大班数学教案：分苹果
大班数学教案分苹果教案及教学反思
大班数学教案：分苹果教案及教学反思一、教学背景本教学场景针对的是一年级数学大班，班级人数为50人，学生年龄大部分为6岁，学生具有基本的数字敏感度和计数能力。
本堂课的课程目标是让学生理解分数的概念，学会分数的表示方法并掌握分数的计算方法。
二、教学方法本节课采用的是以“分苹果”为主题的教学方法，这种教学方法通过生动的实物场景和互动互动环节来帮助学生快速理解抽象的数学概念。
三、教学过程3.1 分组讨论在课程开始前，把学生分成小组，每个小组5人。
老师向学生出示两个苹果，一个完整的苹果和一个被切成四份的苹果。
然后通过提问，来启发学生关于这两个苹果的不同之处。
问题如下:•这两个苹果有什么不同？•一整个苹果加上另一个苹果是不是一共有八份？•一份苹果是什么样的？此环节的目的是启发学生思考分数和一个整体的概念，同时鼓励学生进行小组讨论，提高学生的交流能力和思考能力。
3.2 分组游戏在小组讨论结束后，老师供应苹果给学生，要求学生分成四份。
每组的学生可以分别拿到两个完整的苹果和一个被切成四份的苹果。
然后，老师会提供以下问题：•你有几个苹果？（完整的和被切成四份的苹果一起算）•你有几份苹果？•两份苹果代表的是整个苹果的多少？每组学生都能通过这个游戏活动，亲身体验分数的概念和算法。
3.3 教学分析本次教学按照由易到难的方式，让学生逐步掌握分数的概念和解决方法。
从分组讨论，到分组游戏，再到教学分析，让学生在反复练习的过程中，逐渐深入理解分数。
在教学分析中，可以再次强调分数的表示和计算，其中计算方法的多样性和灵活性可以得到充分的利用，在分组游戏环节，可以让学生自发地尝试不同的计算方法，实现自主学习和思考。
四、教学反思这次教学让我意识到了教育的重要性，特别是在数学学科中，老师需要具备启发学生思考和引导学生学习的能力，帮助学生容易地理解和掌握抽象的概念。
在这次教学中，我通过创造一个实物场景，展现了抽象数学概念的实际应用，让学生通过交流、讨论和对成功经验的总结，来学习数学知识。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。
1.2、能够使用简单的分苹果算术。
1.3、能够利用数学常识解决具体问题。
二、教学内容2.1、分苹果问题。
2.2、利用数学常识解决具体问题。
三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。
3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。
四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。
4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。
4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。
4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。
4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。
五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。
5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。
5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。
六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。
6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。
幼儿园大班数学教案《分苹果》精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”。
通过分苹果的实践活动，让幼儿理解数的分解，掌握简单的除法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的分解，知道一个数可以分成几个相同的部分。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们在实际操作中发现数学规律。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会分享与交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解，掌握简单的除法运算。
教学重点：通过分苹果活动，让幼儿在实际操作中感受数学的乐趣。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、卡片、磁性白板、数字贴纸。
学具：每组一份苹果模型、卡片、磁性白板、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“帮小猴分苹果”的游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）以“8个苹果分给4只小猴”为例，引导幼儿观察、思考如何将8个苹果平均分给4只小猴。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行“分苹果”的练习，每组分配不同数量的苹果，让幼儿用磁性白板和数字贴纸记录结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）邀请各小组分享他们的分苹果过程和结果，引导幼儿发现数学规律。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示苹果模型、卡片、数字贴纸。
2. 用不同颜色的粉笔标注每个小组的答案，展示数的分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起完成“分苹果”活动，将结果记录在作业本上。
答案示例：10个苹果分给5只小熊，每只小熊分到2个苹果。
2. 家长评价：家长观察幼儿完成作业的情况，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数的分解方面的掌握程度，为下一节课的教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试将其他物品进行分解，如糖果、饼干等，培养他们的数学思维。
