部编版《火烧云》(第二课时)课件

学习第1、2自然段
• 想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？ • 天空的霞光使地面发生了怎样的变化。 • 学到这，你会有什么疑问？
（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）
学习第1、2自然段
• 导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？ • 小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容 火烧云形状的变化？
学习第7自然段
• 哪个词写出火烧云很快就下去了？ • 哪句写出看火烧云真实的感受？
总结全文
1、作者按什么顺序写火烧云？这样写有什么好处？ 2、你觉得作者写这火烧云美吗？为什么能写得这么美？
板书设计
火烧云
上来了：霞光
颜色：多
笑盈盈
（ 笑嘻嘻 ）（ 美滋滋 ）（ 晃悠悠 ）
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
的“乡村夕照图”。 • 过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
变化着：快大自然的壮美
形状：奇
下去了：恍恍惚惚
课时作业
一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（ × ）
2．“灿”的读音应为平舌音。（ √ ）
二、写出下面词的近义词。
沉静——（ 清静 ） 镇静——（ 安定 ）
恍恍惚惚——（ 迷迷糊糊 ）
三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。
学习第3-6自然段
• 问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？ • 问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？
学习第3-6自然段ຫໍສະໝຸດ Baidu
重点学“马”的一节： • 马是怎样的？ • 马是怎样变化的？ • 马是怎样消失的？
学习第3-6自然段
• 重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？ • 还可以想象成什么？
21.火烧云
三年级下册
第二课时
课时目标
通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云 的，感受大自然的壮美。 （难点）
复习导入
• 课文讲的是什么时候的火烧云？ • 你从哪里知道？ • 晚饭过后的火烧云是怎样的呢？ • 让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？
导入课文
• 快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的？ 上来了——变化着——下去了