《回忆我的母亲》知识点
回忆我的母亲 课堂笔记
《回忆我的母亲》的课堂笔记，供您参考：
一、生字词
1.肿胀（zhàng）
2. 耽误（dān）
3. 筹款（chóu）
4. 衙门（yá）
2.焦灼（zhuó）6. 背负（bèi）7. 捋着（lǚ）8. 倚靠（yǐ）
二、重点句子
1.我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
2.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
3.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
4.母亲的手是粗糙的，茧子多得无法形容。
5.她所有的能耐，都是她从小穷苦生活中锻炼出来的。
6.我在母亲的教育下，三十年来总没学会待人接物。
7.她不承认自己的病，自己忍着痛也要给人以舒适。
8.今后要转到文职工作或另谋吃饭的路，她老人家却已眼睛起了白翳。
9.她生平没享过一天福，她不信教，但她最爱看“因果报应”的故事。
10.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和
气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
三、重点问题及答案
1.本文主要写了母亲哪几方面的事？
答案：写了母亲三个方面的事：一是对我的教育和影响；二是勤劳俭朴的习惯及宽厚善良的态度；三是对我的理解和支持。
2.这篇课文表达了作者怎样的思想感情？主题是什么？
答案：这篇课文写母亲的一生是勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、坚强不屈。
表达了作者对母亲的无限敬爱和无以报答母亲的情感，并表达了以行动来报答母亲的决心。
主题：回忆并赞美母亲的优良品德和奋斗精神。
八年级上册语文第七课回忆我的母亲知识点
八年级上册语文第七课回忆我的母亲知识点《八年级上册语文》第七课《回忆我的母亲》是一篇描写母亲形象的散文。
散文是以记叙和描写为主要手法，通过讲述作者个人经历和感受来表达主题思想。
以下是我对这篇课文的一些重要知识点回忆。
1.散文的定义和特点：散文是一种以记叙、描写、抒发感情为主要手法的文学体裁。
它的特点是文字流畅、语言自然、表达真实，有着广泛的主题和形式。
2.母爱的伟大：课文通过作者回忆自己小时候和母亲相处的片段，展示了母爱的伟大和无私。
无论是呵护照顾、包扎伤口、操劳家务还是默默付出，母亲都一直默默地在背后支持着孩子。
3.描写手法：课文通过细腻的描写手法，展示了母亲的温柔和细腻。
比如，课文中描写了母亲的手，以及母亲给作者包扎伤口时的细心态度等等。
4.用典：课文中使用了不少典故，用以衬托母亲的伟大形象。
比如，描写母亲斯文的一面时，作者使用了"瞧着她一个红通通的气喘吁吁的脸，我心里猛地闪过了“玉山云雾”四个字。
"这里的"玉山云雾"就是典故，意思是像玉山一样远离尘世之喧嚣，清幽宁静。
5.修辞手法：课文中运用了不少修辞手法，如比喻、排比、拟人等等。
比如，在描写母亲包扎伤口时，作者使用了"探手进箱，取出一瓶伤药。
轻轻擦拭干净，再涂一层红药。
‘不害你吧？’她笑着问。
‘疼！’我喊。
"这里的排比和拟人手法，增强了描述的效果和感染力。
6.情感表达：课文通过对母亲的回忆，表达了作者对母亲的深深怀念之情。
回忆起曾经起床和离别的场景，作者充满了感伤之情。
同时，课文以母爱为主题，也表达了对母亲无限的感激之情。
7.主题思想：这篇散文的主题思想是母爱的伟大和无私。
通过对母亲的回忆，作者呈现了母亲那份伟大的母爱，通过传递爱的力量，使人们感受到亲情的温暖和坚定。
总而言之，《回忆我的母亲》这篇课文通过细腻的描写和感人的情感表达，展现了母爱的伟大与深沉，让人们感受到亲情的温暖和力量。
【精选】部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》重要知识点总结
【精选】部编版八年级上册语文第7课 《回忆我的母亲》重要知识点总结重点字词✧ 生难字佃．(diàn)农 私塾．(shú) 妯娌．．(zhóu li) 庚．(gēng)子 哭泣．(qì) 祖jí(籍) 为富不rén(仁)衙．(yá)门 慰勉．．(wèi miǎn) 不chuò(辍)劳作✧ 多音字缝⎩⎪⎨⎪⎧fénɡ（缝补）fènɡ（缝隙） 济⎩⎪⎨⎪⎧jì（周济）jǐ（人才济济） ✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧籍（jí）书籍藉（jí）狼藉 ⎩⎪⎨⎪⎧辍（chuò）辍学啜（chuò）啜泣缀（zhuì）点缀✧ 重点词周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
综合素养素材积淀：感悟母爱(一)赞美母亲的名句1．慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》2．慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果3．世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁(二)歌颂母爱的优美文段母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就是一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变的情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
(节选自《妈妈的额头》)。
部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点
知知识识点点归归纳纳一、应掌握的词语：佃农祖籍威胁溺死劳碌私塾勉强妯娌和睦周济豪绅衙门聊叙不辍劳作任劳任怨勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁二、握下列词语的意思：好劳动：劳动好手。
祖籍：原先的籍贯。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
聊叙：姑且谈谈。
聊，姑且。
溺死：淹死。
和睦：相处得好，不争吵。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。
节衣缩食：省吃省穿。
泛指节俭。
宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。