同时，引导幼儿关注生活中的数学现象，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的观察能力培养；2. 教学难点中的数的分解和除法运算；3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和小组讨论与分享；4. 作业设计中的家长评价环节。
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第二节，详细内容为分苹果。
通过分苹果这一具体实例，引导幼儿初步认识分数，掌握简单的分数概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过分苹果的活动，理解分数的含义，能正确读写简单的分数。
2. 培养幼儿在实际情境中运用分数进行问题解决的能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数的含义，能正确读写分数。
教学重点：通过分苹果活动，让幼儿掌握简单的分数概念。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小刀、盘子、黑板、粉笔。
学具：每组一份苹果模型、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个苹果模型，提问：“我们怎么把一个苹果平均分给三个小朋友呢？”引导幼儿思考，并请几名幼儿上台演示。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师用小刀将苹果模型切成三等份，每份都是一个相等的部分。
（2）教师引导幼儿观察，并讲述分数的含义：“我们把一个苹果平均分成了三份，每份都是苹果的1/3，也就是一个苹果的三分之一。
”（3）教师板书1/3，并教幼儿读写这个分数。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：把4个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？请幼儿用分数表示。
教师引导幼儿解答，并解释每个小朋友分到的苹果是2个，即每个小朋友分到4个苹果的1/2。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发练习题，让幼儿独立完成。
5. 小组活动（10分钟）每组一份苹果模型、小刀、盘子，让幼儿分组讨论并实践：把一个苹果平均分成几份，每份是多少。
六、板书设计1. 分数的读写方法。
2. 例题解答。
3. 小组活动结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：把一个蛋糕平均分成5份，每份是蛋糕的几分之几？2. 答案：每份是蛋糕的1/5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过分苹果活动，让幼儿初步理解分数的含义，并学会读写简单的分数。
幼儿园大班数学教案《分苹果》精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，内容为《分苹果》。
详细内容包括：认识整数110，学习将一定数量的物品平均分配，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握整数110的认识，能够正确数数。
2. 培养幼儿将一定数量的物品平均分配的能力，增强幼儿的分享意识。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作精神，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：将一定数量的物品平均分配。
教学重点：整数110的认识，以及数的顺序。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、数字卡片、小白板。
学具：每组一份苹果模型、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装满苹果的篮子，告诉幼儿们：“今天，老师带来了很多苹果，我们要一起学习怎样把这些苹果平均分给每个小朋友，大家一起来帮忙吧！”2. 教学整数110（10分钟）（1）教师展示数字卡片，带领幼儿一起认识110的整数。
（2）教师邀请幼儿上台，按照数字卡片的顺序排列，加深幼儿对整数顺序的认识。
3. 分苹果游戏（10分钟）（1）教师将苹果模型分给每个小组，引导幼儿们讨论如何将这些苹果平均分配给每个小组成员。
（2）幼儿们动手实践，将苹果模型平均分配，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个具体的分苹果问题，引导幼儿们用整数110的知识解决问题，并讲解解题方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个类似的分苹果问题，让幼儿们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在小白板上写出整数110，旁边附上相应的苹果模型图片。
2. 在另一侧列出本节课的学习目标，用红色粉笔标注重点。
七、作业设计（1）8个苹果分给4个小朋友，每人分几个？（2）10个苹果分给5个小朋友，每人分几个？2. 答案：（1）8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。
（2）10个苹果分给5个小朋友，每人分2个。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为《分苹果》一节。
通过引导幼儿观察、思考，使幼儿掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法，并培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。
学具：每组一份苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“这里有一个篮子，里面装满了苹果，我们怎么才能把苹果平均分给每个小朋友呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出苹果模型，讲解如何将8个苹果平均分给4个小朋友。
