UNIT6Storytime教案

教师简介:

许丽芹，南京信息工程大学附属实验小学优秀青年教师，信大附小第一届学科带

头人。她曾荣获全国小学生《学英语》杯英语征文大赛一等辅导奖；全国小学生英语竞赛二等辅导奖。她执教《A new friend》、《A busy day》、《North, South, East and West》等优课荣获区赛课一、二等奖。教科研方面，她所撰写的《飞扬chant教学焕发精彩生成》荣获中国教育学会小学英语论文竞赛三等奖；《浅谈小学英语课堂问题的设计》荣获区教学年会英语论文评比一等奖；《故事教学，让小学英语课堂灵动起来》、《小学英语：精心设计先行动态生成同步》分别荣获省教育学会英语论文评比一、二等

奖。

译林新版《英语》四年级下册

Unit6 Whose dress is this?(Story time)教学设计

一、教学内容：译林出版社义务教育教科书《英语》四年级下册Unit6第一课时Story time

二、教材分析

本单元的话题是谈论衣物的主人，主要功能是引导学生掌握“Whose … is this / are they ? It’s / They’re …’s. It’s / They’re too / so …. Try this / these.”等日常交际用语。本课是孩子喜爱的话题，注重联系生活和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论物品的主人。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中去运用所学内容。

三、学情分析

知识基础：

1. 学生现有基础是什么？

在三年级的学习中学生们已经对本单元的八个衣服类新单词的单数形式有了初步的了解。2. 学生还缺什么？

1) 运用日常交际用语并能尝试运用“Whose… is this / are these? It’s / They’re …”等句型描述物品的主人，并能清楚的知道单数物品用this和复数物品用these的区别；

2) 认读新单词trousers和gloves等。

3) 理解课文；

4) 用正确的语音语调朗读课文或表演课文。

四、教学目标：

By the end of this lesson, the students can

1. Get to know the names of some clothes.

2. Read, understand and act the story.

五、教学重点：

1. Students can get to know the names of some clothes.

2. Students can understand the story.

六、教学难点：

Students can act out the story.

七、教学过程：

Step1. Warming up

1. Say hello to the students.

2. Show the learning aims to the students.

3. Show the PK rules to the students.

Step2 Lead-in

Today let’s try to finish these three activities with Winnie. If we can pass, we will have a Party Show.【设计意图】

通过呈现本节课的学习目标，学生能明白本节课应该做什么。这样在目标的牵引下，学生更能投入到课堂学习中，并培养自身的目标意识。

Step 3 Activities

Activity 1: Prepare for the party

1.I can play: Bomb

【设计意图】

通过玩学生们喜爱的“Bomb”游戏来引出本课所学的衣物类单词，既营造了浓浓的学习氛围，又激发了学生的学习兴趣和参与热情。

2.I can show

A: Look at Winnie’s … It’s / They’re too / so …

B: Try this. / Try these.

Ticking time: How many stars can you get?

I can get to know the names of some clothes.

【设计意图】

通过自我评价，引导学生了解自己对第一个学习目标达成的情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

Activity 2 At the party

1.Listen and choose

Our good friends are at a Party now.

Look at the picture:

Who are they?

What are they talking about?

A.Clothes

B. Food

【设计意图】

通过听录音选择课文中所讨论的内容，让学生初步感知文本的同时，充分调动学生学习的兴趣，为故事学习做铺垫。

2. Watch and fill in the blanks

We know they are talking about some clothes.

Please Watch and choose:

1. Su Yang’s dress is too _______.

2. Su Hai’s trousers are _______ ________.