三、应掌握的文学常识：1、朱德（1886--1976）无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。
传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。
2、回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
四、背诵课文最后四个自然段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望-- 中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
" 阅读课文，想一想：母亲的“勤劳” 是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？如第四段，母亲“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”；第六段，写母亲用自家生产的棉花，亲手纺出线，请人织成布、染上颜色，给孩子做新衣服；第十三段，写母亲八十多岁仍不辍劳作，尤喜纺棉，这些都表现了母亲勤劳的品质。
部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案及知识点
【导语】《回忆我的母亲》⼀⽂回忆了母亲勤劳的⼀⽣，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能⼲、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对⾃⼰的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和⽆⽐崇敬的感情，表达了⾃⼰要⽤尽忠于民族与⼈民、尽忠于党来报答母亲深恩的决⼼。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⼋年级上册语⽂第六课《回忆我的母亲》教案 ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 学习通过具体事例表现⼈物性格的⼿法，学习本⽂以时间为顺序以⼈物活动为线索选材、组材的⽅法。
2.能⼒⽬标 引导学⽣在朗读中感悟理解⽂章内容，欣赏作品朴素平实⽽饱含真情的语⾔。
3.情感、态度、价值观 学习朱德母亲的优秀品质，深⼊领悟作者以朴实⽆华的语⾔抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学⽣的亲情观。
⼆、教学重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语⾔朴实于平时中见深刻的特⾊。
三、教学时数： ⼀学时 四、教学过程 （⼀）事例导⼊调动情感 1.看幻灯⽚讲故事： 从前，有⼀个年轻⼈爱上⼀个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的⼼来见我。
”年轻⼈听了连忙去向他母亲要那颗⼼。
母亲什么也没有说就挖出⾃⼰的⼼教给⼉⼦，年轻⼈⾼兴的捧着母亲的⼼去见⾃⼰的情⼈。
可是，路上⼀不⼩⼼摔了⼀跤。
这时，那颗还滴着鲜⾎的母亲的⼼连忙问：“孩⼦你摔疼了吗？”这，就是母亲⼼。
天下母亲各有各的不同，但有⼀点：⼼是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 2.学⽣交流课⼀下,搜集有关作者及本⽂写作背景的材料。
（幻灯⽚：作者像） （⼆）整体感知把握内容 1.幻灯⽚显⽰⽣字词扫清⽂字障碍 2.听录⾳配乐范读。
思考：作者着重回忆了母亲哪⼏⽅⾯的内容？培养学⽣“听”的能⼒，并在此过程中理解课⽂内容。
3.快速浏览获取信息。
⽤⾃⼰喜欢的⽅式或默读或跳读，⽤笔标出关键词语。
八上语文第7课《回忆我的母亲》知识点
八上语文第7课《回忆我的母亲》知识点知识点一、文学常识回忆录，是一种文学体裁。
它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。
以叙述为主，可兼有抒情、议论。
语言朴实自然，具有文献价值。
二、作者简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
三、故事背景朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
四、理解词义任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。
五、课文分段第一部分（第①段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（第②-⑮段）：记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
六、问题归纳1. 第①段在全文中起什么作用？本题运用开头句（段）作用分析法。
开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？中心句是“母亲是个好劳动”。
具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。
母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。
3.第11段的“不舒服”应如何理解？这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。
回忆我的母亲》知识点
回忆我的母亲》知识点第7课《回忆我的母亲》一、文学常识回忆录，是一种文学体裁。
它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。
以叙述为主，可兼有抒情、议论。
语言朴实自然，具有文献价值。
二、作者简介XXX（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，XXX和中华人民共和国的卓越领导人。
三、故事背景XXX同志的母亲XXX是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
XXX夫人以80多岁高龄于1944年去世,XXX同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
四、理解词义任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
XXX：对穷困的人给予物质帮助。
