教学视频设计说明
水平二(三年级)体育《立定跳远》微课教学设计说明及学生自主学习任务单
内容
时间
一、片头
开始部分引出本课主题。
10秒
二、正文讲解
讲解立定跳远的概念和作用，展示完整技术动作和练习方法。 让学生建立正确的技术动作概念。
3分40秒
教师讲解示范立定跳远的技术要领及要点
1.预摆2.起跳3.腾空展体4.落地缓冲
并做分解动作示范和完整动作示范（正面、侧面）
纠错：强调初学者易错点，以及纠正方法。
用力蹬地跳起、蹬、摆配合，上下肢协调用力的动作方法，并能熟练地进 行跳跃。
在课堂的体育运动技术的学习中，教师利用体育挂图进行讲解示范， 挂图的静态展示和教师的动作示范有分解动作、时间短、不可重复等弊端。 大部分同学很难建立正确的动作技术概念，也难以形成表象训练。所以， 我选用立定跳远教材制作微课。立定跳远技术动作是由预摆、起跳、腾空、 落地四个部分组成。本微课践行看、思、学、练的学习方式，由易到难， 循序渐进的原则，以视频的形式给学生呈现，不仅有静态展示也有动态展 示动作。把立定跳远的每一个部分配合技术要领的讲解进行教学，让学生 直观的了解动作技术，乃至于掌握技术的重难点，为学生建立更为直观的 本体感受。在微课制作中把动作示范做了慢放处理，保证动作连贯、完整 性的同时更容易让学生观察、理解动作，学生可以较快的建立正确的动作 技术概念。然后，我通过班级微信群、QQ群和学校乐教乐学等平台向学 生推送微课，让学生根据“学生自主学习任务单”去学习，并且通过学生 反馈的学习练习的小视频进行实时的指导。对学生反馈的问题进行归纳总 结，最后回归课堂，进一步的指导学生学习，引导学生拓展训练。
5.难点：动作的连贯性，上下肢协调摆动，空中充分展体。
三、学习任务（问题）：
L了解立定跳远的含义。
2.掌握立定跳远的动作要领。
水平一(二年级)体育《技巧：前滚翻》微课教学设计说明及学生自主学习任务单
微课设计说明
二年级体育技巧：前滚翻技能知识点自主学习任务单
班级：姓名：
1.同学们下面哪个物体滚动的快？括号内画“
4.双手撑垫的距离是与肩同宽吗？
A是B不是
5.向前滚动时，头后、肩、背、腰、
A是B不是
6.前滚翻动作要领：一（）二（
抬（）蹬（团
身滚动像圆
球。
臀部依次着垫？
）三（）,
）快推手，
2.向前滚动的动作哪个正确？
3.双手抱小腿的动作哪个正确？
五、学习评价设计：
（一）班级学生分为5个小组，每个小组9—10名学生，把上交“晓黑板”的视频和照片进行整合，课上互相交流学习，分享心得体会，并进行生生互评，在本组中评选出姿势完成“最优美的照片”一张、动作“最标准的视频”一个，由老师在上课的时候进行集体分享。
（一）教师回收纸质二年级体育技巧--前滚翻技能知识点自主学习任务单，通过学生们的答题情况，
了解学生们对前滚翻技能知识点的认识情况，进行一个分析和小结。
学生安全教育视频制作计划
学生安全教育视频制作计划引言：学生安全教育是学生发展中的重要部分，而教育视频成为了现代社会中普遍采用的教育工具。
在本文中，我将介绍一个学生安全教育视频制作计划，以提高学生对安全问题的意识，并培养他们正确的安全行为。
1. 选题和目标：选取学生生活中常见的安全问题，如火灾、交通事故、网络安全等。
目标是通过教育视频向学生传达安全知识，增强他们的自我保护意识，并引导他们采取正确的安全行为。
2. 视频内容设计：视频内容应根据不同主题进行设计，每个视频以情景模拟的方式呈现常见的安全问题及其解决方法。
例如，在火灾主题中可以模拟火灾发生时的逃生要点和灭火器的正确使用等。
3. 制作团队组建：组建一个由教师、学生和专业人员组成的团队。
教师提供教育资源及指导，学生参与脚本编写和演出，专业人员负责视频制作。
4. 脚本编写：由学生和教师共同编写脚本，确保故事情节与学生生活相关，同时具有教育意义。
5. 演员选拔和角色定位：通过面试和评估选出具有表演天赋的学生作为演员，并根据他们的特长和个人爱好分配合适的角色。
6. 拍摄和后期制作：根据脚本进行场景布置和拍摄工作，确保画面质量清晰、音频效果良好。
之后进行剪辑、特效处理等后期制作工作。
7. 音效和配乐：选择适合教育视频的音效和配乐，以增强观赏性和教育效果。
8. 宣传和推广：在学校内外进行视频宣传，例如在学校电视台、社交媒体等平台发布视频，吸引学生们的关注。
9. 监督和评估：建立制度，监督并评估视频的效果。
收集学生的观看反馈，并进行定期评估和改进。
10. 教育资源推广：将制作完成的教育视频分享给其他学校和教育机构，以推广安全教育并提高更多学生的安全意识。
总结：通过学生安全教育视频制作计划，学生们可以通过视觉和听觉的方式直观地学习安全知识，掌握正确的安全技能和方法，并通过演出参与其中，增加他们对安全问题的重视。
这个计划可以在学生中培养出一种积极的安全意识，并在社会中起到推广的作用，从而保障学生的健康成长和安全发展。
