《浮力复习课》教学设计

教学设计表

学科物理授课年级九年级学校第五中学教师姓名

章节名称第十章浮力计划

学时

1课时

学习内容分析

浮力是整个初中阶段物理教学的重点，也是难点。复习浮力需要用到力、二力平衡、密度、液体的压强等知识，具有综合应用的特点。

这部分内容具有多个知识点，既有演示实验，又有理论推导，既有原理，又有应用。正确理解阿基米德原理是重点，掌握物体浮沉条件是难点，激发学生学习兴趣，克服畏难情绪是关键。

物理教学又以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程，所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。

学习者分析学生年龄特点：初三学生以形象思维为主，乐于发言。

学生学习态度：学生对新知识有学习愿望，乐于接受新知识。学生已有经验：学生学习学生虽然对浮力有了一定的认识，但他们的认识往往受生活经验的干扰，由于浮力与液体内部压强有关，学生知道液体内部的压强随深度变化而变化，就错误地认为浮力也与物体在液体内部的深度有关等，这些错误往往会成为学生学习中的思维障碍，所以这部分内容的教学是初中物理教学中的一个难点。

学生学习能力：学生具有观察能力，形象思维能力，分析问题能力。

独立思维能力较差，动手操作能力相对稍强。能在教师引导下低起点、小步距进行探究

教学目标课程标准：通过实验探究，认识浮力。知道物体的浮沉条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。

知识与技能：知道浮力的概念、方向；

熟记阿基米德原理，理解浮力的大小与哪些因素有关；

会根据已知条件，找到计算浮力的合理方法

过程与方法：在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳计算浮力的四种方法。

情感、态度与价值观：激发学生对浮力知识的兴趣，积极主动找出浮力的计算方法，能联系生活中现象，体会浮力知识在实际生活中的应用及其价值。