（2）教师演示将苹果模型分成4组，每组2个，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画有苹果的卡片，让幼儿分组进行练习，将卡片上的苹果进行平均分配。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师分发苹果模型、小篮子等材料，让幼儿分组进行平均分配操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的操作成果，并分享平均分配的方法和经验。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 内容：苹果模型、小篮子、卡片平均分配方法分组操作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家里的物品进行平均分配，并拍照记录。
家长协助幼儿完成，培养幼儿的动手操作能力。
2. 答案：根据实际情况，将物品进行平均分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对平均分配方法的掌握程度。
《分苹果》教案
《分苹果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧树》第四章第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，学会用分数表示数量，掌握简单的分数计算。
二、教学目标1. 让幼儿认识分数，理解分数的含义，能够用分数表示物品的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：认识分数，理解分数的含义，学会用分数表示数量。
难点：掌握简单的分数计算。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、卡片、磁性教具板、白板笔。
学具：每组一份苹果模型、卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提问：“这里有一篮子苹果，我们怎么分给每个小朋友呢？”2. 讲解分数概念（10分钟）（1）教师拿出一个苹果，平均切成四份，取其中一份，告诉幼儿这是“一份”，引导幼儿理解“一份”就是四份中的“一份”。
（2）教师用磁性教具板展示分数“1/4”，解释分数的含义。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固分数概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个苹果？”引导幼儿用分数表示，并计算得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，如：“有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个苹果？”让幼儿独立完成，并上台展示。
5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一个苹果模型、卡片和彩笔。
要求每组用分数表示苹果的分配，并将结果展示在卡片上。
六、板书设计1. 在黑板上画出苹果模型，标明分数“1/4”。
2. 例题和答案。
3. 小组合作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享今天学到的分数知识，用分数表示家里的水果分配。
2. 答案：根据实际情况，用分数表示水果的分配。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地理解分数的含义，学会用分数表示数量。
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“分苹果”。
内容涉及简单的分数概念，通过具体的实物操作，让学生理解分数的含义，掌握基本的分数读写方法，并能够运用分数进行简单的物品分配。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写简单的分数。
2. 通过分苹果的实践活动，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：分数的概念及其读写方法。
教学重点：运用分数进行简单的物品分配。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、切割工具、分数卡片。
学具：每组一套苹果模型、切割工具、记录纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小熊分苹果》引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解通过讲解和示范，让学生了解分数的含义，学习分数的读写方法。
a. 演示将一个苹果平均切成几份，每份是多少。
c. 解释分子和分母的意义。
3. 随堂练习让学生分组进行分苹果的实践活动，巩固分数知识。
a. 每组学生将苹果模型切割成不同的分数。
b. 学生用分数记录切割后的苹果，并与同伴交流分享。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：a. 分数的概念b. 分数的读写方法c. 分数的应用七、作业设计a. 将一个苹果切成2等份。
b. 将一个苹果切成3等份。
c. 将一个苹果切成4等份。
2. 答案：a. 1/2b. 1/3c. 1/4八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过分苹果的实践活动，让学生掌握了分数的概念和读写方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸a. 让学生思考分数在实际生活中的应用，如分享食物、分配任务等。
b. 引导学生尝试用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
c. 组织家长参与活动，让学生在家庭中运用分数，增强学习效果。
幼儿园大班数学优质教案《分苹果》精选
幼儿园大班数学优质教案《分苹果》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“分苹果”。
通过让幼儿亲自参与分配苹果的过程，学习掌握数的比较、分类和简单的除法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地进行苹果分配，理解数的比较和分类的概念。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握数的比较和分类的方法。
