育
•男性：睾丸产 生精子，分泌 雄性激素
•在子宫中 受精形成 受精卵
•婴儿（ 0-1）
•青春期（10-20 ）
•出现第二性征
•成熟标志：生 殖器官的成熟
•男：遗精
•女：月经
•女性：卵巢产生 卵细胞，分泌雌 性激素
•子宫：胚胎发育 场所
•胚
•少
胎
年
发
育
•青春期身心健康：1、清洁2、宽松衣服 •3、正确对待各种生理变化4、自尊自爱
A、人类受精卵在输卵管内分裂所需要的营养由卵黄提 供
B、卵生动物的胚胎在发育过程中，全靠卵自身所含的 卵黄提供营养
C、人的胚胎着床在子宫后是通过胚胎和期待从母体获 得氧气和营养
D、卵胎生的动物，其受精卵在母体内发育时，全部由 母体直接提供营养
•继续
5
❖ 2、人体能分泌性激素的器官是（•B） A、阴茎和阴道 B、睾丸和卵巢 C、前列腺和子宫 D、输精管和输卵管
•丙绵羊子宫绵羊
•甲绵羊
•乳腺细胞
•取核
•乙绵羊
•卵细胞
•去核
•重组细胞
•多莉的培育过程
•多莉
•返回
9
•变
•返回
态发
育
•受精卵 •蝌 蚪
•生活在水中用鳃呼吸
•幼 蛙
•成 蛙
•生活在陆地上用肺呼吸
•不完全变态发育：经历卵、幼虫、成虫三个阶段
•全变态发育：经历卵、幼虫、蛹、成虫三个阶段
图解科学——人与动物的生 殖和发育
•
考纲要求
1、说出人体生殖系统的结构和功能 2、知道人的受精、胚胎发育、分娩、和哺乳过程 3、了解人和动物的生殖方式和发育过程及特点
3
•人 的生 长发 育
•变 态发 育
•动物生殖
•有
方式的多样
性生 殖
性
•无 性生 殖
•动物的生命周 期
•
典型题例
❖ 1、下列叙述错误的是（•D）