管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。
5、课文分段第一部分（第①段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（第②-9326;段）：记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
六、问题归结1.第①段在全文中起甚么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。
开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？中心句是“母亲是个好劳动”。
具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。
母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。
3.第11段的“不舒服”应如何理解？这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。
八年级语文回忆我的母亲笔记
八年级语文回忆我的母亲笔记
一、文章背景
《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的母亲。
文章通过朴实无华的语言，表达了作者对母亲深深的思念和感激之情。
二、文章内容
1.母亲的形象
文章通过一些具体的事情，描述了母亲的形象。
母亲是一个勤劳、善良、坚强的人，她一生都在为家庭付出，默默地承受着生活的重压。
2.母亲的品质
母亲具有很多优秀的品质，如勤劳、善良、节俭、坚毅等。
她不仅是一个好母亲，还是一个好妻子和好儿媳。
她的品质深深地影响了作者，成为作者一生学习的榜样。
3.母亲的付出
母亲为家庭付出了很多，她不仅在物质上为家庭提供了保障，还在精神上给予了家人支持和鼓励。
她的一生都在为家庭着想，为了家人的幸福而努力。
4.作者的情感
作者在文章中表达了对母亲的深深思念和感激之情。
他回忆起母亲的点点滴滴，心中充满了无尽的感激和怀念。
同时，他也深刻地认识到，母亲的爱是他一生中最珍贵的财富。
三、文章主题
《回忆我的母亲》这篇文章的主题是母爱和家庭。
它通过讲述母亲的勤劳和付出，表现了母爱的伟大和无私。
同时，它也强调了家庭的重要性，让我们认识到家庭是我们生活的港湾，是我们最重要的依靠。
八年级上册语文7课回忆我的母亲
八年级上册语文7课回忆我的母亲一、文学常识1. 作者朱德，字玉阶，原名朱代珍，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
2. 出处二、字词积累1. 字音佃农（diàn nóng）祖籍（jí）仪陇（lǒng）溺死（nì）私塾（sīshú）劳碌（lù）和蔼（hé ǎi）管束（shù）慰勉（wèi miǎn）不辍（chuò）为富不仁（wéi fù bù rén）2. 字形“碌”：注意右边是“录”，不要写成“绿”的右半部分。
“蔼”：上下结构，不要写成“霭”。
3. 词义- 佃农：以租种土地为生的农民。
- 劳碌：辛劳忙碌。
- 管束：加以约束，使不越轨。
- 慰勉：安慰勉励。
- 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠。
三、文章结构1. 第一部分（第1段）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
开篇点明写作缘由，奠定了全文的感情基调，表达了作者对母亲深深的怀念之情。
2. 第二部分（第2 - 15段）以时间为序，详细回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。
- 第2 - 7段：写母亲的家庭、身世以及“我”的出生和幼年时期母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈。
- 第8 - 11段：写母亲在家中的辛勤劳作，如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等，表现母亲的聪明能干、任劳任怨。
- 第12 - 15段：写母亲支持“我”参加革命，表现母亲深明大义、支持革命的思想品质。
3. 第三部分（第16 - 17段）对母亲的沉痛悼念和对母亲的高度评价，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
四、主题思想本文通过回忆母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
7 回忆我的母亲【考点精讲版】
两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突 出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念与赞美。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精 力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸 甸的思念和感恩之情。
1944年 2月15日
1944年 4月5日
朱德同志的母亲逝世。
背
景
本文以《母亲的回忆》为题，在延安《解
链 接
放日报》上发表。
1983年
中共中央文献编辑委员会编辑出版了《朱 德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历
回忆录
概念
一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物 过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种
（ jì ）周济 济
（ jǐ ）济南
用于姓氏、与“济水”有关 的地名或形容人多时读jǐ。
（tiáo）调料 调
（diào）调查
车子（ ）不走是“辍” 形近字
张嘴（ ）抽噎是“啜”
用线（ ）连接是“缀”
辍（ chuò ）不辍
籍（ jí ）祖籍
啜（ chuò ）啜泣
藉（ jí ）狼藉
缀（ zhuì ）点缀
总领全文；点明中心；引出下文
议论句
含义及作用
这在母亲心里是多么惨痛悲哀 和无可奈何的事情啊！
母亲是个好劳动。
这句议论饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的 理解和体谅。
总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述母亲 日常要做的许多事情。