公开课教案设计说明模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程性质：本课程为【课程性质】，面向【授课对象】。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握【课程目标】，提高学生的【能力培养】。
3. 课程内容：本课程主要涉及【课程内容】，包括【知识点一、知识点二、知识点三等】。
4. 教学方法：采用【教学方法】，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握【知识点一、知识点二、知识点三等】的基本概念、原理和规律。
2. 能力目标：培养学生的【能力培养】，如分析问题、解决问题、创新思维等。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：【知识点一、知识点二、知识点三等】。
2. 教学难点：【知识点一、知识点二、知识点三等】的深入理解和运用。
五、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过一个与课程相关的生活实例或问题，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：引导学生思考，明确本节课的学习目标。
2. 讲授新课（1）讲解知识点：详细讲解【知识点一、知识点二、知识点三等】，运用实例、图片、视频等多媒体手段，增强学生的感性认识。
（2）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 案例分析（1）选择典型案例：选取与课程内容相关的典型案例，引导学生分析问题。
（2）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 总结与作业（1）总结：对本节课的知识点进行总结，加深学生的印象。
（2）布置作业：布置与课程内容相关的练习题或思考题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性、团队合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
七、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。
微课拍摄制作前期准备工作说明
微课拍摄制作前期准备工作说明微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
根据农林学院休闲农业专业教学资源库建设项目建设的需要，下面就如何拍摄制作微课前期需要准备的工作进行分享与交流。
一、选题确立主题选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行制作。
微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。
一节微课要用十分钟内的时间讲透一个选定的知识点。
一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。
在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，明确教学目的，有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。
微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用多媒体教学工具，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。
二、教学设计一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
教学设计几点建议：1、知识点尽量选择课程教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
三、构建完整精炼的教学过程1、切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与主题关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。
在微课教学设计中，一般常用的切题方式：（1）设置一个题目引入课题。
个人教学设计说明
个人教学设计说明一、教学背景和目标：我是XXX老师，所教授的是XXX学科，现在要进行一节关于XXX的教学设计。
这节课的教学目标是让学生了解XXX的基本概念和相关原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
通过这节课的学习，学生将提高对XXX的理解和应用能力。
二、教学内容与安排：1.导入环节：我将使用一个有趣的小视频来引起学生的兴趣，激发他们对XXX 的好奇心。
然后，我会提出一个问题，让学生思考并分享自己的观点，以引发他们对XXX的思考。
2.知识讲解：在这一环节，我将简明扼要地介绍XXX的基本概念和相关原理。