教学重点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、水果刀、盘子、卡片等。
2. 学具：每组一份苹果模型、卡片，每人一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊请朋友们吃苹果的故事，引导幼儿关注如何公平地分配苹果，激发他们对数学问题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示苹果模型，提问：“小熊有5个苹果，要分给3个朋友，怎么分才公平呢？”（2）引导幼儿进行讨论，得出每个朋友分得1个苹果，还剩2个苹果。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放苹果模型和卡片，引导幼儿进行分组练习。
（2）幼儿操作过程中，教师进行个别指导，帮助他们掌握数的比较和分类的方法。
（1）教师提问：“你们刚刚是怎么分的苹果呢？”5. 互动游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“分苹果”游戏，巩固所学知识。
（2）游戏中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：（1）苹果分配方法：平均分配（2）数的比较和分类七、作业设计1. 作业题目：小熊有6个苹果，要分给4个朋友，每个朋友分几个苹果？还剩几个苹果？2. 答案：每个朋友分1个苹果，还剩2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践操作，让幼儿掌握了数的比较和分类方法，但在教学中应注意引导幼儿主动思考，提高他们的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章《生活中的数学》，详细内容为《分苹果》。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握数的分解，能熟练地将一个数分成几个数的和。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分解。
难点：让幼儿能熟练地将一个数分成几个数的和。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、PPT、数字卡片。
学具：每组一套苹果模型、数字卡片、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察。
（2）提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个苹果吗？我们可以怎么数呢？”（3）请几个幼儿上前来演示数的分解过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个苹果模型，提问：“这个苹果可以怎么分呢？”（2）引导幼儿动手操作，将一个苹果分成两份，记录下来。
（3）教师讲解数的分解，如：一个苹果可以分成1和1，也可以分成2和0。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示不同数量的苹果，让幼儿进行数的分解。
（2）幼儿动手操作，记录答案。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个苹果模型和数字卡片。
（2）小组讨论，共同完成数的分解任务。
（3）各小组汇报成果，教师点评。
（2）幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：一个苹果可以分成：1和1、2和0、3和0、4和0、5和0……七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果分成三个数的和。
（2）将两个苹果分成两个数的和。
2. 答案：（1）1、1、1（2）2、0八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数的分解。
但在教学过程中，部分幼儿对数的分解概念仍存在一定程度的混淆。
大班数学活动教案《分苹果》
大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《有趣的分数》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，让学生掌握分数的基本概念，学会将整体平均分成若干份，并用分数表示。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握将整体平均分成若干份的方法，并能够用分数表示。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：分数的意义及其表示方法。
难点：将整体平均分成若干份的操作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、剪刀、彩纸、直尺、课件。
2. 学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个苹果，引导学生观察苹果的特征。
（2）教师将苹果平均切成若干份，让学生观察每份的特征。
2. 例题讲解（1）教师引导学生思考：如何将一个苹果平均分成若干份？（2）教师演示将一个苹果平均分成2份、4份、8份的操作过程，并引导学生用分数表示。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流、讨论答案。
（3）教师点评、讲解正确答案。
4. 小组活动（1）每组一个苹果，让学生尝试将苹果平均分成若干份。
（2）学生用彩纸、剪刀、直尺等工具，将苹果模型平均分成若干份。
（3）小组展示成果，分享分数表示方法。
（2）学生思考：在生活中还有哪些可以用分数表示的场景？六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成3份，用分数表示。
（2）将一个苹果平均分成5份，用分数表示。
（3）尝试在生活中找到用分数表示的场景。
2. 答案：（1）1/3（2）1/5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握分数的意义及其表示方法，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案：分苹果
