《生态学及实验》教学进度表

。
环，氮循环。
14 地球上生 掌握地球上主要生 地球上主要生态系统类 以讲授为主
态系统的主要 态系统类型。
型。
15 4 类型及其分布 掌握温室效应、生 温室效应、生物多样性
15 应用生态 物多样性与保育的 与保育。
学
有关理论。
15 应用生态 掌握温室效应、生 温室效应、生物多样性 以讲授为主
16 2 学
3 物质环境 掌握土壤的生态作 土壤对生物的影响及生 以讲授为主
42
用及生物对土壤的 物对土壤的适应。 适应。
5
2
4 种群及其基 掌握种群的概念、 种群的概念；种群分布
本特征
动态特征。
格局；种群统计学。
以讲授为主
6
2
5 生物种及其 掌握种的概念及物 物种的概念；物种形成
变异与进化 种的形成。
的过程及方式。
11 生态系统 掌握生态系统的基 生态系统的概念、组成 以讲授为主
12 2 的一般特征 本概念；一般特征 与结构；食物链和食物
等。
网、营养级和生态金字
12 生态系统 掌握生态系统能量 生态系统中的初级生产 以讲授为主
的能量流动 流动的过程和规律 、次级生产；能流分析
13 4
。
和能流途径。
布置“第一 部分 有机 体与环境” 的作业
摩录像、分组讨论等）
作业布置
0 绪论
掌握生态学的定义 生态学定义；生态学发 以讲授为主
1 生物与环境 、形成与发展的过 展趋势和特点；生物圈
程。
的概念。
掌握生态因子的概 生态因子的概念、分类
14
念及分类；作用特 、作用特征。最小因子
征。最小因子、最 定律；限制因子；生态
小因子定律；限制 幅；耐受性定律。
物多样性与保育的 与保育。
有关理论。
15 应用生态 掌握温室效应、生 温室效应、生物多样性 以讲授为主
17 2 学
物多样性与保育的 与保育。
有关理论。
该门课程教学大纲的学时数和本学期实际学时数发生冲突时，你的教学安排的处理意见：补课
布置“第四 部分 生态 系统生态学 ”的作业
教学承担单位审批意见：
2019 年 9 月 6 日
因子、耐受性定律
等。பைடு நூலகம்
2 能量环境 掌握光的生态作用 光对生物的影响及生物 以讲授为主
22
及生物对光的适应 对温度等生态因子的适
。
应。
2 能量环境 掌握温度、水的生 温度、水等生态因子对 以讲授为主
3
4 3 物质环境
态作用及生物对温 生物的影响及生物对温 度、水等生态因子 度、水等生态因子的适
的适应
应
布置“第二 部分 种群 生态学”的 作业
布置“第三 部分 群落 生态学”的 作业
周次 周 （按校 学 历表） 时
授课章节
教学目的
教学内容 教学重点、难点
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
13 生态系统 掌握生态系统物质 物质循环的基本概念和 以讲授为主
14 2 的物质循环 循环的过程和规律 类型；水循环；碳循
以讲授为主
6 生活史对策 掌握种群的生活史 种群的生殖对策。
以讲授为主
7
4
7 种内与种间 。
种群的种内种间关系；
关系
掌握种群的种内种 生态位等。
间关系。
7 种内与种间 掌握种群的种内种 种群的种内种间关系； 以讲授为主
8
2 关系
间关系。
生态位等。
8 群落的组成 掌握生物群落的概 生物群落的概念、基本 以讲授为主
温州大学教学进度和计划表
课程名称： 生态学及实验 开课班级： 17生科
（2019-2020学年 第1学期）
总学时：66 （其中，理论：48 实验：18 上 机：）
教师姓名：胡仁勇
职称：副教授
所在学院（系）：生命与环境科学学院
周次 周 （按校 学 历表） 时
授课章节
教学目的
教学内容 教学重点、难点
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
使用教材：牛翠娟 等 基础生态学（第三版）
选读参考书：：
必读参考书：杨持 生态学（第三版）
注：1、本表作为检查该门课程的教学计划和教学大纲执行情况的依据，请务必认真填写；
2、本表壹式叁份，教务部、所在学院（系）、本人各留壹份，并向教学班公布；
3、本表务请在开学初第二周内报教务部。
温州大学教务部制
9 4 与结构
念、基本特征和种 特征、群落性质的观点
类组成等。
、种类组成及生物多样
10
2
8 群落的组成 掌握生物群落的结 生物群落的空间结构和
与结构
构。
时间结构。
以讲授为主
9 群落的动态 掌握群落的动态特 群落演替的概念、类型 以讲授为主
11
4
10 群落的分 类与排序
征。
、演替系列及其有关演 替理论等。