通过PPT展示，我将重点讲解关键概念、公式和实例，确保学生对所学知识有全面的了解。
3.实例分析与讨论：为了帮助学生更好地理解XXX的应用，我将给出一些实际案例，要求学生根据所学知识进行分析和讨论。
我将组织小组讨论和全班分享，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。
4.拓展活动：为了进一步拓展学生的知识面和应用能力，我将设计一些拓展活动。
例如，让学生自主搜索相关领域的案例，进行深入研究并撰写报告；或者组织学生进行小组实践项目，应用所学知识解决实际问题。
5.总结与评价：在课堂结束前，我将对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识点。
同时，我会进行一次简要的评价，鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并提出下节课的期望和建议。
三、教学方法与手段：1.多媒体辅助教学：通过使用PPT、视频和图片等多媒体工具，使抽象的概念更加直观可感，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.合作学习：通过小组讨论和合作活动，鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此之间的思想交流和共同进步。
3.案例分析和实践项目：通过分析实际案例和开展实践项目，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力和创新思维。
4.激发兴趣和互动：通过设置导入环节、提出问题、引导讨论等方式，激发学生的兴趣和思考，培养他们主动学习的能力。
四、评估与反馈：1.课堂表现评价：通过观察学生的参与度、思考能力和合作精神等方面，对学生的课堂表现进行评价。
微课设计说明模板
□知识点讲解□试题剖析与指导□专题讲解
□任务布置□拓展资料□其他
微课用途
（注：可选择如下选项，也可以补充填写）
□课前预习□课上自学□课后复习□其他
设计思路
首先，建立倍的模型恰恰离不开“几个几”，也就是二年级上下两册书中乘除法的初步认识。学生对于“几个几”的认识和理解已经被搁置了几个月的时间，要重新唤起学生的记忆，所以“回顾旧知”这个环节用时比较长。做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。
附件3微课设计说明模板
教师姓名
付桂云
学校名称
阿城区回民小学
微课名称
倍数的认识
视频长度
5分48秒
录制时间
5分48秒
知识点来源
学科：数学年级：二年教材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本：人教版
知识点描述
认识一个数是另一个数的几倍的含义
教学目标
认识一个数是另一个数的几倍的含义,初步学会用转化的思想来解决问题。
适用对象
微课类型
（注：可选择如下选项，也可以补充填写）
高中教案大班创意视频数学
高中教案大班创意视频数学1. 通过观看创意视频，激发学生学习数学的兴趣和热情。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高数学思维和创造力。
3. 拓展学生对数学知识的理解和应用能力。
教学准备：1. 提前准备好创意视频素材。
2. 准备好笔记本、笔等学习工具。
3. 安排好教室环境，确保学生集中注意力。
教学过程：1. 开场导入（5分钟）教师播放一段有趣的数学相关创意视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考视频中涉及到的数学知识。
2. 观看视频并讨论（15分钟）学生观看完视频后，教师带领学生对视频中涉及的数学问题进行讨论，并引导学生思考视频中的数学原理和解题方法。
3. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，要求他们根据视频内容，设计并制作一个类似的创意数学视频。
学生可以自由发挥想象力，创意出自己的数学视频，并在小组内共同讨论，合作完成视频制作。
4. 展示与分享（15分钟）每个小组将自己制作的创意视频展示给全班同学观看，并进行分享和讨论。
学生可以互相学习，借鉴其他小组的创意，共同提高数学学习和创造能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习收获和体会，让学生反思自己在创意视频制作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何提高自己的数学学习能力和创造力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的方式表达数学知识，比如绘画、手工制作等，激发学生的创造力和想象力。