母亲在家庭里极能任劳任怨。 这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 ……也没有同任何人吵过架。
八年级语文上册第二单元第6课回忆我的母亲知识点复习新人教版
第6课《回忆我的母亲》
1.文学常识
文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。
本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。
题目点出了文章的主要内容。
常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。
）
回忆录
是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。
其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
2.文章思想内容
作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
3.重点字词
佃（diàn）农仪陇（lǒng）溺（nì）死私塾（s hú）和蔼（ǎi）妯娌（zhóu lǐ）
庚（gēng）子哭泣（qì）豪绅（shēn）衙（yá）门蛮横（h èng）慰勉（wèi miǎn）不辍（chuò）劳作。
部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点
知识点归纳知识点归纳一、应掌握的词语：佃农 祖籍 威胁 溺死 劳碌 私塾 勉强 妯娌 和睦 周济 豪绅衙门 聊叙 不辍劳作 任劳任怨 勤劳俭朴 宽厚仁慈 为富不仁二、握下列词语的意思：好劳动：劳动好手。
祖籍：原先的籍贯。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
聊叙：姑且谈谈。
聊，姑且。
溺死：淹死。
和睦：相处得好，不争吵。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。
节衣缩食：省吃省穿。
泛指节俭。
宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。
三、应掌握的文学常识：1、朱德（1886--1976）无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。
传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。
2、回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
四、背诵课文最后四个自然段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望 -- 中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
" 阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳” 是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？如第四段，母亲 “把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还 “挑水挑粪”；第六段，写母亲用自家生产的棉花，亲手纺出线，请人织成布、染上颜色，给孩子做新衣服；第十三段，写母亲八十多岁仍不辍劳作，尤喜纺棉，这些都表现了母亲勤劳的品质。
《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习
《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。
小偏整理了《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习，感谢您的每一次阅读。
《回忆我的母亲》部编语文课文知识点预习01语文积累与综合运用1.阅读下面的语段，完成(1)～(3)题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。
母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒;母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(1)请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
任劳任yuàn(怨) 和蔼(ǎi)妯娌(zhóu) 和mù(睦)(2)语段中破折号的作用是解释说明。
(3)语段中有一处语病，请找出来并将修改后的句子写下来。
虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
2.下列词语中有四个错别字，请找出并改正。
佃农祖藉劳禄无可奈何成群结队菜籽高梁私塾为富不人豪绅地主错别字藉禄梁人改正籍碌粱仁3.运用课外阅读积累的知识，完成题目。
纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
这首小诗选自现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家冰心的散文诗集《繁星·春水》。
这首小诗以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行为，寄托对母亲的思念。
《回忆我的母亲》 知识清单
《回忆我的母亲》知识清单一、作者简介《回忆我的母亲》是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆性散文。
朱德（1886 年 12 月 1 日-1976 年 7 月6 日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
二、写作背景朱德的母亲钟太夫人于 1944 年 2 月 15 日病逝，享年 86 岁。
当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，为了激励广大人民英勇抗战，坚持抗战到底，作者怀着沉痛的心情写下了这篇文章，深情地回忆了母亲勤劳、朴实的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了作者对母亲的深深怀念和无比崇敬之情。