幼儿园大班数学教案：分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：分苹果，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案：分苹果篇1活动目标1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
活动过程1.集体活动(1)学习7的分合。
①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2.幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据给定苹果的数量进行分组；2.能够将苹果按组平均分配；3.能够通过分配认识到分数的概念；4.能够通过分配感受到公平的重要性。
二、教学内容本教案将通过分苹果的活动来引入数学概念——分数，并让学生通过活动体验到公平和平等的重要性。
具体活动如下：1. 分苹果首先，教师向学生们展示一篮子苹果，询问他们如果要把苹果平分给几个人，该怎么做。
学生根据自己的想法回答后，教师将苹果分成几个组，并让学生通过手把手的操作将每组苹果平均分配。
2. 认识分数在学生完成分配后，教师将每组苹果的数量展示出来，并问学生们这些数字代表什么意思。
引导学生将每组数量看作是总数量的一部分，并告诉他们这就是分数的概念。
3. 感受公平在学生理解分数的概念后，教师提出这次分配是否公平，如果不公平，该如何进行调整。
通过学生们的讨论，让他们发现一个公平的分配方式应该是每个人获得相同的苹果数量。
4. 加深认识最后，在学生们完成分配后，教师可以向学生们提问，如果给的苹果数量不一样，该怎么平分呢？通过学生的讨论，让他们加深对分数的认识。
三、教学反思本次活动的难点在于如何引入分数概念，让学生们理解。
在活动过程中，我采用了先让学生们感性认识，后让他们逐渐理解的方式，取得了初步的效果。
同时，在学生们完成分配后，我也与他们交流了公平和平等的概念，引导他们形成公平意识。
这也让他们在活动后能够记住分数的概念，加深理解。
另外，活动过程中的互动也很重要。
我鼓励学生们和小伙伴们一起讨论、合作完成活动，这不仅能够增进他们之间的友谊，也能让他们在交流中更深入地理解概念。
最后，我也发现了自己的不足。
在活动设计中，我未能充分考虑到学生们的实际能力水平，导致一些学生无法很好地理解分数概念。
所以，我会在今后的教学中更加注重学生个体差异的考虑，更好地帮助他们掌握知识。
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思《大班数学教案《分苹果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《分苹果》含反思！活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：快思教案网”活动延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学目标1.通过数学游戏《分苹果》，培养幼儿的团队合作意识。
2.让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
3.提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
教学内容本节课主要教导幼儿如何分苹果。
通过这个游戏，让幼儿体会到“少分一点、多分一点”这样对称的概念。
教学步骤第一步：引入老师拿出一些苹果，给幼儿分发后请幼儿观察苹果的数量并询问每个幼儿自己手中的苹果数目，然后引导幼儿思考下面的问题：“如果我们要将这些苹果分给大家，要怎么做呢？”这时候可以先让幼儿自己想一下，然后让幼儿欣赏和学习唐诗中的一首诗：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴香。
”，并引导幼儿感受每个字的重量，每个字的内涵，从而激发幼儿的学习兴趣。
第二步：分苹果老师在黑板上画了一个圆圈，表示“总数”，然后把苹果分成两份，让幼儿观察分别分给他们自己和另一个幼儿的苹果数，然后引导幼儿思考：“为什么给A的苹果、B的苹果数量相同？”“如果A、B想要数量一样多的苹果，怎么办？”第三步：总结老师让幼儿自己总结有哪些分法，并请出示黑板上画的苹果分法答案，再请幼儿自己依照答案进行分配苹果。
在此过程中，老师应“呼之即来、挥之即去”、“点到为止”、“轻轻松松、愉快自由postag”地随时指引，辅助。
如果时间允许，老师可以教幼儿一些简单的口算经验，让幼儿通过口算，更好地理解分苹果的方法。
思考题1.如果有3个人，我们要分18个苹果，每个人平均可以分到几个苹果？2.如果有5个人，每个人吃1个苹果，这里有10个苹果，还能分给大家几个？总结本节课教学内容主要是针对幼儿园大班的数学课，为幼儿提供了一个简单有趣的分苹果游戏，旨在让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
同时，通过这个游戏，还可以更好地培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，保证幼儿能够听懂。
重点和难点解析：
1.实践情景引入中的问题设置。
2.例题讲解的深度和清晰度。
3.随堂练习中教师的巡回指导。
4.作业设计中的题目难度和答案解析。
5.课后反思及拓展延伸的实际操作建议。
详细补充和说明：
一、实践情景引入中的问题设置
在实践情景引入环节，问题的设置至关重要。问题应具有启发性、互动性和引导性，能够激发幼儿的兴趣和思考。例如，在展示苹果篮子时，可以提出如下问题：“大家猜猜看，篮子里有多少个苹果？”“如果我们要把苹果分给每个小朋友，应该怎么分呢？”这样的问题能够引导幼儿主动参与到课堂讨论中，为后续的教学内容做好铺垫。
2.答案：每个小朋友分到2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸识，但在操作过程中，部分幼儿对平均分配的方法掌握不够熟练。
2.拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿尝试分配其他物品，如水果、饼干等，巩固分数的概念。同时，鼓励幼儿与同伴合作完成任务，培养合作、分享的品质。
二、例题讲解的深度和清晰度
例题讲解是本节课的核心环节，教师需要用简单明了的语言解释分数和平均分配的概念。在此过程中，教师可以使用磁性教具、苹果模型等直观教具，让幼儿能够清晰地看到分数的形成过程。同时，教师应注重讲解的深度，引导幼儿理解分数的含义，掌握平均分配的方法。
三、随堂练习中教师的巡回指导