2. 可以邀请一些数学爱好者或相关专家给学生进行讲解和分享，拓展学生的数学视野和学习兴趣。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生不仅可以在观看创意视频中学习到数学知识，还可以培养自己的动手动脑能力和团队合作精神。
希望能够激发学生对数学学习的兴趣和热情，提高学生的学习主动性和创造力。
教学设计说明的模板
教学设计说明的模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。
三、授课时间本节课共计XX分钟，分为XX个环节进行。
四、授课教师由具备丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识点，形成对XX技能的应用能力，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高问题分析、解决的方法。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，形成正确的价值观，提高社会责任感和团队合作意识。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识点，通过讲解、示范、实践等环节，使学生熟练掌握该知识点。
2、教学难点本节课的教学难点是XX技能的应用，需要通过教师的引导、学生的实践以及课后巩固练习，逐步突破。
一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中一年级的学生。
三、授课时间本节课共计45分钟。
四、授课教师由具备5年以上教学经验的专业教师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程的核心知识点，形成实际应用能力，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标学生通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高分析问题、解决问题的方法。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对学科的热爱，形成正确的价值观，增强社会责任感和团队合作意识。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是课程核心知识点的讲解和掌握。
2、教学难点本节课的教学难点是课程技能在实际情境中的应用，需要通过多种教学手段帮助学生突破难点。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与学生生活密切相关的实例，激发学生的兴趣，提出引导性问题，引发学生的思考，为进入新课做好铺垫。
科普动画视频讲课教案设计
科普动画视频讲课教案设计一、教学背景分析科学教育是培养学生科学素养的重要途径，而科普动画视频作为一种生动形象的教学工具，能够吸引学生的注意力，加深他们对知识的理解和记忆。
因此，设计一份科普动画视频讲课教案，对于提高学生的科学素养具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：通过观看科普动画视频，学生能够了解相关科学知识，如物理、化学、生物等方面的基础知识。
2. 能力目标：学生能够通过观察和实验，运用所学知识解决实际问题，培养其科学思维和实验能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，激发他们对科学的探索欲望，增强科学素养。
三、教学重点和难点重点：科普动画视频的选取和设计，能够吸引学生的注意力，让他们在观看中获得知识。
难点：如何将科普知识转化为生动有趣的动画视频，让学生在观看中愉快学习。
四、教学内容和教学过程设计1. 教学内容：(1) 科普动画视频的选取：根据学生的年龄和学科特点，选择合适的科普动画视频，如《生命之源》、《地球的奇迹》等。
(2) 科普动画视频的设计：介绍动画视频的制作过程和技术，让学生了解背后的科学原理。
(3) 观看科普动画视频：通过观看科普动画视频，学生了解相关科学知识。
2. 教学过程设计：(1) 导入：通过引入相关科普知识，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
(2) 观看视频：播放科普动画视频，让学生在观看中了解相关知识。
(3) 分组讨论：将学生分成小组，让他们就视频中的知识进行讨论和交流，加深对知识的理解。
(4) 实践操作：设计相关实验或小项目，让学生在实践中运用所学知识，培养其实验能力。
(5) 总结归纳：引导学生总结视频中的知识，加深对知识的理解和记忆。
五、教学手段和教学资源教学手段：多媒体教学、小组讨论、实践操作等。
教学资源：科普动画视频、实验器材、教学课件等。
六、教学评价方法1. 观察学生的参与度和学习态度，了解学生对科普动画视频的反应。
2. 设计相关测试题，考察学生对视频中知识的掌握情况。