三、文章结构1、开头文章开头，作者以简洁的语言交代了写作的缘由：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”直接点明了文章的主题——回忆母亲，同时也表达了作者对母亲的深厚感情。
2、主体文章主体部分按照时间顺序，依次回忆了母亲勤劳的一生。
（1）母亲勤劳俭朴的习惯作者通过回忆母亲的日常生活，如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等，展现了母亲勤劳俭朴的品质。
“母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
”（2）母亲宽厚仁慈的性格母亲在家庭中对待子女、儿媳以及邻里都非常宽厚仁慈。
“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
”（3）母亲坚强不屈的意志在面对生活的种种困难和挫折时，母亲表现出了坚强不屈的意志。
“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
《回忆我的母亲》笔记
《回忆我的母亲》笔记
《回忆我的母亲》是一篇深情而温馨的文章，作者通过回忆童年时期与母亲相处的美好时光，表达了对母亲深深的感激和思念之情。
以下是我对这篇文章的笔记：
1. 文章结构：文章分为三个部分，第一部分是作者对母亲的回忆，第二部分是作者对母亲的评价和感激之情，第三部分是作者对母亲的思念和祝福。
2. 人物形象：文章中的母亲形象是一个勤劳、善良、慈爱的人，她无私地付出，关心着作者的一切，包括生活、学习和情感等方面。
3. 表达方式：文章运用了叙述、描写、议论等多种表达方式，通过生动的描写和感人的叙述，展现了作者与母亲之间的深厚感情。
4. 语言风格：文章的语言风格朴实自然，深情而温馨，表达了作者对母亲的感激和思念之情。
5. 主题思想：文章通过回忆与母亲相处的时光，表达了对母亲的感激和思念之情，同时强调了母爱的伟大和珍贵。
6. 写作技巧：文章运用了多种写作技巧，如倒叙、夹叙夹议、对比等，使文章更加生动有趣。
7. 个人感受：读完这篇文章后，我深深感受到了母爱的伟大和珍贵，也回忆起了我与母亲相处的时光，心中充满了感激和思念之情。
总之，《回忆我的母亲》是一篇非常感人的文章，它表达了对母亲的感激和思念之情，同时也提醒我们珍惜与家人相处的时光。
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《回忆我的母亲》知识点
第7课《回忆我的母亲》
一、文学常识
回忆录，是一种文学体裁。
它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。
以叙述为主，可兼有抒情、议论。
语言朴实自然，具有文献价值。
二、作者简介
朱德（1886—
1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
三、故事背景
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
四、理解词义
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。
五、课文分段
第一部分（第①段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（第②-
⑮段）：记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16-
17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
六、问题归纳
1.第①段在全文中起什么作用？
本题运用开头句(段)作用分析法。
开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？
中心句是“母亲是个好劳动”。
具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。
母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。
3.第11段的“不舒服”应如何理解？
这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。
4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
” 这句话在文中的作用是什么？
在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。
5.第15段结尾句有什么深刻含义？
这句话饱含哲理，发人深省。
点明了社会的财富，人类的历史，就是母亲这样平凡而伟大的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。
从而勉励我们要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。
6.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。
7.作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。
爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。
8.如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？
说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。
而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。
母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。
作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。
七、课文主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
八、课外知识
关于母爱的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼•罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量。
（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
（郑振铎）。