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
该章节主要讲解如何将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
具体内容包括：1. 学习数的分成；2. 理解平均分配的概念；3. 掌握简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分成方法，能将一个数平均分给若干个小朋友。
2. 培养学生理解平均分配的概念，能主动提出分配问题并解决。
3. 锻炼学生的加减法运算能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：理解平均分配的概念，能将一个数平均分给若干个小朋友。
重点：掌握数的分成方法，能进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：苹果图片、卡片、实物苹果学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅画，画上有若干个苹果，请学生数一数苹果的总数。
2. 讲解数的分成：教师用卡片展示一个数，如6，请学生将这个数平均分给3个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现6可以分成3和3，或者2和4。
3. 理解平均分配：教师再次展示一幅画，画上有10个苹果，请学生将这10个苹果平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现10可以分成2和8，或者4和6，让学生理解平均分配的含义。
4. 练习加减法运算：教师给出一些分配问题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？”学生独立完成题目，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成相关练习题，如数的分成、平均分配等问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 数的分成：6可以分成3和3，或者2和4。
2. 平均分配：10可以分成2和8，或者4和6。
3. 加减法运算：12个苹果分给4个小朋友，每人分到3个苹果。
七、作业设计1. 题目：如果有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到3个苹果。
2. 题目：如果有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到2个苹果。
幼儿园大班数学精品教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学精品教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”一节。
通过学习，让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解分数的基本概念，能正确读写简单分数，知道分数表示的意义。
2. 技能目标：培养幼儿运用分数进行实际操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作分享的精神，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数的概念，运用分数进行实际操作。
2. 教学重点：掌握分数的读写方法，知道分数表示的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、分数卡片、磁性板、教学挂图。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“这里有很多苹果，我们要怎么分给每个小朋友呢？”（2）邀请几名幼儿上台演示分苹果，引导幼儿观察并说出分配方法。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性板展示分数卡片，引导幼儿认识分数，并解释分数的意义。
（2）教师举例讲解分数的读写方法，让幼儿跟随朗读。
（3）教师邀请幼儿用苹果模型进行实际操作，加深对分数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教学挂图，展示一个苹果被分成4份的例子，引导幼儿说出每份的分数。
（2）教师带领幼儿一起完成类似的题目，让幼儿学会运用分数进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放白纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的苹果，并将其分成若干份。
（2）幼儿完成后，教师进行检查，并指导幼儿正确读写分数。
（2）教师布置一道拓展题目，让幼儿课后思考。
六、板书设计1. 在磁性板上展示分数卡片，旁边标注分数的读写方法。
2. 画出一个苹果模型，将其分成4份，旁边标注每份的分数。
3. 在另一块磁性板上展示随堂练习题目，标注正确答案。
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教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数Fra bibliotek蕉和梨各多少）
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的
数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了
几个勋章图案，他们说你们好聪惠，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？
幼：好看。
教：想要吗？
幼：想。
教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？
大班的数学教案详案
分苹果
活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最佳是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
幼；恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、...）
教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）