获奖微课教学设计说明书
获奖微课教学设计说明书一、引言随着互联网技术的不断发展和普及，微课教学作为一种新型的教学模式受到了越来越多教师和学生的青睐。
微课教学通过短小精悍的视频内容和交互式学习方式，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
针对这一趋势，本教学设计团队开发了一套优秀的获奖微课教学设计，旨在帮助教师更好地利用微课教学模式，提高教学质量。
二、设计理念我们的设计理念是以学生为中心，激发学生的主动性和创造力。
通过情境引入、启发式问题、实验演示等方式，将抽象的概念转化为具体生动的形象，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
同时，我们注重注重培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论、合作实践等形式，激发学生的思维碰撞和创新思维。
三、教学目标本套微课教学设计的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的学科基本知识和思维能力；2. 培养学生的实践动手能力和创新意识；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的信息获取和处理能力；5. 培养学生的表达能力和使用技术手段的能力。
四、教学内容本套微课教学设计主要包括以下几个章节：1. 学科基础知识的介绍和讲解；2. 计划与实践的结合，通过实验和操作演示，让学生亲身体验相关知识；3. 学生分组合作进行小组讨论和实践活动，培养学生合作意识和团队合作能力；4. 通过信息检索和归纳总结，培养学生的信息获取和处理能力；5. 学生进行个人和小组作品展示，培养学生的表达能力和使用技术手段的能力。
五、教学方法本套微课教学设计采用了多种多样的教学方法，以满足学生不同层次和需求的学习需求，包括：1. 情境引入：通过引入生活中的实际例子，激发学生的兴趣，提高学习的主动性；2. 启发式问题：通过提出问题的方式，激发学生的思考和探索；3. 实验演示：通过实验和操作演示，让学生亲身参与，提高学习的实践性；4. 小组讨论：通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队合作能力；5. 信息检索：引导学生使用各种资源，培养学生的信息获取和处理能力；6. 作品展示：让学生进行个人和小组作品展示，培养学生的表达能力和使用技术手段的能力。
水平三(五年级)体育《篮球双手胸前传接球》微课设计说明
《双手胸前传接球》微课教学设计说明一.教材分析：篮球运动中的双手胸前传接球是小学五年级（水平三）的教学内容。
本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“学练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团结的重要性。
二.学情分析：我所面对的是小学五年级学生，他们有着较强的运动激情，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。
球类运动是他们最喜欢的,尤其是篮球，根据这一特点在教学中我适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。
充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。
三.教学目标1.认知目标：初步了解篮球运动的基本理论知识、技能。
2.技能目标：初步掌握传球时的由下而上的协调用力方法及接球时的缓冲技术。
3.情感目标：培养学生学习篮球的兴趣和团队合作精神。
四.教学重难点1.教学重点：传球时的蹬地、伸臂、翻腕、拨指动作；接球时后引缓冲动作2.教学难点：上下肢协调配合以及手对球的控制能力四.教学法结合教材及学生的实际，我首先采用了情景教学法和教学视频激趣法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。
另外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题。
五.教学步骤1.首先教师语言导入，做本次微课的教学内容简介，让学生明确学习内容。
插播NBA赛场的精彩画面，借助NBA篮球明星的视频来导入课的主题，使学生入情入景，激发学生学习篮球技术的兴趣，发展学生个性，实现课的目标。
2.接着观看完整动作示范，通过观看学生会逐步掌握双手持球、传球、接球等动作要领，可以暂停视频进行自我尝试练习，便于学生尽快掌握动作技术要领。
3.然后引导学生合作探究，在整体提升环节教学时，教师关注学生练习过程，指出易犯错误动作并传授纠正方法。
幼儿园说课视屏
幼儿园说课视频第一节：说课视频的意义和作用1. 说课视频的介绍近年来，随着幼儿教育的不断发展，幼儿园教师们开始采用说课视频的形式来展示课前准备、课堂教学及课后总结等内容。
2. 说课视频的意义说课视频可以更直观地展示教学过程，让家长和其他教师更好地了解课程内容和教学方法，促进教学互动和经验分享。
3. 说课视频的作用- 提升教学质量：通过观看说课视频，教师可以及时发现问题并加以改进，提高教学效果。
- 促进家校合作：家长可以更直观地了解孩子在幼儿园的学习情况，促进家校之间的沟通和合作。
- 促进教师专业成长：教师可以通过观看其他教师的说课视频学习经验，提升自己的教学水平。
第二节：如何制作有效的说课视频1. 选择合适的教学内容在制作说课视频时，教师应选择具有代表性和教育意义的教学内容，突出重点，简明扼要地介绍。
2. 注意视频制作技巧在拍摄和制作说课视频时，教师应注意画面的清晰度、音频的质量以及字幕的添加等，保证视频质量。
3. 注重表达方式和语言规范在说课视频中，教师应注重表达方式和语言规范，避免使用过多的教育术语或口头语言，让观众容易理解。
第三节：说课视频在幼儿园教学中的应用1. 课前准备教师可以通过说课视频提前展示教学内容和教学目标，让家长和学生提前了解，为课堂教学做好铺垫。
2. 课堂教学在课堂教学中，教师可以结合说课视频展示实际教学活动，提高学生的参与度和理解力，增强学习效果。
3. 课后总结教师可以通过观看说课视频进行课后总结，发现问题并及时改进，提高自身的教学水平。
结语通过说课视频的制作和应用，可以有效提升幼儿园教学质量，促进家校合作，帮助教师提升专业水平，是现代幼儿园教育中的重要一环。
以上内容仅供参考，希望对您有所帮助！。
教师微型课教学设计说明
教师微型课教学设计说明一、引言教师微型课是指以微型视频为主要形式的教学，通过精心设计和策划，将知识点精简、浓缩成短时间的教学视频，通过网络平台进行传播和分享。
它以简洁明快的方式呈现教学内容，帮助学生快速掌握知识要点，提高学习效果。
本文将介绍教师微型课教学设计的相关要素和步骤，帮助教师更好地设计和制作微型课，提高教学质量和学生学习效果。
二、教学目标教师在设计微型课时，首先要明确教学目标。
教学目标要明确、具体、可行，能够指导学生的学习行为和评估学生的学习成果。
教师可以通过考查标准及学科核心素养，确定教学目标。
例如，通过微型课教学，学生要达到什么程度的知识掌握、能力培养和情感态度的培养等。
三、教学内容在确定教学目标后，教师需要确定教学内容。
教学内容应当贴近学生的生活实际和学科特点，具备一定的知识层次和教学难度。
同时，教师还需保证教学内容的连贯性和逻辑性，以便帮助学生更好地理解和记忆。
四、教学方法在微型课教学中，教学方法应当灵活多样，适应不同学生的学习需求和学习风格。
教师可以运用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学过程设计教师在设计微型课的教学过程时，应注重教学过程的逻辑性和有效性。
教学过程设计包括开篇、导学、展示、引导等环节，每个环节都要设计得简洁明快，使学生能够迅速抓住重点，从而更好地吸收和掌握教学内容。
六、教学评价教师在设计微型课时，也需要关注教学评价的问题。
教学评价应当与教学目标相一致，能够反映学生的学习情况和教学效果。
教师可以通过提问、小测验、讨论和作业等形式进行教学评价，以检验学生的学习成果和提供反馈。
七、教学资源教学资源对于微型课的设计和制作至关重要。
教师可以利用教材、教辅资料、多媒体课件等教学资源，为微型课设计提供支持和便利。
同时，教师还可以利用网络资源和社交平台，寻找和分享一些优质的学习资源，丰富教学内容。
八、教学制作与分享在教学制作环节中，教师可以运用专业的教学制作软件，将教学内容转化成微型课。
水平三(五年级)体育《篮球-原地运球》微课设计说明及学生自主学习任务单
附件八微课设计说明模版学生自主学习任务单课程名称：篮球一一原地运球知识点来源：篮球一一原地运球学科：体育与健康年级：五年级教材版本：人教版一、学习目标设计：1.通过视频示范，初步掌握原地运球的基本动作要领，原地运球地按压和手臂随球缓冲的动作方法，不断地提高身体的协调性和控球能力。
2.通过正误动作视频示范，学生上、下肢的力量与协调，灵敏素质得到发展。
3.在图片、视频的浏览中激发学生对篮球运动的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作学习的意识。
二、任务（问题）设计:总任务：怎么才能让你的球听你的话？子任务：1.学习原地运球的动作2.为什么要让球听你的话？3.原地运球主要起到什么作用？4.为什么在运球过程中要抬头？5.利用皮筋又有什么作用？三、学习支架设计:1.五年级学生思维、理解已到达一定水平，在课前预习或复习时自主学习微课。
2.在计算机、手机MP4格式支持下（家长监督），学生自主观看学习。
四、自主（探究）学习过程设计：1.课上自主探究问题是“怎么样才能球听话”；2.课上以互动交流的形式检查学生对微课内容的学习:3.在微课视频播放中，看看运球姿势进行思考；4.在家自主学习微课，在校分享交流学习效果。
五、学习评价设计：1.在练习中简单的说说自己的学习成果，说出有疑问的地方在课堂中交流；2.根据任务单对他人的学习成果作点评；3.对自己的学习成果给出合理的评价；4.可将自己学习过程中的问题通过班级群分享，老师选取优秀内容打印张贴。
六、学生如何使用任务单的指导1.课前预习，把握任务和问题，根据总问题和子问题依次在微课学习中完成。
2.在课堂中简单说说相关内容。
3.课后复习，多进行篮球运球的练习，加深对篮球运球的理解。
视频学习教案适合小学
视频学习教案适合小学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够通过视频学习，了解和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 学生能够提高观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 学生能够培养对数学的兴趣和自信心。
教学内容：1. 第一课时：认识数字0-10，基本的加减法运算。
2. 第二课时：认识数字11-20，进位加法和退位减法。
教学准备：1. 教学视频材料。
2. 练习题和答案。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过简单的数学问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、视频学习（15分钟）播放教学视频，让学生观看并跟随视频中的讲解学习数字0-10的认识和基本的加减法运算。
三、练习与讲解（20分钟）学生完成练习题，教师选取部分题目进行讲解，确保学生能够理解和掌握所学内容。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学内容，然后引入本节课的主题：认识数字11-20，进位加法和退位减法。
二、视频学习（15分钟）播放教学视频，让学生观看并跟随视频中的讲解学习数字11-20的认识和进位加法、退位减法的运算方法。
三、练习与讲解（20分钟）学生完成练习题，教师选取部分题目进行讲解，确保学生能够理解和掌握所学内容。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
五、课后作业（10分钟）布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 在下一节课开始时，进行小测验，检验学生的学习效果。
以上是一份适合小学数学视频学习的教案，希望对您的教学有所帮助。
幼儿视频讲解示范教学教案
幼儿视频讲解示范教学教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解视频讲解示范教学的形式和特点；2. 帮助幼儿掌握视频讲解示范教学的基本技巧；3. 激发幼儿的学习兴趣和积极性。
二、教学重难点。
1. 视频讲解示范教学的特点和优势；2. 如何制作一段幼儿教学视频。
三、教学准备。
1. 一台电脑和摄像设备；2. 教学内容的准备；3. 适合幼儿的教学环境。
四、教学过程。
1. 导入。
老师，大家好，今天我们要学习一种新的教学方式，那就是视频讲解示范教学。
你们知道视频讲解示范教学是什么吗？它有什么特点呢？（教师引导学生讨论视频讲解示范教学的特点和优势）。
2. 视频观看。
老师，现在我们一起观看一段视频，看看视频里的老师是如何进行示范教学的。
大家要认真观看，看看视频中有哪些特点和技巧。
3. 分析讨论。
观看完视频后，老师和学生一起分析视频中的教学特点和技巧，比如语言简单明了、形象生动、重点突出等。
4. 制作教学视频。
老师向学生介绍如何制作一段适合幼儿观看的教学视频：（1）选择一个适合的教学内容；（2）准备好教学道具和教学环境；（3）用摄像设备进行拍摄；（4）剪辑和编辑视频，添加合适的配乐和字幕。
5. 分组实践。
将学生分成小组，让他们各自选择一个教学内容，然后制作一段幼儿教学视频。
老师可以在旁边指导和帮助学生，确保每个小组都能完成一段高质量的视频。
6. 视频展示。
每个小组完成视频后，可以在班级内进行展示，让其他同学观看并评价。
老师也可以在观看完视频后给予一些指导和建议。
7. 总结。
老师和学生一起总结视频讲解示范教学的优势和不足，讨论如何进一步提高视频讲解示范教学的效果。
五、教学反思。
老师和学生一起反思这堂课的教学过程，包括教学方法、教学内容的选择和教学效果等方面。
并根据反思结果，对今后的教学进行调整和改进。
六、作业。
让学生回家制作一段适合幼儿观看的教学视频，并在下节课上进行展示和讨论。
七、教学反馈。
收集学生对这种教学方式的反馈意见，并根据反馈意见调整教学方案，不断完善教学内容和方法。
微课教学设计说明
中国美术院校新设计系列教材《图形创意基础》，第五章图形创意的核心——想象，第四节多个形态的创新组合。
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
ps制作能力；设计原理；设计技能；形式美法则；构成形式；表现方法；设计理论基础和实践基础。
教学目标
1．掌握多个形态的创新组合——换脸实例的方法、步骤。具备一定的对客观物体的设计表现能力。
60秒（1分钟）
3、结尾
（20秒以）
换脸技巧微课到此结束，请同学们分组训练。
视频
20秒以
教学反思
（自我评价）
1.课程设计。结构化的教学设计强调学习过程中的互动性，包括明确的课程目标、主讲教师、技术支持、教辅人员、任务、上课时长、作业、测验、讨论等容。
2.课程资源。根据知识点和技能点，将实教、学、做有机融合。
三、教学目标
（一）认知目标
1. 掌握运用计算机软件photoshop进行图形创意多个形态的组合-换脸的方法、步骤。
2.运用ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。
3.理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，创新设计作品。
（二）情感态度观念目标
教学过程
顺序
容
画面
时间
1、片头
（10秒以）
容：同学们好！训练任务备忘。
1PPT
10秒以
2、教学实施
（13分钟左右）
任务导入：工作回：教学演示
计算机屏幕实时演示
540秒（9分钟）左右
第2节容：回顾总结
2ppt
视频
120秒（2分钟）左右
第3节容：训练要求
视频
二、教学设计
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图纸识读→实物情景→引导→提问→图片演示→计算→查阅资料与标准→实物检验→ 记录讨论→评价→思考
（四）教具准备
1、图纸 2、标准资料 3、检验工具 4、储罐及封头实物 5、检验记录表
6、电脑及相关媒体工具 7、全封头样板
（五）设计思路
1、检验对象：图纸及实物 2、检验工具：全样板需制作 3、检验方法：全样板检验 4、合格标准：据标准 GB150 及 ASME 标准 5、检验结果：计算、检验记录、比较、判断 6、课后思考：总结学习核心、引出下次微料知识和技能点
1、学生：自主招生、对口单招 2、学习时间：第四学期，专业核心课程 3、先期课程：压力容器设计、理化检验、焊接技术、无损检测技术、特种设备概貌、 化工装备制图 4、同期课程：压力容器制造工艺 总之，具备了压力容器基础知识、装备图识图能力、机械基础知识。
（二）教学方法和教学手段
1、教学方法： （1）图纸识读、实物情景进行引导； （2）查阅资料与标准进行主动学习 （3）图片演示等进行讲授 （4）实物检验并记录 （5）计算 （6）评价思考 2、教学手段：项目化教学、看视频、查标准、自学、实践教学
二、视频设计说明
（一）PPT 录屏 （二）录屏工具：Camtasia Studio 8 （三）语音录制 （四）绘声绘音：编辑： （五）时长：3 分 51 秒 （六）视频内容：
检验对象、检验工具、检验方法、合格标准、检验结果
（七）视频中：通过图纸、实物、现场检验照片插入，直观。
三、背景分析
（一）学情分析
四、教学设计
（一）教学目标
1、知识目标：封头内表面形状偏差的知识、全样板间隙检验知识 2、技能目标：全样间隙检验方法、封头内表面形状偏差合格评价 3、情感目标：
（1）培养团队合作精神； （2）培养工程数据处理的科学严谨态度； （3）养成作为工程人员按照标准规范严格执行的习惯。
4、确定教学目标的依据：人才培养方案、课程标准、岗位职业标准要求
学生活动
听课、看图及实 物、讨论 查阅、讨论 讨论、确定 看检验方法 实物检验并记 录、计算 思考
教学内容设计 图纸识读，储罐实物
时间 分配
5
GB１５０标准查阅封头检验要求、看封头工工艺卡 5
检验方法及要求的学习 15
检验方法及要求的确定
5
封头内表面形状偏差检验的判定是否合格
10
总结检验核心知识技和技能点，引出下次任务。
（二）教学重难点
教学重点：封头内表面形状偏差的检验 教学难点：封头内表面形状偏差检验合格标准
（三）教学过程设计
课时
1
教学对象
学生或检验人员
实训准备：实训工具，多媒体，图纸，标准，图片，封头检验样板
教学过程
教学 过程
教师活动
情景引导 1
2 指导、答疑 3 讲解、提问 4 视频演示 5 指导、答疑
6 总结
教学设计说明
一 课程基本描述
微课程名称： 封头内表面形状偏差检查
课程所属专业： 化工装备技术
所属课程：
压力容器制造检验
教材1 秒
所在院校：
常州工程职业技术学院
课程内容所属学科： 机械 专业代码： 530210 适用专业： 焊接及自动化技术、无损检测
主讲人： “压力容器制造检验”团队 所在院系： 机电与汽车工程技术
5
三、效果评价
（1）图纸识读： 看懂了没有（10 分） （2）查阅资料与标准：查对了标准没有，内容查对了没有（10 分） （3）图片演示：方法会了没有（20 分） （4）实物检验并记录：检验过程对了没有，记录对了没有（40 分） （5）计算： 计算是否按标准，准确了没有（10 分） （6）评价思考：互查合格了没有、教师检查的、素质评价（10 分） 总结效果。